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小班数学教案

时间：2023-08-04 12:14:52 教案我要投稿

[通用]实用的小班数学教案8篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小班数学教案8篇，欢迎大家分享。

[通用]实用的小班数学教案8篇

小班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、巩固红、黄、蓝三种颜色的认识，初步感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。

　　2、在活动中能认真观察、大胆尝试，感受色彩的奇妙变化，体验玩色的快乐。

　　活动过程：

　　一、巩固三种颜色

　　1、教师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。

　　（1）小朋友，你们知道这是什么颜色吗？（幼儿准确地说出三种颜色的名称。）

　　（2）我已经准备好了三种颜色宝宝，现在来变魔术。

　　二、用两种颜色进行操作，并进行相关的记录。

　　1、王老师有教师两个不同颜色的杯子，如果把将一个杯子中的颜色倒入另外的一个杯子里，可能会发生什么呢？发生变化后记录下来。

　　2、交流

　　（1）小朋友，你们在玩颜色的时候，发现了什么？

　　（2）颜色是怎么变的呢？并记录。

　　3、师小结：原来两种不同的颜色倒在一起会变成另外一种颜色。

　　三、鼓励幼儿继续游戏，变出不同的颜色。

　　1、师：接下来请小朋友再去玩玩，到你们没有玩过的.组玩，看看和小朋友的发现是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。

　　2、幼儿进行第二次的实验操作。

　　原来，相同的两种颜料用的量不同，变出来的颜色也就不一样了。

　　活动延伸：

　　师：我想变出五颜六色，那我把所以的颜色倒在一起试一试。

　　咦，怎么变成什么颜色啦？

　　我们回教室一起去试一试，好吗？看看是不是和王老师变得一样。

小班数学教案篇2

　　设计意图：

　　小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式，让幼儿乐于参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣，并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏数，说出总数。

　　点评：教师的选材和设计思路好。《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用——帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。

　　活动目标：

　　1．乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。

　　2．学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。

　　3．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4．引发幼儿学习图形的兴趣。

　　点评：老师拟定的巨标较恰当，把“乐意参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景，幼儿在游戏中体验到数学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，乐意参与集体活动。

　　活动准备：

　　1．知识经验：幼儿认识了数字1—5，幼儿有初步的点数经验。

　　2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的'鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。

　　活动过程：

　　1．“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。

　　(1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。

　　(2)提问：你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。)

　　(3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。

　　点评：教师注重创设自由宽松的游戏的环境。布置一片草地，草地上有许多蛋，准备的蛋盘可以装2—5个不等的蛋。蛋盘的洞和上面贴的数字一样，引导幼儿按数字捡蛋，渗透按数取物。让幼儿在捡蛋过程中学习手口一致地点数5以内的数量物，幼儿非常感兴趣。针对不同能力的幼儿，教师通过提问和再次捡蛋进行指导，促进不同能力水平的幼儿都能得到进一步的发展。准备的蛋大小不一，让幼儿感知数数是不受大小限制的。

　　2．“数蛋”——学习有序点数5以内的数量物。

　　(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。

　　(2)引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我?

　　(3)师幼交流：发现一排蛋盘点数的顺序——从最前面的开始数。

　　(4)引导思考：我发现有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢?

　　(5)师幼讨论、交流，发现两排蛋盘的点数顺序——一排一排地数；圆形蛋盘的点数顺序—一顺时针方向数，不重复数。

　　(6)小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避免数错。

　　点评：数学活动一般是属于高结构的内容，教师在此环节先选择退位，请幼儿来帮老师数蛋，调动幼儿的积极性，然后再出示不同排列形式的蛋，以启发式的问题引导幼儿用正确的方法数蛋，体现了由浅入深、逐步提高难良的教学原则。

　　3．游戏：《小老鼠偷蛋》——进一步巩固5以内数的点数。

　　(1)教师介绍玩法、规则：当听到“睡着了”时，小朋友要闭上眼睛。

　　(2)师幼共同玩游戏“小老鼠偷蛋”，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固手口一致的点数方法。

　　点评：此环节教师设计了《小老鼠偷蛋》的游戏，进一步巩固手口一致的点数方法，调动幼儿反复数数的兴趣，并有机渗透比较多与少，引导幼儿说说被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是变多了还是变少了?少了几个?

　　4．游戏：《帮鸡妈妈数蛋》——进一步学习点数排列方式不一的数量物。

　　(1)送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。

　　(2)幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了多少蛋?请你们帮助它数数好吗?数好了也将它放在相应的仓库里。

　　(3)小结：不管蛋怎么排——紧紧地挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样形状的盘子里的，小朋友都能将它们有序地数清楚，并放在相应的仓库里。鸡妈妈很开心，谢谢小朋友们!

　　点评：此环节教师再次设计了游戏情节，以帮鸡妈妈数蛋的形式进一步巩固点数不同排列方式的蛋，调动幼儿反复数数的兴趣，并渗透归类摆放，同时又提高难良——从点数实物蛋过渡到点数卡片上的蛋，因为卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼儿认真观察和正确点数。幼儿在玩中学，在玩中获得发展，较好地完成了活动B标。

　　活动反思：

　　一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。

　　优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿的积极性，幼儿在不停的围绕我的思维转。

　　缺：在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简单的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新教师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。

小班数学教案篇3

　　教学目标：

　　1、在操作活动中学习3以内的数数。

　　2、学习单位量词，了解数的实际意义。

　　3、激发学习兴趣，培养观察能力。

　　教学准备：

　　小猪洗澡的`图片，1—5圆点卡片和数字卡片。

　　教学过程：

　　一、看图说话

　　1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

　　2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。)

　　3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)

　　二、认识数字

　　1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?。教案来.自:大;考吧幼.师网，为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示，因为有一个圆点。)

　　2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)

　　三、编数数歌

　　1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)

　　2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

　　3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)

　　4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)

　　四、活动结束

　　活动反思：

　　数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

小班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、运用感官感知物体的大小，以发展幼儿初步的比较能力。

　　2、能用“大”或“小”来表述物体，培养幼儿参加数学活动的兴趣。

　　3、通过观察比较和动手操作大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。活动准备：玩具猫一大一小两个、大小房子、钓鱼场地布置、大小礼物若干活动过程：

　　一、情境导入师：

　　今天老师给宝宝带来两个好朋友，它身体大大的我们就叫它大大，那它叫什么名字呢？我们来帮它起个名字吧。我们来和它们打个招呼吧！

　　二、引导幼儿

　　通过观察比较感知物体的`大小

　　1、幼儿帮大大小小穿衣服师：宝宝，外面好冷啊，我们都穿了很多的衣服，你们看大大小小还没有穿衣服呢，谁愿意帮它们穿上衣服？你为什么要把大衣服穿在大大身上，小衣服穿在小小身上？

　　2、幼儿帮大大小小区分生活用品，联系生活找大小。“在宝宝家是不是也是这样呢？”

　　3、幼儿钓鱼送给大大小小

　　（1）师：大大和小小要吃早餐了，你们知道它们最喜欢吃什么吗？

　　（2）教师交代要求

　　（3）幼儿钓鱼，分别送给大大和小小

　　三、宝宝选礼物送给大大小小

　　1、观察比较教师准备的礼物，并区分大小。

　　2、幼儿送礼物。

　　四、结束部分师：

　　我们一起去大大小小家做客去吧！

小班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、尝试5以内点数，并按数量多少排序。

　　2、体验和图形朋友一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　PPT，操作材料、固体胶

　　操作过程：

　　一、欢迎朋友（意图：发现圆形）

　　师：今天有好多的朋友，看看它们是谁呀？

　　师：第一位出来的是一位什么样的朋友？

　　小结：来了5位朋友，它们一样都是长得圆圆的朋友。

　　师：这些朋友都长什么样？这么多的圆形朋友怎样来区分它们？取个什么样的名字记住它们？

　　小结：我们按颜色给它们取名：红红、黄黄、绿绿、蓝蓝和灰灰。

　　二、朋友排排队（意图：尝试按图形数量多少进行排序）

　　1、一起讨论：

　　师：5位朋友要排排队了，它们可以有什么排队的方法？

　　2、观察理解：

　　师：猜猜它们是怎么排队的？（观察画面）下面的数字表示什么？

　　小结：数字表示这些朋友身上的`图形数量是几个，它们是按照图形数量的多少排队的。

　　师：快乐的朋友想再玩一次游戏，想想第一位的朋友是谁？它有几个图形？

　　师：现在我们看清楚它们排队的秘密了吗？它们是怎么排队的？是根据图形的什么排队的？

　　小结：现在朋友们都整齐的排好了队伍，按照图形的数量从少到多，从图形个数1排到图形个数5，接着往下排，数量越来越多。

　　三、帮助娃娃排排队（意图：按形状个数有顺序的排队）

　　师：又有一群娃娃在排排队，有的娃娃不知道排在哪里，请你用刚才的方法帮助它们。

　　师：看到娃娃先不要着急，数一数它们的图形个数，再想一想它们排在哪里？

　　1、幼儿操作：数数——黏贴

　　2、观察指导：数一数它有几个圆形？从少到多它应该排在哪里？

　　四、分享交流（意图：进一步分享排序的方法）

　　师：你帮助娃娃排好队了吗？用了什么方法？

　　小结：原来我们在帮助娃娃排队的时候，先看清楚形状进行数数，再根据相同形状、图形数量从少到多排在了位置上。

小班数学教案篇6

　　设计背景

　　这节内容是幼儿小班数学第一课时。

　　活动目标

　　1．学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。

　　2．通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。

　　3．激发幼儿探索的主动性、积极性。

　　4．通过观察能比较出物体的大和小。

　　5．寻找发现生活中大小不同的物品。

　　重点难点

　　1．在学习中获得“比较才知大和小”的概念。

　　2. 让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

　　活动准备

　　两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。

　　活动过程

　　一教师启发谈话

　　今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗？

　　二讲授新课

　　1 教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。

　　教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。

　　教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。

　　2 教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两顶漂亮的帽子。

　　教师拿出两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。

　　3 教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意做了两条美味鲜艳的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。让幼儿观察并比较大小。

　　4 教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。让幼儿仔细观察并比较大小。

　　5 教师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家仔细看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫?

　　三教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。

　　四知识拓展

　　1 教师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。

　　2 通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。

　　教学反思

　　这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的'奖励，让幼儿有一定的成就感。

　　这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

　　本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

　　在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。

小班数学教案篇7

　　准备

　　1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。

　　2、大方巾、大小不同的彩色计划和图形片

　　主要过程

　　一、认识正方形：

　　1、出示正方形图标，引导幼儿正确说出正方形的名称。

　　2、请幼儿说说什么东西是正方形的'，教师将幼儿的答案记录在白纸上。

　　二、游戏：给大方巾找朋友

　　教师将大方巾放在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放在大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”

　　三、找班上的正方形：

　　引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。

　　四、激发幼儿回家找正方形的兴趣：

　　请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找，记一记，家里哪些东西是正方形的。

　　目标

　　1、能感知正方形。

　　2、感知正方形在生活中的应用。

小班数学教案篇8

　　设计意图：

　　计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的知识掌握的更好，我们必须抓住孩子的心理，了解孩子们喜欢什么?爱好什么?在一次偶然动画片活动时间，孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣浓厚，尤其是它们住的城堡、宫殿，幻想自己也能住在其中，于是我设计了《学习2的加法》这节活动，让幼儿动手操作，边拿边说，实现其满足感，为幼儿提供了自主探索的空间。

　　同时小组的合作交流学习，能让幼儿感受和体验计算的乐趣，并选择自己喜欢的表达方式，保护了幼儿自主发现的积极性。

　　教学目标：

　　1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式，理解加号、等于号的.含义。

　　2、感知加法算式所表达的数量关系。

　　3、在活动中体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

　　教学准备：

　　物质准备：

　　1、城堡图一幅(三层)第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店

　　(1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼)图一幅

　　2、幼儿操作材料(+、=40个，数字1、1、2各40张)、水果用具若干(每名幼儿两种)、水果购物券84张

　　知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成

　　教学过程：