小班数学教案

小班数学教案(优选10篇)

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小班数学教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班数学教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、 能正确区分红、黄、蓝、绿四种颜色，并且将相同颜色进行匹配。

　　2、 学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

　　3、喜欢参加数学活动，体验情景操作活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　长颈鹿戏院场景，排成四排座位，每排5个凳子，分别是红黄蓝绿四种颜色。坐垫20个围成圆圈

　　戏票25张（其中红点卡1—5当作红票，黄点卡1—5当作黄票，蓝点卡1—5当作蓝票，绿点卡1-5当绿票）

　　兔妈妈的胸饰一个

　　三、活动过程：

　　（一）创设小兔看戏的情景，激发幼儿学习的兴趣

　　——孩子们，今天长颈鹿叔叔在森林里开了一家“小戏院”，你们想跟妈妈一起去看戏吗？（想）

　　（二）介绍小戏院，了解小戏院的规则，初步认识1至5以内的序数

　　1、出示戏票，了解戏票的颜色和作用

　　——看，这是什么？（出示4张不同颜色的大戏票）这是看戏的戏票，有了这个戏票，才能进小戏院看戏。

　　——看看这些戏票有什么不一样？鼓励幼儿说出戏票分红、黄、蓝、绿四种颜色。

　　——认识了小戏票，我们再到小戏院里瞧瞧吧，

　　2、播放PPT课件，了解戏票和座位颜色的对应，初步感知1至4的序数。

　　——瞧，小戏院里有什么呀？有几排小椅子呀？（和幼儿点数）

　　——第一排是什么颜色的椅子呀？第二排呢？

　　——蓝色椅子在第几排？

　　——最后第四排椅子是什么颜色的？

　　——那红色的戏票坐在哪一排呀？什么颜色的椅子？

　　——孩子们真棒呀，戏票的颜色是要跟椅子的颜色一样，红色的戏票就要坐到红颜色的椅子上去。

　　——那黄色、绿色和蓝色的戏票又该坐到哪里呢？谁来告诉我？

　　——孩子们好聪明呀，发现了戏票和座位之间的秘密，我们一起来告诉长颈鹿叔叔吧。（引导幼儿一起完整讲诉：红戏票坐在第一排的红椅子上，黄戏票坐在第二排的黄椅子上，蓝戏票坐在第三排的蓝椅子上，绿戏票坐在第四排的绿椅子上。）

　　3、尝试按照戏票上的点子找相应位置，进一步强化1至5以内的序数练习。

　　——孩子们，你们知道吗，一张戏票有一张对应的座位，那这几张戏票的位置都在哪呢？（出示红色1至5的戏票）我们一起来看看这些戏票上还有什么特别的地方呀？（引导幼儿观察戏票上的不同点子）

　　——每张票上的点子都一样多吗？（不一样）有的是1个，2个……

　　——1个点表示什么呢？从小红旗开始， 1个点坐在第一个位置，那两个点呢？就是坐在第二个位置,以此类推（结合引导将5张红票分别贴在对应的座位上）

　　——小结：原来，拿到戏票后先找到一样颜色的椅子，然后看看戏票上的点子数，从小红旗开始数，就能找到戏票的.座位了

　　4、知识迁移，帮小动物找座位，巩固1至5以内序数的认识。

　　——听说长颈鹿叔叔的小戏院开张了，小动物们买了戏票也来看戏了，可是他们不知道自己的座位在哪，我们一起来帮帮找找吧。（分别将五只小动物带着戏票正面呈现）

　　——我们先帮小熊找位置吧。它的戏票是红色的一个点子，那就到红色第一排去找，从小红旗开始数，第几个？小熊的位置就在红色第一排第一个，真开心。（将小熊的图片放到相应位置）

　　——那么小猫呢？它坐在哪个颜色第几排的第几个位置呀？（依次分别请孩子们将小动物找到对应的座位，并引导孩子用话语讲述）

　　——孩子们真能干，帮小动物们都找到了座位，瞧，它们好开心呀。

　　（三）组织孩子们入场看戏，在情景中快乐体验，学以致用

　　——孩子们，小戏院快开戏了，我们快带着戏票进场吧，戏票就在你的垫子下，拿出来吧。

　　——看看你的戏票是什么颜色的？上面几个点子，从小红旗开始自己点数吧

　　——幼儿自己带着戏票入场，找到相应的座位就坐。

　　——长颈鹿叔叔登场：孩子们，欢迎你们来看戏，现在我来检票了，看看你们有没有找到正确的座位了（长颈鹿叔叔一一检票）

　　——对于坐错的，则要及时地引导孩子们帮忙纠正，直到所有孩子都正确为止。

　　（四）好戏开始啦——

　　——孩子们，好戏开始了，记得安静看戏，做个有礼貌的小观众哦。

　　——播放皮影戏之类的，让孩子们有个真实的快乐体验。

小班数学教案 篇2

　　活动设计背景

　　活动背景创设：（超市小游戏）小星星从超市请来了许多水果朋友和蔬菜朋友，请小朋友把他们分开，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老师的问题，南瓜有几个、蘑菇有几个、苹果有几个、香蕉有几个……

　　活动目标

　　1. 让幼儿手口一致的点数5以内的`实物，并说出总数。

　　2. 发展幼儿的观察力及动手能力。

　　3. 乐意大声回答问题，并能快乐的参加活动。

　　4. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　5. 发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　让孩子学会主动地去发现去学习，而不是被动的接受。

　　活动准备

　　1. 教具准备：红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、5颗、西瓜1个、苹果2个。

　　2. 学具准备：南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个

　　活动过程

　　环境创设：今天我们班来了许多新朋友要跟我们一起上这堂课，小朋友猜猜它是谁，听它来了〖音乐导入一闪一闪干亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛

　　师：小朋友这是谁来了！（小星星）

　　师：把小星星放在黑板上，请小朋友观察有什么不同（有红色、黄色、蓝色）

　　师：有这么多的新朋友跟我们一起上课，我们跟他们打声招呼吧！请小朋友看老师怎么做的，老师边拍手边念儿歌，小星星，小星星你们好！然后把食指伸出来给每颗小星星问好，点数123总共有几颗小星星，依次请小朋友跟下面不同颜色的小星星打招呼，并说出它们的总数。

　　师：今天小星星还给小朋友带来了好吃的水果，请小朋友看看都有谁吧！老师出示大西瓜、大苹果，小朋友点数并说出总数。

　　教学反思

　　讲完这节课以后，我深深地体会到还有很多不足之处

　　1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的注意力

　　2、讲课时间还需要控制，时间长孩子会没有耐心

　　3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强

小班数学教案 篇3

　　活动目的

　　1、引导幼儿在搓、吃汤圆等活动中学习感知1和许多。

　　2、让幼儿知道冬至节搓汤圆、吃汤圆是我们的一种习俗，并喜欢参与这一活动。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备

　　1、环境的创设：把活动室布置温馨的家庭的客厅、餐厅模样(幼儿可围坐在客厅、餐厅的大桌旁活动)，在桌上铺上漂亮、整洁的餐巾，摆上几束花。

　　2、材料的提供：搓汤圆用的米团若干，幼儿人手一份垫板、塑料小刀、碟子、湿手巾、小袖套和围兜。

　　3、生活经验准备：活动前引导幼儿观察、了解冬至时节闽南的一些民俗;学习用橡皮泥搓圆。

　　活动过程：

　　一、引入活动

　　(一)以妈妈的身份谈话：我们的家布置得多漂亮呀!冬至快到了，今天妈妈要和你们一起搓汤圆、煮汤圆和吃汤圆，好吗?

　　(二)检查幼儿的`小手是否洗干净，并帮助幼儿套上袖筒、系好围兜。

　　二、搓汤圆

　　(一)师操作示范

　　1、出示大米团，告诉幼儿这是一块米团，妈妈要变个魔术，把它变成许多小米团。

　　2、示范将米团搓长、切成许多小米团。示范时结合语言提示，引导幼儿观察米团的变化，并说出来。;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;如：搓呀搓，搓呀搓，米团变成什么样了?(变瘦了，变长了)切呀切，切呀切，大米团变成许多小米团。

　　3、示范、讲解搓汤圆的方法，并启发幼儿逐一点数，看看妈妈搓了几个汤圆，引导幼儿观察一个一个汤圆合起来是许多汤圆。

　　(二)幼儿动手操作

　　1、提出活动要求：

　　(1)妈妈这里有许多的米团，等会每个小朋友都可以自己来取一份。

　　(2)搓汤圆时要注意卫生，不可用小手抓头发、挖鼻孔或抓其他东西，手脏了可用湿手巾擦一擦。

　　(3)数一数、比一比，看看谁搓的汤圆多。

　　2、观察幼儿的活动情况，并进行适时的指导。

　　(1)可以先把一块大米团米团分成几块小米团，再把小米团搓成汤圆。

　　(2)可以边搓边数，看看自己搓了几个汤圆。引导幼儿看看一个一个汤圆合起来就是许多汤圆。

　　(3)鼓励幼儿与同伴交流，看看各自搓的汤圆有什么不一样(如大小、形状等)，比一比谁搓的汤圆多。

　　3、请幼儿把搓好的汤圆交给阿姨，并协助收拾工具和材料，洗洗手。

　　三、煮汤圆

　　组织幼儿在安全的地方观看阿姨煮汤圆，并进行自由交谈，体验成功的喜悦。

　　四、吃汤圆

　　轻声播放歌曲〈卖汤圆〉，师与幼儿一起围坐在一起吃汤圆，交流一下各自的感受。并适时向幼儿介绍闽南地区冬至节的一些习俗。

　　教学反思：

　　数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

小班数学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、能够按照不同形状和颜色，给6以内的数量进行一个隔一个的排序。

　　2、对数学操作活动感兴趣，能有序地进行操作活动。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　重点难点：

　　按不同形状颜色，给6以内的数量进行一隔一的排序。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿能够按数字的顺序口头数数。

　　2、物质准备：《熊出没》中的人物图片和场景图。人手一份操作材料（圆形的小树3棵，三角形的小树3棵）。幼儿每人一张排序板。

　　活动过程：

　　一、故事情境导入

　　1、出示被砍伐的森林的图片。

　　师：小朋友，你们看，光头强把森林里的树木都砍伐掉了。

　　2、情景创设，导入活动

　　师：熊大和熊二决定要把砍掉的树木重新种树，看他们已经挖好了树坑。

　　（分析：幼儿容易被故事情境所吸引，这样的导入可以让他更感兴趣）

　　二、观察排序板，引导幼儿发现排序的.规律。

　　出示树坑的排序图，请幼儿观察。

　　师：你们看看，熊大和熊二都挖了一些树坑，重点引导幼儿观察树坑的颜色有什么不一样。（熊大是黑色，熊二是黄色的，而且是一个隔一个的）

　　师：老师这里还有一些树坑，哪个小朋友愿意来帮忙接着刚刚的树坑排一下。

　　请幼儿根据排序图上的顺序接着排下去。

　　（分析：在幼儿自己操作之前，老师先带领他一起排列。可以让不明白的幼儿加深理解）

　　三、取树苗（按要求取出相应数量的树苗）

　　师：熊大和熊二还挖了一些红色的树坑，现在要去运树苗了，看看他们运了什么样的树苗。（出示两种树苗，让幼儿认识三角形树苗和圆形的树苗）

　　告诉幼儿每人都有一份树苗，分别是三角形树和圆形树。

　　（分析：介绍好材料，巩固知识三角形和圆形）

　　四、排序活动《种树》

　　看排序板，了解排序要求。

　　“熊大和熊二邀请我们小朋友来当爱心志愿者，帮忙种树

　　老师交代排序的要求：

　　1、要种在红色的树坑上，种得整齐。

　　2、看排序板上的顺序，是一个隔一个的。

　　3、把准备好的3棵三角形树苗和3棵圆形树苗要种完。

　　幼儿排序（种树），老师进行指导。

　　检查幼儿种的树，找两个幼儿的排序板来演示（一个正确，一个不正确）进行比较，对照，对错的地方进行改正。

　　（分析：一人一个排序板，可以清楚的知道每个幼儿的学习情况，更有利于老师进行个别指导。）

　　五、结束部分，庆祝活动。

　　师：“谢谢小朋友，把树种好了。现在我们和熊大、熊二一起开着火车去参观新的树林吧。我的火车要一个男孩隔一个女孩才可以上车哦。我们出发喽！”（播放音乐开火车出发）老师一边开火车，一边提醒幼儿要男女一个隔一个上车。

　　（分析：整个活动的延伸部分，也是再次学习的过程。让幼儿在游戏中学习）

　　活动反思：

　　整个活动的设计是以熊出没来贯穿的，激起了幼儿参与活动的积极性。活动的第一个环节我首先出示了熊大、熊二挖的树坑，让孩子们自己观察这些树坑有什么不同，很多孩子都高高举起了小手，说出了颜色不同，但始终没有说到排序的规律，后经我的提醒，才说出来。课后我在想：是否应该先带领幼儿一起去熟悉这种规律，在多讲解几次。这样幼儿就能很明显观察到排序的规律了。也有利于接下来的幼儿自己操作环节。

　　小百科：《熊出没》用夸张的卡通手法讲述森林保护者熊兄弟与破坏森林、采伐原木、并占领土地开发创业实验田的光头强之间上演的一幕幕搞笑对决；整部动画片从头至尾充满喜感，轻松搞笑，幽默诙谐。

小班数学教案 篇5

　　◆活动目标

　　1.理解5以内数的实际意义。

　　2.能进行5以内的按物计数、分类计数。

　　3.遵守活动规则，做事有始有终。

　　◆活动准备

　　◎《夹夹子》操作单(见幼儿操作包)及相关小粘贴(见幼儿操作包)。

　　◎铃鼓一个，红、黄、绿塑料夹子若干，筐若干。

　　◆活动过程

　　☆夹夹子

　　1.出示夹子，介绍游戏玩法和规则。

　　教师：看看老师今天给小朋友带来了什么?

　　今天玩夹夹子的游戏。铃鼓一响，把夹子夹在衣服上;铃鼓声一停，就回小椅子上坐好。

　　2.教师敲击铃鼓，幼儿玩夹夹子的游戏。

　　☆数夹子

　　1.请幼儿点数自己衣服上的夹子。

　　教师：数一数，你在衣服上夹了几个夹子?

　　2.请幼儿介绍自己身上夹子的数量，大家一起验证。

　　教师：夹了几个?，我们和他一起数数看。

　　3.引导幼儿互相交流、点数验证。

　　教师：请你和旁边的小朋友互相帮忙，你帮我数，我帮你数。

　　☆找朋友

　　1.教师引导幼儿再玩一遍夹夹子的游戏。

　　教师：这次小朋友在夹夹子时要夹一些不同颜色的夹子才好看。

　　2.引导幼儿将相同颜色的夹子夹在一起，并进行点数。

　　教师：颜色一样的小夹子要一起做朋友。你为什么颜色的夹子找到了好朋友?

　　数一数，红(黄、绿)色夹子有几个?

　　2.请幼儿介绍自己身上相同颜色夹子的数量，大家一起验证。

　　☆连一连指导幼儿在《夹夹子》操作单上，根据阿姨伸出的手指头数量粘贴相同数量的夹子。

　　教师：每个阿姨伸出几个手指头就表示阿姨需要夹几个夹子。请你粘贴相同数量的夹子。

　　◆活动建议

　　这是根据小班幼儿点数物品的学习内容而设计的数学活动。引导幼儿在玩夹子和数夹子的游戏情境中，通过按物计数、分类计数进一步理解5以内数的实际意义。

　　本活动通过"听鼓声夹夹子"的游戏方式来实施，活动场地设置要适宜游戏的组织。活动前，幼儿围成半圆形坐好;前面提供桌子--根据班级幼儿人数分成若干组，桌上放置若干筐夹子。

　　在初次玩夹夹子游戏时，教师可根据5以内点数这一目标采取灵活多样的活动形式来变换玩法，如：听指令(几个)夹夹子、看点卡夹夹子，最后再进行听鼓声夹夹子，这样能够让幼儿在巩固复习原有点数经验的基础上不断强化点数的准确度和熟练度，为后面的分类计数做好铺垫。另外游戏活动中教师铃鼓声响停的时间控制也很重要，如第一次游戏，时间要稍微短一些，以保证幼儿夹夹子的数量在5个以内;第二次游戏，铃鼓响声时间要稍微长一些，以保证幼儿可以多夹一些颜色不同的夹子，为后面的'分类计数做好准备。

　　教学反思：

　　一、本人在内容及要求上按照小班幼儿的年龄特点，抓住了这个阶段数教育的重点，即理解数的实际意义，设计出了这堂游戏活动课。但由于小班的孩子对任何事物都有很大的好奇心，游戏活动中纪律不是很好，孩子回答问题争先恐后，以后我会注意加强游戏活动纪律的训练。

　　二、教学层次比教分明，从手口一致地点数到按颜色分类计数，再到一一对应地匹配，环节设置紧凑，吸引了幼儿的注意力，激发了他们的兴趣。但在一一对应的环节中，有个别幼儿或多或少的夹夹子，经过过程中老师的帮助，及时改过来了。

　　三、幼儿数学教育应注重幼儿对数量关系的体验，即使是5以内的数也同样蕴含着很多数量关系——多一个、少一个、一样多，等等。我在该活动中很好地体现了这样的思想，让幼儿在有限的数量学习中获得丰富是数学经验。

小班数学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、在幼儿无目的随意乱撕纸的基础上学会定型撕纸——按针孔排列大胆撕出图形,体验成功的快乐。

　　2、复习对圆形、正方形、三角形的认识。

　　活动准备：

　　1、在各色不同质地的纸上用针扎出圆形、正方形、三角形若干。

　　2、娃娃一个或几个。

　　活动玩法：

　　1、先展示娃娃告诉幼儿：娃娃和小朋友一样爱吃饼干，我们今天给娃娃做饼干，看谁的小手最能干，做的饼干又好看又好吃。

　　2、启发幼儿把纸举起来对着发光的小针眼（小孔）。教师边示范边讲解按小孔把饼干撕下来的'方法。

　　3、幼儿撕好饼干后放在盘子里，并会说“我做的饼干是圆形的”，“我做的饼干是三角形的。”

　　4、幼儿可随意做许多，最后送给娃娃，享受成功的快乐。

　　活动建议：

　　用相同办法可撕食物或动物造型并可编出各种故事情节。

小班数学教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿在游戏中感知5以内的数，并能手口一致的点数。

　　2、引导幼儿学习按数量分类。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　【活动重点难点】

　　引导幼儿在游戏中感知5以内的数，并能手口一致的点数。

　　手口一致的点数并能按数量分类。

　　【活动准备】

　　教具：课件，小狗、小猪、小鸭的图片。

　　学具：各种菜的图片；“快餐盆”图片。

　　【活动过程】

　　一、情景导入。

　　师：喜羊羊开了间快餐店，生意可好了，他一个人忙不过来，想请我们小朋友帮忙，你们愿意吗？（愿意）那我们开着车子出发吧！

　　听音乐做动作。

　　二、集体活动。

　　1、感知5以内的数量。

　　（1）课件出示图片1。

　　师：喜羊羊的'快餐店到了，看，天空当中飘着漂亮的气球呢？数一数，有多少个气球呢？可以找几个点子做朋友呢？

　　师幼共同数一数、说一说。

　　师：快餐店门前有多少个花篮呢？可以找几个点子做朋友呢？

　　师幼共同数一数、说一说。

　　（2）通过看、听感知5以内的数量。

　　师：看！已经有小动物来帮忙了，谁来了？我们用小眼睛看一下（课件出示小狗）有几只呢？一起来数一数。

　　师：还有谁也来帮忙了呢？我们用小耳朵听一听！（播放小猫的叫声）有几只小猫在叫呢？（播放课件）

　　师：还有小兔子也来帮忙呢？有几只呢？（课件出示）数一数？5只兔子可以跳几跳？引导幼儿跳5下。

　　2、数物匹配。

　　（1）师：小动物们都去帮忙了，我们也赶快去帮忙吧。喜羊羊说，他接到了一个大订单，要求我们小朋友帮他来配餐，喜羊羊已经为我们准备好了菜单。

　　教师出示带点子的“快餐盆”交代要求，根据餐盘上的点子配上相应数量的菜，并要求幼儿将菜放在格子里，有几样菜就放几个格子里。

　　教师示范。

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。

　　（3）集中幼儿，让幼儿说一说自己是怎样来配菜的。

　　三、分类活动。

　　（出示带点子的小熊、小猪、小鸭图片）

　　1、师：原来是小熊、小鸭和小猪老板来订的快餐啊，看一看，我们配好的快餐应该送给谁呢？

　　引导幼儿发现几样菜的快餐就送给几个点子的老板，并请幼儿示范。

　　2、幼儿分组进行分类操作。

　　3、师幼共同检查纠正。

　　四、结束活动。

　　喜羊羊非常感谢我们小朋友，对我们小朋友说：“谢谢”。我们应当怎么说呢？

小班数学教案 篇8

　　活动目标：

　　1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。

　　2、运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。

　　3、促进思维的准确性，加强对数学活动的参与兴趣。

　　活动准备：

　　教师：大的图形（圆形、三角形、正方形）、大纸盒、示范图、音乐。

　　幼儿：各种图形（圆形、三角形、正方形若干）人手一份、白纸、记号笔、胶水。

　　活动过程：

　　一、图形“变魔术”

　　1、小朋友，你们看，老师带来了一个魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！

　　2、提问

　　（1）、从魔术箱内变出图形

　　妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？（三角形）

　　了解图形特点

　　（2）、依次变出正方形、圆形并进行提问，了解图形特点。

　　二、图形找朋友

　　巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

　　1、出示大的图形（圆形、三角形、正方形），请幼儿根据自己的图形颜色和形状，到大图板上找到相应的朋友（对应的'颜色和图形）。

　　2、教师和幼儿一起验证结果。

　　三、图形变变变

　　1、出示大图，让幼儿看看图上有些什么？他们是用什么图形组成的？

　　2、幼儿操作：每人一份操作材料（圆形、三角形、正方形若干），根据自己的想象将图形拼成一幅画。

　　3、教师巡回指导。

　　四、幼儿的作品展示，幼儿介绍自己的作品。

小班数学教案 篇9

　　设计思路

　　对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。

　　活动目标

　　1、学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。

　　2、发展初步的概括能力。

　　活动重难点

　　分类后说明分类标准。

　　活动准备

　　1、各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。

　　2、分类盒、标记卡。

　　活动过程

　　1、通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的.抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。"来;自、屈;老师;教、案;

　　2、通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。

　　3、巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。

　　活动反思

　　经过这次活动后我发现孩子在玩完玩具是都会主动把不同的玩具放在不同的盆子中。有时放错了，旁边的孩子也会提醒。希望孩子在家时也能多锻炼孩子的自理能力，自己的事情自己做。

小班数学教案 篇10

　　活动目标：

　　1、了解燃料和冒烟的颜色对应，并能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

　　2、初步体验帮助别人的快乐。

　　活动重点：

　　燃料和颜色对应

　　活动难点：

　　能根据颜色和数量标记尝试5以内的数物对应。

　　活动准备：

　　多媒体课件、纸制车厢12个、各种水果蔬菜剪纸若干（红绿黄三色）

　　活动过程：

　　1、出示火车课件，引发幼儿对火车开到哪去的猜想

　　师：仔细听，这是什么声音？

　　火车开来了，你们觉得火车司机开着火车会到什么地方去呢？

　　小结：小司机就像你们说的那样，想到中国的各个地方去。

　　2、幼儿欣赏故事，猜想火车为何停下

　　师：轰隆轰隆，小火车继续向前开着，突然火车停了，火车为什么会停了呢？

　　那请火车司机快点给火车加燃料呀。

　　3、 幼儿进行添加燃料，了解燃料和冒烟的颜色对应

　　师：告诉你们哦，这可是一辆神奇的火车，加进去什么燃料，就会冒出什么颜色的烟。

　　看看火车司机给火车加了什么燃料呀？（苹果和草莓）冒出了什么颜色的烟？

　　小结：火车轰隆轰隆冒出了红彤彤的烟。

　　4、继续欣赏故事

　　师：火车司机觉得好玩极了，开着开着火车又停下了他又给火车加上新的燃料。

　　他给火车加了什么燃料呀？

　　瞧，火车冒出什么烟？

　　小结：火车司机加了桔子和胡萝卜以后，火车冒出了金灿灿的烟。

　　5、继续欣赏故事，根据冒出的烟猜想加的燃料

　　师：火车越开越快，停下后司机又加上了燃料，这回冒出的烟是什么颜色的'呀？

　　猜猜司机给火车加什么燃料让它冒出了绿色的烟？

　　小结： 火车司机加了。火车冒出了绿色的烟。

　　6、解读添加燃料标志

　　过渡：这真是一辆神奇的小火车，加了不同的燃料就能冒出不同颜色的烟。其他小火车也想要冒出好看的烟，你们愿不愿意帮它们加燃料呢师：这些小火车车厢上有一个小标记，这个标记可以告诉我们装什么颜色的燃料，装多少燃料，你能看懂吗？

　　（解读标志5这个标记表示需要5个绿色的燃料）

　　7、实际操作

　　师：那就让我们一起来给小火车装燃料吧。然后帮它们找到和车轮颜色一样的车头。（幼儿根据标记，选择相应颜色和数量的蔬果图片粘贴在火车车厢上）别忘了告诉小司机你给火车加了什么燃料？

　　8、交流纠错

　　师：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？

　　9、幼儿玩开火车游戏，愉快结束活动。

　　师：现在，让我们一起乘上这列神奇的小火车到外面去玩吧！

　　（音乐响起，活动在音乐声中结束）