【推荐】小班教案10篇
作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的小班教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
活动目标:
能将正方形纸对折,撕出两个相同的三角形,并拼贴成蝴蝶。
体验撕贴的乐趣。
在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
活动准备:
经验准备:活动前组织幼儿观察蝴蝶,欣赏蝴蝶翅膀的形状,发现蝴蝶的对称美。
物质准备:
(1)蝴蝶图片,蝴蝶折纸的范例。
(2)各色大小不同的正方形纸,图画纸、糨糊、彩色水笔等。
活动指导:
1、出示蝴蝶图片,直接引入。
★引导语:这是什么?它长什么样子?蝴蝶两边的翅膀是什么样子的?
★引导幼儿相互交流对蝴蝶的认识,说说蝴蝶翅膀的`形状,理解"对称"的含义。
2、欣赏范例。
★引导幼儿欣赏,说说教师制作的蝴蝶采用了什么方法,激发幼儿制作的兴趣。
★提问:老师制作的蝴蝶,它的翅膀是什么形状的?两边的翅膀怎样?什么地方有对称?(颜色、大小)★引导幼儿回忆学过的对角折的技能。
提问:你会变出两个一样大小的三角形吗?需要什么形状的纸?怎么折?
3、引导幼儿再次观察教师范例,讨论粘贴蝴蝶的方法。
★出示正方形色纸、图画纸、糨糊等材料,引导幼儿思考:撕贴蝴蝶应该先做什么?再做什么?
★注意帮助幼儿积极思考,根据幼儿的情况边讲解边示范撕贴蝴蝶的步骤。
4、幼儿操作,教师巡回指导。
5、 作品展示。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班教案 篇2
活动目标:
1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件,知道各种污染会造成萝卜的畸形生长。
2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感,并喜欢大自然。
活动准备:
1、农药测试卡
2、幼儿用书
3、故事录像(幼儿拍摄)
4、小实验用品。
活动过程:
1、测试对对碰。
以小实验引出活动,出示农药测试卡对萝卜进行测试,引出《萝卜的故事》
2、故事快乐多。
(1)看录像听故事:《萝卜的故事》
(2)教师:我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情? 在一片绿油油的.蔬菜地里,有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。
“扑通”一声。“哎哟,是谁呀?”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了,眉头都皱紧了。
“怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么东西绕在我的身上呀?”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶!”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。
看!怎么这样难闻呀!又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子,也使我们中了毒。
小白兔一大早去采了许多萝卜回来,咬了一大口,觉得那些萝卜似乎变了味,而且很难吃,为什么会变成这样呢?萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说:“这些能怪我们吗?” (3)提问:为什么萝卜会变得这么难吃?萝卜兄弟遭遇了哪些事情? (4)观看幼儿用书,进一步了解萝卜遭遇的原因。 讨论:你们认为萝卜兄弟应该怎么办? (5)迁移思考:我们今后看到这种情况应该怎么办? (6)情景表演:萝卜的故事
请几位小朋友扮演萝卜,请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景,通过扮演角色明白其中道理。
3、实验abc纯净的萝卜与受污染的萝卜。
在幼儿园种植园中,分别划出两块园地。一块种上萝卜,天天浇水施肥;一块种上萝卜后,每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。
4、亲子乐融融
活动延伸:请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格,记录萝卜生长状况。 5、环保小卫士:
快速联想:生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇,你发现后会怎么样?
活动结束
告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境,共同维护我们美丽的家园。
小班教案 篇3
1、乐意与同伴玩球,体验与同伴共同游戏的快乐。
2、能够较熟练的用双手滚、接皮球。
3、增强思维的灵活性。
4、引导幼儿快乐的参与游戏,认真遵守游戏规则。
活动准备
皮球若干,“山洞”若干(可用两把小椅子摆成山洞状),球筐两个。
活动过程
1。幼儿双人合作,自由练习滚、接球,教师观察指导。
(1)练习不同距离内幼儿双手滚接皮球。
师:真好玩呀,快和你的好朋友一起试一试。把小皮球推过去,用手接住再推回来。
(2)教师针对个别幼儿出现的情况进行个别指导,激发幼儿玩滚、接球游戏的兴趣。
2。集体玩游戏:小皮球钻山洞。
(1)幼儿示范,教师提醒幼儿要蹲在规定的线上进行游戏。
请一名幼儿示范从划线处滚球,将球滚过山洞后由对面的小伙伴接球,然后反复。
(2)教师小结幼儿示范情况,再次强调滚接球要领。
师:你们都想帮小皮球过山洞,是吗?好,请你们两人一起带着小皮球轮流过每个山洞(活动场地上布置若干距离不等的“山洞”)。
(3)幼儿游戏,教师提醒幼儿将球带入场地上的'每个“山洞”进行游戏,体验不同距离内双手滚、接皮球的乐趣。
3。教师小结每组幼儿情况,纠正出现的问题,然后请幼儿自由结伴游戏。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
小班教案 篇4
活动名称:
蔬菜奶奶过生日
活动目标:
1、感知物体的形状,颜色,触感,学习将物体按某一特征来进行排列。
2、学习按物点数,知道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。
3、在给青菜奶奶过生日吃蛋糕时,体会与同伴分享的快乐。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备:
茄子、西红柿、胡萝卜、黄瓜若干根,青菜奶奶的图片一张蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜图片。
生日蛋糕图片
活动过程:
一、引题(出示青菜奶奶的图片,引起幼儿的兴趣)师:"小朋友们,你们瞧,这是?是青菜奶奶还是青菜宝宝呀?"幼:"青菜奶奶。"师:"你是从哪里看出来,她是青菜奶奶呀?"幼:"她带着眼镜。她脸上有皱纹。"师:"今天青菜奶奶要过生日了,她想请很多宝宝一起和她过生日,谁想去?"师:"青菜奶奶还要你们带一样东西去,带一个小袋子里的宝宝去。你们先来猜猜看,你的袋子里都是什么宝宝"幼:"茄子宝宝,西红柿宝宝,球宝宝,棒子宝宝……"师:"好,那我们一起打开来看看,看看到底是什么宝宝。"
二、引导幼儿观察手上的蔬菜宝宝师:"你们手上的都是什么宝宝呀?它们长的都是什么样子的呀?"(形状:圆圆的,长长的。颜色:红色,橘黄色,紫色,绿色)幼:"我的是圆圆的。我的是长长的。"师:"那你们来摸摸看,你们的`宝宝是摸起来是什么感觉的呀?谁摸起来是光光的,滑滑的?请你把手举起来""谁摸起来是光光的,是粗糙的?也把手举起来。"
三、排排队师:"这些宝宝呀都是要带到青菜奶奶家去的,可是呀,这么多宝宝出去呀肯定会走丢的,怎么办呢?想想看,我们小三班平时出去玩的时候都是要怎么样的呀?"幼:"搭火车、排排队。"师:"好,那我们就给它们来排排队。要怎么排呢,我们先给西红柿排排队好不好。这里的西红柿呀,有的大,有的小,怎么排呢"(引导幼儿从大到小进行排列)
四、点点数师:"好,下面我们来看看,这里分别有西红柿宝宝,茄子宝宝,黄瓜宝宝,胡萝卜宝宝,它们都有几个呢?我们一起来数数看好不好?好,我们一起来把它写下来。西红柿有几个,黄瓜有几根,茄子有几个。青菜奶奶有几个呀?谁会写1?"师:"好,青菜奶奶还有这么多的宝宝呀他们合起来,合在一起有一个共同的名字,有一个大家都可以叫的名字,是什么?叫做蔬菜。"
五、敲敲门师:"现在小班的宝宝们要带好这些蔬菜宝宝一起去青菜奶奶家过生日了,可是呀青菜奶奶年纪大了,眼睛啊看不清楚了,所以到了青菜奶奶的家门口敲敲门,奶奶看不清楚,那我们要怎么样呢?要告诉她。但是呀,奶奶年纪大了,耳朵也不太好了,所以我们告诉她的时候也要大声的说,好不好?谁想去?好那我们要来敲敲门拉。"师(扮演青菜奶奶):"你是谁呀?你是什么样子的西红柿宝宝呀?"幼:"我是圆圆的(红红的)西红柿宝宝!"
六、和青菜奶奶过生日师:"我们一起为青菜奶奶过生日吧。"
1、为青菜奶奶唱生日歌师:青菜奶奶请我们吃蛋糕啦,我们为青菜奶奶唱生日歌吧。
孩子唱《生日歌》。
师:老师准备的生日歌和你们的有些不一样。(老师将"青菜奶奶"填进生日歌里)孩子也和老师一起唱……
2、分生日蛋糕。
师:青菜奶奶的蛋糕谁想吃?一个蛋糕给谁吃?引导幼儿说出蛋糕要分着吃。
教学反思:
这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节,引出整个活动。一开始是请出青菜奶奶的客人,通过摸一摸、闻一闻、猜一猜,认识几种常见蔬菜,接下来是是排队,引导幼儿学会按照数量的多少排序,最后是通过为青菜奶奶过生日、唱生日快乐歌、分吃生日蛋糕,让孩子学会关爱他人,乐意和别人分享快乐。幼儿的回答是各抒己见,但是没有幼儿能回答出要每人一份,这里对幼儿来说难度也很大;总之,整个活动下来,觉得自己准备的很不充分。由于要上的是科学课,很多老教师听下来觉得很乱,不像科学课,所以给我提出了很多宝贵的意见,于是我对这一节课进行了修改。
小班教案 篇5
活动目标
1、利用孩子们对红色的偏爱,调动幼儿多种感官的参与活动。
2、引导幼儿用较完整的语言大胆描述各种红色物品。
活动准备
1、动画片:红色和蓝色
2、红、蓝等颜色的玻璃纸若干。
3、各种红色果汁、食物、水果若干。
活动过程
一、观看动画片:红色和蓝色
1.小朋友,动画片里都有什么颜色?
有红颜色的,蓝颜色,黄颜色的,还有绿颜色的。
2.你知道什么是红颜色吗?
请小朋友选一件红颜色的玩具,坐到自己的座位上。
(幼儿自己挑选玩具。)
3.教师:我拿了一个红颜色的金鱼(玩具)。
它有红红的鱼鳞、红红的尾巴、大大的嘴巴、圆圆的眼睛。
小朋友的玩具是什么样的?
(引导幼儿根据自己的玩具大胆讲述。)
二、通过视觉、触觉感知红颜色的物体。
1.引导幼儿能围绕提问较完整地回答:
“我拿的是XX,它是红色的,”
2.谁来说说自己拿的是什么玩具?它是什么颜色?(请幼儿描述自己的玩具)
3.请把摸上去感觉软软(或硬硬)的'玩具举起来。丰富词汇“软软的”、“硬硬的”。
4.请幼儿把玩具放回原处。
三、通过味觉感知红颜色的物体
引导幼儿围绕提问较完整地回答:
“我吃的是X X,它是红色的,味道是X X”。
1.看,老师给你们带来了什么食物?
(逐一展示红色食物。)
2.请幼儿回答出食物名称。
3.请幼儿品尝各种食物
4.请幼儿描述品尝过的食物
你吃(喝)的是什么?
它是什么颜色?味道怎样?
说短句“我吃(喝)的是X X,它是红色的,味道是酸酸的(甜甜的)”。
四、通过视觉感受红颜色的物体
1.每位幼儿哪一张红色玻璃纸(当眼镜)
你看到了什么?它是什么颜色的?
2.每位幼儿哪一张蓝色玻璃纸(当眼镜)
你看到了什么?它是什么颜色的?
3.幼儿在尝试探索中,自然结束。
小班教案 篇6
活动目标:
1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
2、教育幼儿进出门时不挤不抢,集体活动时要有秩序。
活动准备:
1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的.表现。
2、歌曲《滑滑梯》
活动过程:
一、谈话活动:
1、刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?
2、现在我们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队,有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
二、欣赏歌曲
1、刚才我们玩过滑滑梯,有一首歌曲也叫《滑滑梯》,我们来听听歌里唱了些什么?
2、请幼儿欣赏
3、歌里唱了些什么?把你听到的告诉大家。
4、尝试学着跟唱歌曲。
三、提问幼儿理解歌词
1、歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队,不推也不挤?
2、教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
四、讨论:
1、小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?
2、教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞,如:进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等 等都容易推倒,发生意外伤害。
3、教师小结:大家集体出动、活动时都应排队,懂得谦让,有秩序的活动,反之,很容易 发生危险,也是不礼貌的。
渗透方式:
在一日活动的各环节,如:集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
家长工作:
请幼儿在日常生活中,结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。
小班教案 篇7
设计意图:
家像一个宁静的港湾,常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。孩子渴望妈妈温暖的怀抱,也期盼和爸爸一起游戏。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的,为了强化爸爸在幼儿成长中的积极影响,设计了此次活动。
活动目标:
1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2.了解爸爸的服饰特点,喜欢爸爸,会主动地关心爸爸。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
1.色彩、图案各异的领带若干。
2.以剪好的领带形状的纸人手一份。
3.蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
活动过程:
一、爸爸喜欢什么样的领带。
1.出示色彩、图案各异的领带,提问:“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”
2.请幼儿自由观赏领带,说说领带的颜色及花纹。
3. “你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”
4.请小朋友想一想,我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?
5.观察教师用碎纸图案贴画的.方法装饰领带,贴画时,注意不要把碎纸粘到一起。
二、我给爸爸做领带。
1.鼓励幼儿先挑选好图案或色彩,摆放在要装饰的领带上,然后再用浆糊粘贴。
2.把设计好的领带挂在墙壁上进行展览,引导幼儿相互欣赏。
3.离园时,把领带带回家,给爸爸亲手戴好。
活动反思:
“爸爸的领带”是一节绘画活动,小班的幼儿刚入学,因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动,有利于发展幼儿的观察力,感受力,认知能力,想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前,我进行了充分的准备,包括轮廓和构线,在本次美术涂色活动中,由于领带小朋友不是特别熟悉,所以在活动一开始,我进行了欣赏活动,自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中,能进行结构性的分析,通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带,另一方面学习了构图涂色,同时积累了孩子对色彩感知欲。
小班教案 篇8
活动目标:
1、能分角色表演故事,并用生动的语言续编故事。
2、知道知错能改,不能犟脾气,才会得到大家的喜欢。
活动准备:
课件《爱发脾气的小老鼠》。
活动过程:
一、欣赏故事《爱发脾气的小老鼠》
1、教师播放课件【故事欣赏】,幼儿欣赏。
2、教师:故事里的小老鼠爱发脾气表现在什么地方?
3、教师:故事中的`动物们都说了些什么?教师可请幼儿模仿,点击【故事教学】中各个动物,如"兔大婶、清洁工小猪、山羊公公、狗哥哥"动物会重复故事里说的话。
4、教师:你觉得小老鼠做得对吗?为什么?如果你是小老鼠,你会怎么做呢?
教师:平时在家里,你们有没有像小老鼠那样犟脾气的时候?结果怎样?你觉得这样好吗?以后你知道怎么做了吗?
5、小结:谁都难免做错事情,但是知错就要去改正,不能像小老鼠这样犟脾气,这样大家才会喜欢你,你才会开心快乐。
二、续编故事《小老鼠改脾气》
1、教师:小老鼠一直往东走,结果遇上了很多困难!你觉得它会遇到什么事情呢?
2、教师:坏脾气的小老鼠吃尽了苦头!它终于决定要改脾气了!小朋友们,你们替小老鼠想一想,它要怎么才能改掉坏脾气呢?
3、教师:改了脾气的小老鼠又会遇到什么事情?大家会喜欢它了吗?
4、引导幼儿用生动的语言将自己的回答续编进故事《小老鼠改脾气》。
小班教案 篇9
目标:
1.运用故事和已有的经验萌发孩子帮助别人的情感。
2.在多媒体动态画面引发下,愿意用普通话讲讲故事中的事。
难点:
萌发帮助人的情感.
准备:
多媒体课件,
过程:
1.导入活动放映小老鼠的形象,问:小朋友,您们看,是谁来了?(小老鼠)小老鼠与小朋友打招呼:小朋友,你们好!提问:这只小老鼠长得什么样?(幼儿描述小老鼠)介绍:这只小老鼠真可爱!它有一个好听的名字叫皮皮,皮皮有一样宝贝是小魔棒,(放映魔棒),它的本领可大了,我们一起来看。
2.看看听听讲讲(放印课件)
(—)插问
(1)皮皮的小魔棒有什么本领呢?(可以敲,让皮球一会儿变大,一会儿变小)
(2)小兔的肚子饿极了,想吃大萝卜,可是萝卜太小了,那怎么办呢?
(3)大雨落在小鸡的身上,小鸡真冷阿,你们快帮小鸡想想办法?
(4)小猪大得不能回家了,真着急,想想看,皮皮会怎么帮小猪呢?(爬,小猪变小,房子变大等)
(二)故事后提问
(1)皮皮是用什么帮助大家的呢?(用小魔棒)
(2)皮皮用小魔棒一敲,把什么东西变得大大的?(皮球、蘑菇、萝卜)出示相应图片课件引导幼儿做皮皮,用小手当小魔棒,(分别询问幼儿)把三种东西变大,一边点,一边说,如“大——大-—大,皮球变大了,”并谢谢用小手做的小魔棒——谢谢你,谢谢你。同步放映xx变大的过程,发挥多媒体的.功能。
(3)皮皮帮助谁变小了呢?(小猪)一起做皮皮,帮小猪变小。(同上方法)同步放映小猪由大变小的过程.
3.再次欣赏故事,让幼儿自然感受,自由讲述。
结束语:你们喜欢皮皮吗?皮皮还做了许多好事,下次我们再来看。
案例分析:小班孩子以自我为中心,缺乏帮助别人的体验。因而设计了运用多媒体为手段的情感教育的语言活动。多媒体有生有形的画面吸引了诱饵,通过观看,幼儿运用故事和自有的经验,帮小兔,小鸡,小猪想了好多的办法。思维活跃,在老师创设的宽松的气氛下,幼儿敢讲,想讲,并能与故事情节产生共鸣。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班教案 篇10
设计意图:
绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画,这是低段幼儿喜欢绘本的主要原因之一。因此,教师在带领幼儿欣赏绘本时,除了深情并茂地讲述故事外,还应引导幼儿通过图画阅读,感受隐藏在图画背后的东西。《好饿的小蛇》的教学设计,意在引导学生透过言简意赅的文字与形象生动的图画听懂故事,感受小蛇吃各种水果身体变形的幽默故事情节,乐于模仿故事中简短的语句,表达所观察到的事物,并能在集体面前大胆讲述。
教学目标:
1、根据画面初步理解故事,感受小蛇吃各种水果身体变形的幽默故事情节。
2、乐于模仿故事中简短的语句,表达所观察到的事物,并能在集体面前大胆讲述。
教学准备:
白板课件
教学重、难点:
模仿故事中简短的语句,表达所观察到的事物
教学方法与手段:
讲述法、多媒体辅助教学。
活动过程:
一、激发幼儿兴趣,引出主题。
图一:一起来看看谁来了?
这条小蛇很喜欢散步。
小蛇是怎么走路的'?
(幼儿一起看画面,并能根据画面回答问题。激发幼儿学习故事的兴趣。)
二、结合课件讲述故事。
1、图二、三
师:一天,一条小蛇散完步肚子好饿好饿,怎么办呢?
看看小蛇到底吃了什么?
图四:
猜猜,好饿的小蛇看到了这个圆圆、红红的苹果会怎样?
图五
师:小蛇怎么吃得呀,谁来做一做?我们一起来学一学,啊呜(张大嘴)——咕嘟(拍肚子)小蛇一口吃成了个苹果肚。
2、图六、七
师:第二天,小蛇又出去散步了,它扭来扭去,又发现了什么?香蕉是什么样子的?
好饿的小蛇发现了一弯弯的香蕉,于是它又怎么做呀?
我们一起来吃:啊呜——咕嘟,真好吃。小蛇把香蕉吃到肚子里,变成什么样啦?
图八:香蕉肚。有趣吗?
3、观察画面,大胆猜测故事内容。
接下来两天,好饿的小蛇又扭来扭去去散步了,这下,它变得更有趣了,猜猜小蛇吃了什么呀?
图九:它吃了怎么样的葡萄?圆圆,紫色的,酸酸甜甜的。
那菠萝呢?
教师讲述故事:图十能根据故事内容回答老师提出的问题。
(教师通过提问的方式引导幼儿有条理的阅读故事。)
三、模仿小蛇找东西吃,大胆表现故事中的拟声词。
图十一:
出示图片,教师示范讲述1、请幼儿上来自己找一样吃的,用故事里的话说一说。
2、幼儿练习。个别上来讲述提高幼儿在集体面前大胆讲述的兴趣。
四、欣赏故事最后一段,进一步感受故事的滑稽幽默。
图十二:教师继续讲述。
图十三:啊——真好吃,好饿的小蛇再也不饿了,他擦擦嘴巴,回家去了。幼儿猜测小蛇会怎么做?
(此环节引导幼儿倾听故事,感受故事夸张、滑稽的特点。)
五、完整欣赏故事《好饿的小蛇》幼儿和教师一起讲述。
(进一步感受故事的趣味性。)
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