中班科学教案

中班科学教案汇编[10篇]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的中班科学教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、观察树叶的特征，简单了解树叶的外形结构及各部分的作用。

　　2、探索、发现常绿树与落叶树的不同特征，通过动手实验，发现枯叶和绿叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。

　　3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。

　　活动准备：

　　1、落叶树叶和常绿树叶； 2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表； 3、茶叶包一个、茶壶、热水、布；4、投影仪图片。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　随音乐《小树叶》进入活动室。师：孩子们，现在是什么季节？秋天到了，天气渐渐变凉了，树上的叶子发生了什么变化？ 你知道它们是怎样飘落下来的？（幼儿可以用语言、动作等表现）让我们一起来和小树叶跳个舞吧！（教师一边和幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。）

　　二、基本部分：

　　一）运用图片，帮助幼儿了解树叶的外形结构及每部分的作用。

　　1、引导幼儿初步了解树叶的.外形结构。师：“树叶是由哪几部分组成？”教师出示树叶外形结构的图片，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。

　　2、幼儿讨论，初步了解树叶每部分的作用。师：树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对树叶来说都有什么用呢？（幼儿讨论）教师演示树叶每部分作用的图片，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。

　　二）通过幼儿动手实验，发现常绿树叶和落叶树叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。

　　1、请幼儿看一看、摸一摸找出常绿树和落叶树的不同。

　　2、如果树叶宝宝从树上落了下来，慢慢地它会发生什么变化？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。教师小结：使幼儿知道树叶宝宝离开了树妈妈，就会一天天地干掉，枯死，变成一片枯叶。

　　3、教师出示一片枯叶：枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不一样呢？（引导幼儿从颜色、质感的不同、大小等方面回答）教师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行实验，教师巡回指导。教师提问：谁来说说你刚才是用什么工具，发现了什么秘密？

　　三、使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。

　　1、师幼讨论，初步了解树叶在生活中的作用。

　　2、教师变魔术，知道茶叶是树叶的一种。小结：茶叶是一种特殊的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体非常有好处。而且有些树叶可以制成药材，给人治病；有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料，有利于人体健康。

　　四、结束部分：

　　活动延伸，教师与幼儿一起到户外找一找哪些树是常绿树，哪些树是落叶树，搜集落叶，做叶子粘贴画。

　　小结及反思：

　　小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区别：易碎、不易碎；没有叶汁、有叶汁。

　　我注重不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合，比如：既有音乐体验，又有动手操作；既利用了图片投影，又添加了小魔术，使孩子始终保持着浓厚的兴趣。

　　课后反思：

　　这次活动是大班“多美的秋天”主题中有关《秋天的树》，我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显变化的叶子——树叶。

　　从整个活动设计上来看，内容非常丰富，它是由几个相对独立又互相关联的内容组成的，。从整个活动过程中来看，孩子们通过不同的表达方式，表现出了他们对树叶的认识，有肢体语言、有实验记录、有语言描述等等，动手操作的小实验让孩子更感兴趣，我为他们提供了多种开放性的材料，发挥了他们最大的自主性，使孩子们在不断发现问题中解决问题，同时，孩子们在动手的过程中也动了脑，在操作的过程中也学会了记录，在每一次发现问题、解决问题后，知道了枯叶和绿叶的区别，进一步了解了树叶特征。

中班科学教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1．感知水会流动的特征。

　　2．探索用不同的方法帮水搬家。

　　二、活动准备：

　　水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器（无针头）塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

　　三、活动重难点：

　　重点：幼儿尝试用不同的方法帮水搬家。

　　难点：让幼儿在操作中感知水的特性。

　　四、活动过程：

　　1.请幼儿听水流的声音，引起幼儿兴趣。

　　（事先录好的水声）

　　师：这是什么声音？

　　幼儿：水声

　　师：对，是水妈妈。

　　2.自由选择材料，帮水宝宝搬家。

　　（1）师：今天水妈妈要请小朋友帮忙运水，请你们把水从一个盆子运到另一个盆子里，你们想帮忙吗？那应该用什么方法运水呢？ （请幼儿自由说）

　　（2）咱们先来看一下老师都给你准备了哪些材料？（观察教师在前面准备的工具）师：你看到了什么工具？你用什么工具？

　　（3）教师提出要求，幼儿分组运水。

　　老师给你们准备了那么多材料，你们想不想帮水宝宝搬家？不过在搬家之前水妈妈有几个要求：

　　一是不能将水宝宝丢到地上，否则它会迷路的；

　　二是不能将水宝宝弄到衣服上；

　　三是在搬水时不要碰到小朋友，你们能做到吗？

　　那现在我们6人一组开始行动吧！

　　（4）幼儿分享经验。

　　请你说一说你是用什么工具来运水的？（重点请幼儿讲海绵、针管等是怎样运水的）。—在前面演示

　　出示漏斗，它能运水吗？为什么？你有什么办法让它也能运水？

　　3、幼儿尝试用不同的工具、不同的办法运水。

　　（1）教师再添加有漏洞的'工具，请幼儿探索如何用这些工具运水。

　　（2）幼儿分享经验，你是用什么方法运水的？

　　（2）好了，孩子们我们帮水宝宝搬完家了，你们太棒了，现在请小朋友把刚才用的工具分别放到两个盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。

　　小朋友，为什么这些工具是不能盛水的？

　　教师小结：水是会流动的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。像漏斗这样的工具虽然不能运水，但如果动脑筋，也是有办法的。

　　4.了解水的用途，教育幼儿要节约用水。

　　水妈妈告诉我们，水的用处可大了，那水都有什么用处呢？（浇花、做饭、洗车）

　　延伸活动：使用过的水可以干什么？不能浪费，所以我们将用过的水浇花。

　　活动结束后，将用过的水到开心农场浇花。

中班科学教案 篇3

　　［活动目标］

　　1、激发幼儿探索科学现象的兴趣和欲望。

　　2、能按一定顺序操作，会整齐地摆放学具，培养良好的操作习惯。

　　3、感知碘遇淀粉、碘遇大苏打水所发生的变化，初步了解碘在日常生活中的`应用。

　　［活动准备］

　　1、教具：背景相同的图片两张：一张用清水画动物，另一张用米汤画动物。

　　2、学具：碘酒、清水、大苏打水、米汤或淀粉液若干，各装在有标记的小瓶里（每桌一份）；棉棒、画纸、抹布各若干。

　　［活动过程］

　　1、引起兴趣，导入课题

　　⑴看一看，想一想：出示装有碘酒的瓶子，引导幼儿看一看，闻一闻，说一说这是什么？什么时候会用到这种药水？

　　注意教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。

　　⑵出示挂图，引出课题：

　　小熊和伙伴们玩捉迷藏游戏。可小熊找呀找呀，找了房前，找屋后，还是找不到伙伴们，请小朋友帮他找一找。

　　⑶请个别幼儿用碘酒分别在两张图上涂抹——找动物。

　　引导幼儿观察：一张图上的小动物找到了，而另一张图上的小动物没有找到。（一张图上的动物用淀粉液绘制，另一张图上的动物用清水绘制）

　　鼓励幼儿自己动手探索，揭开谜底。

　　2、试一试，讲一讲：幼儿探索，教师参与指导。

　　⑴引导幼儿看一看，闻一闻：分辨清水、米汤或淀粉液。

　　⑵指导幼儿分别用清水和淀粉液分别画一幅画。引导幼儿观察：晾干后的画，什么也看不见了。

　　⑶指导幼儿用棕红色的碘酒涂色，观察两张画的变化，并向同伴讲述。

　　⑷组织幼儿讨论，使幼儿知道：用淀粉液画的画遇碘酒后变成蓝色，显示出小动物；清水画的画遇碘酒后没有变色，显示不出小动物。

　　3、启发、鼓励幼儿讲述碘酒在人们生活中的用途。

　　4、引导幼儿观察大苏打水（无色、透明、但有一种气味），启发幼儿用大苏打水将小动物隐形，观察碘酒遇大苏打水后发生的变化，并讨论变化的结果。

中班科学教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。

　　2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。

　　3、简单表述自己的操作过程和结果。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　【活动准备】

　　1、勘儿操作材料（人手一套），蛋壳（分成两半）、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条（三条，长短相同）、河流模型（可固定纸条）、小积木若干。

　　2、教师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。

　　【活动过程】

　　一、激发兴趣，引导幼儿操作感知。

　　1、故事《小鸡出壳》引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的？

　　2、启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发现力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象。

　　3、师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样？引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。

　　二、实验：感知力的分散现象。

　　1、将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。

　　2、幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。

　　3、教师出示图l，作简单小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。

　　三、知识迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。

　　1、师：你在生活中见到过哪些像“︿”的物体？

　　2、运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。

　　四、幼儿继续探索，并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。

　　1、给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录观察的结果。（鼓励幼儿用自己的方法来记录。）例：（图2）

　　2、帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。

　　3、师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢？帮助幼儿分析实际应用中的利弊，发现新的`问题。

　　五、延伸扩展：激发幼儿不断探索的欲望。

　　1、启发提问：古人利用蛋壳的这种原理建造了许多的拱桥，有的到今天还在使用，都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建造什么样的建筑呢？

　　2、请幼儿用笔画出自己设计的作品，并相互交流。（此部分可在区域活动中进行。）

　　【活动延伸】

　　在区域活动中，引导幼儿找找现代生活中各种各样的桥，看看他们是用什么方法建造的，如斜拉索大桥、高架桥、立交桥、铁路公路两用桥等，引导幼儿进一步探索。

　　 教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

中班科学教案 篇5

　　主要目标：

　　1、探索使各种物体转动的方法。

　　2、关注转动在生活中的运用。

　　活动过程：

　　一、游戏：迷迷转（目的：让幼儿通过亲身体验，理解转动的意思）

　　（2分钟）

　　二、动手让各种物品转动起来（12分钟）

　　提问推动：你用的是什么方法？

　　试一试不同的材料。

　　提问推动：除了这种方法，还有别的.方法使他转动吗？

　　小结：

　　出示文字总结幼儿探索的方法。

　　转动和力有关。

　　三、创造性地通过组合，让二种物品转动起来（10分钟）

　　提问推动：请你用一样物品帮助另一样物品转动起来。

　　随机观察，给与鼓励和支持。

　　你这种转动，在那里也看见过？引发转动与生活的关系。

　　小结：

　　从一到二位幼儿演示的创造性转动作品自然引导到生活中的转动，总结转动与生活的关系。

　　四、游戏：跨步前进（目的：引导幼儿有兴趣地发现生活中的转动）（6分钟）

中班科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1．观察并发现动物宝宝与动物妈妈的异同。

　　2．对动物的外形特征感兴趣。

　　活动准备：

　　1．教学图片：《它是谁的宝宝》。

　　2．教学挂图：《动物的宝宝》。

　　重点难点：

　　观察、发现动物宝宝和动物妈妈的异同，并用语言表述出来。

　　审美元素：

　　1．通过观察动物宝宝与动物妈妈的异同处，培养幼儿的观察力，感受动物的形态美。

　　2．小动物是从哪儿来的呢？自然界中，动物的出生有许多不同的方式，通过老师的介绍，激发幼儿对这些奇妙现象的兴趣，以及探索自然界奥秘的愿望。

　　活动过程：

　　1．出示教学图片：《它是谁的宝宝》，并引导幼儿对应观察。

　　师：你们认识这些动物宝宝吗？它们是谁？

　　师：你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗？

　　2．引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的异同。

　　师：动物宝宝和它的妈妈长得一样吗？哪些宝宝和妈妈有一些相似？（如：鸡、鸭等。）

　　师：动物宝宝还有什么地方是和妈妈不一样的？（从动物的体态、身材进行区分。）

　　师小结：刚才，我们看了一些动物宝宝和妈妈的图片。知道了鸡、鸭、鹅、蛇、乌龟都是妈妈生下蛋并孵出宝宝的，它们和妈妈的样子是差不多的，而且名字也是一样的。

　　3．出示教学挂图《动物的宝宝》，重点引导幼儿发现、观察蝴蝶和青蛙与其宝宝的区别。

　　师：蝴蝶宝宝小时候是什么样的.？叫什么名字？怎么长大了变成了蝴蝶的样子呢？（回忆蝴蝶的生长过程：毛毛虫-茧-蝴蝶。）

　　师：还有哪些动物小时候也和妈妈不一样？小时候是什么样子的？叫什么名字？长大了有什么变化？我们把它叫什么？（小蝌蚪-青蛙）

　　师小结：动物宝宝小蝌蚪和毛毛虫，它们的样子和自己的妈妈一点都不像，而且名字也不一样，但是，它们长大以后就和妈妈一模一样了。

　　4．教师小结：今天，我们认识了许多动物宝宝和它们的妈妈，知道了有些动物宝宝的样子是和妈妈差不多的，名字也是一样的。有些动物宝宝不仅样子和妈妈不一样，而且名字也不同。看来，大自然的奥秘可真多呀！下一次，老师再带你们认识更多的小动物，探索更多的奥秘。好吗？

中班科学教案 篇7

　　活动目标

　　喜欢探索动物界的奥秘，激发探索自然的兴趣。

　　知道动物自我保护的方法。

　　理解保护色和拟态的意义。

　　活动准备

　　课件准备：“森林舞会”图片；“动物藏起来”组图；“动物捉迷藏”图片；“生活中的保护色”图片。

　　活动过程

　　出示图片“森林舞会”导入情境，激发幼儿兴趣。

　　——森林里正在举办一场热闹的森林舞会，小动物们在尽情的舞蹈。突然，远处传来了老虎的吼叫声，小动物们纷纷都藏了起来。老虎跑来仔细地找来找去，一只小动物都没找到，只看到大树和草丛。

　　——猜一猜小动物们都藏到哪里去了？

　　——请你找一找藏起来的小动物们。

　　出示组图“动物藏起来”，引导幼儿了解动物的保护色和拟态作用。

　　1.观察图片，初步感知动物的保护色和拟态的作用。

　　——图中都有哪些动物？

　　——它们藏在了哪里？

　　——为什么老虎找不到这些动物？

　　小结：绿色的'青蛙钻进了绿色的叶子上；绿色的螳螂藏到了绿色的叶子里；蜥蜴藏到了和他身体一样颜色的石头上，竹节虫长得像一节树枝，藏到了树枝上……它们都藏在了和自己身体的颜色或形态很像的地方，不容易被敌人发现，这叫做动物的保护色和拟态。

　　2.师幼儿讨论交流，进一步了解动物的保护色和拟态作用。

　　——竹节虫为什么长得像树枝？螳螂和青蛙的颜色为什么是绿色的？

　　——如果这些小动物变成其它颜色或样子，会怎么样？

　　小结：这些动物的颜色或形态和它们生活的环境相似，可以通过保护色和拟态伪装自己，帮助自己躲过危险，也可以利用保护色和拟态隐藏好捕捉食物。

　　出示图片“动物捉迷藏”，引导幼儿认识更多用保护色和拟态伪装自己的动物。

　　1.师幼讨论还有哪些动物用保护色和拟态伪装自己。

　　——你还知道哪些动物用保护色和拟态伪装自己？（变色龙）

　　2.出示图片“动物捉迷藏”，鼓励幼儿帮不同的动物找到适合的伪装地点。

　　——小动物们正在玩捉迷藏的游戏，它们应该藏在哪里才不容易被找到呢？

　　出示图片“生活中的保护色”，引导幼儿感知保护色在生活中的运用。

　　——在生活中，人们运用了保护色发明了哪些东西？

　　小结：解放军叔叔穿上了迷彩服、帐篷用迷彩色、坦克涂上了绿色等，在山林里不容易被敌人发现。

　　活动延伸

　　日常活动

　　日常活动中引导幼儿了解一些动物自我保护的其它方法，如：刺猬遇到危险时缩成一团像一颗刺球；壁虎用断尾的方法逃脱敌人；乌龟遇到危险把头藏到坚硬的壳里等。

　　家园共育

　　家长与幼儿共读绘本《藏起来了》、《动物们的相貌》等，帮助幼儿进一步认识动物的保护色和拟态。

中班科学教案 篇8

　　活动名称：

　　会跳舞的陀螺（中班）

　　活动目标：

　　1、通过动手操作和游戏，帮助幼儿了解物体在绕着自己的对称轴转动时，具有保持转速和转动轴的'方向不变的性质。

　　2、引导幼儿在活动过程中仔细观察，并且将自己操作过程和发现大胆的表述出来。

　　活动准备：

　　圆形纸片、纸片娃娃、火柴棒

　　活动过程：

　　1、出示准备的纸片与火柴棒。

　　“你们看看，我手里拿的是什么呀？”（纸片、火柴棒）

　　“那你们动动小脑筋，帮帮老师，让这些纸片站起来，让他们跳个舞，好吗？想想，你们可以利用这些火柴棒。”(让幼儿自由动手操作。)

　　2、教师在片刻之后，将自制好的陀螺出示给幼儿，在幼儿面前进行表演。

　　“我知道你们每个小朋友跳舞都可好看了。我也给你们请来了一位好朋友，你们想看看吗？”（老师出示陀螺。）

　　“那你们手中的小姑娘都跳舞了吗？自己试一试”

　　“你们想想她为什么会跳舞呢？”（让幼儿自己讨论后，做出总结。）

　　教师总结：“我告诉你们，这是因为这根火柴棒总是绕着自己在转动，并且保持着转动速度和转动方向，这样她就会跳舞了。”

　　“那你们想一想还有哪些东西利用这种原理呢？”

　　（惯性导航仪，火箭飞行器等等。）

　　3、小结：

　　物体在绕着自己的对称轴转动时，具有保持转速和转动轴的方向不变的性质。

　　“今天，我请你们跟小姑娘一起跳了舞，现在我们一起出去做做游戏，成为好朋友，好吗？”

中班科学教案 篇9

　　活动目标：

　　1、观察纸莲花在水中的变化，不同材质的纸吸水性能不同。

　　2、有细致的观察力，能大胆猜测、记录并表达自己的想法与观察发现。

　　3、喜欢动手，对纸的吸水现象产生兴趣。

　　活动准备：

　　每组一个盆，装好水，擦手毛巾1条，几种不同材质的.纸的莲花折纸若干。

　　幼儿实验记录单人手一份，集体记录单。

　　眼药水塑料小瓶若干。

　　幼儿操作材料《有趣的纸莲花》。

　　活动过程：

　　（一）激发幼儿对纸莲花活动的兴趣。

　　教师：这里有一朵纸折成的莲花，如果把纸莲花花瓣朝上，轻轻放在水里，会发生什么呢？

　　（慢慢开放）。

　　（二）让幼儿猜测：哪种纸莲花开的快。

　　1、出示三种材质的纸折的莲花，引导幼儿观察并说出它们的名称。请他们猜测：三种不一样的纸莲花放在水里会怎样？它们开放的速度一样吗？猜猜看谁开得最快，谁开的最慢？

　　2、交流猜测结果。

　　（三）实验并记录结果。

　　1、幼儿实验，将三种纸莲花同时放入水中，观察并记录结果。

　　2、交流实验结果。

　　（四）探索原因，感知纸的吸水性的不同与纸莲花开放快慢之间的关系。

　　1、教师：同样是纸莲花，为什么开放的速度不一样？

　　2、小实验“吸水性实验”。

　　3、幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到彩打纸、卡纸上、观察纸的吸水性，并与纸莲花开放实验结果相对应吗，寻找原因。

　　4、小结：不同材质的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快，谁就开得快。

　　（五）拓展。

　　1、教师：在我们生活中还有许多不一样的纸，你们还认识哪些纸呢？

　　2、教师： 我们还可以用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。

　　活动延伸：

　　区角活动中可以提供用白色打印纸折的莲花，引导幼儿继续探究，如果将白色纸莲花的一面用油画棒涂上颜色，莲花的开放速度会不会发生改变？为什么？

中班科学教案 篇10

　　设计背景

　　草地上，有几只昆虫在爬着、飞着，这些都是小朋友在日常生活中所见到的，通过引导幼儿了解益虫和害虫的生活习性，让幼儿更好地认识和区别益虫和害虫，因此，我设计了这一教学活动。

　　活动目标

　　1.区别益虫和害虫，知道昆虫与人们的关系。

　　2.了解一些保护益虫、防治害虫的方法。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　重点难点

　　认识益虫和害虫。区别益虫和害虫。

　　活动准备

　　背景、挂图各一幅 蜜蜂 蜻蜓 青蛙 蜘蛛 蟑螂 蚊子 苍蝇 蝗虫等图片

　　活动过程

　　一、开始部分：谈话、引入新课。

　　欣赏歌曲《小蜻蜓》，然后请幼儿回答问题：A.歌曲里唱的是谁呀？ B.它在干什么？ C.为什么要捕捉蚊子？

　　二、基本部分：

　　1、认识益虫和害虫： 出示背景、挂图，让幼儿带着问题观察、思考。

　　2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆虫图片，引导幼儿说出其名称、外形特征、生活习性等。

　　3、区别、分类：先请幼儿将图片分别摆放在两个贴有益虫和害虫的方框内，然后再由大家检查归类是否正确。最后归纳：对我们人类生产、生活有用的我们给它起个名字叫益虫。相反，对我们人类生产、生活有害的我们给它起个名字叫害虫。

　　4、保护益虫，消灭害虫：A、当我们看到益虫的时候应该怎么做？（不要捕捉益虫，让它们帮助我们消灭害虫）B、还有什么方法能保护益虫？(不乱撒农药) C、发现害虫应该怎么办？（将其杀死）E、还有什么办法能消灭害虫？（杀虫剂、灭虫灯等能很快杀死害虫）

　　5、互动：老师反复说出昆虫名称和出示昆虫图片，引导小朋友用动作、表情来判断益虫和害虫。（拍手、跺脚、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等）

　　三、结束部分：人们喜欢那些昆虫？讨厌那些昆虫？为什么？

　　小结：益虫是我们人类的.好朋友，我们应该好好保护它们；害虫是危害我们生产和身体健康的坏家伙。我们一起到外面消灭害虫去吧！

　　四、延伸部分：学习歌曲《小蜻蜓》。

　　教学反思

　　本教学活动成功之处在于直观、通俗易懂，通过使用背景、挂图、图片等，幼儿的注意力很快被吸引住了。幼儿互动的机会很多，课堂气氛活跃，过程由浅入深，随机应变，充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿成为活动的主体，老师跟着幼儿的思路走。一问一答的式教学，使幼儿的语言能力也得到了训练和发展，圆满地达到了预期目标。如果图片人手一份的话，还可以进行更多的玩法，效果将更加圆满。

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