大班美术教案

时间:2023-08-06 13:11:16 教案 我要投稿

大班美术教案(锦集7篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的大班美术教案7篇,欢迎大家分享。

大班美术教案(锦集7篇)

大班美术教案 篇1

  活动目标:

  1.根据木板自然花纹的独特性大胆展开想象,尝试运用不同的颜色将想象的事物表现出来。

  2.体验想象和美术创作带来的乐趣。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已经有画水粉画的基本技能。

  2.材料准备:PPT(其中有彩色的树林、带花纹的木板、不同绘画作品),有花纹的木板、水桶、水粉笔幼儿人手一份,水粉颜料每组一套。

  活动过程:

  一、欣赏树林图片,萌发兴趣

  1.教师引导幼儿欣赏树林图片,感受秋季树林的色彩美。

  师(出示课件):这是树林,你看到了什么颜色的树?有什么感觉?

  2.教师通过树林引出作画材料“木板”。

  师:大树给我们带来了美丽的颜色、清新的空气。那么大树的树干里面是什么样的呢?你们想不想看一看?

  二、观察木板上的花纹,进行联想

  1.幼儿观察一块木板并想象。

  师(出示一块木板):请你们仔细看看这块木板。木板上有什么?你们看到上面的花纹想到了什么?你们能指出来吗?(幼儿边用手指木板的花纹,边表达自己对于花纹的想象。)

  师(小结):原来树里面有很多奇妙的花纹,看到花纹,我们会想到很多东西。

  2.同时观察几块不同的木板,感受木纹的奇妙并想象。

  师(同时出示多块木板):木板上的花纹都一样吗?你最喜欢哪一块木板?它看起来像什么呢?

  师(小结):木板上的花纹真奇妙。虽然大家看到的是同样的花纹,但是想到的画面却可能不一样。

  三、幼儿观看教师示范及课件,感知木板上的花纹从形到画的过程

  1.教师示范作画步骤。

  师:怎样才能把我们看花纹想到的东西变成一幅美丽的画呢?

  师:好,现在我就按有些小朋友的说法,把想象的东西画出来。(教师选择其中一块木板作画。)

  师:刚才有的小朋友说这块木板上的花纹像鳄鱼。鳄鱼在哪里?谁来指出来?

  师:好,现在我沿着这里的花纹把它涂上颜色。瞧,鳄鱼出现了。

  师:鳄鱼生活在哪里呢?(水里。)再来看看,这下面的花纹是不是可以画成水纹?

  师:我把这里的花纹涂上不同的蓝色,就像水纹一样。瞧,鳄鱼游在水里了。

  2.教师演示添画方法。

  师:为了让画面更好看还可以添上一些其他花纹和图案,比如小鱼、石头、水草。

  师:添画完了。瞧,一只饥饿的鳄鱼正在水面上游着寻找食物呢!

  师(小结):看着木板上的花纹进行想象,按照木纹的形状涂上自己喜欢的颜色,再添画一点东西,一幅美丽的图画就创作出来了。

  四、在音乐声中边听教师讲述小故事边欣赏课件中部分作品的成形过程,进一步感知作画步骤,产生创作欲望

  小花狗

  师:这块木板上的花纹,老师把它想象成了一只小狗。按照木板上的花纹涂上黄色,在小狗的身边再画上高高的草丛。看呀,一只小狗正在暖洋洋的太阳底下自由自在地玩耍呢!

  蝴蝶起舞

  师:大家看一看这块木板上的花纹像什么呢?我觉得这里的花纹很像一只蝴蝶的翅膀。我沿着这里的花纹把它涂上喜欢的颜色,再添上花纹。瞧,一只美丽的蝴蝶在草丛中快乐地飞舞。

  夜晚的树林

  师:看到这一条条直直的花纹,你会想到什么?我想到了一棵棵大树。我按照花纹涂上了白色和黑色,一片夜晚的树林就出现了。我又用绿色点上了一些树叶,两只萤火虫在树林间捉迷藏呢。多美的夜晚啊!

  五、想象创作

  1.明确任务。

  师:我给你们准备了许多不同花纹的木板,一会儿你们可以选一块自己喜欢的',看一看,想一想,也可以和小朋友说一说上面的花纹像什么。想好了就可以动手了。

  2.幼儿操作,教师巡回指导。

  要点提示:

  (1)先想一想木板上的花纹像什么,它旁边的花纹又像什么,想好了再进行创作。

  (2)注意沿着花纹先把主要的部分涂出来,再进行添画。

  (3)注意遵守运用水粉笔作画的常规。

  六、分析与交流

  将幼儿的作品展示在装饰好的画架上,请幼儿相互欣赏,鼓励幼儿大胆讲述自己的作品。

  师:小朋友们都在木板的花纹上创作出了不同的作品。你们真棒!老师这里准备了许多小花,每个小朋友可以选出5幅喜欢的作品,将小花贴在作品的周围,快快行动吧。

  师:谁选了这幅作品?为什么选它?这是谁的作品?能告诉大家你画的是什么吗?(引导幼儿从构图想象与花纹的关系及用色、美感上进行欣赏。)

大班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、了解蜡刻画的装饰步骤,初步学习蜡刻画的基本方法,表现彩色的鸭子。

  2、学习在涂满黑色油画棒颜料的纸上,刻画出鸭子的基本形象和特点。

  3、感知蜡刻画的奇特效果。

  4、培养幼儿初步的创造能力。

  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  准备活动:

  1、幼儿用书人手一册,黑色油画棒人手一支,废旧钥匙人手一把。

  2、实物展示仪一台或范例一张。

  活动过程:

  1、阅读活动《彩色的鸭子》,引出主题。

  师生共同阅读故事后,教师:彩色的鸭子真漂亮呀!你想有一只彩色的鸭子吗?

  2、欣赏范例或用实物展示仪放大幼儿用书上的《彩色的鸭子》画面。

  (1)教师:图上有什么?鸭子身上是什么颜色的?你觉得这张画与我们平时看见的画有什么不一样?

  (2)教师告诉幼儿这是一幅蜡刻画,蜡刻画不是用笔画出物体的形象,而是用辅助材料刻画出物体的形象的。

  3、介绍蜡刻画的基本方法及步骤。

  (1)在彩色的背景上涂上深色的油画棒(黑色)作为底色。

  (2)用废旧的钥匙在深色的油画棒底色上刻画出你喜欢的鸭子形象。

  (3)在鸭子的身体、翅膀等上面刻画出简单的图案。

  4、幼儿进行蜡刻画创作活动。

  (1)提醒幼儿注意一下几点要求:

  ①涂底色时,要顺着一个方向涂,要将下面彩色的'背景全面覆盖住。

  ②注意保持画面整洁,不要让衣袖在画面上擦来擦去。

  ③提倡用各种线条和图案在鸭子身上装饰许多纹路。

  (2)在幼儿进行蜡刻画创作过程中,教师巡回指导,指导幼儿表现出自己喜欢的彩色鸭子。

  活动反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

大班美术教案 篇3

  一、情景设置,导入新课

  1、课件出示小猪画的“怪物”图片,提问学生:你们知道这是什么动物吗?

  2、看来有些同学给这个动物改名了,但画画的小猪本来想画成什么呢?

  3、小猪为什么把小花猫画成这幅模样,让我们进入课文,看看课文是怎么讲的。(板书课题)

  4、带领学生齐读课题。

  二、初读课文,读准字音

  1、让学生自由读课文,标出自然段,画出文中的生字,再请拼音朋友或者同桌帮忙。

  2、读PPT出示的生字词,开火车读,齐读。

  三、再读课文,读中感悟

  1、自由读第一自然段,从这一段中你读到了什么?(小猪爱画画,有一次它画了一只小花猫)

  2、这时候来了一只小松鼠,读第二自然段,画出松鼠形容自己尾巴的'词语。(又打又好看)

  3、既然小松鼠的尾巴这么好看,小猪听了会怎么样呢?请将小猪听了这句话的反应画出来。

  4、自由读第四自然段,画出小羊形容自己角的词语。

  5、小猪听了又会有什么反应呢。指名回答,让其他学生在文中画出想用的词语。

  6、学生自由读第六自然段并画出小白鹅形容自己翅膀的词语。

  7、指名同学回答小猪的反应。其他同学在文中画出相应的语句。

  8、引导学生再自由读2—7自然段,通过对这几段的学习,你知道小猪画的小花猫是什么样子么?以为同学说,一位同学作画。

  9、小猪把猫画成了一只大怪物,你们说大家该不该笑他呀。让我们齐读最后一段。

  10、分角色表演。

  四、总结全文

  1、学了这篇课文,我们要不要学小猪作画呢?当大家看着“怪物”哈哈大笑时,

  小猪会想些什么?

  2、为什么不要,说出理由。

  小猪把好好的小花猫画的面目全非,小猪只知道听从别人的建议,自己不思考没有自己的主见。

  3、小猪本来画出的小花猫挺好的,但他却听从了小松鼠、小山羊、小白鹅的不正确的建议,把小花猫画成了大怪物。小猪只知道听从别人的建议,却不知道辨别别人的建议到底对不对,所以把小花猫画成了那样,我们做事时要自己开动脑筋,不要听从别人不正确的建议,受不正确意见的左右。

  4、让我们一起对小猪说:做什么事不能光听别人的,要学会动脑筋思考,这样才不会把好事做成坏事。

  五、板书设计

  小松鼠

  尾巴

  小山羊

  小白鹅 角 翅膀 怪物

大班美术教案 篇4

  1、兴趣是活动顺利进行的前提条件

  我认为教师要根据时令和季节的变化,因地制宜,因时制宜,在教学过程中,要善于引导孩子们去观察、认识、体会生活中各种美好的东西,开阔他们的视野,以提高他们对绘画的兴趣以及认识美和表现美的能力。教师还要善于发现幼儿感兴趣的事物,引导幼儿多看,养成善于观察的习惯,不仅能观察单一的物体,还要引导其观察物体的各个部分及其相互关系。如在画《活动中的小朋友》时,幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象,但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动,使布局得以更加合理有序,内容更加丰富。

  2、创造愉悦、宽松的心理环境

  什么是对、什么是错,这些想法在幼儿头脑中原本就没有。如果成人不横加干涉,我想他们会自己创作,自动调节自己的行为,从而得到最大限度的发展。所以我们教师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象。儿童作画时经常会出现一些有趣的现象:小

  孩的耳朵画成小动物的耳朵,鸭子长成尖嘴巴;兔子尾巴细又长;白天时画出个月亮……出现这种情况时,成人往往无法理解,有人甚至急于纠正,但我觉得我们教师不应打断幼儿的绘画活动,急于纠正其绘画内容,应该在事后引导他去观察、了解相关事物的特征,让他们在生活中通过观察、学习积累起丰富的科学知识。所以,面对儿童画中的“出格”,我认为教师要多加鼓励。

  3、幼儿绘画活动中的说是非常重要的

  在美术活动中,把握好幼儿的“说”,对培养幼儿的绘画兴趣,提高幼儿的绘画水平,发展幼儿的口语表达能力,促进幼儿思维的发展,有着不可低估的'作用。教师在运用多种手段、媒体给孩子许多感性认识的基础上,让孩子进行自由的想像,说说自己的想法。这时要给孩子有充分说的自由,教师千万不能说“不可能”、“这是不对的”等话语来否定孩子的想法,对具有创造性的、离奇古怪的想法,要给予肯定、鼓励和赞赏。让孩子感觉到这样的异想天开是对的,从而使孩子养成发散性思维的习惯。为了让每一个孩子都有说的机会,我想可以采用自己说,和旁边小朋友说、小组说、以大家说的形式让孩子发挥自己的想像力,同时也吸取别人的想像力。

  4、以开放的形式提问能激发幼儿的学习兴趣

  在教学中,教师应设计一些丰富多彩的开放性问题,激发幼儿

  联想、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。如在画《手指造型想象画》时,教师用手摆出几种造型,然后让幼儿发挥想象力,想像什么,幼儿则可以根据自己生活经验的积累,得出不同的答案。新颖有趣的提问,可使幼儿感到新鲜,促使他有兴趣去探究,极大的调动他们投入教学活动的积极性。

  5、教师不能忽略的一种绘画形式——意愿画

  意愿画教学既能满足幼儿表达的愿望,又不受任何形式的束缚,有利于发展幼儿的想象能力和创造才能,教师应把握好每一个教育的契机,从幼儿感兴趣的事物入手,达到培养幼儿创新能力的目的。比如,在讲过《龟兔赛跑》的故事以后,其中有一个小朋友问我:“老师,小兔子真有这么笨吗?他不会到终点时再睡觉吗?”当时,我不知怎么解释才好。后来我根据幼儿的这个提问,设计了一个意愿画题目《龟兔的第二次赛跑》,让幼儿展开想象,把龟兔第二次赛跑的过程和结果用绘画的形式表现出来。结果,在这次的绘画活动中,幼(来自::

大班美术教案 篇5

  一、活动背景

  生活中,很多人喜欢照哈哈镜,原因就是镜中人物的变形夸张,让人不由自主地嬉笑不已,幼儿对此更是喜爱有加。该活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在“照哈哈镜”一样。活动过程中“小人”的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张,充满童趣。活动抓住大班幼儿喜欢画画的这一特点,逐步激发其探究兴趣,为他们的探索、创造提供条件,让幼儿自始自终感受探究的趣味。

  二、过程实录

  (一)活动目标:

  1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。

  2.感受作品的幽默,体验活动的乐趣。

  (二)活动准备:

  1.物质准备:小框红色、绿色各6个;黄、红两种折好的长方形纸,每人1张,没有折过的绿色纸每人一张;记号笔每人一支;作品展板一块。

  2.经验准备:幼儿有照哈哈镜的经验。

  (三)活动过程:

  1.观察理解,表现“顶天立地的小人”造型。

  (1)幼儿表述自己擅长画什么。

  师:你最擅长画什么?

  幼:小兔子(哦,你最擅长的是动物)、汽车(交通工具是你最拿手的)、大树(哦,你植物画得不错,是吧)、妈 妈(哦,你妈 妈听了肯定很开心)……

  (2)幼儿理解并绘画“顶天立地的.小人”。

  师:今天汪老师也想请大家来画一幅画,请大家来画一个“顶天立地的小人”。什么叫“顶天立地?”

  师小结:就是头顶天,脚踩地,所以要画得高,画得大,撑满整张纸

  课件:

  生动形象地展现“顶天立地的小人”。

  (3)幼儿画纸上表现“顶天立地的小人”。

  幼儿操作表现“顶天立地的小人”,教师巡回指导,提醒要“头顶天,脚踩地”。

  (评析:此环节虽然让幼儿绘画的是简单的单线小人,但挑战的是大班幼儿的观察习惯与观察技能,认真观察并善于倾听的幼儿能准确表现自己看到的图片。强调画“顶天立地”的小人,是下一环节在折纸上画“小人”做准备,为探究其趣味性埋下伏笔。)

  2.观察讨论,发现“小人”造型的变化与折纸的关系。

  (1)幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。

  师:这张黄色的纸和刚才的那张有什么不一样?

  幼:被折过了。

  师:请小朋友在这张折过的,有折线的纸上同样画一个“顶天立地”的小人。

  提醒:不受折线的影响画小人。

  (2)幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。

  师:小人怎么啦?哪里断开了?

  幼1:手断开了。

  幼2:身体断开了。

  ……

  (3)幼儿思考并尝试连接断开处的方法。

  师:有没有办法把断开的地方连起来?怎么连?

  幼儿上台尝试连线。

  师小结:在折痕断开的地方上下(左右)连起来,断开的地方都要连起来。

  (4)幼儿第三次在折纸上绘画。

  师:你想让小人的哪里变形?

  幼:头变形、脚变形……

  师:想想应该怎么画呢?

  师小结:把要变形的部位画在折线上,把断开的地方用线连起来。

  师:画一张与众不同的。

  (评析:此环节幼儿尝试在折线上画“小人”、连线,通过观察同伴作品的过程中自己发现“变”与“不变”的原因,发现“变”的不同,寻找变化的关键“秘密”。继而通过第三次绘画,让幼儿体验变化的乐趣,从无意转向了有意想象与创造。而这里的多媒体

  课件

  运用起到了“画龙点睛”的作用。)

  3.幼儿展示、欣赏作品。

  (1)幼儿观察、讨论最有创意的作品

  师:你觉得哪张作品最有创意,变形以后像什么?

  (2)欣赏课件各种动植物、水果、交通工具的变形效果。

  (评析:此环节幼儿相互讨论有创意的作品将活动推向高潮。欣赏课件部分又一次激起了幼儿绘画的兴趣。)

  三、活动反思

  哈哈镜中人物的夸张形象常常让人嬉笑不已。

  孩子们对此更是喜爱有加。活动过程中“小人”的造型由于画在了折纸的不同重叠部位而变形夸张,非常类似于照哈哈镜的效果,充满童趣,

  孩子们对此非常感兴趣。本次活动的目标定为:

  1.在折过的纸上表现人物造型的不同变化。

  2.感受作品的幽默,体验活动的乐趣。活动一开始,请孩子绘画观察到的“小人”形象,这一环节虽然是让孩子绘画简单的单线小人,但实际是在挑战大班孩子的观察习惯与能力,能认真观察并善于倾听的孩子就能准确地表现自己的所见,而不是自己的所想。由于是借班上课,对孩子不太了解,没有把这部分环节删除,如果班内幼儿有较好地探究、观察的习惯,讨论下来觉得这部分环节是可以删除的,删除以后孩子发现的内容可能会更加丰富一些。另外,在折过的纸上画“小人”是本次活动的重点,活动过程中发现个别孩子们拿到纸后会有意识地避开折线来画,因此活动中还需要老师强调什么是“顶天立地”,撑满整张纸,这样孩子出错的几率就会变小。

大班美术教案 篇6

  活动目标

  1、感知橡皮泥带来的乐趣,培养爱动脑,爱动手的好习惯。

  2、用橡皮泥的捏各种小动物并大胆尝试,激发幼儿的创造力和想象力。

  3、培养交往能力,体验合作的快乐。

  4、进一步提高幼儿对橡皮泥的兴趣及动手操作能力.

  5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  教学重点、难点

  用橡皮泥的捏各种小动物并大胆尝试。

  能与伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜欢的小动物。

  活动准备

  捏好的橡皮泥模型

  橡皮泥

  活动过程 一、创设情景,激发兴趣

  1 、教师播放课件,学生观看有关动物的影片。

  师:你们看了这些动物,最喜欢哪一种动物,它有什么特征?

  学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

  2、教师出示用橡皮泥做的动物:小兔子。

  二、师生互动,深入体验

  1 、你们知道老师是怎样做出来的吗?

  出示视频资料《用橡皮泥捏小兔子》。

  生自由说说捏的过程。

  2 、小组合作探讨制作的过程:

  ①构思你要作什么动物

  ②用捏、揉方法做动物的'身体与头部

  ③上动物的细部特征,加上装饰,使动物更生动

  师:大家能动脑总结做动物的步骤,以前我们学过什么方法来做食品?

  3 、复习旧知识:搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

  教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

  三、创作体验:展示作业要求:用橡皮泥捏一只你喜欢的动物,与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。

  四、作品展示,角色表演

  小组交叉参观交流,互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

  五、回味体验,课外延伸。师生总结全课,谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友,与我们人类息息相关,大家都要关心自然,爱护动物,共同保护环境。

  课后反思:

  这节课,我让幼儿自己在视频资料中发现小动物的特征,并让幼儿自己动手捏不同的小动物,也可以合作捏小动物,做到了让幼儿成为活动主体,启发引导比较到位,活动很成功。但不足之处也很明显,活动中,我对幼儿鼓励性的话语说的较少而且比较单一。其实在幼儿表述自己捏小动物的时候,我可以说“你真爱动脑筋”,“ 你捏的和别人不一样,很棒!”“赶快动动小脑筋还能捏什么,除了动物以外?”但是我却没有这样做,要充分发挥儿童的想象力和创造力,除了动物也可以让孩子捏其他的,如捏人等。

大班美术教案 篇7

  活动目标:

  1、了解版画制作步骤,练习用棉花团着色的技法。

  2、发挥想象力完成版画后期制作,体验版画制作的乐趣。

  活动准备:

  各色颜料、棉花团、彩笔、剪刀、夹子、彩色复印纸、做好的模板若干、做好的.版画若干、课件。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1、谈话:昨天,老师采用了一种特别的方法,在很短的时间就做好了许多漂亮的贺卡。

  2、教师出示贴有贺卡的小黑板,幼儿欣赏,并猜一猜制作方法。

  二、讲解做法。

  教师播放课件,引导幼儿阅读版画制作步骤图,了解版画的制作方法。

  三、示范做法。

  1、教师以松树为例演示制作,演示前讲解:对于图形对称的,要用对折重叠剪的方法,挖剪轮廓。

  2、教师示范:先在纸上绘出图形,用剪刀将图形沿线剪下,再将刻好的模板用夹子固定在彩色打印纸上,最后用棉花团蘸取调好的颜料,压印在纸面上,将模板取下,用彩笔绘图做装饰。

  3、教师讲解后期装饰方法,引导幼儿说出用各种图形或线条进行装饰。

  4、教师小结:像这样把模板放在打印纸上,用棉花团压印而成的画叫版画。

  四、版画制作。

  1、教师讲解注意事项。

  (1)教师准备好了模板,幼儿需要压印上色,并完成后期美化装饰。

  (2)蘸取颜色压印时,注意不要弄脏手、衣服和桌面。

  (3)颜色压印完毕,把夹子和模板取下交给老师。

  (4)颜料没干前不要触碰压印的画面。

  (4)轻轻的搬起板凳,五个人一组到指定位置。

  2、幼儿到指定位置进行制作,教师巡视指导。

  五、作品展示。

  1、制作完毕,幼儿把作品展示给评委和听课老师。

  2、鼓励幼儿课下设计自己喜欢的图案,并与家长一起完成一幅漂亮完整的版画。