美术教案9篇(实用)
作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的美术教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
美术教案 篇1
活动目标:
1、喜欢参加美术活动,感受绘画的乐趣。
2、知道鲨鱼、章鱼、小丑鱼的结构特点,并用绘画表现出来。
3、运用不同的方式创作美术作品。
活动准备:
海底世界的照片、VCD、油画棒、各种颜色的手工纸、皱纹纸、胶水、剪刀。
活动过程:
一、开始部分:
教师:“小朋友,你们去过海底世界吗?上个星期老师也去了海底世界,看到海洋里的鱼漂亮极了,我把它们的.照片拍了下来,你们想看吗?”
教师带着孩子一起参观已经布置好的墙面。
教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。
二、基本部分:
1、播放《海底总动员》的光盘
教师:老师一放这个光盘小朋友们就都笑了,你们知道这是什么动画片吗?
幼儿:海底总动员
教师:谁知道《海底总动员》里,有什么鱼?
幼儿:有小丑鱼、鲨鱼、章鱼、还有海龟……
2、它们长的什么样?
教师分析鱼的结构,介绍鱼的画法。
①小丑鱼。先画一个不封口的椭圆,画出鱼头,再画鱼的眼睛,开口处画鱼的嘴巴,然后画鱼鳍,有背鳍、胸鳍、腹鳍,最后给小丑鱼画上美丽的花纹,可以是长条、三角,也可以是圆圈。
②章鱼。先画一个不封口的圆,在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴,最后画章鱼的触手,是长长的椭圆,弯弯曲曲的,可以多画几个。
③鲨鱼。先画一个长长的椭圆,后面不封口,再画鱼鳍、鱼尾,最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。
3、交待作业要求,幼儿作画,教师指导。
老师给小朋友提供了很多材料有油画棒、各种颜色的手工纸、皱纹纸、胶水和剪刀,小朋友可以根据自己的需要去拿。鱼的颜色可以涂得鲜艳些,还可以画些水草、珊瑚、贝壳,这样画面就丰富了。
幼儿作画,教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼,并安排好画面;鼓励其他幼儿均匀涂色,大胆的想象。
三、结束部分:
将幼儿作品和海底世界的照片贴在一起,形成一幅大的“海底世界”墙饰,引导
幼儿欣赏,并说说哪些鱼画得好,为什么。
美术教案 篇2
活动目标:
1、知道扭动身体部位可以改变小人的姿态。
2、能够通过拧,绕、组合等方式制作小人,并通过观察创编小人的动作。
3、体验制作小人的乐趣。
活动重难点:
重点:学会制作小人的方法
难点:确定小人的身体比例及拧绕小人的方法
活动准备:
扭扭棒若干
活动过程:
一、导入部分
激趣导入:出示提前用扭扭棒做好的小人
教师:这是什么?用什么做成的?
教师小结:这是一个用扭扭棒制作的小人。
二、基本部分
1、学习并操作
教师示范,讲解制作方法,幼儿通过观察,初步了解纽纽棒制作小人的方法。
教师:现在请你们仔细观察老师是怎样做出这个小人的。
2、教师带幼儿一步步边演示边操作,并加以辅助
教师:请你们跟着我一起来制作小人吧,首先选择两根你喜欢的颜色,沿顶端对齐,右手找到纽纽棒中间的位置,往左手方向移动一些,交叉绕处一个像弹珠大小的圆圈,这样小人的头部就做好了,这时,短的纽纽棒就是小人的身体和腿。一只手捏住头部与身体相连的位置,另一只手拉着长的扭扭棒围着短的扭扭棒向下绕,绕到短扭扭棒中间位置时,往头部方向向上绕,绕到头部位置时将两根扭扭棒分开,这样的小人的两只胳膊就做好了,再将下面两根扭扭棒分开,小人的两条腿就做好了,到这里,一个完整的小人就做好了。
3、迁移生活经验,展现多变小人
(1)请一名幼儿上前做模特,摆出简单的动作。
教师:请你们仔细观察这个小朋友做了什么动作?这个动作有什么样的特征?
(2)幼儿通过拧一拧、扭一扭,自主探索其方法。
教师:怎么样才能让你手中的小人也做出这样的动作呢?请你们拧一拧、扭一扭小人,自己试一试。
(3)教师小结:如果想让手中的小人做出动作,就需要调整小人的`胳膊和腿,拧一拧,扭一扭,比如把小人的胳膊扭成弯曲状,把小人的腿掰直,就能改变小人的姿态。
(4)引导幼儿迁移生活经验,交流讨论。
教师:你想让小人做出什么样的动作?你需要改变小人的哪些部位?
4、创造多变的小人
幼儿自主操作,让小人做出自己喜欢的动作
教师:现在请你们发挥自己的想象力,通过我们刚才一起探索的方法,让手中的小人做出你喜欢的动作吧。
三、结束部分
展示幼儿作品并交流
美术教案 篇3
活动目标:
1.欣赏各种花瓶,感受工艺品的美。
2.根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。
3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备:
1.师生共同收集各种花瓶。
2.绘画纸,油画棒,水粉颜料,勾线笔,用水果包装网扎成的"菊花"。
3.花瓶范画一张,各种花瓶图案的范例若干。
活动过程:
1.出示花瓶,引导幼儿观察。
①这些花瓶漂亮吗?哪几部分最漂亮?
②这些花瓶一样吗?什么地方不一样?
2.根据幼儿回答,教师归纳小结:花瓶有胖有瘦,有高有矮;花瓶口有的是平口,有的是花边口;花瓶颈有粗有细,有长有短,有的两边还有"小耳朵";花瓶肚圆的、椭圆的,还有扁的,等等。
二、探索创作1.引导幼儿学习花瓶造型的设计。
①出示范例,激发幼儿的创作欲望。
②请1~2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)进行组合变化的方法来设计花瓶。
2.引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。
①引导幼儿观察花瓶上的图案,说说它们一般在花瓶的什么部位。
②出示花瓶图案范例,引导幼儿欣赏。
③示范用水果网扎成"菊花"印画花瓶上的图案。
三、幼儿创作教师指导1.鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。
2.印花时要求幼儿注意优质画面的整洁。
游戏:售货员幼儿当售货员,想买家介绍自己的作品。
活动反思: 1.以幼儿为主体,充分调动兴趣。
活动开始,教师就开门见山,直奔主题,简明地提出要求:请幼儿仔细观察瓷器,寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来,积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后,教师进行小结,提升幼儿的经验。在教师的小结中,幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点,而且了解了青花瓷命名的缘由,知道青花瓷是中国特有的瓷器,对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。后面的环节中,幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品,兴趣一直伴随着幼儿。所以,在这个活动中,每一个幼儿都是积极参与活动的,课堂气氛活跃,幼儿真正成为了活动的主体。
2.丰富感性经验,巧妙化解难点。
在制作ppt时,教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗,下面细;有的像个葫芦形;有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样,通过欣赏,幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰,而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物,还有的选用了人物。教师示范时选用了图示法,既缩短了教师当堂示范的时间,又让幼儿对操作过程有了清晰的认识,同时又让幼儿欣赏了教师的.创作。这些感性经验的获得,巧妙地化解了活动的重难点,让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。
3.展示幼儿作品,提供交流机会。
新《纲要》指出:“要为幼儿创设展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此,幼儿完成创作后,教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览,请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后,组织幼儿一起欣赏,并说说自己最喜欢哪幅作品,为什么喜欢。孩子们畅所欲言,有一个孩子说最喜欢自己创作的作品,因为青花瓷是中国特有的瓷器,而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案,五星红旗是中国的国旗,所以自己很喜欢,他的回答赢得了伙伴们的掌声。在欣赏作品中,幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条,还要用点线面结合的方法来装饰,这样装饰出来的作品不单调,比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。
美术教案 篇4
20xx-2015学年度第二学期
XXX学校教学设计
(20xx年春季高效课堂模式教案定稿)
教案说明:本教案注重了培优辅差及学困生的转化,注重学生的全面发展,
教案环节齐全、内容详细,可以A4纸直接打印。
学科:;任课班级:;任课教师:;
20xx年月日
xx中学七年级美术(学科)教学导案
时间:20xx年3月4日设计:xxx审稿:
xxx中学七年级美术(学科)教学导案
时间:20xx年3月11日设计:xxx审稿:
xxx中学七年级美术(学科)教学导案时间:20xx年3月18日设计:xxx审稿:
美术教案 篇5
主题产生背景:
小小班的幼儿经过一个月的幼儿园开始集体生活,对环境、同伴和老师已经有了初步的认识,和父母分别的`时已经没有刚开学的那种大哭或情绪不稳定的情况了,但是有少数孩子仍然会有一些情绪体现,因此,为了让孩子能够开开心心的上幼儿园,成为真正的开心宝宝,特制定本主题。
主题目标:
1、 逐步适应幼儿园的生活,情绪趋向稳定。
2、 愿意亲近老师,初步对老师产生依恋感。
3、 愿意参与各种有趣的游戏,感受各类活动的乐趣。
主题网络图:
开心宝宝
生活游戏
演出开始了
摸摸大口袋
叮叮当当
追泡泡
汽车嘟嘟
大手小手
彩色小雨点
拼拼搭搭
漱口
洗手
擦嘴
吃饭
认标记
主题活动安排:
周次
七周
八周
集体活动
语言3
科学1
音乐2
美术2
内容
时间安排
看表演:演出开始了(托教P12)
语言:摸摸大口袋(托教P13)
科学:汽车嘟嘟(托教P15)
美术:握笔涂鸦
美术:彩色小雨点(托教P16)
体育:追泡泡(托教P19)
语言:大手小手(托教P22)
歌曲:宝宝(托综P39)
音乐:叮叮当当(托教P21)
建构:拼拼搭搭(托教P20)
体育活动
大型玩具、排队、站队
相关活动
洗手、吃饭、认识标记
生活活动
漱口、擦嘴
生活活动
角色游戏
娃娃家
娃娃家
家长工作
理解家长对孩子的牵挂之心,重视与家长的沟通与交流,取得家长的信任,争取家长的支持和配合。
环境创设
主题墙饰:“开心宝宝”,在幼儿伸手可及的地方,摆放各类色彩鲜艳的、适合托班幼儿的玩具,每种玩具数量要多。
美术教案 篇6
活动目标:
1、学习照片写生,表现运动员的竞赛场面。
2、能大胆作画,提高自信心。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、师生共同收集水上运动项目照片。
2、作画工具:铅笔,彩色画纸。油画棒。
活动过程:
一、观察讨论
1、展示图片
----运动会上真热闹,有哪些运动项目呢?哪些属于水上运动项目呢?
2、了解水上运动项目的名称。
二、提出要求
1、观察人物的表情和动作。
----运动员在竞赛的'时候,表情、动作有什么特点?鼓励幼儿模仿运动员的动作和神情。
2、构图的方法
----仔细观察照片,看一眼画一笔,把人物的神情和动作表现出来。
3、用“躲”的方法画水波和浪花。
三、交流分享
展示作品,将幼儿作品和新闻照片放在一起,鼓励幼儿相互欣赏。
活动反思:
本节课是一节照片写生课,在上这节课之前我们进行了很多课前的准备,例如:第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究,并对教学难点进行了老师先示范,亲手作画的过程中,遇到的问题进行了分析,例如画面的把握,水粉的调制上都做了很好的总结,然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片,丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径,我们为了课程的完美与实际相结合,我们借鉴了,薛老师的视频教学,进行了丰富图片的搜集,不单单是水上运动项目,还有更多运动项目,供孩子们参考。
通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的喜爱,做好了充足的准备,就有令人满意的成果。
本节课,我们进行了分组图片写生,我们抓住教学重点,画大、画满、动作不单一,水上运动,动态表现突出的特点,来引导孩子们进行了分组指导作画。在水粉的色彩搭配上,我们也做了一些准备。
美术教案 篇7
一、设计意图
心理学研究表明:5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期,活动设计《我来关心、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿。
去年夏天,当我们愉快地度过暑假时,长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间,解放军挺身而出,他们为了灾区人们,在抗洪第一线与洪水搏斗,舍生忘死,在后方的人们向灾区群众捐款,捐物,献出一片爱心,这些事迹感人肺腑。而当今的孩子,尤其是独生子女,他们大多数被照顾得无微不至,很少能够体会到别人的辛苦与困难,形成自私、狭隘等不良的个性品质。为此我依据《规程》第二十一条"遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点,引导幼儿个性健康发展"设计此课题。
二、活动目标
1.知道自然灾害对人类的危害,学习解放军叔叔的抗洪精神。
2.激发幼儿对灾区人民的同情心,产生帮助他们的愿望。
三、活动准备
录像一:洪水情景录像二:解放军抗洪救灾的情景录像三:人们捐款、捐物献爱心的场面。
四、重点:培养幼儿学会关心、帮助,学会共同生活,做二十一世纪社会的主人。
难点:学习解放军叔叔的抗洪精神,运用材料操作帮助灾区的人们。
五、活动过程
1.激发幼儿的兴趣,导入新课。
在很远的地方有一位叫江珊的小朋友,她告诉我她的家乡非常美丽,想请我们大家去参观,你们想不想去?
2.出示画面:美丽的家乡。
她的家乡在长江附近,有高高的楼房,漂亮的房子,小鸟快乐地在天上唱着歌,小朋友在操场上做游戏。可是,就在这个美丽的地方发生了一件事,你们想不想知道?我们就请小江珊来告诉大家。
3.放录像一(配音:小朋友,我是小江珊,你们看,天又下雨了,我们这儿发了大水,大水真可怕。你们能想像出,我们美丽的家乡将会变成什么样子吗?)
提问:
1.小江珊的家乡发生了什么事情?
2.大水会将他们的家乡变成什么样子?
3.出示灾区模式图:小结:刚才小朋友都说了,大水淹了他们的房子,什么东西都被冲走了,许多人爬到了房顶上、树上。怎么办呢?除了我们小朋友,还有谁来关心他们、帮助他们呢?
4.放录像二(配音:就像小朋友说的那样,大水淹了我们的房子、学校,许多人没有了家,什么东西都没有了。我们等呀,盼哪,希望有人来救我们。看,是解放军叔叔救了我,他们还救了许多爷爷、奶奶、阿姨、小朋友,我会永远记住他们的'。)
提问:
1.刚才你在电视里看到谁在帮助他们?
2.解放军叔叔是怎样帮助他们的?他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样?
3.鼓励幼儿用操作物品的方式学习解放军堵决口、救人、救物。教师指挥幼儿做到有序不乱,快,听命令。
4.启发幼儿想出更好的办法帮助他们,立志从小努力学习,树立远大理想。
5.刚才小朋友和解放军叔叔一起把他们救到了安全的地方,可是大水已经把他们的家淹了,什么东西都被大水冲走了,他们无法生活怎么办呢?
(1)请幼儿根据自己的生活经验,说一说将如何帮助他们?
(2)让幼儿知道全国各地的人们、小朋友都在帮助他们。
6.引导幼儿观看录像三(配音:虽然,我们没有了家,无法生活,但是有那么多的爷爷奶奶,叔叔阿姨、小朋友来关心我们,帮助我们,我们非常感谢你们,我要好好学习,长大了,把我的家乡打扮得更美丽,到那时,再请你们去参观。)
7.激发幼儿同情、关心灾区小朋友,用操作图板的方式表达自己的愿望,给他们送去食物、生活用品、学习用品、药品等。
美术教案 篇8
教学目标:
在活动中引导学生了解自己的外部特征,肯定自己的长处;再结合他人对自己的评价,增强对自己的认识和对自己的积极评价。教学过程:
课前谈话
今天,张老师和同学已经见过面了,老师发现你们每个人都很可爱,所以用相机捕捉了一些同学们的笑脸,你们想看看吗?
瞧,你们的笑脸多阳光、多可爱呀!
一、说一说自己
过渡:老师很想多了解你们一些?(更深入地?)
1、谁愿意向老师介绍一下自己?还有谁想介绍一下自己?(2~3人)
2、老师听出来了,刚刚几位同学介绍自己的时候说到了自己的名字、年龄、外貌特征、爱好、等等,你能像他那样也来介绍一下自己吗?谁再来试试?
3、有的同学还说了自己自豪的事情呢,你有什么自豪的地方吗,也来说给大家听听吧!
二、写一写自己
过渡:有这么多同学想要介绍自己,那么下面我们就来做个游戏,让老师记住更多的同学,好吗?
1、介绍游戏
这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每个小组长的“快乐包”里都有一些名叫“我的小档案”的卡片(ppt),我们可以把自己的外貌、爱好、理想都写在上面,不过有一样不能写,那就是(名字),对,这一写可就露馅了。
2、学生独立填写《小档案》(巡视指导,发现特长)音乐
写好以后就把小卡片交给组长放在“快乐包”里,等会儿我们一起来猜猜。
三、猜猜我是谁
过渡:下面请组长把快乐包放到讲台上来,我们一起来猜猜吧
(一)一起猜
1、哪位同学想先来猜一猜?(学生抽取一张卡片,先自己看)还有哪位同学想来猜?(2~3人)
2、你猜出的是谁?请你先向大家介绍一下你抽出的卡片上都填写了什么内容,好吗?(放在投影上)
3、他猜得对吗?是你吗?(站起来让大家瞧瞧)
猜中:真了不起,一下子就猜出他是谁了,把掌声送给他。
也猜对了,你对自己的同学可真了解呀,我们把也掌声送给他。真厉害,看来你的好朋友真多呀!
猜不中:哦,猜错了,谁来帮他猜猜?看来被猜错的这位同学和卡片的主人有很多共同的地方。
(二)分小组猜
过渡:有这么多小朋友想来参加游戏,张老师帮你们把每个小组的快乐包打乱进行交换,1都来猜猜看好不好?
1、在游戏开始之前,我们要明确一下游戏规则。
2、游戏规则:
1、请组长将“快乐包”里的卡片随机分发给每位组员;
2、猜出来的,请把他的名字写在卡片反面;
3、没有猜出的请放进“快乐包”。
你们能够遵守游戏规则吗?下面就让我们进入——“猜猜我是谁”。(PPT)
3、游戏开始,师生共同参与
4、汇报猜一猜的成果交流猜出的:
同学们,你们都猜出来了吗?那告诉老师你们都猜出了谁?(5~6人迅速回答)
随机:才艺展示
(唱歌,书写)
看来这位同学很喜欢唱歌,你愿意唱两句给大家听听吗?这位同学的字果然很漂亮。
你能为大家展示几个舞蹈动作吗?
讨论没有被猜出的:
还有一些没有被猜出来的,他们是谁呢?让咱们一起来猜一猜。(1)抽出一张来,这位同学的档案是这样的(老师读),他会是谁呢?有谁知道?是你吗?他还有没有别的长处?
听了同学们说的话,你想不想说些什么?(表示感谢) (2)放投影
仍猜不出:请卡片的主人自己走出来让大家认识一下。你想怎么补充介绍一下自己呢?
你们能帮帮他吗?
小结:还想介绍的同学可以课后再与他人交流?
(二)别人眼中的自己
过渡:看来呀,我们班上的同学还有很多优点呢,连他们自己都没有发现。下面老师请同学看一段视频,看看身边的人会怎么评价我们。
(在你们生活的大家庭中,会接触很多人,他们又会怎样评价你呢?)
1、视频
2、某某,听了老师同学们对你的评价,你高兴吗?之前有没有发现自己身上的这些闪光点?现在你有什么想说的吗?
3、你们能不能像视频中的同学一样赞美赞美你身边的人呢?(同桌:手势)
你身边的同学有没有值得你夸奖的?(你在什么时候被谁夸过?)你真会夸奖人(你真有一双善于发现的双眼),你还发现了哪位同学有什么优点吗?你对他可真了解,他还有没有其他特点呢?他还有没有别的.长处?(2~3人)
张老师看得出,我们班的同学还有一个共同的特点,就是善于发现别人的优点,这也是你们的长处哦!
同学们,你们知道吗?刚才你们对自己准确、全面的描述,精彩的表演,就是一张张2生动的“自画像”(板书课题),正是凭着它,大家才能一下子把你猜中的。所以,了不起的不是我们,了不起的是你自己!(竖大拇指)
四、向客人老师介绍自己
(1)我们经过了两年的相处,同学们之间已经非常了解了,可是我们的客人老师对你们还比较陌生,你们愿不愿意向听课老师介绍一下自己呢?
(2)在向客人老师介绍自己的时候,我们应该注意些什么呢?
1、注意礼貌用语,和老师打招呼时要说“您好”,离开时还要说“再见”;
2、声音响亮; (3)下面就请同学们离开座位,走到客人老师身边介绍自己吧!时间:三分钟(注意:介绍完了的同学请先回到自己的座位坐好)
时间到,请同学们回到座位上吧!
看得出来,还有很多同学仍然意犹未尽,我们可以在课后继续向自己身边的朋友师长介绍自己。
(4)同学们,相信你们一定给客人老师留下了深刻的印象,你能不能和我们大家分享一下客人老师对你的评价呢?老师听了你的自我介绍后对你说了什么?
(5)从我们客人老师的脸上,张老师知道了你们刚刚介绍得都很棒,把掌声送给自己,也送给客人老师,谢谢他们的鼓励。(勇敢、大方、自然、介绍得很全面)
五、总结
作为你们的朋友,我又欣喜地发现你们还有这些优点:勇敢,大方,很有礼貌,同学们,你们喜欢自己吗?你们能不能大声地表扬表扬自己呢?
对,同学们,相信自己,喜欢自己,力量就在我们每个人的心中!
今天呀,我们的教室里充满了温暖、充满了阳光,老师从你们每个人的笑容里都看到了自信与快乐,希望你们能带着灿烂的笑容迎接每一个挑战,画出更令自己满意的自画像!
美术教案 篇9
活动目标
学习制作种子粘画。
对种子粘贴画这种作画方式感兴趣。
在做做玩玩中体验快乐的情绪。
培养幼儿初步的创造能力。
能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备
范画两张、每组一筐种子、每组一碗白胶、幼儿人手一张铅画纸和铅笔。
活动过程
(一)引入课题
1、出示几种常见的种子,(已经对种子有初步的了解)让幼儿加深印象。
师:小朋友,前几天我们认识了几种种子宝宝,今天我们再来认识一下它们。(红豆、绿豆、豌豆、黄豆、蚕豆……)
师:对,如果我们把这些种子宝宝养在水里或者埋在泥土里,它们不仅可以发芽,长成各种各样的植物,而且我们还可以让它变魔术呢!你们想不想看一下,老师把种子宝宝变成了什么魔术呢?
2、师出示两张范画。
你们看,老师用种子宝宝变成了什么魔术?(老师讲解自己为什么用这种种子来装饰)
(二)教师示范作画步骤
先用记号笔在纸上画出自己喜欢的图形,在轮廓里粘上胶水,然后选择自己喜欢的'种子,均匀地粘贴上去(沿着画好的线粘贴),装饰成一幅美丽的图画。
谁来告诉我你想用种子宝宝来变什么魔术呢?(幼儿自由发言)
(三)幼儿作画。
教师指导并鼓励幼儿大胆而仔细地粘贴,引导幼儿相互讨论、交流。
(四)展示作品(讲评)。
请幼儿谈谈自己是利用哪几种种子宝宝来变魔术的。
活动反思:
原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主,这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了,这就向我们发出信号,提醒我们要调整材料,作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感的觉察他们的需要,及时以适应的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。”
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