中班教案

中班教案[优]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的中班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　　活动教学目的：

　　1．在各种事物中，寻找其不同的排列规律，并初步学习表述。

　　2．在探索寻求活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

　　3．有初步的.推理能力。

　　重点：

　　能在各种事物中找出其不同的排列规律，并学习表述。

　　难点：

在有规律的排序中会表现2—3种规律。

　　环境与材料：

　　1．环境布置：有规律及无规律物体。

　　2．幼儿人手一份图：上有三种不完整规律，需添上的图片。

　　3．各种实物：塑料珠，塑料钮扣，印章，套塔

　　活动流程：自由探索——发现规律——交流讨论——尝试自由排序

　　活动过程：

　　一、自由探索

　　1．在环境中探索：在环境布置中找有规律的东西，并在有规律的地方贴上写有名字的标签。

　　2．讨论找到的有规律的东西，并讲讲其排列顺序(出示物品由易到难)

　　二、发现规律

　　1、刚才请小朋友找了有规律的东西，现在我这里有了条规律不完整，请小朋友看看每条规律是怎么排的，还缺了什么?(请幼儿补规律)

　　2、幼儿动手操作，把缺的补上去，把规律补完整。

　　3、师讲评几种规律。

　　三、尝试自由排序

　　1、刚才找了规律。也补了规律，现在请小朋友自己去做有规律的东西，手上有数字2的小朋友，按两种规律来做。

　　2、讲评1—2件作品

　　3、请做好的去送给弟弟妹妹，并对客人老师说再见。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、手口一致进行6以内点数，说出总数。

　　2、运动感知数量（6以内），并对数数感兴趣。

　　活动准备：

　　1、画有1—6只不等的蚊子图片若干。

　　2、贴有1—6个点的不等的图片的盒子6个。

　　活动过程：

　　一、念儿歌：蚊子是个坏东西，传染疾病真可恶。小朋友们本领大，看见蚊子拍死它。看撒落在地上的蚊子图片，玩拍蚊子的游戏：图片上有1个蚊子拍一下，图片一有2个蚊子拍二下……图片上有几个蚊子就拍几下，表示你把它们拍死啦！捡起图片，再去拍别的图片上的蚊子。

　　二、集体拍蚊子：在自己图片上找出有3个蚊子的放地上，做出拍三下的动作，送入贴着相应圆点卡的盒子里。图片上有2个蚊子的.放地上，做出拍两下的动作，送入贴着相应圆点卡的盒子里。把手里还有的蚊子图片分别送入有相应点子卡的盒子里。

　　三、念儿歌：蚊子是个坏东西，传染疾病真可恶，小朋友本领大，看见蚊子拍死它，小朋友拍手笑，蚊子全部死光光。

中班教案 篇3

　　活动背景：

　　迷宫里有几棵玉兰树，孩子们每次进迷宫都要去看一看，摸一摸。为了促使幼儿不仅仅停留在随意看、喜欢摸的层面上，引导幼儿更加细致的去有意观察玉兰树，由此在幼儿有随意剪树经验的基础上，开展了本次活动。引导幼儿能够关注玉兰树上花苞的变化并剪出。

　　活动目标：

　　1、通过观察，了解玉兰树的生长变化。

　　2、继续巩固幼儿使用剪刀左右手的协调配合能力。

　　3、巩固幼儿剪完碎纸不乱扔的良好剪纸习惯。

　　活动准备：

　　引导幼儿观察幼儿园里的.玉兰树，各色32开彩色纸，剪刀，胶棒。

　　活动重点：

　　能剪出完整的玉兰树，关注到树干和树枝的变化。

　　活动难点：

　　剪出玉兰树上的花苞。

　　活动过程：

　　一、谈话引入

　　以幼儿园里的玉兰树引入活动

　　二、引导幼儿观察，说出玉兰树的基本特征

　　1、出示一棵树，你看到了什么？（引导幼儿观察到树干、树枝）

　　2、比较：今天看到的树与前两天的有什么不一样？

　　3、花苞长在哪儿？

　　三、分组剪纸，教师巡视指导

　　重点关注：

　　1、哪些幼儿能够剪完整的树，哪些幼儿按自己的想法剪。

　　2、幼儿剪花苞用了几种形式。

　　3、选择作品用纸与衬纸颜色的搭配

　　4、哪些孩子能组合成一幅有内容的画面。

　　四、针对情况讲评，鼓励每名幼儿在剪纸中树立自信心。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容

　　2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

　　3、能模访表演各动物不同语气的说话。

　　活动重点：

　　1、理解故事内容

　　2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

　　活动难点：

　　1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

　　2、能模访表演各动物不同语气的`说话。

　　活动准备：

　　ppt课件

　　活动富哦程：

　　一、轻松导入

　　二、故事欣赏

　　三、提问思考：

　　1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢？

　　2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的？

　　3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？为什么？

　　讨论：小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？为什么？

　　四、再次欣赏故事

　　请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言

　　五、活动总结

　　看人不要看外表，只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，感受作品中大熊表达心中爱的方式。

　　2．感受作品中情感的美好，能够运用语言和动作表达对他人的爱。

　　重点难点：

　　愿意用语言和动作来表达自己对他人爱的情感和态度。

　　活动准备：

　　《大熊抱抱》PPT熟悉歌曲《爱我你就抱抱我》

　　活动过程：

　　一、完整欣赏绘本，发掘大熊爱别人的方式--拥抱

　　1．教师播放PPT，幼儿欣赏画面至猎人出现之前，可做适当的引导来帮助幼儿理解画

　　2．幼儿继续看图欣赏画面至最后一页，学习大熊用拥抱解决办法的行为。

　　二、结合自己的生活经验，分享交流

　　做一个会表达爱的孩子

　　延伸活动：

　　歌曲《爱我你就抱抱我》

　　--你听过一首歌，名字叫《爱我你就抱抱我》吗？歌词是怎样的？

　　--让我们也做一只快乐的大熊，跟着音乐一起抱抱，一起跳舞吧

　　【2】《可爱的动物》中班音乐教案

　　教学内容：学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐

　　教学目的：

　　1、 注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。

　　2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

　　3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。

　　教学过程：

　　1、 引入

　　创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀? (咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?

　　二、学习新歌《动物说话》

　　(一)带领学生朗读歌词

　　下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽

　　(二)听录音范唱

　　大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听? (听范唱)

　　(三)学生试着演唱歌曲

　　1刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗?

　　2谁道小鸡是什么样的? (毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)

　　3学生创遍歌词。

　　问：你还知道什么小动物会唱歌呀?

　　表演唱自己创遍的小动物歌曲

　　二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。

　　(一)导入：可是，森林那么大，一点都不热闹

　　用钢琴再请出一些小动物行吗?

　　(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音

　　乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼，表现出

　　那些活动轻盈，灵巧的小动物

　　(2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?

　　(3)表演。

　　(二)引入第二首曲子。师：听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物)，表演本段音乐。

　　三、听作品辨别小动物

　　柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀? (出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉！

　　1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的.演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?

　　2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作? (贴)

　　3咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。

　　4、听，辨别狮子。

　　四、看动物软件

　　刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。

　　五、扮演小动物开动物联欢会

　　老师表演兔子妈妈并担任解说。

　　动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!

　　动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。

中班教案 篇6

　　寿光市稻田镇幼儿园 伦九英 设计意图： 《迷路的小花鸭》是中班上学期主题五教学活动二中的音乐活动，我在原来活动的基础上进行适度的开发，设计了一节综合活动课，本节活动篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美，歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义，很适合年龄较小的幼儿。

　　《迷路的小花鸭》这一音乐活动，集艺术、语言、科学、健康等于一体，“在小朋友去郊游听说了‘小花鸭迷路’这一件事”的主题的牵引下，成为一个主题性综合活动。大胆地将心情与乐曲相联系，让孩子们在宽松、和谐、新颖的过程中，身心愉悦的状态下提高综合素质，培养活动的兴趣；并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念，逐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。

　　2、初步学会用表情（神态）、动作来表现不同的音乐情绪。

　　3、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。

　　活动准备：

　　场景布置：PPT课件，表情脸谱两个；小鸭子头饰；音乐《母鸭带小鸭》、《小黄鸭减肥》、《迷路的小花鸭》。

　　活动过程：

　　一、 听《母鸭带小鸭》进入活动室。

　　二、 跟做律动《小黄鸭减肥》。

　　三、 学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》。

　　（一）教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：

　　师：1、小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？看到这么漂亮的风景，我们心情是怎样的？让我们一起老运动运动吧……

　　2、听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？

　　（二）分段欣赏：

　　1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。

　　2、提问帮助幼儿理解第一段的内容：

　　①池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？

　　②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？

　　3、再次欣赏歌曲第一段，感受“难受”的情绪。

　　4、师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、展开联想）

　　②大家想的办法真好，让我们听听歌曲，到底是谁帮助了小花鸭。

　　5、欣赏歌曲第二段“小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。

　　6、提问：①是谁帮助了小花鸭？②怎么帮的？③现在大家的心情又怎么样了？

　　7、再次欣赏歌曲第二段，感受“高兴”的情绪。

　　三、完整欣赏歌曲，引导幼儿用表情表现音乐的`情绪：

　　1、师边跟随音乐唱边做表情，完整欣赏歌曲一遍：

　　2、师：好了，小朋友们我们再来回想一下这首歌讲了见什么事情？

　　小花鸭迷路了，它心情是怎么样的？你们呢？这时脸上的表情又是怎么样的？（出示表情脸谱）大家一起学一学伤心、难受的样子！

　　之后，小朋友帮助了它，大家心里怎样的？高兴又会是怎样的表情？

　　3、再次放歌曲录音，幼儿聆听并用表情表现情绪。

　　四、延伸：

　　1、结合自己生活经验，展开想象，说一说你迷路的时候会怎样做？当你看到小朋友迷路或者需要帮助时你又会怎样做？

　　2、教师小结。

　　五、结束：带幼儿离开教室。

　　今天，小朋友都知道了自己迷路时该怎么办，同时也知道应该如何帮助别人，知道帮助别人是一件快乐的事情，现在老师就带领小朋友到外面去找一找有没有需要我们帮助的人。

中班教案 篇7

　　活动设计背景

　　结合本周主题：“看看我自己——五官”对四岁的幼儿来说，其自我概念已经开始萌生。他们已经初步感受到自己外貌、身体部分的特征。“粘贴五官”就是让幼儿对五官位置的认识熟悉。再根据本班幼儿年龄的特点制定目标：（1）动手能力差，练习粘贴技能。（2）进一步促进幼儿汉语口语能力的发展，让幼儿能大胆表达自己的想法，大胆说。（3）积极参加集体活动。

　　活动目标

　　1、发展幼儿粘贴的技能。

　　2、促进幼儿在贴画过程中对五官的进一步认识。

　　3、激发幼儿对粘贴的兴趣。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿能正确认识五官并发音正确。

　　难点：能正确的粘贴出五官图。

　　活动准备

　　1、幼儿每人一张画有脸部轮廓的白纸，每人一套剪好的五官图片。

　　2、固体胶若干或透明胶，双面胶，镜子。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　导入：1、教师指着自己的`鼻子或其它部位，问幼儿：“这是什么？”引入五官主题。

　　2、教师带领幼儿复习《五官在哪里》的儿歌律动，激发幼儿学习的积极性。

　　二、基本部分

　　1、教师给幼儿分发镜子，让幼儿观察五官的基本位置。

　　2、教师出示范画供幼儿观察，并让幼儿纠正五官位置，再示范粘贴。

　　（1）教师故意把五官位置颠倒，请小朋友纠正来加深对五官位置的熟悉。

　　（2）教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背后抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。

　　3、教师提供材料，让幼儿动手操作。

　　4教师巡视并对幼儿进行指导。

　　三、结束部分

　　1、幼儿出示各自作品。

　　2、教师简单评价，结束活动。

　　四、活动延伸

　　教师建议幼儿将作品展示在美术角或带回家与父母一起欣赏。

　　教学反思

　　在活动实施的过程中，对于五官名称的回答，孩子们都能回答积极，准确。但是有部分的幼儿还是不能用汉语准确的表述，在今后要加强练习。

　　在动手粘贴时，孩子们都积极动手参与、兴趣很高。从他们的作品可以看出，他们都掌握了五官的位置与名称。虽然有的幼儿动手能力很差，如鼻子、眼睛贴不好的。但是他也能积极的参与活动，这也是一个进步，也要给予支持与鼓励。

中班教案 篇8

　　一、生成背景﹕早晨天空下着沥沥小雨有些冷好多孩子来到窗前观看外面的雨景突然毛毛大叫起来﹕“老师快来外面下雪啦!”孩子们纷纷涌到窗前看雪花，都高兴地跳了起来﹕“下雪啦！下雪啦！”雪渐渐地大了在孩子们的要求下我们一同来到了室外与大雪融合在一起。

　　二、根据幼儿兴趣生成活动

　　1、让幼儿充分感受玩雪的快乐。

　　孩子们在大雪中欢快的跳着、笑着有的用手接着雪花；有的在追雪花；有的用嘴巴吹着雪花；有的与雪花一起飞舞、旋转她们快乐极了当我问她们冷不冷时,她们异口同声的说﹕“不冷”。不一会儿小朋友的头上、身上都变成了白色,她们有的你帮我拍拍身上的雪，我帮你吹吹头上的雪；有的相互往对方身上撒雪花；有的捧一把雪往天上扬，边扬边吆喝：下雪啦！下雪啦！他们非常兴奋，玩雪的兴趣越来越浓厚。在玩雪的过程中，孩子们的兴趣也开始转移到对雪的观察和探索上。

　　2、让幼儿通过各种感官发现雪花的秘密

　　（1）看雪花

　　孩子们在边接雪花，边欣赏雪花，

　　盛盛﹕“雪花漂亮极了,是白色的它有形状。”

　　毛毛﹕“雪花是六个角的。”

　　青青﹕“不对，我的这片雪花是八个角的。”

　　“不是八个角的,你再仔细看看,肯定是六个角的。”旭旭说，青青说：“我的雪花就是八个角的，不信，你看！”孩子们在争论中,发现雪花确实有六个角的、八个角的，明明还发现了五个角的雪花，孩子们知道了雪花有很多的形状。

　　在玩雪的过程中，孩子们还发现了周围环境的变化：

　　“看老师你已经变成了白的。”

　　“树也变成了白的。”

　　“你们看，那边的房子也变白了。”

　　“老师，那辆汽车也变成白的了。”

　　“呵！我们全变成了白的。”孩子们又高兴的欢呼了起来。

　　“为什么都变成白的了？”孩子们异口同声地说：“因为雪花落在他们身上，所以就变白了。”我及时肯定了孩子们的发现，并引导孩子进行想象活动：“你们看雪像什么呢？” 孩子们的兴趣一下子被调动起来 “像白糖”“像盐”“像白纸”“像面条”“像新娘结婚时撒的花，不过全是白的”……孩子们大胆的想象着。

　　(2)尝雪花

　　雪越下越大雪花不仅飘到我们的头上、身上还不小心飘到了小朋友的脸上和嘴上。“雪好凉。”“老师，雪跑到我嘴里了，凉凉的像冰激凌。”有的孩子听到了马上张着嘴去接雪化，平平说：“这哪像冰激凌，一点味儿没有，不好吃。” 通过品尝雪花，孩子们发现了雪是没有味道的。

　　(3)摸雪花

　　毛毛﹕“老师我手里的雪花没有了，变成了水。”小朋友们听到毛毛的话，马上都用手去接小雪花，过了一会儿，孩子们嚷起来：

　　盛盛：“老师，我手里的雪花也没有了。”

　　缓缓：“我手里的雪花一碰就碎了，就化成水了。”

　　青青﹕“那时因为雪化了。”

　　旭旭﹕“雪是冰做的所以会化。”

　　青青：“不对，雪不是冰做的，妈妈说，天气热雪就会很快化成水，天气冷雪就冻成冰了。”

　　旭旭﹕“为什么雪花到手上一会儿就化了呢？”

　　明明：“那还不知道，因为你的手热，雪花一遇到热就化了呗！”

　　这时有的孩子捧起了地上的积雪：“老师，地上的雪为什么不化？”

　　明明抢着说:“因为地上的雪厚，所以化得慢。”

　　芳芳也捧起了地上的雪，说：“雪很凉，捧在手里我的手都变凉了。”

　　涛涛说：“雪软软的，可以把它揉在一起变成大雪球。”

　　孩子们在探索、交流中，知识经验得以共享。

　　(4)打雪仗

　　涛涛拿起大雪球说：“老师，我们来玩打雪仗的游戏吧！”孩子们听了可高兴了，王力抓了一把雪朝着青青打去，青青又抓了一把雪花反击王力，小朋友们看到后，马上都抓起了雪花相互打着，高兴极了，王力说：“老师，是不是不能往脸上打。”还没等我说，小朋友们便争着说：“雪打在脸上会很凉的，不能往脸上打。”“如果打在眼睛上，眼睛会坏的。”我急忙点点头，肯定了他们的说法。孩子们继续玩着打雪仗的游戏，并相互提醒遵守规则，不能打脸。他们玩得可开心啦！

　　(5)堆雪人

　　看到地上的雪，盛盛说：“老师，我们堆个雪人吧。”“好”孩子们高兴的欢呼起来，毛毛说：“先堆个大圆球当雪人的身体，再堆个小圆球当雪人的头。”小朋友们立刻分成了两组，一组捧雪，一组和我一起一点一点的堆，很快，雪人堆好了。“还没有眼睛、鼻子呢？”用什么做眼睛呢？孩子们纷纷跑到活动室里寻找，青青找来两个小珠子当雪人的眼睛，松松找来一个小桶当雪人的帽子，毛毛拿了一支水彩笔当雪人的鼻子。“用什么当嘴巴呢？” 旭旭说“给它画一个吧。”亮亮说：“

　　不行，会很快没有的。”恬恬说：“要不就用红纸剪一个吧。”明明说：“不行，胶水可能粘不上。”怎么办呢?这时，毛毛发现了婷婷手里的红积木，说：“就用红积木吧，”于是，一个漂亮的雪人堆好了，孩子们围着雪人又是唱、又是跳，他们还向会计借来了相机，一起拍照。

　　在玩雪的过程中，孩子们的问题也一个接一个的提了出来：“为什么冬天会下雪。”等问题的幼儿展开了激烈的讨论正正说﹕“天冷了就会下雪。”盛盛说:“冷空气与冷空气相遇就会下雪。”姜尚松说﹕“水珠在尘埃上支持不住会变成雪或雨。”孩子们各抒已见。最后我希望孩子可以查查资料来了解正确的答案,要通过自己的努力来获取知识。

　　3、表征、交流活动

　　回到活动室后孩子们的兴趣依然很高有的孩子提出要剪雪花；有的孩子提出要画雪花；有的孩子提出要拼插雪花；孩子根据自己的兴趣运用不同的.形式表征和交流。

　　（1）动作表征﹕这些孩子来到大舞台他们自己打开录音机一边听着音乐一边想象出了许多的雪花的动作如躺在垫子上表现小雪花化了、小手慢慢抬起来表现小雪花变成水蒸气、转圈或手臂上摆表现雪越下越大等。

　　（2）拼插雪花﹕这一组的孩子在选择材料上有了争执。.

　　青青﹕“我觉得雪花片拼插雪花像。”

　　盛盛﹕“齿轮玩具也能拼插出雪花。

　　“你们可以分别用不同的材料拼插自己试试好吗。”在老师的启发下两名幼儿选择了雪花片一名幼儿选择了齿轮玩具。拼插结束后他们了解了雪花片能拼插出不同形状、颜色搭配的雪花而齿轮玩具只能拼插出形状单一的四角形雪花。

　　（3）剪雪花﹕孩子们先跟我学会了这六角星的方法然后引导他们在纸上剪不同形状的小洞洞有的孩子胆小不敢剪但当看到别的小朋友剪得漂亮的雪花后鼓起了勇气剪出了半圆形、正方形、三角形等伸开一看一个漂亮的雪花剪出来了。

　　（4）雪天的变化﹕孩子们把老师、小朋友、树等都画在了纸上如何表现雪天它们的变化呢?有的孩子同白色油画棒画上雪花；有的孩子粘上棉花表现雪天的变化；有的孩子用碎纸屑粘贴表现雪；有的孩子用泡沫表现漫天飞舞的雪；有的用油水分离画表现雪景……孩子们用不同形式表现着雪，他们的创造表现力得以进一步的发展。

　　三、作品展示和交流活动

　　在这一阶段中孩子们用自己的作品表示布置成一个美丽的冬天，她们有的请老师将自己剪的雪画展在风扇和吊灯上，表示雪花在飞舞；有的将自己画的画展贴在四周，向同伴交流着自己所画的雪景；有的将自己拼插的雪花、雪人摆在桌子上让大家欣赏；还有的孩子拉起了绳子将自己绘画、制作的雪人悬挂上，孩子们兴奋的布置着教室、兴奋的与同伴交流孩子们有了更多的沟通获得了更多的体验。

　　四、反思:

　　在活动中教师能充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，为幼儿创设充分表现自我的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中按照自己的学习方式，主动探索、发现。教师在隐性的指导下，促进孩子掌握学习方法，获得发展，因此，教师要以关心、信任、鼓励的态度为幼儿创设良好的学习环境，引导孩子在愉快的游戏活动中主动探索、自主发展。

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、认识马路上常见的车辆，并会进行简单的分类。

　　2、提高观察的敏锐性和记忆的准确性。

　　活动准备：

　　反映马路景象的的图片（图片中的车辆种类要多些）、幼儿用书《马路上》。

　　活动过程：

　　1、观看图片、引出话题：

　　幼儿观看图片 两编。

　　教师提出问题：

　　----“你们看到了哪些车辆？”

　　“这些车辆有什么功能？”

　　幼儿讨论回答，教师倾听并就幼儿的回答进行归纳小结。

　　2、幼儿操作：

　　幼儿操作《马路上》，教师提出操作要求：

　　----“在你的书上找一找，刚才图片中有哪几辆是书上有的？”

　　“这些车有几辆是载客的？有几辆是运货的？”

　　幼儿操作，教师巡回观察、指导，关注幼儿对类概念的理解。

　　小组同伴之间验证。

　　集体在此观看图片，共同验证答案。

　　教师提供正确答案，并对有争论的车辆问题开展讨论。

　　上午活动二：

　　活动名称：热闹的马路（社会、艺术）

　　活动目标：

　　1、了解生活中车辆的一些特征和功能。

　　2、增强有关交通安全的意识。

　　活动准备：

　　1、剪刀、胶水、抹布等。

　　2、教学挂图、幼儿用书《热闹的`马路》

　　活动过程：

　　1、启发引导：

　　出示马路的图片：

　　----“这是一副反映马路的图片，图片上有些什么？”

　　“为什么马路上会有那么多的车辆？”

　　幼儿点数图片上的车辆，讨论所见所闻车辆的用途：

　　----“马路上这么多的车辆为什么不会碰撞？”

　　了解马路行车、信号等的简单规则。

　　2、讲解操作：

　　教师讲解操作的方法：

　　----“你在粘贴车辆和人物时要注意符合交通规则。”

　　幼儿操作《热闹的马路》，引导幼儿在粘贴车辆和行人时要注意交通规则。

　　教师观察指导，对部分需要帮助的幼儿给予更多的关心。

　　3、组织交流：

　　每组在小组范围内容交流作品，说说自己粘贴的理由。

中班教案 篇10

　　目标：

　　1、学唱歌曲《跳跳糖在初步学会歌曲的基础上创编动作。

　　2、学做游戏《跳跳糖》在活动中体验游戏的快乐。

　　准备：

　　1、跳跳糖一包，跳跳糖头饰每人一个，歌曲图谱一张。

　　2、大幅图“巨人的大罪巴”。

　　3、录音机，磁带录有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《摇篮曲》片断。

　　过程：

　　（一）学唱歌曲《跳跳糖》

　　1、幼儿园在老师的钢琴边作发声练习。

　　请幼儿吃跳跳糖。

　　提问：吃的是什么糖？吃到嘴里是怎么样的？

　　2、教师唱跳跳糖的.歌一遍。

　　提问：吃的是什么名字？听起来是怎样的?

　　3、出示图谱教师手指图谱范唱两遍。

　　4、幼儿跟唱两遍。

　　5、分男、女各唱一遍。

　　6、带头饰齐唱一遍。

　　（二）创编动作

　　1、 跳跳糖在嘴里是怎样跳的请用身体动作做出来。

　　（幼儿每跳一个动作，教师可指图谱的动作让幼儿学一学）

　　2、放录音，请幼儿跳，提醒变化动作。（2－3编）

　　（三）学习游戏《跳跳糖》

　　1、出示：大幅图巨人的大嘴巴，铺在地上“老师扮跳跳糖姐姐”示范游戏一遍。

　　2、 请“跳跳糖”说说是怎样做游戏的。

　　3、分齐体：男孩、女孩齐体各做游戏一遍，（要求听着录音歌曲边唱边跳）

　　结束：在巨人嘴里自由跳舞。（放的士高音乐）。听到《摇篮曲》的音乐“跳跳糖”作结束造型动作。

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