中班教案

中班教案[通用]

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的中班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　　教学目标:

　　1、了解顺数、倒数、数序和接着数的实际运用，学会使用各种数数方法。

　　2、在数数活动中培养幼儿数数的兴趣和能力，逐步训练逆向思维。

　　教学准备：认知准备：幼儿会顺数和倒数

　　材料准备：磁性教具、涂涂圈圈

　　重点和难点：能根据所给物体的实际情况，选用不同方法数数

　　教学过程：

　　一、观察数数

　　1、出示5只篮子，让幼儿数数。再放上5只篮子（有的上面有萝卜），一共有几只篮子？

　　2、讨论：在刚才的'数数中，我们用了哪些数数方法？

　　小结：我们用了顺数、接着数的方法。开始数数可以顺数、当再添上同种东西时，我们可以用接着数的方法数出总数，所以各种数数方法可以根据不同的情况进行选择使用。

　　二、小羊过桥

　　1、这是一座怎样的桥？桥上的数字两边也一样吗？

　　2、这桥上的数字表示什么？（表示桥上的台阶一共有多少）

　　3、幼儿和老师一起帮小羊过桥（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）

　　4、提问：我们在帮小样过桥时用到了那些数数方法？是在什么地方用到的？

　　5、老师提问：小羊走到第6阶台阶时，它累了，想休息？请幼儿来放小羊的位子,

　　提问：小羊刚才什么地方休息？这个数数方法叫什么（数序）

　　小结：我们今天运用的各种数数方法，帮助小羊过桥。这些方法我们可以根据不同的情况进行选用，我们掌握了，能给我们的生活带来许多方便。

　　三，小动物过桥

　　1、幼儿每人一份操作材料，剪下桥和动物，进行操作摆弄巩固各种数数方法。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

　　2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。

　　3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞

　　准备：

　　在地上画上巨人的'大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。

　　过程：

　　（一） 以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。

　　（二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

　　1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。

　　2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）

　　听着音乐的节拍，一拍一下地跳。

　　（三）自由创编游戏的玩法和规则。

　　1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

　　2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想

　　①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

　　把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）

　　（尝试用不同的玩 法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）

中班教案 篇3

　　 活动目标：

　　1.乐于参与应该怎么做的讨论，明白日常生活中的一些安全行为。

　　2.积极思考问题，能大胆地在集体面前表述自己的想法。

　　3.懂得不做危险的事情，增强自我保护意识。

　　4.初步培养幼儿的安全意识。

　　5.知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　教师自摄一段危险行为的录像，画有日常生活中安全行为的图片若干幅，每个幼儿一块泡沫板坐垫，一面鼓。

　　活动过程：

　　（1）情境导入----播放一段幼儿做出危险行为的生活情境录像，幼儿认真观看。

　　----提问，在录像中，发生了一些什么事情？看到这些，你有什么想说的吗？

　　（2）开展游戏；击鼓传花。

　　----组织幼儿开展游戏；幼儿坐在泡沫板上围成圆圈，画有安全行为的'图片放在泡沫板坐垫下。听到击鼓声，幼儿开始传'花'，鼓声停止后，'花'落在谁的手中，谁就把泡沫板坐垫下的图片内容评析一下。如有困难，大家可以一起参与讨论。

　　----所有图片讲完，游戏结束。

　　（3）教师提问。引发讨论。

　　----听到敲门声，该不该开？为什么？应该怎么做？

　　----能不能随手向窗户外扔垃圾和物品？为什么？应该怎么做？

　　----能不能站立在窗台上或阳台栏杆外？为什么？应该怎么做？

　　----能不能随便开煤气？为什么？应该怎么做？

　　----能不能随便碰电源插座？会有什么危险？应该怎么做？

　　----能不能随便吃药品？会造成什么后果？应该怎么做？

　　----出入房门应该怎么样？

　　----上下楼梯应该怎么走？

　　（4）归纳活动内容。

　　在教师的带领下，归纳生活中的安全注意事项。

　　活动建议与提示：

　　（1）活动形式可多种多样，不一定拘泥于击鼓传花，可根据幼儿的兴趣变为其他形式，如大转盘，让幼儿根据大转盘转到的颜色和数字，抽取相应的图片进行讨论。活动以小组的形式开展比较合适。

　　（2）组织幼儿开展'应该怎么做'的抢答赛，进一步强化幼儿的安全意识和行为。还可请幼儿将班级日常安全行为以标识的形式画下来，张贴在相应的位置，提醒大家共同遵守。

　　 教学反思：

　　到了中班以后，孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据中班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、知道数字“4”可以合成的组合。

　　2、可以说出哪些数字合起来是“4”。

　　3、喜欢数字游戏。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　四瓣花的图片3张；飞机模型4个，小熊和圣诞老人布偶。

　　活动过程：

　　一、习3的合成

　　小朋友，你们还记得3可以分成几和几吗？

　　二、教师出示花的图片，请幼儿看图片中的花有几个花瓣，然后再看花瓣都是什么颜色的，从而使幼儿初步认识4的合成。

　　三、分飞机游戏。

　　1、请幼儿上前，教师拿出布偶，请幼儿给布偶分玩具飞机。

　　2、引导幼儿运用不同的分法分飞机。

　　3、教师根据幼儿操作的情况，在黑板上写上分解的公式，鼓励幼儿跟着老师一起念；

　　四、延伸活动：

　　“平时在玩玩具的时候，你们可以怎样分呢？”

　　“在家里，和弟弟妹妹分糖果或水果的时候，应该怎么分呢？”

　　活动反思：

　　数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的'愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、激发幼儿的想象力，为萝卜宝宝设计形象

　　2、提高幼儿的动手能力

　　材料准备：

　　1、幼儿每人萝卜一个，教师示范作品一个

　　2、幼儿每人剪刀一把，双面胶一卷

　　3、各种装饰材料：皱纸，稠带，包装带，卡纸，橡塑纸，手工纸，粘贴纸，纱，牙签等各一篮

　　4、小小交流台

　　活动流程：

　　激发兴趣———观察讨论———幼儿创作———交流分享———活动延伸

　　活动过程：

　　1、激发幼儿兴趣

　　今天呀，我们中一班来了许多小客人，你们想不想认识他们呀？

　　2、观察讨论

　　请你仔细地观察一下他们长的一不一样？

　　师引导幼儿观察老师的示范作

　　哦，这些萝卜呀想请小朋友们把他们也打扮的漂亮一点，你们愿意帮助他们吗？（手指未装饰过的）

　　向幼儿介绍几种他们不熟悉的材料

　　3、幼儿创作

　　你想怎样为萝卜宝宝打扮？

　　幼儿挑选萝卜和需要的材料

　　幼儿创作，师巡回指导

　　4、分享交流

　　打扮好的小朋友拿着你的萝卜宝宝到小小交流台去把你的萝卜介绍给其他幼儿

　　5、活动延伸

　　师生共同整理活动室

　　活动反思：

　　《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的.空间。在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1．欣赏理解故事《小蚂蚁赶路》。

　　2．懂得帮助别人能给他人带去温暖和欢乐。

　　活动准备：

　　图片

　　活动过程：

　　1．欣赏故事《小蚂蚁赶路》。

　　教师出示图片，引导幼儿观察并猜测故事内容。

　　教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

　　2．分段理解故事内容。

　　蒲公英（大石头、花生壳、鹅先生）是怎么帮助小蚂蚁的？

　　3．讨论故事内容。

　　小蚂蚁遇到下雨，都有谁帮助了他？

　　你愿意帮助小蚂蚁吗？为什么？

　　如果遇到下雨，你会怎样帮助身边的人？为什么？当别人有困难的时候，你会怎么做？

　　教师小结：帮助别人能给别人带去温暖和快乐。

　　4．说说自己怎样帮助别人。

　　说说自己最想帮助谁？为什么？

　　用角色表演的形式将自己帮助别人的计划表现出来。

　　故事：《小蚂蚁赶路》

　　小蚂蚁在野地里赶路。

　　不知什么时候，天黑了下来。伴着闪电，隆隆的雷声震碎了满天乌云，雨点噼噼啪啪的落了下来。

　　蒲公英摇着翠绿的叶子，朝小蚂蚁喊道："你快钻到我的叶子下避避雨吧！"小蚂蚁感激地对蒲公英说："谢谢！"便转过身，钻到了蒲公英的叶片下。

　　雨越下越大，离蒲公英不远处有一块大石头，他对小蚂蚁说："雨水马上会将你冲走的，快爬到我的身上来吧！""谢谢你！"大石头的话让小蚂蚁赶到心里热乎乎的。他匆匆地向大石头爬去。不多会儿，雨水便淹没了地上的'花花草草……雨还在不停地下着，眼瞅着就要漫过大石头了。小蚂蚁吓哭了，唉，要是周围有棵大树多好啊！

　　"小蚂蚁弟弟，你别哭。"一个花生壳儿飘过来，"快爬到我的壳儿里来吧！""谢谢你！"小蚂蚁擦着眼泪，爬进了花生壳儿里。

　　花生壳儿在水面上一摇一晃地漂着，小蚂蚁就像坐在小船里一样……花生壳儿漂到了河边，恰巧与鹅先生相遇了。鹅先生见小蚂蚁在花生壳儿里冷得缩成了一团儿，便说："快钻进我的羽毛里，我送你回家！""谢……谢谢……"小蚂蚁不知是冻的，还是激动的，连一句话也说不出来了。他钻进鹅先生那白白的羽毛里，觉得浑身暖暖的。小蚂蚁想，自己一路上遇到了多少热心的朋友啊！要不是他们，自己就别想见到家里的亲人了……

　　活动反思：

　　语言活动不是我擅长的领域，特别是有故事表演的环节，但我特别想尝试一下。在活动前我也做了很多的准备，但对表演这个环节心里还是没有底。活动执教下来，我感觉用图片和ppt相结合的方式有效提高了孩子活动的兴趣，开放的提问使幼儿去大胆的想象，对于幼儿的回答能进行归纳和提升。我觉得最失败的就是故事表演的环节，虽然幼儿活动的积极性很高，都要举手参加表演，但由于缺少这方面的经验，而且在第一教时要求中班孩子当场进行表演也是有一定难度的，所以导致老师一个人忙着唱独角戏的场面，这也说明老师对幼儿的发展水平估计不够，如果将环节设计为由大班幼儿来分角色表演效果应该会更好一点。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。

　　2.回忆亲身体验，感受生活中的快乐。

　　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备：

　　1.幼儿日常生活的照片。

　　2.《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。

　　3.心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。

　　活动过程：

　　1.幼儿自主阅读幼儿学习资源：《小仙女头上的一朵云》，感受角色情绪的变化。

　　(1)阅读幼儿学习资源，教师引导幼儿互相交流故事内容。

　　(2)提问：小仙女头上的白云为什么会变成乌云?

　　小仙女头上的乌云什么时候变成白云?

　　小仙女后来变成了什么样子?

　　(3)请幼儿为这个故事起名字。

　　2.完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

　　(1)教师完整播放故事，幼儿欣赏。

　　(2)请幼儿分别讨论：

　　如果你是小仙女，被小兔子踩了脚会怎么做?

　　你喜欢什么时候的小仙女?为什么?

　　小仙女后来为什么变成一个爱笑的小仙女?

　　(3)教师小结：因为小仙女越来越爱笑，所以有了更多的'朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快乐。;好朋友能让我们高兴，如果没有朋友，我们就会孤单、悲伤。

　　3.结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。

　　(1)提问：你什么时候感到最快乐?

　　(2)布置照片墙，引导幼儿结合日常生活的照片说说参加这些活动时的心情，与同伴一同分享生活的快乐。

　　4.制作“快乐卡”送给好朋友。

　　(1)请幼儿说一说自己的好朋友都有谁?和朋友在一起心情如何?

　　(2)播放欢快的背景音乐，幼儿制作“快乐卡”并送给好朋友，引导幼儿和同伴握握手、抱一抱，结束活动。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

中班教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、尝试根据人物的动作、表情等图片信息，猜想故事人物的心理活动及故事的发展，大胆表达自己的理解。

　　2、在感受故事情节的过程中，了解故事结局，知道牛的成功来自于它的努力。

　　【活动准备】

　　经验准备：对芭蕾舞有初步的了解。

　　环境准备：故事PPT、图画书（大、小）建议用大书。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　1、出示芭蕾舞演员图片。

　　师：今天，老师给大家带来一张图片，我们一起来欣赏一下。

　　（1）她在干什么？跳的是什么舞？

　　（2）这个跳舞的姐姐身材怎么样呢？

　　2、尝试学芭蕾舞演员用脚尖来跳舞，感受芭蕾舞的特点。

　　师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉？（酸、痛）

　　3、出示牛的.图片，猜猜牛能跳芭蕾舞吗？

　　师：在有一头奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能成功吗？为什么？

　　觉得它能成功的小朋友坐红色椅子，觉得它不会成功的小朋友坐绿色椅子。

　　到底你们谁会猜对呢？大家一起到故事书里去找答案吧！

　　二、引导幼儿阅读画面至第4页。

　　1、封面：

　　这本书的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，请你观察一下封面，说一说故事里可能会有谁？会讲一个什么故事？

　　2、第1页：

　　（遮挡窗口）牛在干什么？它练习得认真吗？你是怎么知道的？

　　小结：是啊，月亮出来了，星星也出来了，已经夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深的吸引了。

　　3、第2页：

　　看着看牛忍不住跟着电视学起了芭蕾舞，你觉得它学的怎么样呢？（丰富词汇：满头大汗）

　　谁在窗口，揭开窗户）牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢？它们会支持牛牛学跳芭蕾舞吗？它们可能在说些什么悄悄话呢？

　　4、第3页：

　　小鸭、小羊都不支持牛，农场里的动物都知道牛学芭蕾舞的事，纷纷嘲笑牛。

　　我们来看一下动物们是怎么嘲笑牛的？（根据画面教师提问）

　　那你觉得牛会放弃吗？

　　5、第4页：

　　是的，牛没有放弃，当同伴们吃着美味的青草时它还在坚持跳，一直跳。

　　你觉得它的伙伴们会对牛说什么？

　　小结：是啊，牛练芭蕾舞肯定非常辛苦，动物们嘲笑它，伙伴们也不看好它。你觉得这时候牛还会坚持吗？你会对牛说什么鼓励的话？

　　6、出示PPT5。

　　师：瞧，这里出现了爷爷一家，他们会支持这头奶牛吗？接下来我们从书袋里拿出小书，去看看发生了什么事情？

　　三、幼儿自主阅读。

　　1、幼儿自由阅读5~8页，结束后第二次交换位置。

　　提问：这次你认为牛成功了吗？如果牛成功了，请做到红色的椅子上。

　　你从什么地方看出来？（幼儿肯定会说最后一页，教师可以出示这一页的PPT）

　　2、师幼共同阅读大书，理解故事的转折和结局。

　　第5页：牛来到爷爷家里，他们欢迎牛吗？你从哪里看出来？

　　第6页：牛在爷爷家表演很成功？爷爷一家人看得怎么样了？

　　第7页：动物们准备做什么？小羊和小鸭呢？他们怎么了？

　　第8页：你能用连贯的语言说说故事的结局吗？

　　四、完整阅读。

　　师幼完整阅读图画书，进一步完整理解故事内容，感受牛的努力。