美术教案(精品)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的美术教案5篇,欢迎大家分享。
美术教案 篇1
活动日标
1.欣赏绘本中关键的画面,感受画面色彩简约、趣味生动之美。
2.尝试用撕贴的方法制作西瓜,用单色点画表现蚂蚁的简单动态。
3.大胆猜想,积极尝试,乐于讲述,体验不同绘画方式作画的愉悦感。
活动准备
1.PPT课件、《蚂蚁和西瓜》绘本课件。
2.固体胶,记号笔,绿色水溶彩棒,8K白色、红色作业纸,灰色作业展示底纸。
活动过程
一、大胆猜想,随意撕贴
1.猜西瓜。
(课件:一个黑色的点)这是什么? (扩大到一点红色)这是什么呢? (逐渐扩大到大块西瓜)现在猜出是什么了吗?
小结:对呀,是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢? (西瓜籽的颜色、排列。红红的西瓜瓤,还有深浅相间的绿色西瓜皮。)
2.撕西瓜。
你们喜欢吃西瓜吗? (整个西瓜)这么大一个西瓜,你准备怎么吃呢?切成什么形状呢(三角形、半圆形、月牙形)? 能把你喜欢的形状用纸撕出来吗?好,我们来比一比谁是“切”西瓜的高手。
提醒:拿出大红纸,左手和右手,一起向前走;左手和右手,慢慢拐弯走。撕下来多余的纸放回篓子。
3.贴西瓜。
西瓜可以“切”出这么多不一样的形状,贴到我们的大纸上也可以有不同的姿态。你想怎么贴呢?请在纸上摆一摆。
提醒:躺着、站着、转一转,只要西瓜稍微改变一点点方向,画面就变得与众不同了。
4.画瓜皮、点瓜籽。
西瓜还缺点什么呢?让我们添画上籽、西瓜皮(深浅绿色)。
西瓜完成了吗?举起来给大家看看。
二、深入刻画,表现动态
1.猜蚂蚁。
这么诱人的西瓜把谁引来了呢?
(一颗和前面相同的黑色西瓜子)这是谁?(两个相连的西瓜子)猜出来了吗? (三个相连的西瓜子)原来是蚂蚁呀!
2.拼动态。
(磁性白板)这儿还有三粒西瓜籽,我再变一只蚂蚁,你们看。(边摆边说)头在这儿,胸在这儿,腹在这儿,这两只蚂蚁一样吗?有什么不同?谁能摆出和他们不一样的姿态?
小结:三粒西瓜籽变出小蚂蚁,扭扭身体弯弯腰,伸伸手臂抬抬腿,摆一摆、画一画,活泼可爱的小蚂蚁就出来了。
3.看图片。
如果你是一只小蚂蚁,发现了这么大一块诱人的西瓜,你会怎么办? (通过欣赏图片,进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。)
A.吃:站着、坐着、趴着,张开大嘴巴,啊呜啊呜吃得欢。
B.吃不完,搬回家,嗨呦嗨呦……
c.搬不动,一块块抬,够不着怎么办? (用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床……)
三、自由想象,个性添画
小小蚂蚁和大大西瓜之间到底发生了什么故事呢?赶快把你的想法画下来吧!
提示:
1.小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢?
2.怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位,表现不同的动作呢?
3.被分割的小西瓜是怎么运回去的呢?
四、展示评价,拓展延伸
1.集体讲评。
你的'蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事?(怎么搬?怎么吃?)
2.回归绘本。
蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的事情呢?老师要向大家推荐一本有趣的绘本,书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法,最后连吃剩下的西瓜皮都能变废为宝呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。
美术教案 篇2
活动背景
靖江是一个美丽的滨江城市,也是物产丰富的“鱼米之乡”。近期,本园正致力于“突显滨江特色,整合幼儿园课程”的课题研究。大班美术活动《美味的“长江三鲜”》便是在这一课题背景下产生的。
“江鲜”是滨江特色之一,且一些孩子已接触过部分“江鲜”,如,刀鱼等。大班的孩子,语言、绘画、手工制作能力已有了一定的基础,针对这些情况,我决定将“长江三鲜”(刀鱼、鲥鱼、河豚)作为主要内容,开展一节集“语言、绘画、制作”等多方面发展目标为一体的美术活动。
活动目标
1.通过做鱼的生活情景,激发幼儿对绘画活动的兴趣。
2.能大胆地用线条勾画出简单的长江三鲜,并能用丰富的色彩与图案代表不同的口味进行装饰。
3.感受家乡资源的丰富,激发对家乡的热爱、自豪之情。
活动准备
1.多媒体演示文稿。
2.“煎盘”(纸制)每人一只,剪刀人手一把,水彩笔,画纸。
3.教师用品:煎盘一只,剪好的刀鱼两条,彩笔,画纸三张,视频展示仪,电视剧,作品展示台,黑板,磁石。
4.小组操作材料:
红烧组:绿色皱纹纸做的“葱花”,红色、黄色腊光纸做的“辣椒”、“姜片”等。
咖喱组:红色、青色、米色纸做的“红椒块”、“青椒块”、“洋葱块”。
清蒸组:黄色、绿色橡皮泥做的“姜丝”、“葱”,红色的“辣椒”。
油炸组:红色橡皮泥(做番茄酱)。
5.教师课前准备好三种长江鱼(刀鱼、河豚、鲥鱼)的简笔画造型。
活动过程
一、谈话活动,引出活动主题。
师(点击画面):“今天,我们班来了一位小客人,它是谁啊? (小猫。)刚才它告诉我,今天是它的生日。你们说,我们该怎样来招待它呢?”
“小猫最喜欢吃鱼了。小朋友们你们知道吗?我们的家乡靖江就是位于长江边的。长江里有许多种类的鱼。今天我们就每人做一道美味的长江鱼来招待小猫,好吗?”
评析:在课的开始.运黾情景教学法让孩子在有趣的故事情境中进入主题。激发了幼儿的活动兴趣。为下面的环节作好铺垫。
二、简笔画——长江三鲜。
师(点击画面):“长江里有三种鱼是特别有名的,它们的味道非常鲜美,所以人们称它们为“长江三鲜”。先让我们看看是哪三种鱼吧!”
1.幼儿观察鱼的形态,说说鱼的特征,教师介绍名称。
刀鱼——身体细细长长的,嘴巴尖尖的,尾巴细细的,身体就像一把刀。
鲥鱼——身体有些扁。
河豚——头和肚子圆圆的,眼睛鼓鼓的,背部和肚子上有刺。
评析:根据幼儿具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,教师引导幼儿先观察长江三鲜的图片,再说它们的外形特征,加深了幼儿对长江三鲜的印象。
师:(点击“三鲜”画面)“长江三鲜”这三种鱼各有各的特点,老师现在想把它们画出来了。
2.教师示范三种鱼的简笔画,(提醒幼儿要将纸画满,从纸的一端画到另一端。)将其贴于黑板展示。
3.幼儿自选一种鱼,简笔画出来。
4.用剪刀将画好的鱼沿边缘剪下。
三、绘出“鲜美”鱼餐。
师:“鱼我们已经准备好了,接下来该做鲜美的大餐了。烧鱼的方法有很多种,我们来欣赏一些图片。”(点击画面,幼儿欣赏颜色鲜艳的烹饪美图。)
1.结合图片介绍各种烹饪方法。(注重各种颜色各异的佐料及盘子装饰的介绍。)
(1)红烧——用褐色的酱油、黄色的姜片做成,还要撒上绿绿的葱花,也可以放上一些红色的辣椒。
(2)清蒸——颜色比较清淡,需要一些生姜片或生姜丝、葱段等。
(3)咖喱味——黄色的咖喱粉,红椒块,青椒块,洋葱块配料。
(4)油炸鱼一一用金黄色的油炸成,还可以浇上番茄汁。
(5)烧烤鱼——用竹签串起来刷上油烧烤,变成金黄色,再撒上胡椒粉、孜然粉等佐料。
评析:美丽诱人的色彩会让幼儿发出啧啧赞叹,也许还会馋得流下口水。各种做鱼的佐料,如:绿油油的葱花、黄灿灿的`生姜片、细细的姜丝、红艳艳的番茄汁、尖尖的辣椒等也会激起幼儿的好奇心及创作欲望。此外,作为一道好菜。盘子周围的修饰也是不容忽视的:围成一圈的黄瓜片,一个个的小樱桃或一朵萝卜做的花无疑是锦上添花,给了幼儿极大的美感,教师与幼儿共述画面内容。为下面的幼儿创作环节奠定基础。
2.师介绍“煎盘”,利用各种制作材料(皱纹纸、腊光纸等)示范“咖喱刀鱼”的“烧”法。
师:“这是一个煎盘,我们就是把鱼放在这里面煎烧。老师这儿有两条新鲜的刀鱼,我把它放人煎盘,浇上油先煎一煎,然后放入咖喱粉、红椒块、青椒块、洋葱块煮一煮,一道美味又好看的“咖喱刀鱼”就做成了。”
评析:教师具体示范烧法:先在小煎盘内用彩笔涂上一层黄灿灿的“油”。然后放入准备好的两条乃鱼煎一煎,接着放入一些彩纸剪的红椒块、青椒块、洋葱块等,在鱼上及盘子里画一些黄色的汤,最后,为了美观,还可以在盘子周围装饰一些黄瓜片或小樱桃等,当然,这也是彩笔画的。
过渡:老师的咖喱刀鱼已经完成了,下面该我们的小厨师们显本领了。你们想做什么鱼呢?
3.教师简单介绍各小组制作材料,幼儿按烹饪方法自由选择制作小组。
评析:《纲要》要求,教师要鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。教师提供材料自选超市,幼儿选择喜欢的方式,两者有机结合,创造出一个自由民主的学习环境。
4.幼儿作画,教师巡回指导。
(1)要求把鱼画大些。
(2)启发幼儿选用一些与茄汁、咖喱、葱、姜等佐料相似的材料、颜色,把鱼“烧”得又香又美。
(3)引导幼儿运用丰富的图案和色彩装饰盘子。
四、评价。
师:“请烧好鱼的小朋友把你的作品放到后面的展示台上,等会请客人老师来欣赏,她们认为哪个小朋友的菜做得最棒就在上面贴上一个红五星,最后看谁得到的红五星最多,他就是我们班最棒的小厨师。”
活动反思
我们的家乡——靖江是一个美丽的滨江小城,这里土地富饶,物产丰富,具有鲜明的滨江特色。刀鱼、鲥鱼、河豚是长江鱼的珍品,因其味道鲜美、远近闻名而被称为“长江三鲜”。这学期,我园正在开展“滨江特色与幼儿园主题课程整合的研究”这一课题,我选择长江里的鱼作为主题教学活动内容,《趣味制作画——美味的长江三鲜》是这一主题活动中的一节美术活动。
活动实施以后,大家认为在以下几方面做得比较好。
第一,选择的内容具有典型性。长江三鲜不仅是滨江资源中鱼类的珍品,而且具有鲜明的外形特征:刀鱼——身体又长又细像把刀;鲥鱼——身体扁扁胖胖尾巴像剪刀;河豚——肚子圆鼓鼓像个小刺球。典型的活动内容让幼儿乐于接受,易于掌握。
第二,设定的目标具有层次性。活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。本次活动,我设定了三大目标,通过四大环节循序渐进,有效突破。
第三,活动设计体现了幼儿的主体性。美术活动是一项具有创造性的活动。它是幼儿通过用自己创造的图式表现对事物的认识与情感,发展幼儿思维的灵活性、变通性,培养探索发现的积极性,挖掘幼儿的创造潜能和自主创新的能力。本次活动处处体现了让幼儿自主学习、自主创作的痕迹,例如,让幼儿描述“长江三鲜”的外形特征,让幼儿勾画出自己喜欢的“长江三鲜”之一,让幼儿选择自己喜欢的烹饪方法和佐料绘制等。
与此同时,我更多地感受到了活动中的不足。
1.活动时间达45—50分钟之久,幼儿在活动后半部分显然注意力不够集中。
2.幼儿绘制的形式过于单一。教师仅提供了彩笔,让幼儿画出不同的佐料、图案等,幼儿绘制出的作品可赏性不高。
3.示范性的讲解扼制了幼儿创造性的发挥。在绘出鲜美鱼餐这一环节,由于我示范了咖喱鱼的制作,接着便有半数以上的幼儿制作了咖喱鱼,幼儿的想象力、创造力没有得到充分发挥。
4.评价作品的方式单一。“展览式”的评价方式忽略了师生交流、生生交流的重要性。
美术教案 篇3
活动目标:
1、表现自己对地球家园的认识和热爱,激发幼儿保护地球环境的情感。
2、在掌握有关地球表面的知识上,尝试用添画的方式表现地球的面貌。
3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染,注意颜色搭配协调、饱满。
活动重点: 有关地球表面知识的基础上,尝试用添画的方式表现地球的面貌。
活动难点: 合理运用鲜明的对比色彩,颜色搭配协调、饱满。
活动准备: 教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》
活动过程:
一、开始部分
1、教师引导幼儿提问:我们住在那个星球上呀?(地球)
2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。
播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球,地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。(提问:地球上都有些什么?不同地方有什么特点?)
3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。
4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。(提问:你在画中看到了什么?画面中的线条有怎样的特点?为什么画家要用这些颜色?这些色块代表着什么?丰富的色彩给你怎样的感受?)
二、基本部分
1、教师出示范画《我们的地球》,引导幼儿欣赏作品,感受其独特的形式语言和表现方式,引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提问:画中用了哪些颜色?地球的`上下两部分用了什么颜色?这样的颜色代表什么含义?)
2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式,说说自己最喜欢哪一幅作品,为什么?
3、教师出示彩色卡纸,启发幼儿思考,你想表现一个怎样的地球,为什么?
4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球,在添画表现地球的面貌。
5、幼儿创作,教师巡回指导,引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。
6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。
三、结束部分
1、教师:展示幼儿作品,请幼儿互相,说说同伴画的地球上最美的地方是哪里?
美术教案 篇4
活动目标:
一、初步学习油水分离的知识,了解油水分离作品的特点,感受色彩变化的美。
二、学习油水分离的绘画方法,能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。、
活动准备:
1、蓝色颜料,水粉笔。
2、白纸杯若干,铺好报纸的桌子。
3、油画棒,已用白色油画棒画好的纸杯一个,企鹅的小手小脚各两只。
活动过程:
1、情境导入:以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
“小朋友们看看,我是谁啊?告诉你们,我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?”*“那你们先看看老师这是什么?”(纸杯。)*“好了,小朋友仔细看清楚了,魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”
师:我需要一枝神奇的笔,蘸上颜料,在白纸上一涂,再贴上小手小脚,出现了一只小企鹅。
师:怎么变出来的?”
幼儿讨论,猜测。
师:其实神奇的不是老师这支笔,而是这张白纸杯。
2、探讨作画方法。
教师出示一支白色的油画棒。
师:这支白色的'油画棒平时我们很少用到,但是今天,我们有了它,才能变魔术。师:我们一起来试试怎么变出企鹅吧?
教师现场画一个企鹅肚皮,请一个幼儿上来刷颜料,其他小朋友喊:变,变,变,魔术开始了。
3.再次讨论,寻找答案。
教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上,看上去还是一张白纸,其实魔力已经产生了。接下来,只要刷上颜料,画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了,好看的图画就露出来了。
4.幼儿尝试。
你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备好了东西,请你们也来变一变。
教师讲解操作时注意事项。
现在,请小朋友也来当魔术师,好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿丰富画面。
5.教师介绍这是一种“油水分离”法,因为油画棒是油性的,而水粉颜料融于水,油与水不互溶,所以当颜料遇到油画棒时,就自然地脱离开。
6.欣赏各自的作品。
美术教案 篇5
活动目标:
1、在老师的脸型、发型等主要特征的基础上,画出老师的正面头像。
2、大胆作画,并添画有关景物。表达自己对老师的敬爱之情。
3、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备:
纸,油画棒。
活动过程:
1、引出课题。
今天是教师节,为我们最亲爱的老师画一幅画,祝老师节快乐。
2、讲解示范。
教师示范画两位老师,这两位老师的脸型、发型都不一样,通过对比,让幼儿理解如何抓住老师的'特征作画。
3、幼儿练习。
画出自己所画老师的主要特征。鼓励动作快的幼儿添画有关景物。
4、讲评。
①请幼儿说说自己所画的老师是谁。
②教师肯定幼儿的敬师之情。
活动反思:
设计和组织活动的第一步,是创设谈话情境,引出谈话话题。我在活动的开端,引导幼儿观察画面,感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣,启发幼儿对话题有关经验积极联想,打开思路,做好准备。
小百科:老师又作教师、师长、导师等,是一种职业,古已有之,指传授学生知识的人员,有各种教育类型(如语文、数学等),班主任也为老师之一;也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导,有能力的人。相关节日是“教师节”。
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