大班教案

(精选)大班教案

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的大班教案10篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、观察和了解狮子的整体、局部、鬃毛等外型特征和表情变化，猜测心情。

　　2、根据自己的意愿任意选用绳子并用不同的方法大胆制作狮子的故事，体验创作的快乐。

　　3、能在同伴面前大胆、连贯地表达描述自己的作品。

　　活动准备：

　　1、各种各样的绳子。

　　2、动物眼睛若干，画板人手一个。

　　3、一个空白粘贴展板。

　　活动过程：

　　一、导入课题

　　1、孩子们，你们知道森林中的百兽之王是谁吗？（狮子）

　　2、没错，今天苏老师把狮子请到了这里，让我们掌声欢迎它。

　　二、了解大狮子的结构

　　1、出示图片。

　　你们瞧，这就是鼎鼎大名的狮子王。仔细看看这只大狮子长得怎么样，我们一起好好认识下，狮子都有哪些部分组成。

　　这是狮子的头部，头部有眼睛、鼻子、嘴巴、还有这个像头发一样的，叫鬃毛、身体、腿和尾巴。

　　狮子大王可喜欢我们了，它邀请我们去狮子王国参观呢，我们跟着它走走，看看狮子王国都会发生什么好玩的事情。

　　三、出示各种不同造型和发型的狮子

　　1、出示集体狮子，这么多狮子你最喜欢哪一只？为什么？这只狮子怎么了？可能发生了什么事？它的表情是什么样子？谁来学一学？

　　2、小结：你们眼睛可真厉害，通过观察狮子不同的表情、动作、造型就能一下子被你们猜出它们的故事，给自己一点掌声。

　　四、教师简单示范讲解毛线的玩法

　　1、团一团拆一拆

　　2、绕一绕

　　3、折一折

　　4、打个结小结:原来我们可以用拆一拆、饶一绕、折一折、拧一拧、还有打结等等，那么多方法做狮子。

　　五、幼儿操作，教师指导

　　六、作品展示

　　你们的'故事太精彩了，正因为你们的帮忙，狮子王国的旅客越来越多了。王国说，要谢谢你们的帮忙呢！

　　活动反思与意见

　　本次活动我选的这只大狮子特别神气，来动画片《狮子王》。当孩子们看到这只狮子时，都会觉得这只狮子的样子、神态特别帅气，特别神气！在狮子王这部动画片里的这只狮子王每次出现的神态都不一样，于是我就结合园课题意象绳艺创设了这节大班意象绳艺活动《狮子的新发型》，通过各环节的设计来帮助孩子们拓宽思维，展开想象的空间，通过发型和动作把自己想象的故事用各种绳子来造型，表现，最后表达出来。

　　第一环节，通过聊天激发孩子们的兴趣。第二个环节主要是了解大狮子的身体结构，实现目标1。通过图片重点展示，幼儿了解狮子的基本特征，知道狮子身体的结构，为后面的创作奠定基础！第三环节，说一说哪只大狮子最神气？为什么，孩子们通过猜测，想象，模仿动作更深入体会狮子的样子！第四环节主要是老师简单讲解毛线的玩法，如团一团，绕一绕，拆一拆，圈一圈，打个结，剪一剪，折一折，通过这几种方法大胆想象不同的毛线造型看起来像什么？打开幼儿创新思维。第五环节，幼儿根据自己的意愿选择喜欢的绳子创作，孩子们的作品大家也看到了，没有一副作品是雷同的，每一副作品有自己的想法，都有自己的故事！最后作品评价，孩子们也很棒，不仅能在同伴面前表达自己的想法，还能绘声绘色地向客人老师介绍自己狮子的故事！孩子们都是天生的艺术家，通过启发性的引导，创作出来的作品很精彩。材料有限，创意无限，我始终相信，只要我们给足孩子时间，他们一定会带给我们不一样的惊喜。

大班教案 篇2

　　活动一：玩管子（略）

　　活动二：它能穿越管子吗？

　　活动目标：

　　1、喜欢做实验，乐意在活动中提出自己的预测，并通过实验加以验证。

　　2、通过实验获得日常生活中一些熟悉东西的特性的有关经验。

　　活动准备：

　　1、不同形状的弯管。

　　2、带有螺帽的线、打气筒、铅笔、手电筒。

　　3、黑色卡纸、皱纹纸带等。

　　4、记录表、记录笔等。

　　活动过程：

　　1、提出问题。

　　我们曾经玩过玩管，都认为水、沙、小纸团能穿越弯管。今天，老师准备了四样东西，分别是带螺帽的线、铅笔、手电筒打出来的光、打气筒的'气，要请你们猜猜这四样东西能穿越管子吗？

　　2、幼儿猜测、记录。

　　3、幼儿简单讲述自己的猜测。

　　4、幼儿实验、记录，老师观察指导。

　　5、交流实验结果。

　　（1）线和空气能穿越管子吗？为什么？

　　（2）铅笔和手电筒的光不能穿越弯管子？为什么？

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、了解夫子庙大成殿建筑群的建筑格局，初步学会合理布局。

　　2、能与多人共同分工合作搭建一组建筑物,搭建时能注意建筑物的大小比例。

　　3、进一步体验夫子庙古建筑群的美。

　　活动准备：

　　夫子庙大成殿ppt、大成殿布局的标记图

　　活动过程：

　　一、看ppt回忆参观路线，了解夫子庙大成殿建筑群的格局与特色。

　　夫子庙大成殿那里有很多建筑物，那你们想一想，那天我们去参观的时候,你们看到了哪些建筑物?大成殿的`广场上有哪些建筑?走进大成门后，里面又有哪些建筑呢?

　　二、学习和同伴协商合作布局夫子庙大成殿

　　1、夫子庙大成殿的布局

　　●讨论：“教室这么大，我们怎么来搭建夫子庙大成殿呢?这么多建筑应该放在什么地方呢?

　　●出示ppt，你们发现了什么?怎样才能搭在一条线上呢?

　　●讨论各建筑间的比例：每一个建筑物大小一样吗?什么建筑物最大?什么建筑物略小一些?

　　2、夫子庙大成殿的合作

　　●讨论搭建各个建筑物的人数。你们认为什么建筑物在搭建时需要人多一些?

　　●幼儿自由选择搭建内容，和同伴商量如何搭建。

　　3、搭建提醒：

　　●找准建筑物的中心位置

　　●自己商量，快速搭建

　　三、幼儿搭建，教师指导

　　重点指导幼儿分工合作搭建一组建筑物，布局合理。

　　四、

　　欣赏共同搭建的整齐、美观、完整的夫子庙大成殿。

大班教案 篇4

　　教学目标：

　　1、感受冷暖色调点彩带来的视觉冲击。

　　2、用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩。

　　3、巩固冷暖色调的认知。

　　教学重点：用水粉笔点彩表现出秋天的树林的色彩、

　　教学难点：保持水粉笔点彩画的握笔姿势并点彩出有冷暖对比的作品。

　　教学准备：水粉笔若干、颜料、笔筒、色盘、水碗、秋天的.树林视频

　　教学过程：

　　一、谈话引入：现在是什么季节？你发现秋天有哪些色彩？它们藏在哪里？

　　二、欣赏秋天色彩

　　1、欣赏视频《秋天的树林》

　　2、提问：你看到了哪些色彩？请用一个词语描述你看到的色彩（美、五颜六色、色彩缤纷等）

　　3、提问：这些色彩里哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分别带给人什么感受？

　　4、过渡：要留下美丽的秋天，除了拍照和录像还有哪些方法？（绘画等）

　　三、运用冷暖色完成点彩作品

　　1、你用过哪些绘画工具？

　　2、认识新绘画工具：水粉笔

　　3、仔细看图谱，说说点彩秋天的树林时注意什么？（树的位置有前有后，前面遮挡住后面，可以先点彩前面的树，再点彩后面的树。）

　　4、复习已有的手指点彩画技巧并集体书空演示。

　　5、小组分发操作材料，幼儿自己拿属于自己的一份，练习点彩画法。提示：只有一支笔，换色是怎么办？（引导幼儿观察已有材料，说出换色点彩时先在水碗里洗涮水粉笔尖）

　　6、教师观察、根据幼儿需要辅助（握笔姿势、画法技能纠正等）

　　四、点评、结束

　　1、先完成的幼儿将画摆放在制定的位置晾着，然后回位换一种熟悉的笔画出秋天的景色。

　　2、集体点评：我们今天的作品中运用了哪些颜色？使用的笔叫什么？点彩画的技巧是什么？看着大家的作品你有什么感觉？

　　3、结束语：大自然中有很多美丽的色彩和景色，大家以后可以运用绘画的技能留下它们。

　　个人反思：1、环节设计基本符合幼儿的绘画认知、技能发展基础。

　　2、点彩画在复习手指点画的技巧后应该安排两位幼儿现场用水粉笔演示示范一次效果会好。3、部分幼儿在点彩画练习时创造性地运用了色彩重叠点彩，绘画立体效果好。4、组织教学时的语速可以吧再放缓一点。

大班教案 篇5

　　分析：

　　1、音乐情感：音乐表现风筝与四只小动物之间空中嬉戏玩耍的画面，体验“真生气”与“别生气”两种情绪。

　　2、音乐知识点：整曲为分四段，四四拍。每段都有四句，每句的节奏型都一样，最后一句“别生气”速度放慢。间奏部分速度放慢，念谣部分速度稍快。第一段和第三段体验情感“真生气”，第二段和第四段体验情感“别生气”。

　　活动目标：

　　1、运用语词游戏、肢体造型、道具表演等多种方式熟悉儿谣，感受儿谣游戏的乐趣。

　　2、体验“真生气”和“别生气”两种情绪。

　　活动准备：

　　1、经验准备：会拍奏及模拍︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳、︳X X X X X X X X ︳ XXX - ︳等节奏型，有放风筝的经验等。

　　2、软垫、水袖、纱巾、啦啦彩球、风筝。

　　3、故事挂图，小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂图卡各一张；音乐CD、播放机、钢琴。

　　活动队形：

　　半圆

　　活动重难点：

　　教学重点：运用肢体游戏、道具表演熟悉儿谣，体验“真生气”和“别生气”两种情绪。

　　教学难点：能伴随音乐和节奏，表现儿谣语词及“真生气”与“别生气”两种情绪。

　　活动过程：

　　一、暖身活动

　　1、节奏模拍 ：︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳、︳XX X XX X ︳ XXX - ︳、︳X X X X X X X X ︳ XXX - ︳等。

　　2、故事引导：

　　“我要讲一个关于天上飞的风筝的故事。”（出示挂图，讲述故事：这几天天气特别的好。这个小朋友，带着他心爱的风筝到公园去玩，他放呀放呀！风筝飞的越来越高。忽然刮来一阵好大的风，风筝不小心就从小朋友的手里飞走啦！风筝说：“这下可真高兴，我可以飞到天上任何地方去玩咯！”可是它飞呀飞呀！被一颗大树卡到了。这个时候呀！风筝遇到了四只小动物。）

　　二、基本部分

　　1、幼儿完整感受儿谣

　　1）根据儿谣内容，做手部肢体的四个不同位置的律动，初步感受儿谣内容，感受“真生气”与“别生气”两种情绪。

　　“下面，我们来听听，风筝遇到了哪四只小动物？和它们发生了什么样的事情？”

　　2）肢体律动，再次完整感受儿谣。

　　调动幼儿生活经验，表现“真生气”与“别生气”。

　　2、语词记忆与动作

　　1）听找语词中的四种动物，引导幼儿讨论飞行特点。

　　2）幼儿肢体表现四种动物的'飞行特点。

　　小鸟（水袖）：上下挥动； 蝴蝶（纱巾）：前后开合当翅膀；

　　蜻蜓（软垫）：伸直左右倾斜飞舞； 蜜蜂（啦啦彩球）：振翅状。

　　3、角色扮演，表现儿谣语词情绪

　　1）教师徒手示范，配班老师当风筝。

　　2）老师当风筝，幼儿当小动物伴随音乐游戏。

　　3）出示真风筝和幼儿再次伴随音乐游戏。（注意提醒幼儿听音乐，并进行情感交流。）

　　4）道具扮演

　　（1）教师一一出示各种道具（水袖、纱巾、软垫、啦啦彩球），幼儿匹配四种动物的翅膀，并说出原因。

　　（2）幼儿看动物图卡标记，分组取道具，打扮自己。

　　（3）配班教师当风筝，幼儿伴随音乐进行角色扮演。

　　提醒幼儿区别四种动物不同的飞行动作，听音乐依次游戏。

　　（4）请一名幼儿当风筝，其他幼儿当四种小动物随音乐再次进行角色扮演游戏。

　　结束活动：

　　今天玩得真开心，我们回家吧！

　　延伸活动：

　　第二课时或区域活动时尝试分组扮演四种动物，并尝试变奏的练习。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。

　　2、根据乐曲的结构特点尝试创编演奏方法。

　　3、感受xx民歌的欢快活泼。

　　活动准备：

　　幼儿坐成六路纵队、自制易拉罐乐器（沙锤）、小木块（响板）、打击乐节奏图谱、《阿拉木汗》音乐CD 。

　　活动过程：

　　1、导入部分

　　幼儿在教师的带领下做律动进入活动室。

　　2、欣赏音乐，熟悉音乐节奏。

　　（1）小朋友们，刚刚你们听着这首音乐心情是怎么样的？（开心、愉悦）

　　（2）这首歌曲有什么特点呢？（欢快、优美）

　　（3）教师小结：这首歌曲的.名字叫做“阿拉木汗”，是一首xx维吾尔族的民歌，旋律欢快、优美。

　　3、教师引导幼儿尝试为歌曲配乐。

　　（1）为了让这首歌曲变得更加地优美动听，需要小朋友们用乐器演奏歌曲，应该用哪些乐器呢？（教师根据幼儿的想法确定沙锤、响板两种乐器）

　　（2）出示打击乐谱，引导幼儿观察讨论该怎么样打节奏。

　　（3）教师提醒幼儿按照图谱用身体动作进行配乐活动。

　　（4）待幼儿熟悉音乐配乐节奏后尝试用乐器进行演奏。

　　（5）按照乐器分组演奏，提醒幼儿看教师的指挥动作。

　　结束部分：

　　整理乐器，幼儿在《阿拉木汗》的音乐中自由舞蹈，再次感受xx歌舞的欢快优美。

大班教案 篇7

　　活动目标

　　1. 利用活动帮助幼儿练习跑、伸臂等动作，发展幼儿身体的协调性、灵敏性。

　　2. 引导幼儿积极动脑，主动克服困难和与同伴合作的意识。

　　3. 在活动中培养幼儿遵循活动规则和活泼开朗的性格，使幼儿乐于才加户外活动。

　　4. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5. 提高幼儿思维的.敏捷性。

　　教学重点、难点

　　重点：引导幼儿积极活动，主动与别人合作。

　　难点：培养幼儿主动参与的兴趣。

　　活动准备

　　1、 头饰

　　2、 录音机、磁带

　　3、 检查活动场地及幼儿自身衣着。

　　活动过程

　　一、扮演角色、活动身体

　　给幼儿戴上头饰，在教师带领下熟悉不同的角色。分配角色。

　　师引导：老鹰来捉小鸡，鸡妈妈要尽全力保护小鸡，小鸡要躲在妈妈身后互相帮助。

　　二、教师演示、讲解规则

　　1、 师扮演鸡妈妈，让幼儿有序的排在自己的身后当鸡宝宝。

　　2、 一个幼儿扮演老鹰，师教授动作要领。老鹰张开翅膀、教师伸开双臂扮演母鸡。

　　3、 当老鹰来捉，小鸡要随母鸡跑，也可以蹲下来。

　　4、 被抓住的小鸡在一边看、

　　三、提供材料、自由练习

　　1、 小朋友在玩的时候想一想，老鹰怎样才能捉住小鸡，母鸡怎样做才能保护小鸡呢？

　　2、 幼儿自由练习，师巡视指导。引导幼儿注意安全，变换动作。

　　四、角色转换，多次感受

　　五、结束活动，放松身体。

　　教学反思：

　　对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。

　　小百科：老鹰捉小鸡，俗称“黄鹞吃鸡”，又叫“黄鼠狼吃鸡”，是一种多人参加的益智娱乐游戏，在户外或有一定空间的室内进行。这种游戏，对发展学生灵敏性和协调能力，培养学生合作练习，合作意识有一定的促进作用。

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1．学会倒计时，从10~0。

　　2．学习歌曲《恭喜恭喜》，并能有表情地、配合上道具表演歌曲，体验过新年的气氛。

　　3．进一步感受音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1．过年装饰物，如：中国结，红灯笼、小气球等。

　　2．歌曲《恭喜恭喜》，录音机。

　　活动过程：

　　一．导入部分

　　1．通过谈话，引出活动内容。

　　“小朋友，你们发现教室里多了什么？”

　　“请你们猜猜，老师为什么要在教室里装饰这些喜庆的东西吗？”

　　“让我们一起倒计时吧！10、9、8、7、6-----

　　-0”，播放音乐《新年好》

　　二．学习歌曲

　　1．“过年了，爸爸妈妈带你们到亲戚家拜年，你们会说什么好听的话？”引出歌名《恭喜恭喜》。

　　2．“今天老师带来了一首过新年的歌，歌的名字就叫做《恭喜恭喜》，想听吗？”

　　3．播放歌曲《恭喜恭喜》1遍，提问幼儿：你在歌曲里听见了什么？

　　4．教师清唱歌曲一遍，“你还听见了什么？”

　　5．教师带领幼儿随音乐念歌词2遍，快、慢各一遍。

　　6．幼儿随磁带演唱歌曲1遍。

　　7．幼儿随磁带有表情的演唱歌曲2遍。

　　三．表演歌曲

　　1．“听了这首歌，学会了这首歌，你们心里有什么感觉？”

　　2．“让我们一边唱歌一边跳舞，好吗？”3遍

　　3．教师引导幼儿利用道具表演歌曲，提醒幼儿可以相互拜年。3遍

　　4．“今天，教室里来了许多客人老师，我们给她们拜个早年，好吗？”3遍

　　四．游戏歌曲

　　1．这首歌其实也是一个游戏，想玩吗？

　　2．教师交代游戏规则：演唱歌曲《恭喜恭喜》1遍，唱到最后一个词“恭喜你”时，倒计时10、9、8------0，幼儿像小鞭炮一样“炸开来”。幼儿游戏1遍。

　　3．以同样的`方法再次游戏1遍，用踩气球的方式代替幼儿像鞭炮一样“炸开”。“老师为小朋友准备了许多气球，唱到最后就倒计时，数到‘0’时，我们就踩响气球，欢迎新年。

大班教案 篇9

　　设计意图：

　　动画片《喜羊羊与灰太狼》一直深受幼儿的喜爱，孩子们也非常熟悉羊和狼的故事，他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充满了兴趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊来玩游戏。从孩子的兴趣出发，我选择了本次活动。同时《七士进阶》这首丹麦民间舞曲，乐曲为ABAB的循环。A段音乐活泼、欢快且节奏强。B段有延长音、重音，给人以悬念和期待感，因此形成了独特的音乐特质；欢快、神秘且富于变化。基于以上特点，我把这首乐曲加上羊躲狼抓的故事内容，设计了本次《喜羊羊与灰太狼》的音乐游戏，使幼儿可以感受与他人合作游戏的乐趣。同时也引导幼儿跟随音乐自主创编动作以游戏的形式来表现故事。

　　活动目标：

　　1、感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的情绪，感知音乐《七士进阶》的.结构和变化。

　　2、能够分辨音乐中的重音和长音，结合故事并随音乐合拍地进行角色扮演、做出游戏动作。

　　3、能积极地投入到音乐游戏中去，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动重点：能够结合故事随音乐的结构和变化形象合拍地做出游戏动作，完整流畅的在音乐中玩耍。

　　活动难点：能够结合故事情节充分发挥想象力和创造力创编出不同的动作表现A部分的音乐，通过灵活多变、形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿熟悉动画片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

　　物质准备：

　　（1）音乐《七士进阶》；音乐图谱1张，音乐分为三段分别由绿色、蓝色、红色彩色笔表示，波浪线"~~~~~"表示A部分欢快的音乐，B部分用直线"--"圆点"●"分别表示长音和重音；

　　（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；

　　（3）幼儿操作纸、笔若干；

　　（4）喜羊羊与灰太狼场景图一张，喜羊羊与灰太狼场地布置的道具。

　　活动过程：

　　一、引出故事，吸引幼儿兴趣（3分钟）

　　1、教师讲述故事，帮助幼儿了解动作表演的基本内容晚饭后，喜羊羊和灰太狼分头出去散步，锻炼身体，心情真好！走着走着，走到了一个黑漆漆的小巷子里，两人撞到了一起，都吓了一大跳，可是由于天太黑了，他俩都没看清楚对方到底是谁，就又慢慢凑到了一块，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼吗？你觉得喜羊羊会怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又会怎么做？（追、抓）看清楚了对方后，喜羊羊大叫一声"不好"，立即转身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一边叫着"站住"一边向喜羊羊追去，你觉得它会追到喜羊羊吗？（不会）

　　2、邀请幼儿创编简单动作表现喜羊羊和灰太狼指：请小朋友用动作表示羊和狼，想想看，怎样的动作及表情可以让大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集体创编）请一个小朋友展示一下，还有谁愿意？（动作简单使之不成为游戏负担）吓了一大跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢？请你做做看？灰太狼呢？

　　二、欣赏音乐，整体感知音乐（2分钟）

　　1、第一遍欣赏音乐指：今天我们就要根据这个故事随音乐来玩玩"喜羊羊与灰太狼"的游戏，我们先来听听音乐，请你把自己想成狼或羊随音乐做你想做的动作；音乐听起来怎么呀？（欢快）你发现它有什么特别的地方？（引导幼儿说出在音乐中有很重的音和拉得较长的音）

　　2、出示图谱，分析音乐结构指：图谱上有什么？（~~~~~--●）那音乐欢快的地方你觉得可以用什么来表示？（波浪线"~~~~~"）拉得长长的音呢？（直线"--"）重音呢？（圆点"●"）咱们再来听一遍音乐，请你用~~~~~--●把听到的音乐画下来，好吗？看看你是老师这样画的吗？

　　三、分段欣赏音乐，带领幼儿将故事与音乐对应起来，并尝试分段随音乐游戏 （1）欣赏第一段音乐，引导幼儿随音乐创编锻炼身体的具体动作指：下面我们来听听绿色彩色笔画的这段音乐，请你结合老师刚讲的故事说一说这部分音乐讲的是什么？（幼儿自由发言）我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧，（随音乐讲故事在B部分"啦--当"音乐按节奏出示范举重动作）听清楚了吗？刚刚木偶娃娃在做什么运动呀？他是怎么做的的请你学一学，做了有几次呀？（4次）请你想想还可以做其他什么运动？请你做做看。（鼓励幼儿大胆发言试做）我们一起用你刚刚想到的运动跟着音乐来讲讲故事好吗？

　　（2）欣赏第二段音乐，表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指：我们再来听听蓝色笔画的这段音乐，音乐中有几次"啦--当"你觉得音乐讲的是什么？（幼儿自由猜想）我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么。（随音乐再现故事场景）我们跟着音乐学一学他们的样子。

　　（3）随第三段音乐在长音和重音中做躲、抓的游戏动作，通过形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指：看清楚对方是谁后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我们知道喜羊羊是很聪明的，听听他们是怎么追跑的吧！你听到最后有几次"啦--当"的音乐呢？（4次）想想看这段音乐他们可以做什么？原来呀我们聪明的喜羊羊想出了好多好办法在捉弄灰太狼呢？我们看看木偶娃娃想出的了什么好办法（在长音处羊做各种动作挑逗狼，在重音处狼去抓羊）你发现直线"--"这段音乐羊在做什么呀？圆点"●"的音乐出现时发生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔细听好了，等到重音出现才能去抓羊哦！现在请你和旁边的小朋友合作，一人当狼、一人当羊，我们跟着音乐来玩抓、躲的游戏。

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