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大班美术教案

时间：2023-07-31 09:21:17 教案我要投稿

大班美术教案10篇(优秀)

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的大班美术教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班美术教案10篇(优秀)

大班美术教案篇1

　　目标：

　　1、通过观察比较，培养幼儿初步的发现美、感受美和体现美的能力。

　　1、通过装饰奶油蛋糕，引导幼儿学习简单的装饰技能，感受劳动的愉快。

　　3、激发幼儿热爱同伴的情感，学习主动关心别人。

　　（评析：本活动的目标是统一从教师的角度入手来表述的。从三条目标的表述可以看出，目标考虑到了幼儿的认知、情感和技能的发展。但是，这些表述不是太合理。第一条过于笼统、抽象，缺乏操作性，也不便于评价。第二条提出了引导幼儿学习简单的装饰技能，但没有明确指出具体的技能。第三条也过于笼统，缺乏操作性。）

　　准备：

　　录音《生日歌》、各种蛋糕照片、蛋糕胚子40个、水果糖若干、奶油、巧克力豆若干、装好各色奶油的纸筒20个

　　过程：

　　一、开始部分

　　通过音乐《生日歌》导入

　　师：这是什么歌？

　　幼：生日歌

　　师：我们都知道生日时才会唱《生日歌》，那你们知道今天谁生日啊？

　　幼：吴之剑

　　师：平时你生日的时候，爸爸妈妈会给我们准备一个什么呀？

　　幼：蛋糕

　　二、基础部分

　　1、出示蛋糕照片，谈谈你喜欢的蛋糕

　　师：看这里有这么多的蛋糕，你们找一找，你喜欢哪一个？为什么喜欢这个蛋糕？

　　幼：我喜欢一半水果一半奶油的那一个。因为它看上去很好吃

　　幼：我喜欢象心一样的蛋糕。它让我看了很温馨、很开心。

　　幼：我喜欢心的那一个蛋糕，我想送给灾区的小朋友吃。

　　幼：我喜欢两层的那个蛋糕，上面有许多水果、花，很漂亮。

　　幼：我喜欢紫色的那个，因为它象晚上的天空。

　　（教学反思：介绍蛋糕的不同装饰，激发引导幼儿大胆描述。）

　　2、出示范例，引导观察蛋糕的制作方法

　　师：今天老师也做了一个蛋糕给小寿星，看看我的是怎么装饰的？

　　幼：中间有颗心

　　幼：蛋糕上有桔子、弥猴桃、好多东西奥。

　　师：看看它们是怎么摆着的？还有什么？

　　幼：边上有一朵朵绿色的奶油花。

　　幼：还有QQ糖

　　幼：一朵花一颗QQ糖，一朵花一颗QQ糖

　　幼：还有许多彩线

　　幼：还有字

　　幼：“生日快乐”

　　（教学反思：引导幼儿通过观察、思考、探究教师作品，激发制作蛋糕的兴趣，掌握制作方法，为后面的创作打下基础。）

　　3、充分发挥幼儿想象力，构思自己心目中的蛋糕

　　师：除了象老师这样装饰，你还想怎样装饰？

　　幼：在边上写上1、2、3、4……

　　幼：中间用奶油来做一辆小汽车

　　幼：画上动物

　　幼：写上我的名字

　　师：刚才说了中间怎么装饰，那边上怎么装饰？

　　幼：一颗红QQ糖再一颗绿QQ糖

　　幼：放上水果

　　幼：用奶油做上花边

　　幼：放上小动物饼干

　　幼：放上巧克力豆

　　（教学反思：幼儿从制作方法和步骤上表达自己的探索中，教师自始至终都很少介入，而是幼儿相互间的对话和讨论，说明宽松的心理环境和教师包容的态度对幼儿创造至关重要，同时也说明幼儿有能力去探索创造的）

　　4、尝试制作蛋糕

　　A、师：你们一定也很想做吧。我为你们准备了每人一个蛋糕胚子，还有水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。

　　B、重点学习“挤“的动作

　　师：怎么把奶油挤出来呢？先跟我学挤的动作。挤的时候放高一点，可以做花，可以拉线。先戴上帽子，再擦手，就可以做了。

　　（教学反思啊：教师的示范只是局部的、重点的。因为教师示范，幼儿临摹的教学方法常常对幼儿创造力发展起到消极的作用。对儿童自己探索的机会，放手让他们试试。指导也应讲究重点、难点，进行恰到好处的引导，这种引导应是启发式的，而不是注入式的。当然示范和临摹的方法不是说不可以用，而是说它从来不是唯一的，更不是最佳的美术教学方法，特别是在学前这一年龄阶段。）

　　C、放音乐，幼儿做蛋糕，教师巡视指导。

　　（教学反思啊：尊重幼儿，允许对同一物体做不同的描述，帮助幼儿用美术语言、个人的感受、情感完成自己的创意，让较感性的、触觉型和较理性的视觉型的幼儿得到发展机会。我对趋于视觉型、触觉型和介乎两者之间的幼儿予以不同的激励，一般来讲视觉型幼儿是从环境开始形成，以旁观者的感受较客观地表现对象，我不强调他速度快，鼓励他仔细观察，客观地表现他观察到的“蛋糕”，而触觉型幼儿凭借情感、生活体验表现自己想要表现的“蛋糕”。我鼓励视觉型的幼儿在创造行动上从物体的外轮廓开始表现，然后以细节描述蛋糕，鼓励触觉型幼儿以触觉经验大胆流畅地表现心中所要表现的“它”。）

　　三、结束部分

　　1、把幼儿做好的蛋糕展示出来，请幼儿选出自己最喜欢的蛋糕，说说为什么。

　　师：我们一起来看看大家的蛋糕并选出你喜欢的蛋糕，请作者说说它是怎么做的？（幼儿相互议论）

　　幼：我喜欢有巧克力豆的

　　幼：我在边上放上各种颜色的巧克力豆，中间是一只牛，因为我属牛。

　　幼：我喜欢有粉红色花边的蛋糕

　　幼：我用奶油在中间做了一朵大花，边上做了许多小花

　　幼：我喜欢有水果、QQ糖的蛋糕

　　幼：我在蛋糕上放了许多水果，边上我先放一颗红QQ糖再一颗绿QQ糖再放一颗红QQ糖……

　　幼：我喜欢上面画着一颗心的蛋糕

　　幼：老师做的心蛋糕很漂亮，所以我也画了一颗心，还画了许多彩带。让人觉得很热闹、很漂亮。

　　2、送蛋糕

　　师：你想把蛋糕送给谁？

　　幼：吴之剑

　　师：想想送蛋糕前你要对吴之剑说句什么话

　　幼儿议论

　　幼：祝你生日快乐

　　幼：祝你越来越漂亮

　　幼：我们喜欢你

　　幼：我明天带玩具给你玩

　　3、一起唱《生日歌》，为吴之剑过生日

　　4、师：你们还想请谁谁吃蛋糕。

　　幼：园长

　　幼：小班的弟弟妹妹

　　幼：大班的小朋友

　　幼：爸爸、妈妈

　　幼：奶奶、爷爷

　　幼：灾区的小朋友

　　教学评析：

　　不管是从幼儿的年龄特点还是心理特点，都决定了这一时期的孩子对所有的事物都感兴趣，总想对它们摸一摸、玩一玩、做一做，弄清其中的奥秘。所以说，幼儿园的教学，就是充分利用环境中各种有利的因素，让幼儿的各种感官都能参与教育教学活动，从而获取知识技能。《制作生日蛋糕》这一活动，正是符合了幼儿的这一特点。从他们的兴趣出发，让他们亲自参与并动手制作蛋糕，从幼儿身心素质上来看。

　　这堂教学活动我强调了幼儿的表现直觉性，创设了一种宽松、自由的气氛，让善于用视觉和触觉感知的幼儿得到尽情的表现，人人趋于精神饱满的状态，作品一人一面，所有的幼儿把自己的情感、意识融进了作品中。我根据罗恩菲德的美术教育理论提出的儿童心智成长七个方面：感情成长、智慧成长、生理成长、知觉成长、社会成长、美感成长和创造性的成长，设计组织以上教学活动，收效颇大。我从以下几个方面去强调的：

　　1、它促进了幼儿身心健康的发展

　　这一活动中，教师为幼儿每人提供了许多的材料：未经装饰的.蛋糕胚子、水果、QQ糖、巧克力豆、奶油等。活动开始时，先让幼儿观察别人的成果，再说说你想做一个怎样的蛋糕。为下面的制作打好基础，做到心里有数。然后放手让幼儿去尝试。在此过程中，孩子会按自己喜欢的方式去做，充分体现了他们的主体地位，保证了他们的兴趣和愉快的心情。在这种心情下，幼儿不仅容易接受事物的美好部分，形成美感，而且当人处于这种良好的情绪状况时，就会注意力集中、想象力丰富、思维灵活，他有益于孩子的身心健康，有利于他们的发育成长。

　　2、它促进了幼儿动作的发展。

　　这一活动中，幼儿要做各种各样的蛋糕，很自然的会讨论到挤牛奶。如何挤呢？幼儿又会特别愿意模仿“挤”这一动作，从而不知不觉中促进了幼儿动作的发展。

　　3、它促进了幼儿智力的发展和非智力因素的发展。

　　这一活动的特点是体力活动与思维活动的紧密结合。从一定意义上讲，也是幼儿的社会实践。他们在自身尝试的过程中，为了把蛋糕做的更精美，常常要全神贯注、手脑并用、耳听眼看、机智灵活。从而促进了幼儿的观察力、注意力、思维能力和创造能力的发展。当然，在幼儿的尝试中，也可能遇到他们解决不了的难题，这时教师又鼓励幼儿坚定信心、战胜困难、不达目的不罢休。从而培养了幼儿良好的学习习惯，锻炼了他们的意志，促进了非智力因素的发展。

　　4、它也促进了孩子的优良品德。

　　这一活动的导入以“今天是XXX的生日”为切入点，又在评价过程中提到“蛋糕送给谁。”培养了孩子关心他人、与人分享的良好品质。在边送蛋糕边放音乐中，感受关心别人，被人关心的情感。

　　因此这堂课最显著的特点，是根据孩子心理特点和教育规律，把教师的主导作用和孩子的主体作用通过环境创设、尝试操作及孩子之间的相互作用有机的结合起来，让孩子做一做、摸一摸、练一练，从而激发孩子创造的兴趣、创造的灵感，逐步了解创造的方法，培养勇于探索、勇于创造的精神和积极动脑动手的习惯

大班美术教案篇2

　　活动准备：

　　幼儿有绘画太阳的经验。

　　教师根据资料自编《十个太阳》的故事。

　　水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。

　　活动目标：

　　1、体验想象、创造带来的快乐。

　　2、继续学习用重叠的方法表现多个物体的前后关系。

　　3、能根据故事情节大胆想象，表现出不同形状、大小和色彩的一组太阳。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动过程：

　　1、教师讲述《十个太阳》的故事，引导幼儿根据故事进行想象和表达。

　　教师在为幼儿讲述这个故事的时候，尽可能运用生动、夸张的语言进行引导，吸引幼儿对故事情节、故事角色的关注。这样幼儿在创作的时候就会有更大的激情进行表现。

　　（1）教师有感情地讲述十个太阳的故事。

　　（2）教师：你觉得故事中的太阳会是什么样的？可以用什么形状来表现？太阳的光芒会是什么样的呢？可以用什么线条表现？这些太阳会是什么颜色的？五颜六色的太阳怎么表现呢？

　　2、引导幼儿理解并表现太阳的前后关系。

　　教师：十个太阳这么多，我们的画纸这么小，怎么才能画得又多又大呢？（重叠）怎么表现重叠的物体？（教师用语言和手势帮助幼儿理解）

　　3、幼儿创作粉印版画《十个太阳》，教师巡回指导。

　　（1）重点：表现不同造型和色彩的太阳。

　　（2）难点：物体的前后关系。

　　4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　教师：你是怎么把十个太阳都画在一张纸上的？

　　要点提示：

　　如果幼儿在一张画纸上同时表现十个太阳有困难，教师可以适当降低要求，如少表现几个太阳，重点帮助幼儿用遮挡的方法表现多个太阳。

　　故事《十个太阳》

　　很久很久以前，天空中原来有十个太阳。十个太阳每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。

　　那时候，人们在大地上生活得非常幸福和睦。人和动物像邻居和朋友那样生活在一起，彼此坦诚相见，互相尊重对方。人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢乐。

　　可是有一天，这十个太阳想一起周游天空。于是，当黎明来临时，十个太阳一起跑出来玩，这下子，大地上的万物可就遭殃了。十个太阳像十个火球，他们一起释放的热量烤焦了大地。

　　森林着火啦，烧成了灰烬，烧死了许多动物。那些在大火中没有被烧死的动物流窜于人群之中，发疯似的寻找食物。

　　有个年轻英俊的英雄叫做后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他看到人们生活在苦难中，就决心帮助人们脱离苦海，射掉了那多余的九个太阳。从此，人们的生活又恢复了以前的模样。

　　活动反思：

　　这节课我基本完成了本课的教学任务，抓住了重点。

　　上课伊始，我首先采用“猜谜语” 的方式进行导入，谜面刚一说出很快就有学生大声的说出了答案（太阳），这样学生的'积极性就被有效的调动了起来，于是我借机导入了新课。这时我并没有先让学生打开课本，因为那样学生会少了几分新鲜感，也分散了注意力。

　　接下来我顺势引导，及时提出“请你说说你对太阳到底了解多少？”这个问题，同学们也是纷纷举手发言。“那你们知道吗？原来天上有十个太阳!”这时教室鸦雀无声，大家都好奇的注视着我，于是我就给学生们讲了一个《后羿射日》的故事。

　　听完故事后，大家的思路一下就被打开了。这时我叫大家打开课本，观察并讨论：看书上的这些学生作品是怎么表现太阳的？然后找同学汇报，教师进行点评或补充。

　　最后由学生自己大胆想象进行创作。

　　整节课下来，我觉得最满意的是导入部分，因为“猜谜语”是学生非常熟悉且感兴趣的，这样就很容易调动学生的积极性，给本课开了个好头。再有中间穿插的小故事，学生也非常感兴趣。不理想的地方是学生的想象力没能完全激发出来，我觉得可以再补充一至两个小故事，或让学生自己通过大胆想象编几个小故事并说一说，这样更有助于学生发挥想象，从而创造出富有个性的太阳形象。

　　对课堂有效的环节或方法，今后应继续保持发扬。不足的地方，以后进行教学设计时进行改进。

　　小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

大班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、在轻松、愉悦的氛围下，初步学会浮水画的基本制作方法。

　　2、感受浮水画的美，大胆想象并进行适当的添画。

　　3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣

　　活动重点：

　　1、积极地参与活动，探索新的绘画方法，并体验成功的快乐

　　2、能对画面大胆地想象，按自己的想法大胆地表达。

　　3、感受美术活动带来的乐趣，培养合作意识。

　　活动准备：每组一盆清水、抹布、墨水、棉签、宣纸、玻璃台板、电吹风。

　　活动过程：

　　一、活动导入，引导观察

　　1、谈话导入

　　老师：小朋友们平时都用什么画画？

　　幼儿自由回答（彩笔、油画棒、勾线笔等）

　　老师：今天老师带来了几张画，但不是用笔画出来的，小朋友来猜猜我是用什么方法画出来的？

　　2、出示做好的浮水画，幼儿进行观察。

　　3、出示材料，介绍这种画的名称叫"浮水画"。

　　老师：这些画就是用桌子上的这些东西画出来的，小朋友们想不想试试？

　　幼儿：想

　　二、介绍方法，幼儿操作

　　1、老师演示

　　（1）用棉签蘸上墨水在水面上轻轻点一下，水面上出现了墨水水晕，是因为水分子和墨水分子是好朋友，它们合在了一起；

　　（2）再用一根棉签在头上摩擦几下，在墨水晕上轻轻点一下，出现了一处空白，是油分子将水分子推走了；

　　（3）就这样不断地交替着点，水面上就出现了各种漂亮的图案，怎么把图案留下来呢？

　　（4）用一张会吸水水的宣纸轻轻盖在水面上，将吸到图案的`纸放到玻璃台板上用电吹风吹干，一张漂亮的浮水画就制作好了。

　　2、幼儿操作，老师巡回指导。

　　在活动过程中注意操作卫生。

　　3、幼儿讲讲自己的浮水画像什么？大胆想象，适当添画。

　　幼儿根据自己的浮水画，大胆想象进行添画。

　　三、作品展示，师幼共评

　　选几个小朋友的浮水画让小朋友说说像什么，做点评。

　　四、活动延伸：

　　1、布置画展，让幼儿互相观赏漂亮的浮水画，体验作画的乐趣。

　　2、区域活动中，继续浮水画添画，增强幼儿的表现力。

大班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过欣赏《拾穗者》和认识色环，让幼儿了解秋天的色彩，并寻找秋天的主色调。

　　2、通过综合美术活动，进一步提高幼儿运用多种工具材料和艺术形式自主分工及独立创作能力，培养幼儿对艺术活动的兴趣和热爱。

　　3、发展幼儿的观察能力、想象能力及动手实践能力。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　活动重点、难点：

　　幼儿能自主分工，运用多种工具、材料协作绘画。

　　活动准备：

　　1、四张已画好的底稿画。(幼儿前一次活动画好的)。

　　2、色环卡和挂图《拾穗者》

　　3、水粉颜料、水粉笔、腊光纸、有色纸、皱纹纸等。

　　4、胶水、小盘子和奖励孩子的五角星等。

　　活动过程：

　　1、出示挂图《拾穗者》请幼儿欣赏画面以及画面的色彩并简单的介绍这幅画(法国著名的印象派画家米勒的作品)。

　　1)图中是哪个季节的景色?(秋季)

　　2)图中画了什么?(画了三位农妇在拾穗子)

　　3)图中都有哪些丰富的色彩?(淡黄色、橘黄色、柠檬黄、黄绿色等)

　　4)在这幅图中哪种颜色最多或是以哪种颜色为主?(黄色)

　　2、出示色环，请幼儿仔细观察。

　　1)与幼儿共同寻找属于秋天的颜色，并共同探讨它们的名称。

　　2)在观察中，使幼儿了解秋天的'颜色属于暖色调，并知道暖色调的色彩组成。

　　3、和幼儿一起逛《五彩超市》，分成四组，每组小朋友自己商量，选择各组想要的材料完成前一次活动的作品。

　　在活动中提醒幼儿注意：

　　1)找准暖调的颜色。

　　2)请幼儿自己分组选择各自的需要的材料，完成前一次活动的作品。

　　3)在幼儿选择的时候，提醒幼儿定好画面的主色调，大胆作画。

　　4)在幼儿作画时鼓励幼儿，“你们是最棒的!”给画的好的幼儿奖励五角星。

　　4、幼儿和教师共同讲评(体现以幼儿为主的美术活动)

大班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。

　　2、仔细观察作品，学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。

　　3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。

　　活动准备：

　　1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。

　　2、徐悲鸿的《奔马》图。

　　3、“赛马”的磁带、录音机，投影仪。

　　活动过程：

　　1、教师播放“赛马”的音乐导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：听听，这是什么声音？你们有没有看过马奔跑时是什么样的？

　　2、出示徐悲鸿的作品《奔马》，师幼共同欣赏。

　　（1）欣赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。

　　教师：画面上的这些马在干什么？看上去怎么样？画家画了几匹马？这些马是怎么跑的？（幼儿模仿）马飞奔时会发出什么声音？（幼儿模仿）

　　（2）欣赏这副作品所表现出来的造型美。

　　教师：这幅画时用什么工具画的？这些线条看上去有什么不同？你知道是怎么画的吗？画家哪些地方用了浓墨？那些地方用了淡墨？为什么要这样用？

　　（3）感受“奔马”的构图美。

　　教师：大家能不能从画面上看出马在什么地方？为什么会有这样的感觉？

　　3、出示徐悲鸿自画像，简要介绍画家及他的.作品。

　　教师：这就是画这幅《奔马》的画家和他其它的一些作品。你喜欢他画的画吗？这是我们国家著名的画家徐悲鸿爷爷。他画过很多很多画，他画的马是人们最喜欢的，也是最著名的。

　　4、播放“赛马”音乐，自由结束活动。

大班美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　　2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。

　　3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

　　活动重难点：

　　1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　　2、难点恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。

　　活动过程：

　　一、设置悬念

　　激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------ （出示一组春的图片）评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。

　　二、说春天

　　1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的`？

　　2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”

　　三、画春天

　　1、教师板前示范画春天。

　　2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？

　　3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

　　4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。

　　5、要求幼儿给自己的作品涂色。

　　6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。

　　7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！

　　四、赏春天1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。

　　2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

　　五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。

　　六、找春天教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！

　　教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课结束。

大班美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、了解文具盒的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己喜欢的文具盒。

　　2、通过转换作品的角度并根据文具盒的外形特征进行大胆想象创作。

　　3、能用一段话表述作品画面的内容。

　　活动准备：

　　ppt、背景音乐、

　　活动过程：

　　一、图片观察，导入活动

　　师：瞧，这是什么？

　　师：是的，马上要进入小学了，它将是你们学习用品中必不可少的朋友。

　　师：那你们都知道文具盒是由哪几部分组成吗？

　　师小结：原来文具盒是由盒盖、盒身、盒栓这3个部分组成。

　　（二）出示多种形状的文具盒，观察比较

　　师：老师这里带来了几种不一样的文具盒，我们一起来看看，这个文具盒是像什么？盒盖是怎么样的？盒身是什么形状？

　　师：那么这个文具盒的外形呢？是什么形状的？（梯形）看起来像什么？

　　师：前面几个文具盒都不一样，我们再来看看接下去这个文具盒是怎么样的？

　　小结：原来不同的文具盒有各种不同的`外形。今天老师想请小朋友来画一画你喜欢的文具盒。

　　（三）教师示范画步骤，幼儿仔细观察

　　（四）幼儿操作，师巡回指导

　　（五）展示幼儿文具盒作品，启发想象

　　师：你们的文具盒外形最特别，那我们来给它们变魔术看看，能变成什么？

　　师：我这样的文具盒能变成什么？可以添加什么？

　　（七）展示完整作品，互动评价

　　师：请你来介绍自己的作品，你把这个文具盒变成了什么？

　　师：你喜欢这些作品里哪一副？为什么？

　　小结：小朋友都画得很棒，每幅作品都有自己的想法和故事。让我们把这奇特的文具盒送给你身边的好朋友吧

大班美术教案篇8

　　活动目标：

　　1.尝试用彩绘、用对称的方法来表现脸谱。

　　2．感受脸谱的艺术美，能大胆进行创作。

　　重点与难点：用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

　　活动准备：课件、各色颜料、铅画纸、毛笔、水桶、抹布

　　活动过程：

　　一、观察讨论

　　1.（播放课件）小朋友刚才你们看的'是一种什么表演？（京剧表演）京剧表演和别的表演有什么不一样呢？

　　2.脸谱是一种神奇的化装，你们知道脸谱是什么时候化的装？（唱京剧的时候）

　　3.脸谱非常漂亮，有一些大画家把他做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。

　　4.脸谱是一种化在脸上的装，（播放课件）我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的？（左右对称、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样？（颜色不一样，脸分成几个块、五官有了变化）

　　引导幼儿讨论颜色、五官的变化，脸上块面的分割。

　　5.教师示范

　　二、联想创作

　　师：今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

　　提示：

　　1.今天你想画一张什么样的脸，五官怎么来变。

　　2.化装的时候要仔仔细细的，千万不要把脸两边画得不一样。

　　3.看看什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂。

　　4.小朋友可以根据需要可以选择使用毛笔。洗笔时注意不要甩水，在毛巾上擦干。

　　5.幼儿绘画教师巡回指导：脸谱画得大一些，注意五官的变化及位置。

　　三、活动讲评

　　1.展出幼儿作品

　　2.幼儿之间相互欣赏。

　　3.教师主要从颜色上进行讲评。

大班美术教案篇9

　　活动目标：

　　对神秘的太空有了解的兴趣，能在已有画面上添画太空背景。

　　在绘画的过程中进一步激发对宇航员的敬佩之情。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：知道我们中国的宇航员已经去过太空，了解人在太空的服装特点、动作特点等。

　　2、材料准备：幼儿已画的宇航员画面、水笔、蜡笔、《神秘的太空》

　　PPT过程：

　　一、太空里可能有什么？

　　我们中国的宇航员来到了太空，他们会在太空里看到些什么呢？

　　出示PPT，幼儿看看讲讲

　　小结：在太空里有神秘的星球、有运送宇航员的'火箭还可能有输送广播电视信号的卫星。

　　二、飞向太空

　　上次我们已经画了漂浮在太空中的宇航员了，今天我们来把太空中的神秘景物画出来。

　　提问：

　　1、这幅画上什么最重要？（宇航员）

　　2、我在添画其他景物的时候需要注意些什么？在宇航员背后的景物怎么画？

　　小结：如果你画的景物被宇航员遮挡住了，画的时候要注意两边的连接，避免出现一边高一边低的情况。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导·鼓励幼儿大胆用组合方式添画背景，注意物体和人之间的遮挡关系。

　　提醒幼儿耐心完成涂色。

　　四、相互欣赏作品，说说自己对宇航员的感情。

大班美术教案篇10

　　设计意图：

　　一提起孔雀，大家就会联想到孔雀开屏，非常的美丽。于是想到了开展关于孔雀的美术活动。因为本班学生对于精细动作的操作较差，所以选择棉签为作画工具，以学生喜欢的五颜六色的水彩颜料为材料，这样既锻炼了学生的动手能力，又激发了学生画画的兴趣，使学生在活动中充分地享受美的体验，获得成功的喜悦。其中，在“活动拓展”这一个教学环节中，通过学生对鼠标、白板笔的操作使用，让学生的眼、脑、手都得到一定的康复训练，不仅提高了学生运用计算机的能力，而且充分地体现了学生在整个教学活动中的主体性。

　　一、教学目标

　　1.通过欣赏孔雀的美丽,激发绘画的兴趣,学习用棉签蘸取红、黄、蓝三种颜色装饰孔雀羽毛的`特点.

　　2.提高学生对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐,训练学生细致的观察力。

　　二、教学重点

　　引导学生仔细观察,能按一定规律用棉签蘸取彩色颜料装饰孔雀开屏的羽毛.

　　三、教学难点

　　在圆圈内，用棉签蘸取彩色颜料涂满、涂均匀。

　　四、教学准备

　　红、黄、蓝三种颜料两份.、棉签若干、调色盘、底稿九张、教学课件

　　五、教学过程

　　1、导入：

　　欣赏舞蹈----（播放视频）