科学教案

科学教案[汇编8篇]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的科学教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、学习按事件的先后顺序排出时间序列。

　　2、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　3、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　1、绿叶变枯叶的过程图片一套。

　　2、准备学习包。

　　指导要点：

　　1、指导幼儿明确内容与玩法，以叶子渐变图片为例，按事情发展的先后顺序排列图片。

　　2、指导幼儿完成学习包《动手排一排》，鼓励幼儿说一说每一组图片时怎样变化的。

　　活动反思

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的`内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、认真观看皮影戏，了解皮影戏的特点和制作方法。

　　2、尝试自己制作皮影人，学会活动部位相互重叠的制作技能，并能正确统计所需要的材料。

　　3、能自由操作皮影人，进行简单的皮影表演，体验制作、表演活动带来的无限乐趣。

　　活动准备：

　　1、皮影戏录像一段（自己根据情况准备），一块长白布，一盏探照灯。

　　2、提前卡皮影戏表演以及皮影动画片，了解皮影戏的特点。

　　3、透明胶片或玻璃纸、彩笔、绳子、小棒、按扣、剪刀、打孔机、统计表等操作材料若干。

　　4、幼儿用书第1册第36-37页。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿认真观看皮影戏，了解皮影戏的特点，探索皮影的制作方法。

　　（1）请幼儿观看皮影戏，激发制作愿望。

　　（2）教师介绍皮影戏的由来和特点（资料附后）。

　　（3）教师带领幼儿看幼儿用书分析皮影的制作方法：

　　1、在透明胶片或玻璃纸上画好自己喜欢的人物，注意连接处一定要多画出一块，以便连接固定；画好后剪好每个一个部位。

　　2、根据所画角色的.块数，计算出自己需要的按扣、小绳和小棍的数量。

　　3、在连接处打孔，用按扣将各部分固定连接。固定不要太紧，要保证能活动。

　　4、把小绳和小棍固定在皮影上，使皮影的关节能够活动。

　　2、教师巡回指导幼儿制作皮影，重点提醒连接部位的画法和按扣的连接方法。

　　3、请幼儿展示交流并能自由操作自己制作的皮影。

　　4、指导幼儿在白布前，通过探照灯的照射操作皮影进行皮影戏表演。

　　活动延伸：

　　教师进一步引导幼儿探索操作皮影人的方法，尝试合作进行有情节的皮影表演。

科学教案 篇3

　　教材分析

　　杠杆的科学》是教育科学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《科学》六年级上册第一单元《工具和机械》中的第二课时。本课专门引导学生认识杠杆，是认识杠杆、轮轴、滑轮及斜面等几类简单机械中的一部分。它分为两部分：1、认识杠杆；2、研究杠杆的秘密。其中第二个活动是重点，活动选择了杠杆尺作为研究材料，采用实验的方法，让学生经历运用杠杆尺开展实验研究活动，通过观察、实验、记录，以及对实验数据的分析来认识杠杆省力与不省力的规律，并在探究中认识到收集数据的重要性，发展学生利用数据来说明问题的能力。本课教材的安排正体现“科学学习要以探究为核心”的科学教育理念，教科书并没有直接告诉学生杠杆的工作规律，而是要求学生观察、实验、记录、分析等，这就为学生的合作探究活动提供了开放的探究空间，有利于学生自由地、创造性地展开活动，使学生的探究能力和科学素养得以提高。

　　学情分析

　　在生活中，学生使用工具来完成一些事情的经历也是很多的，这很大程度上来源于经验的积累。在学习本课前，通过前一节课《使用工具》的学习，学生在使用工具解决问题的实践中已经初步认识了什么是简单机械，但学生可能并不清楚或者没有思考过这些工具的工作原理。本课教材利用杠杆类工具在生活中运用最广泛、最直观的撬棍撬木箱的'情景引入本节课的研究，学生有类似的生活经历，利于学生观察并引发思考。书中示意图对杠杆的用力点、支点、阻力点很较直观，很清晰。两个活动安排有梯度。一是认识杠杆，先由撬棍引入杠杆的概念，然后分析杠杆的三个重要位置，接着引导学生分析了压水井的压杆、跷跷板工作时发挥作用的位置，并标出它们作为杠杆的三个点的位置，而后利用书中的图，对于身边的常用工具进行观察、分析，使学生对杠杆类工具有初步的认识能力。二是研究杠杆的秘密，在有了以上的基础后，利用杠杆尺研究杠杆工作的原理就十分容易了。学生通过实验，对实验数据的统计分析，得出杠杆工作的规律也就水到渠成。

　　教学目标

　　1、从知识与技能：（1）杠杆有三个点：用力点、支点和阻力点。（2）有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。（3）利用杠杆解决身边的事情。

　　2、过程与方法：用杠杆做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律。

　　3、情感态度与价值观：体会到收集数据的重要意义，并且意识到相互合作的重要性。

　　教学重点和难点

　　教学重点：分析、整理数据，发现杠杆省力的原理。

　　教学难点：（1）杠杆在生活中的变形应用；（2）能从众多看似杂乱的数据中，通过分析整理，发现杠杆省力的原理。

科学教案 篇4

　　设计意图：

　　生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索，为满足幼儿的探索欲望，教师采用"六个一"交互使的'办法，充分调动幼儿的积极性。活动生成：激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。

　　活动目标：

　　1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。

　　2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。

活动准备：

　　1、人手一件能发出声音的玩具。

　　2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘3、录音机，有 "牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的图片

　　活动过程：

　　3、 听一听：老师启动"会发声音"的玩具狗

　　2、玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩具发出的声音。

　　4、看一看：根据图片模仿各种声音。

　　5、唱一唱：《 模仿声音》的歌表演

　　6、猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音"

　　小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧！ 活动延伸：请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。

科学教案 篇5

　　一、设计意图：

　　在观看班上张一超小朋友的成长相片后，小朋友对自己身体的变化有了很大的关注，很想了解变化的秘密。而我们周围的事物又时时在变，不管你走到哪里，只要用心去观察，你都会发现周围许多东西都在变，只不过有的时间快，有的时间慢。大班科学教育的目标就是帮助幼儿获取周围世界广泛的科学知识，并激发幼儿探索周围世界的好奇心和学习科学的兴趣，既然班上的幼儿对变化这么的好奇而且有探索的欲望，所以我们设计了这个活动。

　　二、活动目标：

　　1，知识目标：通过操作让幼儿在活动中感知一切物体都在变，通过比较让幼儿了解不同物体的变化是不一样的。

　　2，技能目标：帮助幼儿掌握实验的正确方法。

　　3，情感目标：培养幼儿对自然界和科学活动的兴趣，感受活动的乐趣。

　　4，能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5，在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　三、活动准备：

　　1，经验准备：课前向父母了解自己的成长过程。

　　2，材料准备：各种杯子、各种纸、橡皮泥、酒精灯、试管、夹子、吸管、打气筒、各色颜料、电筒、电池、电线、蜡烛、等等。

　　3，环境准备：布置一个照片展板和幼儿个人像册。

　　四、活动过程：

　　（一）实践探索，观察变化。

　　1，请小朋友看气球的变化过程。拿出一只气球做由小变大的试验。提示语：“小朋友看看这是什么？”“它怎样就会变大了呢？”

　　2，幼儿想办法并实践（提醒幼儿可以用不同的方法去试）

　　3，今天老师带来了很多的东西，大家可以去试一试，看看有什么方法能让他们起变化？

　　4，幼儿自由去操作，材料分为四组：第一组大变小，第二组干变湿，第三组不动变动，第四组冷变热。

　　5，幼儿个别介绍自己的操作结果。

　　6，幼儿再次操作材料，感知物体的不同变化。

　　（这个环节我用了实验法和发现法，幼儿活动的积极性被全面调动起来，并且满足了每个小朋友的不同探索需求。）

　　（二）出示照片，交流讨论。

　　1，教师出示一组人的成长照片，提问：“小朋友，这些照片拍的是一个人，你们知道是谁吗？”幼儿猜测后，教师告诉幼儿是老师自己。

　　2，人与照片对比，提问：“现在的我与小时候的我有什么不同？”鼓励幼儿大胆讲述。

　　3，请小朋友拿出自己小时候的照片和同伴相互介绍、讨论，说说自己的变化。

　　4，提问：“猜一猜，我们小朋友再长长会有什么变化呢？”（请个别小朋友表演大人上班、看报、做事的样子，也可以表演老奶奶、老爷爷走路的样子。）

　　总结：刚才我们小朋友通过讨论都知道人是在不断变化的，由小变大，由年青再变老，最后死亡。

　　（这一环节我用了讨论、表演法，幼儿不仅能感受到活动的乐趣，更能激发他们探索的兴趣。）

　　（三）引导观察，扩散思维。

　　带领幼儿来到幼儿园的大操场，引导幼儿观察周围的景物。

　　然后围坐在一起提问：“你发现幼儿园的什么东西在变化？”

　　“那，除了这些东西在变，你还看到生活中哪些东西会变化呢？”（天气、大树、太阳等）

　　（这一环节，我用了谈话法，发展了幼儿的口语表达能力及想象力和观察力。）

　　（四）提出疑问，生成子课题。“小朋友，在你们说的各种变化中，你最想了解什么的变化过程？”

　　教师记录幼儿的话语，生成下面的探索活动。

　　（这一环节我用了提问法，有利于培养幼儿关注周围环境的好习惯，从而能促进幼儿继续探索秘密。）

　　反思：

　　在设计和组织该活动时，我主要有以下两点体会。

　　一、一个重点，培养辨证科学的态度

　　在科学活动中，以下几个要素彼此作用、互为关联：

　　(1)幼儿探索的态度。

　　(2)幼儿探索的对象。

　　(3)幼儿探索所需要的技能(观察、分类、测量、描述、比较等)。

　　(4)幼儿探索的结果(所得到的经验、事实或者所形成的概念)。其中探索态度的养成是幼儿进行科学活动的前提和基础。于是，我把这个活动的重点目标定为：

　　学习以辨证科学的态度看待周围事物。虽说态度非短时间内可以养成，也很难测定，但在该活动中，活动一开始，当我拿起幼儿放在“不变”一栏里的生活物品时，只有一半幼儿认为“这些物品会变化”，到活动最后，每当我拿起一样物品，几乎每个幼儿都说“会变化”，并且积极地调动自己的生活经验去表达自己的观点。这表明幼儿会以辩证科学的态度去观察一样物品了。而且，从讨论自然界的变化到生活中物品的变化，由大到小，由远及近，幼儿对“变”这个概念有了更广阔的思考空间，也有了一定的认识深度。

　　二、多重互动，呈现不同变化

　　在这个活动中，幼儿和材料、教师之间积极互动，呈现出不同的变化，这种变化令人回味。

　　(1)幼儿与材料之间的`互动。

　　在这个活动中，自然界是幼儿探索的对象。我们通过帮助幼儿梳理四季的特征和变化过程，培养孩子们敏于发现自然的心。

　　随处可取、随时可见的生活物品虽然普通，却可以激发幼儿对“变化”的辩证思维。也正因为材料的普通，幼儿言之有物、思之有据。例如。有的幼儿说饮料瓶会变旧，变破;有的幼儿注意到时间长了，瓶子里的水会变质;有的幼儿说时间长了，瓶盖会变松，等等。

　　(2)教师和幼儿之间的互动。

　　在该活动中，教师和幼儿之间始终互相启发、互为依托。幼儿在教师所创设的情境中真实地展现自己，而教师始终扮演着引导者、支持者、合作者的角色。如，当幼儿把许多物品放在“不变”这一栏时，我便提出疑问：“瓶子真的不会变化吗?”从而引发了孩子们对物品性状的思考。有个幼儿在活动进行到一半时脱口而出：“其实，世界上的所有东西都会变化。”虽然他已经达到了我预想的目标，但我还是立即针对他在活动中不喜欢倾听别人的想法。总觉得别人不对的表现，说：“对于你来说，今天的最大变化就是学会了倾听。”当有幼儿大胆地说世界上有不会变化的东西，比如电视机、洗衣机等时，我马上询问大家：“谁有不同意见吗?”以引导大家运用已有经验说服该幼儿，使之理解事物的变化。

　　在整个活动过程中，我被幼儿积极主动的学习态度所感染，为他们的思维发生变化而欣喜。为他们的妙语连珠、童言无忌而赞叹;孩子们也在我隐性或显性的推动下向前发展。

　　每个幼儿都是那么的不同。我觉得可以用线来形容。有的幼儿像一根直线，就如那位认为世界上所有东西都会变化的男孩;有的幼儿是一条曲线，或许经过谷底与波峰的反复挣扎。会找到正确的方向，就如那些原先把一些物品放在“不变”一栏中，最后都主动放在“变”一栏里的孩子;有的幼儿就像一条省略号般的虚线，通过一点一点的理解，串成自己的想法……无论如何，孩子们的变化是最可贵、最令人回味的。

科学教案 篇6

　　一、教学目标

　　1、继续进行观察、研究大树的活动，愿意亲近自然，关注自然。

　　2、用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。

　　4、能用各种渠道丰富自己的知识。

　　二、教学准备

　　学生拓展树皮用的白纸若干，几张放大树的照片。

　　三、教学准备

　　1、引入。

　　上一节课我们已经观察了一棵大树，你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的？

　　2、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。

　　用动作比划你看到的树冠的形状。

　　用手比划你的大树的'树干有多粗。

　　用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。

　　3、观察、描述树的其他方法

　　画一画，你所观察到的树的叶子，大树。

　　展示一下你捡来的树的果实。

　　你看到的树皮是怎样的呢？你用什么办法把树皮给同学展示一下。

　　教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。

　　小结：用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。

　　4、对记录、描述作用的理解

　　大家都能对大树进行描述或记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树？

　　出示一份观察记录，让学生猜猜是校园里的哪一棵树。教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份，让学生到校园去寻找大树。

　　5、作业。

　　写一份树的观察记录。

科学教案 篇7

　　活动目标

　　1、观察实验操作，发现实验中的变化现象，激发幼儿对化学实验的兴趣。

　　2、乐意参加操作活动，养成良好的操作习惯。

　　3、对科学的现象产生好奇，愿意用语言表达自己的发现。

　　活动准备 玻璃杯三个、茶水、硫酸亚铁、草酸、筷子、小勺

　　活动过程

　　1、看一看，魔术师的`表演

　　（1）出示操作材料，提问：这是什么？

　　（2）猜测魔术咒语，教师变魔术。重点句：我的魔术需要有咒语的，猜猜看，我的咒语是什么？一起念咒语，我们看它变不变。

　　（3）观看魔术表演，激发活动的兴趣。

　　2、想一想，为什么会有这种现象。

　　：为什么茶叶水会变成黑色，又变成黄色？

　　（1）幼儿大胆猜测。

　　（2）揭露谜底，其实是加入了不同的化学药品。

　　（3）观察：两种不同化学药品的颜色和形状。

　　（4）再次实验，观察正确的实验操作方法。

　　3、试一试，大胆操作并细心实验

　　：你想不想也来当魔术师，用茶叶水变魔术？

　　（1）强调操作的几点要求：(教案来源：)1、杯子放置的正确位置。2、加入药品的量。

　　（2）幼儿细心实验，认真观察实验变化。

　　（3）教师巡回指导，提问幼儿所用的方法及观察到的有趣现象。

　　4、说一说，实验中的发现

　　：小朋友在实验中发现了什么有趣的现象和？

　　（1）幼儿大胆表达自己在实验时发现的有趣现象。

　　（2）提出问题：最后变成的茶水能喝吗？为什么？

　　5、记一记，实验中我是这样做的

　　：请小朋友看看这张纸上的记录，你能看懂吗？哪里看不懂？

　　（1）要求：桌子后面有油画棒及记录纸，请小朋友把你刚才的实验记录下来。

　　（2）操作：幼儿认真记录。

　　：

　　今天我们动脑筋想办法，当了一回魔术师，把茶叶水变成黑水，又变成饮料水，观察到了很多有趣的现象，并且实验时认真操作，没有把杯子弄打，很能干，提出表扬。

科学教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过游戏，认识水果的外形和特征。

　　2、重点认识柚子的外形及特征。

　　3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干

　　2、音乐磁带、录音机、魔术屋

　　活动过程：

　　（一）送礼包

　　1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么？

　　（出示礼包）（1）这是什么？黄黄的，弯弯的，像月亮。（香蕉）

　　（2）我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。（橘子）

　　依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。

　　2、——哇！这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。

　　（二）找水果

　　1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。（请幼儿闭上眼睛）水果宝宝去哪了？我们一起来喊：“水果宝宝你在哪？……”

　　2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面？

　　“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”（从魔箱中出示苹果）

　　——依次类推，将所有水果出示。

　　（三）和水果做游戏

　　1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。（游戏玩两遍）然后将水果放入篮子。

　　2、——哇！这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢！

　　——出示柚子，，请幼儿猜一猜这是什么？

　　闻一闻，提问：“这个柚子怎么吃？”

　　“里面的肉是怎么样的?”

　　——出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的.像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”

　　（四）找柚子

　　在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个

　　（五）延伸

　　带着孩子一起吃柚子

　　活动反思

　　本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

【科学教案】相关文章：

【精选】科学教案07-26

科学教案07-20

[精选]科学教案07-30

科学教案【实用】08-01

（通用）科学教案07-31

走进科学教案12-08

科学教案范文02-14

有关科学教案03-01

科学教案：刷子04-07

科学教案：泡泡04-06