语文教案

语文教案[集锦3篇]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的语文教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文教案 篇1

　　教学目标

　　1、了解中国刺绣的发展史和现状。

　　2、学会欣赏刺绣作品。

　　3、知道刺绣的材料和步骤。，刺绣的分类，针法。

　　4、掌握基本的刺绣针法，能够完成简单的刺绣作品。

　　5、通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流，协作的重要。

　　教学重点

　　大多数学生能够积极参与活动，学会欣赏刺绣作品，掌握刺绣的基本知识。

　　教学难点

　　大多数学生能够积极参与活动，从活动中感受我国民间艺术的魅力，激起爱艺术的热情，从而增强爱学习，爱生活的信心。

　　教学用具

　　1、教师用具

　　各种针法和图案的刺绣作品（学生和老师）若干，刺绣筐（师范一个，教学若干），布（不同材料和颜色）若干，线（各种颜色和种类若干），刺绣针（各种型号若干），图钉若干，图纸若干，2B绘图笔若干，复写纸若干，小刀若干，橡皮若干，透明胶若干，剪刀若干。

　　2、学生用具

　　小登各一个

　　教学方法

　　讲授法，谈话法，师生互动法，探究法，同步辅导法，。总结提高法等。

　　教学过程

　　导入（3——5分钟）

　　带领学生欣赏刺绣作品，并讲解有关作品的.知识，自然引导学生进入活动氛围，提起他们参与活动的兴趣和创作的欲望。

　　讲解（25——30分钟）

　　一、刺绣的历史及分类（10分钟）

　　刺绣，又称丝绣，是中国优秀的民族传统工艺之一。

　　四千年前，我们的祖先就会刺绣了！刺绣的发展与历史，文化，政治，经济联系紧密，不同的朝代，刺绣有不同的花样，我国是一个多民族的国家，每个民族都有他独特的刺绣风格。

　　1、你们知道我国有几个民族吗？（学生回答）

　　2、他们衣服上的刺绣有什么不同呢？（学生讨论回答）

　　明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品，不同的地方有不同的地方特色绣，清代先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。

　　1、为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢？（学生讨论发言）

　　2、你们想不想成为一位有名的刺绣大师呢？（学生抢答）

　　二、如何欣赏刺绣作品（10分钟）

　　要想学会刺绣，就要学会欣赏刺绣，要有基本的，健康的审美能力。

　　1、学生再次欣赏刺绣作品后谈自己的看法。

　　2、教师引导学生欣赏几幅有代表性的作品后讲解：“欣赏刺绣可从品种、年代、艺术价值等方面衡量。”

　　三、刺绣的用具介绍（1分钟）

　　刺绣筐，布，线，刺绣针，图钉，图纸，2B绘图笔，复写纸，小刀，橡皮，透明胶，剪刀。

　　四、刺绣步骤（1分钟）

　　1、订筐；2、设计；3、棚布；4、绘图；5、复印；6、粘帖；7、选材；8、、刺绣；9、修改；10、装饰；11、成型。

　　五、教师做基本针法师范（5分钟）

　　1、直线针；2、平伏针；3、螺旋平伏针；4、圈（切，扣，锁）针。

　　六、刺绣技巧及注意事项（3分钟）

　　1、线和布的的质地要贴近。

　　2、线穿1、5尺左右为佳。

　　3、刺绣开始和结束时要将线打结。

　　4、剪刀和针要注意安全使用。

　　分组领用具（5分钟左右）

　　每四人为一小组，每组选一个组长，每个组长排队领用具。

　　学生活动（50分钟）

语文教案 篇2

　　教学目标

　　1.通过此次练笔，引发学生学会感受生活中的情感，认识抓住细节的重要性，并将其表达出来。

　　2.引导学生感受真情，珍视友谊。

　　3.通过讨论、比较、互评等形式，在民主交流的气氛中，提高学生习作能力。

　　教学重点

　　抓住细节，表达真情实感。

　　教学过程

　　第一课时

　　课前准备：搜集以友情为主题的文章、诗歌；准备自己与朋友的.合影。

　　一、歌曲导入

　　聆听歌曲《永远的朋友》

　　同学们，这首歌好听吗？好在哪里？

　　（教师以友情为重点，引导学生的发言，使学生把握这次习作的重点。）

　　二、抓住感人瞬间，畅谈友情故事

　　你阅读过哪些歌颂友情的诗文？文章或诗歌中最能打动你的是什么？

　　你与朋友之间发生过哪些感人的故事？讲一讲你和朋友之间的真情往事。

　　找几个学生讲述他们的故事，教师相机引导学生找出“感人瞬间”——细节。请学生比较细节描写对表现友情的重要作用。

　　教师：只要抓住生活中的一些真实、感人细节进行描写，就能打动读者，吸引读者，引起读者的共鸣。

　　三、自主拟题，完成习作

　　请同学们选择自己和朋友之间发生的最感人的故事，以“歌颂友情”为主题，自主拟题，完成习作。

　　第二课时

　　准备：学生互相阅读习作，在优秀习作后打“A”。

　　一、佳作共赏

　　学生推荐出得“A”较多的习作，由作者朗读，师生共同欣赏。

　　教师：成功的习作有许多值得我们借鉴的地方，认真听作者朗读，在以下几个方面给予：

　　1.故事情节

　　2.细节描写

　　3.方法

　　4.修辞方法

　　如果同学们发现写得好的地方，可以立即叫“停”，现场点评，大家说一说好在哪里，哪些地方我们可以学习借鉴；如果你发现有的地方可以改得更好，也可以及时提出来，我们大家帮助他一起改——因为我们都是朋友。

　　二、自悟自改

　　运用“佳作共勉”环节收获的知识修改自己的。

语文教案 篇3

　　教学要求

　　1、知识与技能

　　(1)阅读课文，了解内容，体会文章所表达的思想感情。

　　(2)有感情地朗读课文，在读中品味语言的优美。

　　2、过程与方法

　　(1)引导学生多读，在读中品味语言的优美，以及试胆量过程中学生心理的变化和试胆量德的重要意义。

　　(2)引导学生联系生活实际畅所欲言，完成课后思考题。

　　3、情感、态度与价值观

　　(1)体会校长教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有实效。

　　(2)明确只要敢于实践，实践之后就会变得勇敢坚强起来。

　　重难点、关键

　　1、了解课文叙述顺序，并抓住重点部分——试胆量的过程进行重点学习体会。

　　2、体会校长教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有实效。

　　教具准备

　　插图投影、小黑板。

　　教学过程

　　一、谈话引入

　　1、同学们，回忆一下，你觉得自己最勇敢的经历是哪一次?愿意和大家分享你的快乐吗?

　　2、交流。

　　3、你们都很勇敢，真见小英雄。

　　4、在一个叫巴学园的`学校里，有一群孩子在校长和老师的带领下，进行了一场特殊的试验。

　　二、板体、读题

　　1、板题、试胆量。

　　2、读题。

　　3、引导学生据题质疑。

　　三、读通课文，扫清字词障碍

　　1、字音。

　　2、词意。

　　3、指名读文，正音。

　　四，默读课文，理清课文大意和脉络

　　1、默读，思考：

　　(1)课文讲了一件什么事?

　　(2)课文和叙述顺序是什么?

　　(3)请按着一顺序将课文分为三部分。

　　2、讨论、交流。

　　3、汇报。

　　(1)课文写了校长组织大家夜里到九品佛寺院和墓地里进行“试胆量”的游戏，结果不当鬼的同学吓得跑回来了，当鬼的同学也因为害怕而回来了。

　　(2)叙述顺序是事物发展顺序。

　　(3)按题目、经过、结果将课文分为三部分。

　　第一部分(第1~7自然段)

　　第二部分(第3~22自然段)

　　第三部分(第23~24自然段)

　　五、诵读，体会文章的语言优美及人物的心理变化。

　　六、体会文章中的深意。

　　1、讨论：这次试胆量有什么意义吗?

　　2、体会校长教育方法的巧妙。

　　七、你觉得怎样可以使自己的胆量大起来?

　　板书设计：

　　哭

　　“鬼” 怕蚊子咬 世上没有鬼，克服胆怯

　　跑回家去了

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