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科学活动教案

时间：2023-08-04 09:29:23 教案我要投稿

科学活动教案[必备6篇]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的科学活动教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

科学活动教案[必备6篇]

科学活动教案篇1

　　主题生成：

　　这几天，我班幼儿特别喜欢看描写消防员生活的电视剧《烈火雄心》，在户外活动时，就听栾希杰嘴里振振有词地说：“慈云山出小车，出云梯，出洒水车。”还有几名幼儿也跟着嚷嚷着：“钻石山出小车，洒水车。”边说边从大型滑梯中的滑杆上滑下在周围忙碌着，把自己当作消防员。结合幼儿这一兴趣点，又考虑到消防意识应从小培养，学会自我保护的方法。于是，我组织了以《消防英雄》为主题的探究性活动。

　　活动流程：

　　1.通过资料的收集、阅读，了解消防员的工作装备和工作对象。

　　2.在遇到灾情时，消防员是如何去救人的，了解逃生的方法，认识几种常见的标志。

　　3.讨论火情的发生原因，如何预防火情，学会设计简单的安全标志。

　　活动内容：

　　活动1：集中活动《消防员》

　　目的：

　　1、通过收集的资料，了解消防员的工作装备和工作对象。

　　2、学习消防员机警、遇事不乱、大无畏的'处事态度。

　　准备：

　　1、事先请幼儿收集有关消防的资料、图片；

　　2、图画纸、彩笔

　　过程：

　　1、出示幼儿事先收集到的资料、图片。

　　2、互相交流、讨论图片中的内容。了解消防员的工作装备和工作对象。

　　于佳欣：我知道消防员戴的面具，可以防火；

　　张雨童：不对，那是头盔，还有氧气罩；

　　全英男：消防员还要穿防水衣，那个衣服还能防火呢；

　　栾希杰：消防员救火时用水管灭火，还有云梯；

　　李末男：还有灭火的灭火器；

　　安旭：消防员还要穿水鞋，戴着防火大手套；

　　孙云昊：穿消防衣可以避开火，好去救人；

　　王治青：要是没有这些衣服，消防员也会被烧死的。

　　朱心然：要是有人中毒了（煤气）消防员也去救它们。

　　张雨童：山塌下来了消防员也要去救，用一个测试器就能测到。

　　姜瑰国：消防员还往大道上洒东西清理道路，（有污染的物体用石灰稀释）

　　张文婷：我爸爸说：“5.7”空难时消防也去帮忙打捞；

　　3、请幼儿为自己设计一套安全的消防设备。

　　4、互相交流自己的作品。

　　活动2：小组活动《着火了！怎么办？》

　　目的：

　　1、让幼儿掌握几种初期火情的处理方法。

　　2、学会在火情中的自我保护方法及逃生方法。

　　3、认识几个有关的公共标志。

　　准备：

　　1、录像机、《雪孩子》录像带；

　　2、请嘉宾（消防员）到班级来

　　过程：

　　1、请幼儿看录像《雪孩子》中着火的那一部分。

　　2、讨论：着火了！怎么办？

　　韩文苑：拿水把火弄灭；

　　孙云昊：着火了，赶快往外跑；

　　李末男：用时的东西捂着嘴往外跑；

　　王婵：用布把门缝堵上；

　　栾希杰：用湿的东西把火盖住，它就自己灭了（窒息使火灭掉）；

　　王博：就是把着火周围的东西都清理干净，火就自己灭了；

　　孙英男：打119报警，用锤子把玻璃打碎，拿出灭火器（消防拴）灭火。

　　3、认识几个有关的公共标志，知道在火情中要结合一些标志进行逃生。

　　4、嘉宾（消防员）给幼儿讲解在火情中要怎样做？并演示消防栓的启动方法。

　　活动延伸：在区域中请幼儿尝试着动手做实验：如何使火熄灭？

　　活动3：小组活动《火》

　　目的：

　　1、知道火的益处与危害。

　　2、学会设计简单的安全标志。提高幼儿的防火意识。

　　3、教育幼儿从小不玩火。

　　准备：图画纸、彩笔

　　过程：

　　1、讨论：火到底是好还是坏？知道火的益处与危害。

　　陈意茹：火能做饭；

　　盛思文：火还能烤羊肉串；

　　李呸东：火还能点蜡烛，还能取暖；

　　周昱璇：蜡烛光还能照亮呢；

　　张雨童：火能把房子烧了；

　　程彦淇：火还能把人烧死；

　　姜敏：火还能把树给烧死；

　　王婵：火能把房子烧了，还能爆炸呢。

　　2、找一找周围能引起火情的东西，教育幼儿从小不玩火，有防火意识。

　　于佳欣：告诉爸爸不要乱扔烟头；

　　全英男：不再有易燃物的地方放鞭炮，点火玩；

　　李末男：还要把煤气给关好；

　　程彦淇：还不能乱倒垃圾，那也能着火；

　　栾希杰：小孩不能玩火。

　　3、学会设计简单的安全标志，来提醒别人注意，加强安全宣传。

　　4、共同将设计好的标志，布置成美丽的安全海报。

　　活动4：小组活动《我做消防员》

　　目的：

　　1、通过游戏巩固对消防员的工作流程。

　　2、通过游戏掌握逃生路线与自救方法。

　　准备：

　　1、事先请有条件的家长带幼儿去参观消防局；

　　2、游戏场地

　　过程：请去过消防局的幼儿介绍那里的环境。

　　为此设计了三种游戏，游戏由浅入深的进行。

科学活动教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、通过操作了解山芋的相关特征；

　　2、通过讨论、观看图片了解山芋的不同用途；

　　3、乐意参与探索、观察活动，大胆表述自己在操作中的发现。

　　二、活动准备：

　　1、山芋人手一个、去山芋皮的工具大量

　　2、网上收索大量山芋制品的图片

　　三、活动过程：

　　（一）提供幼儿人手一个山芋，观察操作。

　　1、今天老师给每个小朋友准备了一个山芋，你拿到的山芋是什么样子的？（引导幼儿从山芋的外表、颜色、软硬、形状等方面进行观察）

　　2、你们知道这些山芋里面是什么样子的吗？

　　那就让我们一起来把山芋的皮去掉，看看它的里面到底是什么样子的吧。（幼儿自主选择一个去皮的工具，围在桌子旁边帮山芋去皮，老师注意提醒幼儿注意安全，注意保护自己的双手）

　　（二）为山芋去皮，观察山芋皮下面的特征。

　　1、山芋的皮拨开以后有什么发现吗？（有白白的汁水流出来了，有点沾手，黏黏的）

　　2、山芋的肉都是一样的吗？什么地方不一样？

　　3、尝一尝山芋是什么味道的？吃到嘴里有什么感觉？

　　共同小结：山芋皮里面有不同的颜色，有黄的，有红的，还有紫色的`，山芋吃到嘴里脆脆的、甜甜的

　　（三）探讨山芋的用处。

　　1、山芋除了可以吃还有什么用吗？谁知道？

　　2、我们一起来看看山芋的其他用处吧。

　　观看山芋的其他用处图片，如：山芋藤可以当做饲料喂猪、山芋制作成粉丝、粉条、山芋制作成酒等等）

　　（四）延伸活动：探讨山芋的储藏方法。

　　农民伯伯一下子收获了那么多的山芋，一下子吃不完，放的时间长了就会烂掉，怎么办呢？

　　适当了解农民伯伯利用地窖储藏山芋的方法，在地上挖一个洞，把山芋藏在里面，冬天山芋就不会烂掉了。

科学活动教案篇3

　　活动目标

　　1 、让幼儿认识水的基本性质：无色、无味、透明、流动。

　　2 、知道水是生命之源，了解水的用途。

　　3 、激发幼儿对水的探究兴趣，懂得要节约用水，保护水资源。

　　活动准备

　　塑料杯若干、两种颜料、两块石子、盐、糖、盆一个、录音机、磁带

　　活动过程

　　一、猜谜导入

　　不洗不脏，越洗越脏，花草树木要用它，人人要健康，就是不能没有它。（打一自然物水）

　　二、简单介绍水的三态

　　冬天很冷水会结冰是水的固态，夏天天降雨水是水的液态，开水冒的.气是水的气态，那么水像魔术师一样一会变成冰块，一会变成雨水，一会又变成气冒出，是不是很有趣呀，那你们想多了解水吗？好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方？

　　三、探究水的性质

　　1、水是没有颜色的。

　　实验：分别给三个杯子盛半杯清水，给其中的两杯加入不同的颜料，水马上变成了不同的颜色，让幼儿通过观察比较明白水本来是没有颜色的，只是加入什么颜料就变成了什么颜色。

　　2、水是没有味道的。

　　实验：让幼儿闻闻、尝尝清水说说有没有味道，然后给清水里加上糖和盐再让幼儿尝尝是什么味道，在幼儿亲身体验的基础上，我进行小结：水是没有味道的。

　　3、水是透明的。

　　实验：把一块石子放入带有颜色的水杯中，另一块放入清水中，让幼儿观察比较哪一杯能看清石子哪一杯看不见石子，最后得出结论：水是透明的。

　　4、水是流动的。

　　实验：用饮料瓶制作一个水槽，下面接一个杯子或者一个盆，让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的，幼儿就会说出是流进去的，从而得出水是流动的。

　　四、讨论水的用途，教育幼儿节约用水。

　　老师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢？”让幼儿互相讨论后回答，孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节约用水。

　　让幼儿设想如果没有了水，我们会怎样？厕所会怎样？做饭时会怎样？这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。

　　师问幼儿：“你们见过哪些浪费水的现象呢？那以后应该怎样节约用水呢？”幼儿各抒己见，纷纷发表自己的意见，老师总结。

　　五、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。

科学活动教案篇4

　　设计思路

　　《3—6岁儿童发展与学习指南》中指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。其核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。螺丝在我们的生活中比较常见。小小的螺丝却能将大大的物体牢牢地固定住，这大和小的强烈对比可以有效地激发幼儿的探究欲望。同时螺丝的可操作性很强，能够充分调动幼儿动手操作的积极性，满足幼儿的好奇心。

　　活动目标

　　1．在观察中感知螺丝的结构、螺纹的设计以及大小的匹配。

　　2．通过亲自操作、探索，知道螺丝在匹配的情况下可以连接、固定物体。

　　3．对生活中的科学现象产生兴趣。

　　活动装备

　　1．每名幼儿8块积木(中间有孔)，毛线、双面胶、小细绳(与幼儿人数相等)，螺丝(直径与积木孔的直径相匹配)，记录表一张，笑脸贴画。

　　2．不同直径的`螺丝4组(每组中的螺帽、螺杆是匹配的，但提供给幼儿时是混放的。)

　　3．课件《小螺丝，大秘密》(螺丝在生活中的运用以及螺旋线在生活中的运用图片)，不同口径的饮料瓶和瓶盖，能拧的笔和笔帽。

　　活动过程

　　1．大胆想象，进行猜测

　　师：积木娃娃要和它的好朋友紧紧连接在一起，你有什么好办法?

　　实录：可以将积木插起来，用胶带粘起来，用绳子绑起来，用棍子从积木中间的洞洞穿进去。

　　师：今天我准备了毛线、双面胶、绳子、螺丝，猜猜哪种材料连接得最紧最牢?将你的黄色笑脸送给它。

　　实录：孩子们进行投票，双面皎得票最多。

　　2．动手操作，积极探索

　　师：到底谁能将两块积木紧紧地连接在一起呢?大家一起来将四种材料都试试!

　　实录：这个绳子绑好后积木还分着的；我用双面皎粘住了，可是用力一拉又分开了；我的螺丝挺紧的。

　　师：现在请你将红色的笑脸送给连接得最紧、最牢的工具。(幼儿再次投票。)

　　小结：原来螺丝固定积木是最紧、最牢的。

　　3．仔细观察，寻找秘密

　　师：为什么这个小小的螺丝有这么大的本领呢?

　　实录：因为它有个有洞的盖子和长长的杆，像夹子一样把积木夹紧了；因为她身上有一圈一圈的线，能够转起来。

　　师：螺丝由螺杆和螺帽组成，螺杆和螺帽里有一圈圈的螺旋线，所以螺杆和螺帽能够紧紧地咬合在一起，连接、固定物体。

　　在我们的生活中还有哪些地方是用螺丝连接固定的?

　　实录：门上面的锁有螺丝；电脑里面有螺丝；卫生间里挂毛巾的挂钩上面有螺丝；汽车上有螺丝；玩具上有螺丝……

　　小结：在我们的生活中，到处都有小螺丝的身影。(观看课件。)

　　4．尝试配对，发现不同

　　师：老师这儿有许多不同大小的螺丝，想送给工人叔叔去连接、固定物体，可是螺杆和螺帽都混在一起了，请小朋友帮帮忙，给它们配对，用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起。

　　师：在配对的过程中你发现了什么秘密?

　　实录：有的螺丝长，有的短；有的粗，有的细；螺帽大了往下掉，螺帽小了拧不上去。

　　小结：螺丝、螺帽不大不小正好拧紧，叫匹配。螺丝在匹配的情况下才能很好地固定、连接物体。

　　5．迁移经验，延伸活动

　　师：我还给你们带来了螺丝的一些好兄弟哟!(出示瓶子和笔)它们为什么是好兄弟呢?

　　实录：因为瓶子可以拧开；盖子里有螺旋线；笔里面也有螺旋线……

　　小结：是呀，人们在许多东西上都设计上螺纹，用来互相连接，又快又结实。其实，螺旋线除了可以连接、固定物品，还有很多本领，让我们一起去找一找吧!

科学活动教案篇5

　　【活动目标】

　　1、知道有些植物是可以移栽的。

　　2、初步学习使用小铲子，正确的把菜移栽到土里。

　　3、有乐于观察青菜生长及管理菜地的积极性。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、已初步具有种蚕豆、洋花萝卜等经验。

　　2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中观察老石撒播青菜籽，并观察、管理菜秧生长的过程。

　　3、将小园地土翻松，幼儿参加拾小砖头、捡草等活动。

　　4、长大的青菜一颗(有根的、壮实的`)，有根菜秧每人1—2棵，小铲子人手一把(最好分组进行)，装水的桶、小水舀若干(废旧小茶杯也行)。

　　【活动过程】

　　1、观察比较小菜秧和大青菜。

　　提问：看看这两棵青菜有什么不同?

　　怎样让这些小菜秧都能长得大大的?(引导幼儿知道每一棵青菜都需要有一个大一些的地方既空间)。

　　2、到小园学习移栽青菜。

　　(1)带幼儿到小园地边。先看教师用铲子把小园地划分成行距、棵距相等的距离(挖一个小洞做标记)。

　　(2)看老师移栽青菜。

　　先用小铲在标记处挖一个洞(把挖出的土堆在洞边，看看青菜秧的根有多长，洞就挖多深)。用左手那住菜秧梗部，直直的把根放进洞中，手扶直菜秧。

　　用小铲把土轻轻的填到洞中(注意菜秧根的四周都要填进土)，再用手轻轻的把土压实。

　　(3)幼儿学习移栽青菜。

　　注意坑的深度，提醒幼儿左手拿菜秧时不要太紧或太松。

　　3、给移栽的菜秧浇一点水。

　　注意提醒幼儿把水轻轻的浇在菜的根部。

　　小百科：青菜是十字花科，芸苔属一年或二年生草本植物。

科学活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、感知形状、高矮等不同的桌腿其承重力不同。

　　2、萌发探究科学现象的兴趣，体验探究成功的快乐。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、大小、形状相同的积木块若干，每人两张大小、形状相同的纸，胶棒、记录纸、记录笔若干。

　　2、照相机一架、电脑一台。

　　活动过程：

　　一、 “变魔术”引起幼儿兴趣:

　　1、师：老师手里拿的'是什么？是什么东西变成的？还能用什么方法将纸变成其它的东西？

　　2、教师告诉幼儿今天用两张纸来做一个只有一条腿的桌子，比一比看谁的桌子放的积木多，并用记录笔将所放的积木块数量记在记录纸上。

　　二、幼儿探索:

　　幼儿尝试用两张纸做成不同的桌子，往桌面上放积木块，并做记录。教师巡回观察指导，并拍照。

　　三、交流分享：

　　1、教师将照好的照片用对比的方法在电脑上再现。

　　2、每展示一组桌子后提问：①这两张桌子有什么地方不一样？哪个积木放的多？②两张一样的桌子、为什么一个积木放的多？一个积木放的少？

　　3、教师小结:桌腿粗、桌腿矮、积木放的多，积木交叉摆，摆放的块数多。

　　4、鼓励幼儿做出承重力更大的桌子。

　　四、发挥创造：

　　1、幼儿再次探索，根据原有和刚刚获得的经验，做一个能放更多积木块、更稳定、更结实的桌子。

　　2、教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。

　　五、观察推测：

　　1、教师将桌子做好，请幼儿猜一猜能放多少块积木。

　　2、教师将一筐积木放在桌子上，请幼儿观察桌子能否承住。

　　3、提问：为什么我的桌子能放这么多的积木？

　　4、教师小结：桌腿越矮、越粗、放的积木就越多。

　　5、请幼儿帮助老师收拾材料，并放入活动区。

　　六、延伸活动：

　　鼓励幼儿继续到活动区探索桌子的承重力。

　　活动反思：

　　整个活动气氛活跃，幼儿的参与性很高，体现了玩中学，学中玩的教学特点。在活动中注重孩子对经验所得的表达与梳理，合作意识的培养。幼儿积极的发表自己的意见和想法，能把操作所得到的经验用语言准确的表达出来。但是在游戏放积木环节，材料的设置上考虑不够成熟，所选的积木太轻，导致在了解承受能力时，幼儿不能直接，形象地进行观察操作。

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科学活动教案12-21