大班数学教案6篇【通用】
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的大班数学教案6篇，欢迎阅读与收藏。
大班数学教案 篇1
活动目标： 1、体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。
3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。
活动准备： 1、经验准备：见过钟能区分时针分针秒针。
2、物质准备：钟、汉字（长、短）、拼图玩具
活动过程：一、发现一分钟 1、讨论：每个时钟的钟面上都有什么呢？时钟有什么用？
2、小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。
二、感受一分钟 1、讨论：那么一分钟我们能够干些什么？一分钟到底是长还是短？
2、幼儿第一次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。
3、游戏《木头人》：请幼儿摆一个难度较高的姿势，坚持一分钟。
4、幼儿第二次判断：幼儿根据自己的'体会分别站在"长/短"两个汉字边。
5、游戏《拼图》：请幼儿在一分钟内完成拼图，自己评价完成情况。
6、幼儿第三次判断：请幼儿根据自己的体会分别站在"长""短"两个汉字边。
7、再次讨论：一分钟到底是长还是短呢？
8、小结：一分钟是不会变的，不论我们做什么事情，一分钟还是一分钟，我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。
三、珍惜一分钟 1、幼儿观看ppt：一分钟可以做的事情。（一分钟人可以眨60下眼睛，一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字，一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车，一分钟可跑300米，一分钟可以数300张人民币，铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔，飞机一分钟可以飞行18千米。一分钟全世界诞生259个婴儿）
2、幼儿交流：一分钟可以做什么？
3、小结：每一个一分钟我们都不要浪费，我们要学会珍惜时间！
活动延伸： 1、制定一分钟记录表投放在数学区供幼儿记录；
2、组织幼儿进行讨论和反思：我们在生活中有哪些浪费时间的行为，如何改正。
大班数学教案 篇2
【活动目标】
1.能够掌握基本的测量方法，知道测量时应首尾相接。
2.会选择合适的测量工具进行测量。
3.能够合作测量，完成任务。
【活动准备】《一天天长大的小树》PPT。
【活动过程】
一、出示小树苗的图片，引起幼儿的注意。
T：亲爱的小朋友，我们要一起来听一个好听的故事，它的名字是《一天天长大的小树》，故事里有一颗小树苗（出示小树苗的图片），大家看，这是一颗怎样的小树苗呢？
T：是的，这是一颗长得小小的、黄黄的小树苗，它有一个大大的梦想，就是变成一颗什么呢？是的`可以让我们小朋友玩耍、休息的大树。可是要变成这棵大树那得变得有多高呢？小树苗现在又有多高呢，那个孩子可以帮助他想个办法。
T：我们平时会用到哪些工具进行测量？
T：如果要测量一个物体的高度或者长度，我们都会用到一些测量工具。看看在我们的生活中，会用到哪些工具，这些工具你都见过吗？
欣赏PPT
教师：那我们故事中的小树苗会用什么工具来进行测量呢，我们一起来欣赏一下。
二、了解故事内容，理解故事
教师开始讲述故事，欣赏故事内容的第一页
T：在故事中，小树苗是用什么来测量的（手掌）
T：那等会，老师就请小朋友不但用故事里的手掌进行测量，还给你们准备了另外的一些工具，有毛线、积木、吸管、纸条，小朋友们可以选择其中的一种进行测量，如果我拿到了一根吸管，这要怎么来测量呢？（教师先演示一下）等会请大家测量好了，要告诉我们你是怎么来测量的，结果是什么！
（从底部进行测量）
幼儿自由测量。
T：哪个孩子可以告诉我们大家你的测量结果，同时来演示一下？
T：孩子们，你们有没有发现咋们的操作结果一样吗？小树苗有不同答案的身高，那你觉得哪种记录起来比较方便、比较好呢，那接下来，就请小朋友用你喜欢的测量工具来给大树进行测量。
幼儿自由选择进行测量
三、自由选择、测量
T:通过测量，我们知道了小树苗有多高，长成一棵大树又必须有多高！原来我们通过测量工具就可以知道这些。在生活中，还有哪些物品的长度是你想知道的？
T：小朋友们，就用你手中的工具去量量他们吧！
幼儿自由选择教师里的物品进行测量。
大班数学教案 篇3
活动目标：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。
3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
年妈妈的故事
年妈妈的孩子真多呀，她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。
这365个日娃娃住在一起吗？不是的，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就给它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住进这12座房子里，并且给这些房子起名：一月、二月、三月……十二月。
咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座很小很小的房子，这究竟是怎么回事呢？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子里有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30个日娃娃。那座很小的二月房子里只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩儿而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈从一月房子里开始数着自己孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她所有的孩子到很远很远的地方，再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的.月房子里，重复过着同样的生活……
延伸游戏：
一、根据老师的规定1名幼儿扮演1月房子，去找自己房子里住的几个日娃娃，找对后大月的日娃娃站着，小月的月娃娃半蹲着、二月的月娃娃蹲着。
二、叫幼儿在日历上找到“六一儿童节”、“元旦”、“春节”等日期，并说出她们都在那间房子里。
大班数学教案 篇4
设计思路：
幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我们根据幼儿的发展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
活动过程：
1、创设情境，引出主题。
（播放课件）师：老师带来一个秘密，你们想知道吗？小朋友请看大屏幕。们，你哇，有这么多的水果，是谁的呀？噢，原来是小兔的。今天呀是小兔的生日，小兔想请你们来参加她的生日聚会，你们愿意吗？为了小兔的生日宴会，老师还准备了许多礼物呢！（教师出示水果图片和小花图片）小朋友看一看。你们想说什么？（很漂亮）为什么那么漂亮呢？噢，因为它们排列的很有规律。谁愿意来说一说它们是怎样排列的呢？（指名幼儿回答）
教师引导幼儿发现水果、小花的排列规律。
2、幼儿尝试操作。
（1）师：老师想请小朋友帮忙制作有规律的小花。在每位小朋友的桌子上有一个小方篮，篮子里有红花和黄花，请你将小花排排队，贴在纸条上。小朋友想一想，怎样排才会更漂亮呢？（鼓励幼儿运用已有经验，尝试进行多种方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等）
（2）教师小结，展示幼儿的作品。
师：那位小朋友愿意向大家介绍你的作品。指明幼儿介绍自己的作品。并把部分幼儿的作品展示出来。
3、扩散思维。
（1）师：小朋友表现的真棒。老师要用掌声来表扬你们。教师拍手，×× ××× ×× ×××
师：小朋友们有没有发现老师的掌声有规律吗？有怎样的规律？小朋友们，能不能创编有规律的.声音呀，你们看，老师为你们准备了铃鼓，你能让它发出有规律的声音吗？（教师出示铃鼓）那位小朋友愿意来向大家展示一下你创编的有规律的声音。
教师小结：噢，原来我们的声音也可以有规律的排列。
（2）师：今天是小兔的生日，我们一起为她唱首生日歌好吗？还要跟着老师做动作好吗？播放音乐，幼儿跟着老师做舞蹈动作。
小朋友表演的真棒！你们有没有发现我们的舞蹈动作有什么规律？指名幼儿回答。噢，除了图形、声音有规律之外，动作也有规律。原来规律就存在我们的生活之中。老师就请小朋友一起去欣赏生活中的规律吧！
4、欣赏生活中的规律。
播放多媒体课件，师幼一起欣赏生活中的规律。
5、活动延伸：为小兔准备生日礼物
（1）小小设计师。
师：我们的生活中处处都藏着规律呢！小兔的生日，那我们要送给小兔什么礼物呢？那我们为小兔设计一条漂亮的手帕吧！老师为你们准备了许多的图形贴纸，请你把这些图形贴纸有规律的贴在手帕上面吧！
（2）串项链。老师为你们准备了各种颜色的珠子。请你为小兔串一串有规律的项链。
（3）涂颜色。为送给小兔的贺卡上的爱心涂上有规律的颜色。
（4）小小音乐家。老师为你们准备了各种音乐器材，请你选择一种音乐器材创造出有规律的音乐送给小兔吧!
6、展示幼儿的作品，让幼儿带着礼物去参加小兔的生日宴会。（幼儿开着小火车，离开活动室，结束活动。）
教学过程流程图：
创设情境，引出主题→幼儿尝试操作，亲自动手贴有规律的图案→扩散思维，引导幼儿发现不仅图案有规律，声音、动作也有规律。→欣赏生活中的规律。→活动延伸：为小兔准备生日礼物。→展示幼儿为小兔准备的礼物。
大班数学教案 篇5
活动目标
1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通用于购买物品，学习简单的使用方法，练习50以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
1、课件
2、不同面值的.人民币
活动过程
一、观察画面，认识、区分人民币。
1、取出钱币，请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少。
2、引导幼儿仔细观察各种钱币上的图片，比较这些钱币的不同。
可根据钱币的明显特征，如数字、文字、图片色彩等加深记忆。
二、进行“装钱包”游戏，巩固对人民币的认识。
按照老师的指令将不同面值的钱币放到钱包里，
三、换钱游戏“我们一样多”，学习钱币等值兑换。
1、教师拿出一张五元钱，幼儿利用角币任意组合，与五元等值。
鼓励幼儿说出自己的组合方法，最后教师帮助幼儿归纳五元钱的不同兑换方法，展示在黑板上。
2、逐步引导幼儿进行10、20、50的兑换。
四、情境游戏“买水果、买玩具”，练习购物。
大班数学教案 篇6
活动目标：
1.认识1元、5元、10元的人民币，初步掌握其换算关系。
2.能正确使用人民币进行购买文具的游戏，掌握简单的付钱方式。
活动准备：
1.布置一个“文具店”，分别摆放各种文具及价格牌，价格均为1元、5元钱、10元。
2.教师教学资源（认识人民币）。
3.幼儿每人自备小钱包，内装有1元、5元、10元的硬币和纸币。
4.每人一存折（见幼儿活动资源包）。
活动过程：
1.引导幼儿观察自己钱包里的人民币，初步了解人民币的外形特征及名称。
（1）引导幼儿自由观察，与同伴交流，发现各种面值人民币的共同点和不同点。
教师小结：这是我们买东西用的钱，我们穿衣服、用的家电，吃的菜等都是要用钱买的。外国的钱叫人民币，上面都有国徽、“中国人民银行”的汉字以及表示钱数的数字、汉子等。他们也有许多不同点，如有硬币和纸币之分；上面的图案、数字和文字也不同等。
（2）游戏：看谁找得快。
玩法：教师说出人民币的面值，请小朋友快速地举起相应的人民币，看谁举得又快又准确。如教师说：“请找出1元的硬币。”幼儿取相应的人民币。
2.出示教师教学资源，了解1元、5元、10元之间的换算关系。
引导幼儿通过观察教学资源，初步理解5元=5个1元的'换算关系，鼓励幼儿自主探索10元与1元和5元的换算关系。
3.第一次“文具店”购物，初步了解购物付钱的几种方法，巩固1元、5元、10元之间的换算关系。
（1）玩法：幼儿带着钱包，到“文具店”选购文具，没人一件，并到收银员处付钱。收银员由教师担任，幼儿只有付钱正确才能拿走商品。
（2）建议提问：5元（10元）的商品有几种付钱方式？如5元的两种付钱方式：用1个5元或5个1元来付钱。10元有三种付钱方式。
4.第二次购物，发现很多种付钱方法，初步探究最简便的付款方式。
（1）玩法：幼儿到“文具店”选购文具，每人两件，收银员可由能力较强的幼儿或老师担任，教师重点观察提升幼儿付钱方法。
（2）集中讨论，梳理多种付钱方法。
可以涉及以下问题：“你买的是什么？一共多少钱？你是怎么样付钱的？”如6元的商品的两种付钱方式；用6个1元的来付钱，或用1个5元和1个1元合起来付钱。第二中付钱方法简便多了。
5.出示“存折”，介绍使用方法。
使用方法：每位幼儿一个“存折”,教师根据幼儿日常的各种表现，奖励小印章，每个小印章在角色游戏时可以到“银行”兑换“1元钱”，并在游戏中使用。
活动延伸：
1.活动后，教师及时督促幼儿洗手，并提醒幼儿人民币上有许多细菌，要认真洗手。
2.引导幼儿阅读幼儿学习资源⑥第6~7页，巩固人民币的换算关系及使用方法。
3.在角色游戏中，鼓励幼儿进一步掌握人民币之间的换算关系，以及各种付钱方法。
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