(热)科学教案
作为一名老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的科学教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
科学教案 篇1
活动目标:
1、在活动中积极尝试和操作,发现物体与物体之间的各种连接方法。
2、经验迁移,发现生活中的连接现象,萌发探究的兴趣。
3、发挥想象和创造,体验解决问题的乐趣。
活动重点:
通过操作多种材料,发现物体之间的各种连接方法(粘、夹、打结等),体验解决问题的乐趣。
活动难点:
发挥想象和创造,创造性地进行物体的连接。
活动准备:
1、 吸管、手工纸、回形针、橡皮泥、布条、绳子、双面胶、轻泡、牙签。
2、 森林背景图一张。
3、 字卡:粘、夹、打结、串、钉、插。
4、 PPT课件:生活中的连接现象(水管、电线、桌椅、积木)。
活动过程:
一、 故事导入,激发兴趣。
师:今天,老师请来了两个朋友,你们肯定认识喜羊羊和懒羊羊。
他们两个决定进行一次伟大的探险。
师讲述故事:两个小家伙背上神奇背包,离开了羊村,来到小河边,却发现——桥断了,怎么过去呢?(指导:把断桥连接起来)
桥接好了,两人继续探险,来到一片黑森林里,这里充满了危险,到处都有灰太狼挖的陷阱……他们两个非常小心地往前走,一步一步,忽然,懒羊羊觉得脚下一空,扑通掉进了深深的陷阱里面,这个洞这么深,懒羊羊爬不出,急得直哭,喜羊羊努力地想办法……
猜猜,喜羊羊会想到什么方法呢?
(幼儿自由发表个人见解)
二、操作材料,尝试连接。
1、师:我们来听听喜羊羊怎么做,他想了想,打开神奇背包,发现了这些东西(出示材料引导幼儿观察)有:吸管、手工纸、回形针、橡皮泥、布条、塑料袋、绳子、双面胶,透明胶、剪刀
2、师:可是这些东西都是短短的,能把懒羊羊救起来吗?(不能)喜羊羊不知道怎么办了,想请小朋友帮忙,你会怎么做?(重点引导:把短的`东西连接起来)
3、师:下面就请你把这些短短的东西变长,把懒羊羊救上来。
4、幼儿操作材料,尝试多种连接方法,教师注意观察并重点指导幼儿:选择多种材料,尝试多种方法的连接,比如:布条打结、手工纸用双面胶粘成长条、或用夹子夹成等等。
5、提醒幼儿:如果你完成了,去图上比划一下,看长度够不够把懒羊羊救上来。
教师有针对性地展示个别幼儿的探索结果,鼓励第一个完成营救任务的幼儿,以及活动中的合作。
三、交流讨论,总结方法。
1、师:喜羊羊可着急啦,赶紧把你想到的办法告诉他吧!谁愿意第一个告诉他?(请第一个成功的幼儿)
(幼儿讲述自己的方法,教师出示相应的字卡,如粘、夹等),他用这个方法连接,成功了吗?我看到他是第一个成功的。
2、师:有谁和他用一样的方法?
3、师:除了……还有什么方法?
(教师针对创造性的方法给予重点展示)
4、师:你们想到了粘、夹、打结、串、钉、插这么多连接方法,为你们开动小脑筋,老师要鼓个掌。懒羊羊就顺着这条长长的线往上爬啊爬啊,终于逃出了陷阱,“小朋友,谢谢你们的帮忙”两个人又开始了他们的探险之旅。
四、经验迁移,发现连接。
1、师:刚才我们通过把东西连接起来,帮两个小家伙解决了难题,其实生活中有些东西只要连一连就可以帮忙解决很多问题。(出示课件)
师:比如说它水管,把它们连接起来就可以?(送水等)
这个呢?(电线)把他们连接起来就可以?(通电)
还有这个木头,连接起来就是?(桌子椅子等等)
下面这个小朋友最喜欢(管子积木),连接起来就是……
2、延伸部分
师:在我们教室里,哪些地方有连接的?和你的好朋友一起去找一找,找到后记录在纸上,比一比谁观察最仔细,找到的最多。
科学教案 篇2
活动目标
1.喜欢操作、摆弄手电筒,能想办法让手电筒亮起来。
2.认识电池的正负两极,了解电池正负极相连可以使手电筒亮起来的道理。
活动准备
手电筒及干电池若干,彩笔若干,记录表每人一张。
活动过程
1.提供电池和手电筒让幼儿进行组装。
(1)提供各式各样的手电筒和电池,请幼儿观察了解手电筒和电池的多样性。
(2)引导幼儿仔细观察电池,认识电池的正极和负极。
(3)请幼儿选择自己喜欢的手电筒以及和手电筒相匹配的电池,探索如何组装能使手电筒亮起来。
(4)请安装成功的幼儿操作演示,知道正负极相连可以使手电筒亮起来。
2.请幼儿用组装好的手电筒进行探究小实验。
(1)请幼儿把手电筒放在水彩笔一侧约10厘米的地方,逐渐改变手电筒与水彩笔的角度,观察影子长短的变化。了解手电筒与水彩笔的角度越小,影子越长;手电筒与水彩笔的角度越大,影子越短的现象。
(2)请幼儿将自己探究的结果记录在表上。
3.关掉活动室的照明灯,拉上窗帘,请幼儿用手电筒自由照射,感受关的'直线传播和光与影子的关系。
活动延伸:
阅读幼儿学习资源,了解各种电器中常见的电池。
可以在科学区投放使用电池的钟表、遥控器、电动玩具等材料,让幼儿自由拆装,巩固电池安装的正确方法,感受电池的作用。
科学教案 篇3
活动背景:最近我们要求
幼儿在双休日中和家长共同收集一些有关昆虫的资料,为开展新主题的开展作一些准备。今天是主题活动的第一天,幼儿对自己收集的资料肯定急于展示一下,于是我们开展这一活动,便于了解幼儿已有的经验和兴趣点。
活动目标:
1、 互相交流有关昆虫的资料,萌发对昆虫的探究兴趣。
2、 认识几种常见的昆虫,了解它的基本特征、生活习性及其与我们的关系。
材料与工具:
幼儿收集到的有关昆虫的资料
过程设计:
一、 师提问,引出讨论的主题:
你们收集到哪些有关昆虫的资料?它们的'名字叫什么?
二、 请幼儿自由发表各自所了解的知识和经验,教师作适当的记录。
三、 展示资料,幼儿互相参观并交流有关昆虫的话题。
小结:幼儿共同感兴趣的内容,激发幼儿进一步探索昆虫的奥秘。
反思:
幼儿第一天开展有关于昆虫的知识讨论,兴趣非常浓厚,个别幼儿带来的书籍中介绍的昆虫的知识也较为丰富详尽,可在接下来的时间中截取有针对性的昆虫开展探索与讨论!
科学教案 篇4
设计意图:
一到雨天,望着窗外的雨,孩子们多想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上积的雨水呀!为了满足孩子们的好奇心,丰富他们的生活经验,让孩子们在看雨、听雨、接雨、踩雨中,充分地去感受、去观察、去发现雨的秘密,培养他们用积极乐观的态度对待事物,体验发现的快乐。
活动目标:
1、通过看、听、接、踩等多种形式,初步感知小雨的特征。
2、体验和感受雨中游戏的乐趣,萌发亲近自然、热爱自然地情感。
活动准备:
1、教师事先了解天气情况,选择一个小雨天进行活动。
2、幼儿自带雨伞、雨衣、雨鞋等雨具,并学会使用这些雨具。
3、废旧的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器,一次性桌布。
活动过程:
一、看雨、听雨、说雨
教师带幼儿到走廊,一起观察雨的形态。
教师:今天的天气怎样?
(1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢? (引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用“雨点象什么”来表达。)
(2)我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的雨声是怎么样的?
引导幼儿用各种象声词来表达。(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)
(3)雨点落在地上像什么?地上会有什么?
引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象。
(4)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的? 知道这些植物喝足了水会长得更好。
教师:你喜欢下雨天么?为什么?
幼儿自由说说。
集体讨论:雨天里能做哪些好玩、有趣的事情?
教师:小朋友,你能想出既淋不到雨,又能和雨一起玩的办法吗?
二、在雨中玩
1、幼儿在雨中和雨一起玩。
幼儿自己穿上雨鞋、雨衣、打开雨伞,到雨中自由玩耍。
在幼儿充分感受、自由玩耍、观察发现的同时,教师给予恰当的引导。
(1)我们用小手接住雨看看,雨是什么颜色的`?雨点落在手上有什么感觉?手会怎么样?
(2)用小脚踩踩地上积的雨水。
(3)将雨伞转圈,伞面上的雨水会怎么样?
2、让幼儿讲讲自己是怎样和小雨一起玩的,以及在雨中有哪些发现?
3、让幼儿将带来的容器倒扣到地上,聆听雨点落在不同容器上,打在地面上、树叶上、伞面的声音,并模仿听到的各种雨声。
4、幼儿用手、一次性桌布、杯子、盆等容器接雨水,观察雨水滴入容器,将容器渐渐盛满的过程。
三、幼儿将接到的雨水聚集到一起,把“雨朋友”带回教室。
活动延伸:
把雨水放到科学角,进一步观察雨水和其他水的不同,加深对雨的了解。
科学教案 篇5
【活动目标】
1、引导幼儿积极探索,主动思考问题。
2、引导幼儿感知球的主要特性:弹跳、能滚动、在水中会浮起来。
3、体验活动的乐趣
【活动准备】
皮球若干,场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。
【活动过程】
一、设问导入:,看,这是什么(各种空心的皮球)如果我把它放在水里,如果我把球放在地上拍打,小朋友样都来猜猜会怎么样?
二、反互探索,感知球的基本特征
1、第一次自由探索
师:老师给小朋友们准备了许多的球,请你们每人拿一个球去试一下吧。
让幼儿自由的探索
提问:你发现了什么?
2、第二次有目的的探索
师:刚才小朋友们都用球进行了实验,现在谁来告诉老师你都发现了些什么?
(让幼儿进行讨论,并回答老师的问题)
师:现在请小朋友来回答老师的问题,把球宝宝放到水里,它会怎么样呢?(它就会浮在水面上)把球放在地上用手拍打,球宝宝又会怎么样呢?(会向上弹起来)现在让老师和小朋友一起来做游戏,进行观察吧!
(1)把球放到水中,观察球是否浮在水面上,和其它实心物体比较,感知球是空心的,所以能浮在水面上。
(2)让幼儿在地上拍球,球会弹跳起来,感知球有弹性,所以能跳起来,学习名词“弹性”
(3)让幼儿把球放在不同物体上向前滚,比一比哪一个球能滚得更远?感知球滚动的快慢和地面有关。
3、小结
师:小朋友们真能干,都开动脑筋和老师一起想!现在小朋友们都知道了,球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来,还会向前后左右不同的`地方滚动。
【活动延伸】
师:现在小朋友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上,用手拍打它,它就会跳起来,还有球宝宝可以前后左右的滚动,真的是太神奇了,现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的?哪一些球宝宝拍拍它会跳起来?还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动?
科学教案 篇6
活动目标
1:在操作中探索几种纸的不同特性,并初步探索,发现几种纸不同的吸水性。
2:能大胆说出自己的发现,发展口语表达能力。
3:大胆地参与科学活动,培养探索发现能力,
活动准备
1:每人一个小盆,小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。
2:每桌一个小方盘,盘里放有红色的颜料水,另准备好的.若干份小棒,小棒上贴有3种纸,纸的长度一样。
3:黑板上贴三种纸,五角星若干。
活动过程
一:认识三种纸,并探索其不同特性。
1:你们前面的小盆里有什么呀?有些什么纸呀?
2:请小朋友用手摸摸,发现这些纸有什么不同?
3:师生共同总结:餐巾纸是毛乎乎的,报纸是光滑的,挂历纸是最光滑的。
二:认识纸的吸水特性
1:(出示一方盘红颜色的水)这里有一盘红水,今天这些纸要和红水做个游戏,请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中,一头浸在水中,仔细看看,水会怎样?纸有什么变化?等一会儿来告诉大家。
2:集中幼儿提问
A:刚才你发现了什么?
B:水怎么会到纸的上面的?
引导幼儿总结出:纸有吸水的本领。
三:探索三种纸的不同吸水性
1:餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本领是不是一样大呢?我们来举行个吸水比赛。
2:引导幼儿探索比赛方法:把小棒上的三张纸同时放在红水里,观察哪张纸吸红水吸得快?
3:幼儿操作,引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。
4:组织幼儿交流
谁得吸水本领最大,是第一名?谁是第二名?谁是最后一名。
5:师生共同总结:餐巾纸吸水最快,报纸吸水慢,挂历吸水最慢,并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星,以示第一、第二、第三。
四:经验迁移
有一个小朋友哭了,流了很多眼泪,身边有这三张纸,他该用哪种纸擦眼泪最合适?为什么?
科学教案 篇7
活动目标:
1、通过实验,知道盐可以增加水的浮力,使有些沉下去的东西浮起来。
2、了解自然界中死海能使人漂浮。
3、激发幼儿对自然之谜探索的欲望。
活动准备:
1、经验准备:幼儿知道有些物品会浮于水面,有些物品会沉在水底。知道盐、糖、味精。
2、物质准备:熟鸡蛋每人一个,糖、盐、味精、水杯每人两个,Ppx
活动过程:
一、小实验导入
老师带来了几样东西,这些东西在水里会怎样?幼儿猜想并实验验证。
二:教师实验:魔术“鸡蛋浮起来”
师:那么,鸡蛋放在水里会怎么样呢?
师:你们看,我要变魔术了!
我变、我变、我变变变
这是我的魔术粉,
(师往杯子里加魔术粉,慢慢搅拌,直至鸡蛋浮起来)
师:鸡蛋有了什么变化。
师:我这里有盐、糖、味精,我的魔术粉就是它们三个好朋友中的其中一个,你知道那个是盐哪个是糖哪个是味精呢?
幼儿辨别。教师小结从形状颜色味道几方面可以分辨盐糖和味精。
三:幼儿实验
1、实验要求:现在老师要让你们自己去发现哪个是我的魔术粉。
我分别为一二组、三四组、五六组的小朋友准备了味精、糖、盐。
请小朋友把鸡蛋放进水里,加进桌上的魔术粉,轻轻搅拌。
2、幼儿一次实验。老师指导,桌上有水的用毛巾擦一擦。
3、幼儿讲述实验结果
分别请第一二组、三四组、五六组的小朋友告诉老师,你们的鸡蛋浮起来了吗?你们在水里放了什么?
师小结:什么能让沉下去的鸡蛋浮起来呀?盐。
师:鸡蛋在盐水里可以浮起。
4、幼儿二次试验
师:小朋友,你们想让你们的`鸡蛋也浮起来吗?
师:好,我帮你们把魔术粉全换成盐。
请你们把水杯放到盆子里,去换一杯清水。
师:下面就要靠你们自己来做实验了,看看谁的鸡蛋最先浮起来。
师:你们的鸡蛋浮起来了吗?
师小结:原来呀,放盐可以增加水的浮力,使沉下去的鸡蛋浮起来,我们还发现盐放得多,鸡蛋就浮起来的快,盐放得越少就浮起来的越慢。
四:播放Ppx,揭开死海的秘密
师:那么,在很多盐的水里,人能浮起来吗?
有一位不会游泳的阿姨却能浮在水面上,她浮起来的秘密是什么呢?
师小结:这个有很多盐的海叫死海,死海为什么会有这些奇迹之处能让人浮在水面上,是因为海水里含有很多盐,是普通大海含盐量的七倍。
五:结束
像死海不沉这样的大自然的秘密还有很多很多,等着小朋友去探索呢,我们把鸡蛋带走去犒劳一下我们的小肚子吧!
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