大班语言教案

时间:2023-08-03 10:19:16 教案 我要投稿

大班语言教案范例9篇

  作为一位杰出的老师,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的大班语言教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班语言教案范例9篇

大班语言教案 篇1

  【活动设计】

  现在多数父母忽视对孩子勇敢意志的培养,表现在对孩子包办代替的过多。大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验,然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯。从这个意义上说,幼儿还需要依赖于成人的教育和指导。通过讲解动物宝宝心灵成长图书《勇敢的小海龟》和播放纪录片在《海里飞翔》的视频,再加上我设计的《逃生训练》小游戏,教育幼儿当遇到困难的时候,要勇敢面对困难,战胜困难。

  【活动目标】

  1、通过看图和猜测阅读,想象故事情节的发展,并尝试用较准确的语言表达自己的想法。

  2、理解故事内容,了解海龟的生长旅程,培养幼儿勇敢顽强的精神。

  3、激发幼儿保护小海龟,增加环保意识。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  【活动准备】

  游戏时激烈的音乐、讲故事播放海浪声的优美音乐、《在海里飞翔》视频、故事图片、幻灯片《勇敢的小海龟》、蓝色地垫、数字垫。

  【活动过程】

  一、开始部分:音乐导入《优美的海浪声》音乐,引出课题。

  1、小朋友,我们首先来听一段好听的音乐,仔细听。这是在哪儿呀?

  播放《优美的海浪音乐》,这个故事就发生在大海。

  2、出示第一幅图(沙滩上许多的海龟蛋):在海边的沙滩上有许多的什么呀?这可能是谁生的'蛋?请幼儿举手回答。

  3、出示第二幅图(小海龟破壳而出):引出课题,今天王老师就和小朋友玩小海龟的游戏。

  二、基本部分:逐幅播放幻灯猜测阅读,想象故事情节的发展,并通过游戏的方式,帮助幼儿理解故事内容,讲述故事。最后利用海龟的生长旅程的纪录片加深幼儿对故事的理解。

  (一)猜想故事情节,通过游戏,理解故事内容。

  1、出示第二幅图(小海龟破壳而出):体验小海龟是怎样破壳而出的。

  提问:你们谁知道小海龟是怎样破壳而出的?谁来试一试?请两个小朋友下来做动作演示。

  大家站起来自由地用自己喜欢的方式做海龟破壳而出的动作。

  2、出示第三幅图(小海龟爬向大海):猜测故事发展并尝试用较准确的语言表达自己的想法。

  小海龟破壳而出他会爬向哪里?(爬向大海。)为什么?(大海是海龟的家,他要是远离大海,爬向陆地就会脱水而死,还会被其他动物吃掉。)

  提问:在爬向大海的过程中他会遇到那些危险?请幼儿举手回答。

  3、出示第四幅图(成群的海鸥在上空鸣叫):

  小海龟会怎样勇敢的面对呢?本问题重在激发孩子的创造性思维,发散想象小海龟将会遇到的各种情形。

  师:我们也试着像小海龟那样勇敢地从沙滩爬向大海吧。引出游戏环节。

  4、游戏:《勇敢的逃生训练》,播放激烈游戏的音乐。体验小乌龟的勇敢,从原本的恐惧和害怕逐渐变得勇敢起来。

  教师讲解游戏玩法:幼儿当小海龟,老师当海鸥。数字垫是海龟的出生地,所有小朋友在数字垫上四肢着地准备好。小朋友的任务是迅速地从出生地爬向大海(蓝色地垫处)。

  游戏规则:小海龟在数字垫上准备好,听到音乐声响起时才能开始爬。在爬的过程中要注意安全,尽量不要发生碰撞。音乐停,游戏结束,爬到蓝色地垫处(大海)就获胜。被老师抓到的小朋友,停止游戏。

  游戏进行三次。每次游戏结束可找一两个小朋友总结经验。(当海鸥抓你的时候,你是怎样想的?你是怎样逃脱的?)

  5、出示第五幅图(小海龟在大海里的海草丛中)

  提问:小海龟爬到哪里了?(小海龟爬向了海洋深处)。小海龟在大海里就安全了吗?他在大海里会遇到什么危险?小海龟该怎么办?

  (二)播放《优美的海浪声》音乐背景。通过播放幻灯老师完整讲述故事《勇敢的小海龟》。

  1、我们首先看书的封面,简单介绍封面内容。

  2、教师完整讲述故事《勇敢的小海龟》。

  3、故事结束后提问:

  小海龟在什么时候表现得勇敢?你觉得你在什么时候表现得很勇敢?引导幼儿联系实际生活,使自己变得勇敢。

  你认为谁是最勇敢的人?请幼儿大胆说出自己的想法。

  4、教师小结:我们小朋友也会像小海龟一样慢慢长大,在成长的道路上肯定会遇到各种困难和挫折。我们小朋友能不能像小海龟一样勇敢的面对?

  (三)播放纪录片《在海里飞翔》视频片段。

  1、小海龟到底是怎样成长的呢?下面请老师播放小海龟在海里旅程的视频。这是宫老师辛苦制作出的视频,送给小朋友做礼物。

  2、播放《在海里飞翔》视频。教师稍加讲解。

  3、师:你们喜欢小海龟吗?请你对小海龟说出你最想说的一句话。

  4、教师小结:老师也认为小海龟特别勇敢,当困难来临的时候它会无所畏惧勇往直前。我们大家都要向小海龟学习。

  三、结束部分:所有海龟都被列为濒危动物,请大家保护海龟,增加环保意识。

  师:海龟现在已经很稀少了。因为,它们到水面透气时,可能会被渔网、吊钩捕到。它们最爱吃的是水母,每年许多海龟因为吞食塑料袋而死亡。这是人们乱扔塑料袋,它们把塑料袋当成了水母。如果人们长此下去,海龟就会像恐龙一样在地球上消失。

  海龟已经在海洋里生存了2、3亿年了,海龟比恐龙出现的还要早。你们想不想让海龟继续在海洋里生活?那我们应该怎样做?请幼儿说出自己的想法。

  师:请小朋友把今天王老师讲的《勇敢的小海龟》的故事讲给你周围的人听听,让大家一起行动起来保护小海龟,好不好?

  教学反思:

  故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。对于大班的幼儿来说,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对大班的的语言表达起辅助的作用。

大班语言教案 篇2

  【活动目标】

  1、初步感知故事的幽默、有趣,学习重点字词:吞、喷、马戏团。

  2、初步表演并乐意大胆想象哈罗德的自由旅行。

  3、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  【活动准备】

  大图书、大头饰、小头饰

  【活动过程】

  (一)观看大书封面,介绍书名与第几本,阅读第4页设置悬念

  1、封面上有什么?(蛇)

  2、这条蛇叫哈罗德,)它可是一条贪吃的蛇。我们一起来看看它发生了什么事?

  3、咦,这条蛇怎么了,它有什么不一样啊?

  (二)自由阅读故事大图书并讨论

  1、它到底吃了什么?

  2、老师与幼儿一起翻阅大图书。要求:右手扶书,左手翻书,一页一页的捏着数字宝宝翻。

  3、哈罗德都吞下了哪些小动物呢?

  4、一起看完后,把大图书合上让幼儿自由发挥,在书里看到什么,都有哪些小动物出现了?

  5、让幼儿回忆,当幼儿说出一个小动物时,老师出示头饰。

  (三)集体看大图书,结合头饰理解故事内容

  1、那到底是不是这些小动物呢?我们一起来看一下。

  2、翻一页讲一页,让幼儿想想刚才说的是不是一样。

  3、小动物最后被吃了没有啊?那它们去了哪里啊?

  小结:原来这条蛇不是想把小动物吃掉,它是想把这些小动物带到马戏团里表演给我们看,它可真“贪吃”啊!

  (四)再次看大图书,听老师完整朗读故事

  你喜欢这个故事吗?为什么?

  (五)初步表演故事,师旁白

  1、要求:表演小动物的时候记得做相应的动作。

  2、哈罗德的`肚子又空荡荡的了,你们觉得它接下来会去哪里呢?会做些什么让人意想不到的事情?下课后想一想,明天我们再来讨论!

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿理解故事内容,发展幼儿的想象力及语言表达能力。

  2、理解动词闻、戳、晃,并学习用动作表演,体验合作表演的乐趣。

  3、帮助幼儿初步学习在特定场合控制自己的行为,提高自控能力。

  活动准备:

  幼儿24人、多媒体课件,录音机。

  活动过程:

  (一)导入

  教师:你们喜欢笑吗?遇到什么事会开心得笑?你笑的时候妈妈开心吗?

  教师:有一位妈妈看见它宝宝笑却有些担心,这是怎么回事呢?我们赶紧去看看是哪个妈妈担心自己的宝宝笑。(出示封面)认识它们吗?它们是谁呀?(它们是负鼠)哪位是妈妈呢?你怎么知道它是妈妈的?另一个呢?(对,它就是负鼠宝宝,它还有一个好听的名字,叫裘裘)

  教师:今天裘裘和她的妈妈给我们带来个好听的故事,你们想听吗?故事的名字叫“不要再笑了,裘裘!”小朋友们猜猜这是谁说的话?

  教师:妈妈为什么让裘裘不要再笑了呢?让我们一起去看一看吧。

  (二)观看课件,教师讲述故事前半部分。

  教师:裘裘要学的最重要的本领是什么?(装死)妈妈为什么要裘裘学装死的本领?(因为裘裘只有学会了装死,才能不被敌人吃掉)

  2.教师引导幼儿运用表演的方式理解故事内容

  教师:妈妈为了帮裘裘学装死的本领,她做了什么事情?都假扮成了谁?第一次是谁?是一只怎么样的.狐狸?(饥饿的)它做了什么?(用鼻子闻阿闻)我们一起来学一学。第二次是谁?是一只怎么样的狼?(可恶的)它又做了什么?(用爪子戳阿戳)我们一起来学一学。第三次是谁?是一只怎么样的野猫?(可怕的)它做了什么?(拎起来晃阿晃)我们一起来学一学。

  教师:妈妈帮助裘裘练习装死,裘裘有没有成功?为什么失败了?(怕痒,笑了,动了,叫了)

  (三)情境表演

  幼儿扮演裘裘装死,教师扮演妈妈假扮狐狸、狼和野猫。

  教师:小朋友们,如果你们是小负鼠你们学得会装死这个本领吗?那我们来试试看吧。

  教师:敌人走了,小负鼠们快醒来吧,你们的本领学得真好。

  教师:妈妈对小负鼠说一只死了的负鼠是怎样的?(不能动,不能笑,不能叫的)刚才戳你的时候,你心里怎么想?(一定不能动)妈妈还担心什么?(真正的敌人来了怎么办?)

  (四)讲述故事后半部分,感受故事的趣味性

  教师:裘裘到底能不能学会本领呢?我们接着往下看。

  教师:大熊出现了,裘裘和妈妈是怎么做的?(装死)凶巴巴的大熊对裘裘做了什么?裘裘最后有没有被大熊抓走?为什么?

  (五)教师与幼儿共同表演

  请2名幼儿扮演大熊,其余幼儿做负鼠宝宝,幼儿开始练习装死。

  (六)教师完整讲述故事

  教师:小朋友们,这个故事你们学会了吗?现在和老师一起来把这个故事完整的讲述一遍好吗?

  (七)延伸

  教师:负鼠为什么要学会装死?

  小结:在特殊情况下,只有学会控制自己,才可以更好的保护自己。

  教师:我们小朋友需不需要学习这样的本领呢?我们在什么时候也需要控制自己呢?

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、 学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。

  2、 在有趣的教学活动中学习词汇:拿、唱、抬等词,注意漱,咕噜,等词的发音。

  3、 知道漱 口可以保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。

  活动准备: 幼儿喝水的小花茶杯,数目和幼儿人数相等。

  活动过程:

  1、 教师表演儿歌内容,激发幼儿学诗歌的兴趣。

  ⑴教师手拿小花茶杯,做漱shu口的动作,引起幼儿的注意。

  ⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”

  (幼儿:“漱口”注意发准 shu的音) ⑶教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。

  2、 提出儿歌的名称,提问儿歌的内容。

  ⑴教师:“刚才老师在漱口,还念了一首儿歌,儿歌的名字叫漱口。”

  ⑵ 提问儿歌的名称,练习发漱的音。

  ⑶幼儿再次观看并注意听,教师边动作边念儿歌。

  ⑷提问: a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯,学习词:拿) b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水,学习词:喝,注意“清”的发音) c、“然后头怎样,嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头,闭着嘴,学习词:抬、闭,注意“嘴”的发音。) d、“水吐出来发出什么样的'声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水,学习词:咕噜,并发准音)

  集体学念儿歌:

  1、 全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。

  2、 幼儿每人一只小花茶杯(不放水),边动作边念儿歌1—2遍。

  结束: 教师和幼儿一起小结,让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

  延伸:在日常生活中注意饭后漱口,并对儿歌及时进行巩固。

  教学总结:

  《漱口》这节课里面为了让学生掌握漱口的方法,我安排了《漱口歌》“手拿花花杯,喝口清清水,闭着嘴,含口水,咕噜咕噜,咕噜咕噜,吐出水”为了帮助学生理解句子意思,我一边教学生读歌词,一边做相应的动作。学生一看动作就明白了意思,很容易就记住了歌词,对学习内容也感兴趣了,很乐意学。接着我再要求学生们和我一起做动作,他们更高兴了,都认真地跟着我模仿起来。这样,整个课堂气氛不但活跃了,学生的学习兴趣也更浓厚了。因为孩子们都跟着老师在做动作,这充分吸引了学生们的注意力。肢体语言的教学,不但可以吸引智障孩子的注意力,不让智障孩子分心,而且能提高教师的教学质量。

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、欣赏画面,理解画面的年代、特点,感知古诗的内容。

  2、欣赏、跟读古诗,感受古诗的韵律。

  3、认读生字:“行、停、车”

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备:

  1、大字卡、大范例、磁带录音机。

  2、幼儿用书人手一册

  活动过程:

  一、欣赏画面

  1、画面上有什么?

  2、画面上的人穿的衣服和我们有什么不同?这个古代人站在什

  么地方。

  3、诗人的.旁边有什么?猜猜他为什么停下来,是什么吸引他下车?

  (认读生字:停、车)

  4、你们知道古人是怎样称红叶的吗?什么季节会出现漫山的红叶?

  二、欣赏诗歌

  1、你们想知道诗人望着山上的红叶想什么,诗人怎样形容这座山吗?听听录音你们就会知道了。

  2、播放录音。刚才小朋友听到的就是诗人看到漫山红叶后写下的一首诗,古诗的名字叫《山行》,(认读生字:行)你们知道山行是什么意思吗》

  3、再次欣赏诗歌,提问:

  哪一句是写山上的小路的?古代人说露怎么说?说说这是一条怎么样的小径?

  哪一句是写山上的人家的?山的什么地方有人家?

  哪一句形容红叶?我们一起来说说。4、发放幼儿用书,请幼儿边指字边欣赏古诗。

  三、跟读古诗

  1、放录音,集体跟读古诗,教师观察幼儿的阅读状态,看幼儿是否用目光随着录音在指相应的诗句。

  2、古诗中的哪个句子不明白。

  3、你觉得哪一句很好听?请你模仿读一下。

  四、朗诵古诗

  1、集体朗读古诗,提醒幼儿注意模仿录音。

  2、收书。

  3、请个别幼儿上前表演朗诵诗歌。

  五、游戏::摘红叶

  将字卡贴在红叶的正面,红叶背面朝上贴在黑板上,请个别幼儿上前摘下红叶,并告诉大家自己摘到得是×字红叶。

大班语言教案 篇6

【活动目标

  1、理解故事内容,知道春天是播种的季节。

  2、能领会作品中的描述,能领会一些词义:一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。

  3、懂得做事情要认真、勤劳。

  4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

【活动重难点

  能领会词义:一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。

  培养幼儿做事认真、勤劳的态度。

【活动准备

  小动物图片、教学挂图、柔美的音乐。

【活动过程

  一、谈话,引出主题。

  小朋友,现在是什么季节?你们看到的春天是什么样子的?春天来了,天气变暖了,森林里的小动物也出来了,它们会怎样迎接春天呢?让我们一起听故事《小狐狸画春天》。

  二、幼儿完整欣赏故事,初步感知故事内容。

  故事中有哪些小动物?小猴、小熊、小刺猬、小狐狸分别是怎样迎接春天的?(引导幼儿用故事里的语言回答)

  三、逐幅出示教学挂图,启发幼儿描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的'简单对话,学习使用"一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水"等词语。

  (1)出示图一,引导幼儿领会"一排、一片、一丛"。(活动重点)

  (2)出示图二:小狐狸是怎样迎接春天的?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前给迎春花浇水,心情是怎样的?小狐狸去请小猴、小熊、小刺猬参观它的画,它们是怎么说的呢?(活动重点)

  (3)出示图三、图四:经过一场春雨,小狐狸画的春天变成了什么样?小动物们种的小树、小草、小花又发生了怎样的变化?小狐狸为什么哭呢?朋友们对他说了什么?

  四、请幼儿说说:小猴、小熊、小刺猬和小狐狸它们迎接春天的方式都不一样,你觉得哪些小动物迎接春天的方式好?为什么?(分组讨论)

  小结:春天是播种的季节,不能懒惰,只有在春天辛勤地劳动,才能使春天变得很美丽。(活动难点)

  五、结束:培养幼儿热爱劳动的情感。

  小朋友你们想怎样迎接春天?让我们一块去种树、栽花、铺草地来打扮春天好吗?

大班语言教案 篇7

  活动目标

  1、懂得赠送卡片是向别人表达感情的一种好的方式。

  2、用完整的句子表达自己对故事的理解。理解康复纪念意义惊喜等词语的含义。

  活动准备

  课前收集各种卡片,举办卡片展,增加幼儿对卡片的感性认识。卡片一张。

  活动过程

  1、出示卡片。师:大森林里的动物都收到了这样的卡片,卡片上写着什么呢?我们一起来听听故事《卡片屋》。

  2、教师用亲切的语调完整的讲述故事。

  师:小熊的妈妈过生日,小熊送妈妈什么礼物呢?妈妈高兴吗?小兔和小羊又怎样成为好朋友的?小猴为什么要送卡片给小狗?小猪帮鹿妈妈照看孩子,鹿妈妈是怎样感谢小猪的?

  3、结合故事内容,引导幼儿理解康复惊喜纪念意义等词语的含义。

  (1)教师再次讲述故事,以边讲述边议论的方式让幼儿谈谈:小动物们需要卡片吗?为什么需要?重点让幼儿了解想别人赠送卡片是表达感情的一种好的方式。

  (2)讨论:真么时候赠送卡片合适?假如你有一张卡片,你们会送给谁,为什么?(可先让幼儿自由结伴讨论,在请个别幼儿在大家面前发言。)

  4、小结:森林里的小动物们都从卡片中得到了快乐,因为卡片会帮助它们表达自己的'情感,让别人感受他们的爱心,而它们自己也会从中感到快乐,这就是它们为什么会变得越来越团结,越来越友爱的原因。如果你们想让自己快乐,就学森林里的小动物,把爱心代给别人。

  活动延伸

  幼儿制作卡片,在老师和家长的帮助下写上祝福的话。在新年联欢会上组织幼儿互赠卡片。

  卡片屋

  森林里的小动动物们今天都收到了一张卡片,上面写着:“欢迎你们光临我得卡片屋,地址:大榕树下。

大班语言教案 篇8

  设计意图:

  当我无意中看到《搬过来,搬过去》这个绘本时便被其中的故事情节所吸引,小个头的鳄鱼与大块头的长颈鹿这是一对多么有趣的组合。面对生活的困难两人携手合作、互相关爱这点正是现在孩子所缺少的不是吗?

  可爱的形象、柔和的色彩、幽默夸张的动作表情,还有贯穿始终的浪漫情调使我深刻的感到,选用如此纯净的图画书,给孩子们优雅地上一堂课,不但可以而且十分有必要。

  活动目标:

  1、在阅读的过程中,理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难,努力从身边寻找解决问题的方法。

  2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。

  活动重难点:

  引导幼儿仔细观察画面并理解故事内容。

  活动准备:

  PPT

  活动过程一、制造悬念,激发幼儿兴趣

  1、(出示PPT1)今天我给小朋友们带来了一个有趣的故事,这个故事的名字叫做《搬过来,搬过去》。这个故事讲的是谁和谁呀?

  2、(出示PPT2)长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别,谁能告诉大家?

  3、(出示PPT3)鳄鱼和长颈鹿在干嘛?

  4、(出示PPT4—5)这张图片中是谁搬到谁家了呀?

  5、鳄鱼和长颈鹿先搬到了鳄鱼的家,后来又搬到了长颈鹿的家,他们为什么要搬过来搬过去呢?现在我们一起去故事中找找答案吧!

  二、师幼共同阅读,理解故事

  1、(出示PPT6—10)长颈鹿在鳄鱼家里遇到了什么困难?为什么会遇到困难?鳄鱼和长颈鹿决定怎么做?

  2、他们搬到长颈鹿家以后,你觉得还会有问题吗?那我们一起来看看吧!

  3、(出示PPT11—14)鳄鱼在长颈鹿家遇到了什么困难?他们是怎么解决困难的?最后他们想出了什么好主意?

  4、吃饭的问题解决了,你觉得还会有其他的问题吗?

  5、(出示PPT15—17)我请小朋友来说说他们还遇到了什么问题?

  6、(出示PPT18)唯一没有问题的就是睡觉的时候,当他们躺在床上的`时候才可以望着彼此的眼睛,给对方一个甜蜜的微笑。

  7、(出示PPT19)你们觉得鳄鱼和长颈鹿开心吗?他们是选择放弃还是选择战胜困难?

  8、(出示PPT20—25)鳄鱼和长颈鹿他们选择战胜困难,他们在花园里制定来了一项伟大的计划。现在我们就去看看他们伟大的计划吧!

  9、(出示PPT26)看,鳄鱼和长颈鹿造了一个适合他们俩的房子!在新家里,鳄鱼和长颈鹿有没有解决以前遇到的麻烦事?你是从哪些地方看出来的?

  10、教师完整讲述一遍故事。

  三、活动延伸

  1、小朋友们在生活中遇到过困难吗?是什么样的困难?

  2、你是选择放弃还是像长颈鹿和鳄鱼一样选择战胜困难呢?你是怎么解决问题的呢?

  3、小朋友们,我们以后如果遇到了问题要学一学长颈鹿和鳄鱼,用积极的心态去面对解决生活中的困难,好吗?

大班语言教案 篇9

  活动目标:

  1、理解诗歌的内容,知道秋天是美丽多彩的。

  2、通过涂涂画画,学习制作关于秋天的图书,并用自己的语言表达图书的内容。

  3、体验制作图书的乐趣,感受秋天的多彩。

  活动重点:学会观察图片,用讲述的方式仿编诗歌。

  活动难点:制作图书

  活动准备:PPT、图画(半成品)、水彩笔、订书机、胶水

  活动过程

  一、谈话活动导入,激发幼儿兴趣。

  了解现在是什么季节————————秋天PPT出示秋天的背景图,你看到了什么,它是什么颜色的?(教师引导幼儿,各抒己见,大胆表述)师:秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。

  二、课件展示,学习诗歌。

  1、出示菊花:

  谁能告诉老师这是什么花?它是什么颜色的呀?

  出示图文诗句"菊花说:秋天是黄色的`。"菊花说的对吗?为什么呀?

  2、出示枫叶:他又是谁?他会说秋天是什么颜色的呢?

  出示图文诗句,枫叶说:秋天是——————(请幼儿回答)

  3、出示松树:他是谁,又会怎么说呢?

  出示图文诗句,松树说:秋天是绿色的。

  4、师:菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的,那么在他们脚下的大地会怎么说呢?(出示五彩斑斓的大地,引导幼儿大胆想象)出示图文诗句,大地说:秋天是彩色的。

  5、完整朗读诗歌。

  三、分组活动,制作图书。

  秋天这么美丽,你们想不想把秋天画出来,让更多的人来知道秋天的颜色呢?

  1、半成品展示,告诉幼儿如何操作,讲述规则。

  2、分组活动,适时适当地指导幼儿涂色。

  3、涂色结束,请个别幼儿讲述自己的画纸,鼓励幼儿大胆讲述。

  4、组织幼儿讨论,根据诗歌句式创编诗歌。

  引导幼儿自由说说还见到了什么颜色,可以重复,满足孩子的表现欲望和成功心理,为创编儿歌做好铺垫。

  师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗?(师生共同完成)最后用一句来总结:大地说秋天是彩色的,让我们用双手来装扮美丽的秋天,好吗?

  5、制作图书四、展示图书,讲述故事(教师适当引导幼儿,鼓励幼儿大胆的说,勇敢的说)

  五、教师小结,活动结束。带领幼儿一起去感受秋天的美,感受大自然的美丽。

  附:秋天的颜色菊花说:秋天是黄色的;枫叶说:秋天是红色的;松树说:秋天是绿色的;大地说:秋天是彩色的!

  活动反思:

  根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。

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