大班美术教案

时间:2023-08-03 08:26:25 教案 我要投稿

实用的大班美术教案9篇【精品】

  作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的大班美术教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的大班美术教案9篇【精品】

大班美术教案 篇1

  活动目的:

  1.初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。

  2.引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神。

  3.发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。

  活动准备:

  1、多媒体设施及课件:《美丽的窗花》。

  2、纸制房子四幢。

  3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。

  活动过程:

  1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》,让幼儿初步感受剪纸艺术的美,激发对剪纸的兴趣。

  2、幼儿第一次探索剪窗花。

  (1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗?

  (2)幼儿自由讨论制作方法。

  (3)幼儿尝试剪窗花。

  3、生共同评价,学习剪窗花的技能。

  4、幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。

  5、教师示范和小结。

  示范折纸:学习等平对分的`折纸技能,鼓励多种折法。

  示范剪法:学习挖空的剪纸技能,鼓励多种剪法。

  6、幼儿第二次探索剪窗花。

  (1)谈话:窗花的作用。

  (2)要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力、创造力进行创作。教师巡回指导。(放音乐)

大班美术教案 篇2

  设计理念(或教材分析):

  《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,幼儿园的课程应当与幼儿生活密切相关,才能调动幼儿的主动性和积极性。美术教育是全面贯彻教育方针实施素质教育的重要途径,它能有效地促进幼儿全面和谐发展。每个人都有一双手,我们谁也离不开手,而且我们的手非常神奇,可以变出许多东西,为此,我设计了大班美术活动《手型创意组合》。本次活动让幼儿展开丰富的想象,用自己的手变出各种造型,再进行组合,就可以变出许许多多东西。幼儿根据自己的体验和感受,创造美、表现美,在表现时可以不受限制,从而体现了个性,提高了兴趣,使幼儿在美术活动中达到了益智、育德、培美的目的。

  活动目标:

  1、能根据自己剪下的手型图,进行组合拼贴,创作与众不同的画面。

  2、发挥想象力、创造力和表现力,体验手型画的乐趣。

  重难点:

  组合手型图,拼贴出与众不同的画面。

  活动准备:

  废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。

  活动过程

  一、带领幼儿玩手指游戏,激发幼儿兴趣。。

  1、玩手指游戏:石头、剪子、布。

  2、其实,我们的手不仅能变出石头、剪子、布,还能变换出很多的手型来,教师边念儿歌边做动作,我的小手变变变,变成兔子跳跳跳;我的小手变变变,变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变,变成乌龟爬爬爬……

  3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)

  二、幼儿画手型。

  1、小朋友,你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型,请幼儿试着在报纸上画出来。

  2、请个别幼儿变出手型,其他幼儿照着画。

  3、幼儿自己变手型并画下来。

  4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。

  5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。

  三、幼儿尝试手型组合。

  1、刚才我们一起画了好多手型,还把它们剪下来了,现在我们一起来看一看。(选一些手型通过投影仪观看)

  2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观察)

  3、如果把这些手型图组合起来,拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试)

  4、教师小结:单个的手型图像好多东西,把它们放到一起,拼一拼、摆一摆,又会变出更多的东西,真有趣!我们一起来试一试吧。

  5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(教师巡视,关注有创意的作品)

  6、教师挑选几幅有创意的作品,通过投影仪让幼儿欣赏。

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  7、请这几名幼儿介绍自己的`作品。

  四、粘贴手型组合图。

  1、小朋友拼的手型图真有趣,可是这些手型图只能放在桌子上看,一拿起来就会散掉,怎样让它能够拿起来,让更多人一起欣赏呢?

  2、请幼儿想办法,自由发表意见。

  3、最后确定用浆糊粘贴,教师讲解粘贴方法。

  4、幼儿再次摆拼手型,最后将自己最喜欢的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。

  五、欣赏作品。

  1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。

  2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画,为什么。

  3、幼儿把自己的作品展示在画墙上,体验成功的喜悦。

  设计意图

  师生同做手形游戏,使孩子们在玩玩、想想、说说的过程中,自由自在、无拘无束地想像,既顺应了幼儿心理、生理特点,引发童真快乐,又有利于幼儿内在潜能的发挥。

  幼儿看投影仪画手型更直观、形象。

  照顾能力弱的幼儿,让每一个幼儿都有成功感。

  引导幼儿从不同角度观察手型图,为下面的组合活动做铺垫。

  通过欣赏同伴的作品,拓展幼儿思维。

  定格自己的作品,感受成功的喜悦。

  鼓励幼儿发现同伴的优点,表扬与众不同的想法,培养审美能力。

  注:此活动可以分为两课时。

大班美术教案 篇3

  活动目标

  1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果,能大胆编制自己喜欢的网,注意线与线之间的疏密。

  2、能绘画出几种基本的网状图形。

  活动准备

  1、图片-捕鱼

  2、宣纸,毛笔,颜料

  活动过程

  一、随音乐教师带领幼儿做小鱼游动作。

  二、出示图画

  1、教师:从前有个捕鱼人,他非常厉害,他捕了好多好多的鱼。看!他为什么他能抓到这么多的鱼呢?

  (捕鱼人用网抓鱼)

  这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的.?怎么样的?

  (观察网的特点,认识横竖线交叉的编织方法)

  为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?

  (注意观察网眼的疏密)

  2、教师:小朋友你们仔细看看这张图上,有没有发现鱼是不是都被抓到了?

  (一条鱼跑得出来,说明编织时注意控制网眼大小)

  3、教师补画

  三、颜色

  1、教师:这个捕鱼人很聪明,你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?

  为什么他要这么做呢?

  (理解“好朋友颜色”,这样鱼不容易辨。)

  2、教师出示蓝色鱼示范编网

  四、创编鱼网

  1、教师:除了这样的编织方法编网,还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的

  2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

  3、幼儿操作练习编网师:

  现在请你们也做一个小小捕鱼能手,去编织一张和别人不同的鱼网,看谁捕的最多最能干!出发!

  五、评价活动

  1、展示幼儿作品师:

  捕鱼人都很累了,我们现在来休息一下!看看今天是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色,最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的最好?

  2、戏结束活动师:今天我们也大丰收了,抓了这么多的鱼,我们拿回去吃鱼大餐吧“!好吗?

大班美术教案 篇4

  活动目标:

  1.探索点染、晕染、滴染的染纸方法,尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。

  2.能大胆进行活动,感受不同的折、染方法产生的不同效果。

  3.活动中能与同伴合作使用材料进行创作。

  活动准备:

  1.宣纸(各种造型)各色颜料、毛笔、抹布。

  2.完成的.作品。

  活动过程:

  一、欣赏作品,引起幼儿的创作兴趣。

  1.看看上面的图案,有什么发现?

  二、讨论制作的方法。

  1.看一看他们有什么规律。(仔细观察图案的变化,找找规律)

  2.讨论他们是如何制作的。(老师与幼儿讨论不同的对折方法)

  3.教师示范如何点染、蘸染、滴染。

  三、幼儿操作,教师指导。

  1.幼儿根据自己的想法折纸,用不同的方法对折。

  2.挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染。

  3.同伴互相帮助,帮助动手较弱的幼儿。

  四、作品欣赏,幼儿与教师共同评价。

大班美术教案 篇5

  活动目标:

  1. 欣赏蔬菜、水果品盘的艺术美。

  2. 初步学学会利用不同水果、蔬菜制作拼盘。

  3.鼓励幼儿大胆与同伴交流自己和爸爸妈妈共同制作蔬菜、水果拼盘的经验和乐趣。

  活动准备:

  1.蔬菜水果若干种、安全剪刀、盘子、牙签等。

  2.材料配套:各种蔬菜水果拼盘的图片。

  活动过程:

  一.情境导入

  师:秋天是一个丰收的季节,蔬菜水果都丰收了,为了让小朋友们感受到秋天收获的

  喜悦,进一步加深孩子对果蔬的认识,我开展了这次亲子活动--果蔬拼盘大比拼的亲

  子活动。非常高兴大家都很踊跃的参加了这次亲子活动。也希望我们这次的亲子活动

  能够取得圆满的成功。

  二.欣赏拼盘。

  1.引导语:活动开始之前,我们先来欣赏一下一些果蔬拼盘(出示图片),并让幼儿

  说一说你喜欢哪个拼盘?为什么?

  2.组织亲子观看各种蔬菜水果的'拼盘图片。

  3.教师小结:果蔬拼盘的制作,就是要把各种蔬菜水果切成各种形状,然后放在盘子

  里摆出各种美丽的造型。

  三.制作拼盘。

  1.亲子开始动手制作自己的果蔬拼盘。

  2.教师边观察边指导,边提醒亲子注意使用工具的安全,以及注意亲子之间的合作,

  尽量让孩子动手操作,特别是在摆造型的时候,尽量尊重孩子的意愿。

  3.要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字,并贴上自己的名字,然后放置在展示台。

  四.活动延伸

  1.鼓励幼儿在美工区画出自己的蔬菜水果拼盘。

  2.引导幼儿思考:蔬菜水果除了可以吃、可以做成好看的拼盘以外,还可以做什么。

大班美术教案 篇6

  活动目标:

  1、知道梳子不仅可以梳头,还可以用来刷画。

  2、促进幼儿动手能力、想象能力及语言表达能力的发展。

  3、让幼儿学习用梳子刷画,体验用不同绘画工具绘画的乐趣。

  活动准备:

  1、四幅范画:第一幅画:由蓝颜料自上而下刷的一幅画。第二幅画:由绿颜料刷一棵树。第三幅画:由黄颜料转圈刷成的半圆形。第四幅画:由大红色刷成的一幅画,上面是圆形,下面是半圆形(像人的背影,像火箭,像太阳等)。

  2、红、黄、蓝三种颜料,小勺子,抹布,每组各一份;每人一个梳子,一张白纸。

  3、音乐磁带《我有一双小小手》、录音机。

  活动过程:

  一、律动《小手拍拍》,引出今天绘画的工具。

  1、教师带领幼儿做律动《小手拍拍》。

  2、我们都有一双小小手,能做自己想做的事情。小朋友们你们的小小手都能做什么呢?

  小朋友讨论:刷牙、洗脸、梳头等。

  小结:小朋友的小手很灵巧,能洗脸,能梳头,小朋友知道梳头使用什么工具吗?(用梳子)。梳子不但能梳头还能刷画。

  二、出示范画,激发兴趣:

  1、今天老师带来了几幅漂亮的画,小朋友们看看,这些像什么?

  2、教师引导幼儿说出每幅画各像什么。

  师:这些画上面一条条的线是用什么画的昵?

  师:那么梳子是怎么画画呢?看老师是怎么做的。

  三、示范讲解:

  1、第一幅画:我想画《蓝天》,应该先做什么?

  引导幼儿说:先用小勺子舀上蓝颜料倒在纸上,再用梳子有齿的一 面刷,就会出现一条条的线(横着刷)。我在蓝天的下面画草地,先用小勺子舀上绿颜料倒在纸上,然后用梳子竖着刷。我还想在草地上画上大树,同样先倒上褐色颜料竖着刷,然后倒上绿颜料用梳子斜着刷两下 。小朋友还可以用不同的方法刷出不同的树 ,还可以在草地上刷出小花等。

  2、教师小结:老师用梳子横着刷出了蓝天,竖着刷出了草地,斜着刷出了大树、小花,小朋友你想刷幅什么画呢?

  四、动手刷画:

  1、幼儿认识刷画用具:颜料盘、梳子、小勺子、白纸、抹布并了解其使用方法。

  2、引导幼儿讨论确定刷画内容,有代表性地提问幼儿说说自己想要刷一幅什么画。

  3、鼓励胆子小的.幼儿大胆作画,教师可帮助其完成作品。

  4、教师随时找有代表性的作品进行讲解,达到幼儿之间的相互学习。

  五、教师讲评:

  幼儿将作品贴到展板上,幼儿边贴边告诉老师作品的名字是什么,教师再次组织幼儿欣赏。

  1、教师引导幼儿找出颜色搭配的漂亮的画,给以鼓励。

  2、教师引导幼儿找出画面安排得当的作品,给以表扬。

  3、教师引导幼儿找出想象力丰富的作品,给以讲解。

  师小结结束活动:今天小朋友们用梳子刷出了许多很漂亮的画,以后我们继续观察,看看生活中还有哪些东西可以画出更漂亮的画。

  下来我们 把自己的梳子拿到水龙头去冲洗一下,让小梳子再回到原来的工作岗位上为大家梳头,把小朋友打扮的漂漂亮亮的,,好吗?然后带幼儿到室外洗小梳子。

大班美术教案 篇7

  活动目的:

  1.体验大胆创作的乐趣。

  2.借助想象,初步感受延续想象画的风格特点,尝试用丰富的线条和色彩进行表现。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.根据色彩进行大胆合理的想象。

  活动准备:

  1.多媒体课件。

  2.幼儿绘画工具:记号笔、油画棒、画纸。

  活动过程:

  1.出示课件,启发幼儿想象,引起兴趣。

  师:小朋友,你们喜欢画画吗?老师也非常喜欢,你们看我画了什么?它象什么?

  2.演示课件,初步感受延续想象画的风格特点。

  师:我觉得以前画画的方法不好玩,我想随意画。我在这幅画的上面添加了一条曲线,再画上一条曲线和它相交,图的中间画一些弧线、圆圈,下面画一条折线,看,一幅画就画好了。

  3.欣赏思考,引导幼儿大胆想象,将抽象的图形、线相应的事物联系起来。

  (1)提问:你们从这幅画里看到了什么?

  (2)演示课件,展示从画中联想到的事物。

  4.演示课件,隐性示范,帮助幼儿掌握画线条的要点,进一步展现延续想象画的风格特点。

  (1)出现有基本形状的画面,这幅图画什么?在上面添加线条,可以是曲线,可以是折线、圆圈。

  (2)教师强调要点:从基本形状出发,根据自己的意愿添加线条,这些线条可以交织在一起,但线条不能太多太密,块面可以大一些。

  (3)你们从这幅画里看到了什么?我看到了飞马,我就给飞马涂上各种美丽的颜色,我在下面看到了一只老鹰,就给老鹰涂上颜色,后面是五彩云,最后涂上底色。

  5.幼儿创作。

  (1)教师提出要求。记住,画的时候,想怎么画线条就怎么画,画好线条后,看看你们画的线条里藏着什么,再涂上自己喜欢的颜色。

  (2)鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画,引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象,丰富画面。

  6.展示作品,分享创作的快乐。

  (1)幼儿介绍自己的作品,说一说画了些什么。

  (2)请幼儿讲述别人的作品。

  活动反思:

  在进行授课的过程中,教师能按步骤去授课,学生进行探讨、发言,各步骤学生也积极配合,各教学目标均能顺利完成,即本公开课能顺利完成教学任务。但在授课的过程中各种问题仍不容忽视、

  首先是留给学生读的时间不足。虽然课前让学生预习过,但课堂让学生阅读时间显得仓促,问题提出后,还不到几分钟因有学生举手,就进行了问题的解答阶段,让其他学生中断了阅读思考。朗读的成分也比较少,应该在重点段或精彩段安排学生集体朗读一下。

  其次是知识的迁移拓展做得不够。本次的公开课可以说就文说文,没有把课内的知识迁移到课外,或者说没有把课文编入的.课本的意图明确给学生,学生没有从中得到启示,应该让学生从该课文的学习中得到某种收获。

  其三,课堂练得不够。除了在课堂上让发言回答外,还应该在写方面体现一下。语文课的完整内容应该在学生的听所读写下功夫,就像刚才说的朗读不够,同样写也被忽略了。

  最后反馈方面也需要加强,应该在课堂上设置诸如选择一类的练习以竞答方式,来让学生反馈这节课学习掌握的情况。

  问题当然还存在很多,敬请各位给予指点。

  小百科:色块,颜色块,在软件中用来设置颜色的方块。

大班美术教案 篇8

  活动目标:

  1、通过看看说说画画宝宝在妈妈肚子里的事和画妈妈的五官,加强对五官画法的认知。

  2、通过画妈妈大肚子中的宝贝,体验妈妈怀孕时的辛苦,增进对妈妈的情感。

  3、提高幼儿想象力。

  4、培养幼儿初步的创造能力。

  5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动重难点:

  发展幼儿的语言表达能力。

  活动准备:

  怀孕图片、勾线笔、材料包图片。

  活动过程:

  一、出示图片,引发兴趣

  出示孕初期,中期,后期照片

  你们从哪里来的?有没有见过妈妈大肚子的照片?

  小结:原来我们是从妈妈肚子出生的。

  二、出示范例,重点绘画

  了解了妈妈大肚子的样子,还有我们小朋友在妈妈肚子里是怎样生长的。试画在妈妈肚子里的'样子。

  1、出示示范画

  小宝宝在妈妈的肚子里,是怎么样的?是站着的吗?

  小结:他是躺着的。有时睡觉,有时在妈妈肚子里游来游去。

  2、教师示范

  画宝宝:

  (1)、出示操作材料包图片

  画宝宝在妈妈肚子里的样子。

  (2)教师示范。

  画身体:

  脑袋圆圆、身体胖胖、手臂胖胖、小脚胖胖长长。

  画五官:眼睛眯眯,嘴巴弯弯,头发没几根。

  小结:妈妈肚子里的宝宝真健康。

  画妈妈:

  先画头发,眉毛眼睛,再画鼻子,嘴巴,最后画耳朵。)

  三、幼儿个别操作绘画

  自己画在妈妈肚子里的场景。

  指导要点:

  1、宝宝的身体有没有连接正确。手脚都是要粗粗的,一样长。

  2、宝宝和妈妈的五官是否遗漏。

  3、尽量画的大一些。

  四、展示作品,师幼交流。

  1、交流欣赏画的自己在妈妈肚子的样子。

  2、幼儿互相交流欣赏。

  活动延伸:

  给妈妈画上漂亮的花裙子。

  活动反思:

  环节设计紧凑,环环相扣,从孩子介绍自己妈妈怀孕时的感受到与大肚子妈妈见面、提问,孩子的情绪非常的热烈,使整 个活动逐渐推向了**,从交流—倾听—与大肚子妈妈见面,层层递进,从中了解了妈妈怀孕的辛苦,激发了爱妈妈的情感。

  不足之处:

  活动中幼儿的主体性没有体现,教师主导性则显得比较强。

  小百科:妊娠全过程共分为3个时期:妊娠12周末以前称早期妊娠;第13—27周末称中期妊娠;第28周及其后称晚期妊娠。

大班美术教案 篇9

  【活动目标】

  1.通过欣赏艺术作品,初步了解国画,感受我国著名的国画画家齐白石老爷爷的作画风格。

  2.在画面中,尝试和探索虾儿多样的组合排列,体会画面安排和构图美。

  【活动准备】

  齐白石作品图片若干张;国画虾的绘画步骤图解;宣纸、毛笔、调色盘、国画颜料、墨、抹布等。

  【活动过程】

  一.以猜谜的形式导入。

  师:“驼背老公公,胡子毛烘烘,热火锅里去洗澡,青袍换成大红袍。”小朋友猜一猜,这是说谁呢?

  二.展示齐白石作品。

  师:画上有什么?

  幼:虾。

  师:虾儿生活在哪里呀?你喜欢这些画么?为什么?

  幼:喜欢。画得像真的一样。

  师:小朋友们知道这些画是用什么画出来的吗?

  幼:用毛笔画的。

  师:我们小朋友以前画画用油画棒、彩笔、铅画纸、白纸画,这种画叫国画,国画有它特殊的工具。

  分别出示毛笔、国画颜料、宣纸、墨、水并向幼儿一一介绍。

  师:小朋友知道这些可爱的虾是谁画的么?

  幼儿1:画家画的。

  幼儿2:不知道。

  师:这些画是我国杰出的书法家、画家齐白石老爷爷画的。齐白石老爷爷画的虾灵动活泼、栩栩如生,虾体晶莹剔透、笔笔传神,所以称得上是画坛一绝。也因此被授予“人民艺术家的.称号”,齐白石老爷爷的画显示了画家非凡的功力。

  师:欣赏了这么多幅齐白石老爷爷画的虾,谁愿意告诉老师虾儿长得什么样?

  幼儿1:像驼背老公公,身体是弯弯的。

  幼儿2:虾的身子是一节一节的;尾巴像飞机;尾巴也有点像小扇子。

  幼儿3:头上长着刺;还长着两个大钳子像螃蟹,长着长长的细细的胡子。

  三、观看课件:动态的虾。

  师:请小朋友说一说虾在水中是怎样游的。

  幼儿1:虾在水中一跳一跳的。

  幼儿2:虾在水中弹跳的很快。

  四、观察作画的方法,了解画虾的步骤。

  师:齐白石老爷爷画的虾太有趣了,小朋友想不想画?先看一看老师是怎么画的。

  教师演示画虾的步骤:先用淡墨画虾的头部,再用淡墨画虾的背部直至虾尾,用浓墨点头刺再勾画虾的足,然后用重墨点眼睛再勾画虾的钳,最后用淡墨勾画虾的须。

  五、幼儿练习运用毛笔大胆画虾。

  教师提出作画要求;幼儿自由作画;教师巡回辅导。

  六、作品欣赏展示。

  1.幼儿自由交流评价作品。

  2.请幼儿说说自己认为最好的作品,好在哪里。

  3.把幼儿作品展示在作业栏里。

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