大班语言教案

大班语言教案[优选]

　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的大班语言教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言教案 篇1

　　活动准备：

　　1。学习用适当的方式帮助、安慰他人，表达自己的爱心。

　　2。能感受他人的不同情绪。

　　活动准备：

　　1。前期积累的天气预报经验

　　2。PPT课件

　　活动过程：

　　一、幼儿播报天气预报引入活动

　　师：我们已经学习了怎么播报天气预报，现在请小朋友来播报今天的天气预报。（若干幼儿）

　　二、幼儿观看视频，认识“心情预报”

　　师：天气预报能让我们知道每一天的不同天气，给我们的生活带来了很多的方便。还有一种预报也很有趣、很特别，它叫“心情预报”。森里电视台每天都会播报心情预报，我们一起来看看吧！

　　1。幼儿观看PPT，初步认识“心情预报”。

　　2。教师提问：

　　——心情播报说小兔子今天的心情是什么样的？

　　——“雨天”是指心情怎么样？为什么说小兔子今天的心情是雨天呢？

　　——小动物们听到这则心情预报是怎么做的'？如果你听到了这则心情预报，你会怎么做呢？

　　——为什么小兔子的心情又变成了晴天呢？

　　3。连线游戏——表情连线

　　请幼儿将小兔子的表情和相对应的心情图片连线。

　　三、我的心情

　　1。教师出示不同心情的图片，提问：

　　——在这些心情中，你喜欢哪种心情？为什么？

　　——你的心情有哪些不同的变化吗？什么时候是“阴天”，什么时候是“雨天”？

　　——心情不好的时候，你有哪些方法使自己的心情变好呢？

　　四、幼儿观看PPT

　　教师出示各种场面的图片，提问

　　——他们的心情是什么样的？为什么会有这种心情？

　　——你能为他们做些什么让他们的心情稍微好点呢？

　　五、活动延伸

　　幼儿绘画——怎样奉献爱心。

大班语言教案 篇2

　　教学目标

　　1体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

　　2培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。

　　3激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。

　　重点难点

　　教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。

　　教学准备

　　1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）.3、音乐磁带、录音机等。

　　教学过程

　　1、让幼儿听音乐做律动。

　　（1）让幼儿自由观察教室的环境。

　　（2）老师：你在教室发现了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适吗？

　　2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。

　　（1） 通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的.形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？

　　（2）自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。

　　（3）、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。

　　3、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，

　　4 为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。

　　5相互欣赏和介绍作品，结束活动。

　　教学小结

　　（1）引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己做。 更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。

　　（2）幼儿听音乐——《我长大了》

　　教学反思

　　1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。

　　2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

　　3、 幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。

大班语言教案 篇3

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。

　　(二)情感目标

　　通过活动，让幼儿对社会各种职业有一定的了解，萌发热爱劳动者的情感。

　　(三)人格目标

　　培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的`好习惯。

　　二、活动准备

　　(一)物质准备 画纸、水彩笔、木偶。

　　(二)知识经验准备 幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。

　　三、活动过程

　　1．提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。

　　2．启发想像。教师操纵木偶，以木偶口吻讲述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。

　　3．请幼儿讲述“假如我是……”鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。

　　幼1：假如我是护士......

　　幼2：假如我是老师......

　　幼3：假如我是解放军......

　　幼4：假如我是科学家......

　　......

　　4．活动延伸 主题绘画：假如我是……

　　四、各领域渗透 科学：看专题片《未来的科学技术》，并进行讨论。

　　五、生活中渗透 在日常生活中了解各行各业的工作情况。

　　六、环境中渗透 在活动室内提供各种职业的图片，让幼儿进一步熟悉他们。

　　七、家庭中渗透 带孩子上街，引导幼儿观察不同职业的工作环境、工作情况。

　　八、活动评价

大班语言教案 篇4

　　活动目标

　　1、听过观察图书画面，理解故事的主要内容。

　　2、懂得看书要一页一页的翻阅。

　　3、体验幽默，有趣的故事情节，喜欢阅读图书。

　　活动准备

　　PPT《贪吃的哈罗德》、幼儿操作材料《贪吃的哈罗德》(图画书)

　　活动过程

　　一、出示PPT《贪吃的哈罗德》，引导幼儿观察图书画面，初步认识图书画面内容。

　　引：老师带来了一本有趣的图书，和小朋友们分享。请小朋友仔细看，待会请小朋友来说说图书上有什么，发生了什么事。

　　请小朋友看看图书的第一页。接下去我们看看图书的第二页。我们看看

　　第三页发生了什么事。图书的第四页又发生了什么事。接下去看看第五页有什么。

　　二、展示所有图片，请幼儿选择自己喜欢的图片进行讲述。

　　提问：我们把图书看完了，请小朋友来说说你最喜欢哪一幅图，为什么?你能说说这幅图上发生了什么事吗?你能完整说说这幅图的故事?

　　(吞、象声词：啊呜)

　　三、幼儿结合图片完整讲述故事，教师归纳故事主要情节。

　　引：小朋友说的都很精彩，那有没有哪个小朋友能看着老师的图片按顺序把故事完整的讲一遍。

　　小朋友很厉害。那现在我们一看写这本书的`姐姐是怎么讲这个故事的。(出示带字图片)

　　看完了图书，你们知道为什么要叫哈罗德是一条贪吃的蛇吗?

　　小朋友平时贪吃吗?你觉得贪吃好不好?为什么不好?

　　教师：贪吃就是除了吃饭以外还吃了很多不营养的食物，吃完很多很多不营养的食物以后小朋友就会消化不良，这样小朋友就会肚子痛了，而且贪吃的小朋友很容易变胖，这样是不健康的。

　　四、请幼儿为图书起名字

　　引：那我们看完了这本有趣的图书，那请小朋友为这本有趣的图书起一个好听的名字吧。我们现在看看写这本书的姐姐给这本书起什么名字。

　　五、幼儿自由阅读图书，引导幼儿正确看书方法。

　　引：大班的小朋友很爱读书，那你们平时看书是怎么看的呢?有哪位小朋友说说你看书是怎么看的呢?

　　：看书先要从封面开始看，然后一页一页的仔细看每一页的图画，知道每一

　　页说的是什么。

　　今天老师在桌面上都放了图书，请小朋友轻轻地把小椅子搬到位置上和你旁边的小伙伴说说故事吧!

　　活动延伸：

　　在表演区进行故事表演。

大班语言教案 篇5

　　活动目标：

　　1.激发对美好大自然的热爱之情。

　　2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。

　　3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.师幼自由认识的飞禽引入。

　　2.利用课件引导简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好

　　看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的'时候，经常是排成一行。

　　3.师幼一起或请个别朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

　　二、展开

　　1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。

　　朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。）

　　教学反思：

　　为了尊重幼儿的个体差异，关注后进生的学习兴趣，我设计了多层次的诵读挑战赛，放手让他们自由选择目标提高了他们参与的积极性，也达到让每一个孩子都参与学习的目的，幼儿张扬自己的个性，读出对诗的理解。但教学时间安排不够合理，对诗人写诗时的观察顺序(由近及远又由远及近)，没有来得及引导幼儿了解。

　　今后在教学中，要在课堂上充分利用时间，有效合理安排每个教学环节，关注后进生每节课学情上多下功夫。我在与幼儿交流时，应更多投入情感，用自己的姿体语言和生动的语言来感染幼儿，让师生间的交流更加自然和谐。

　　小百科：绝句，又称截句、断句、短句、绝诗，属于近体诗的一种形式。各家对其解释并不一致，有人以为“截取律之半”以便入乐传唱。绝句由四句组成，分为律绝和古绝，其中律绝有严格的格律要求。常见的绝句有五言绝句和七言绝句，六言绝句较为少见。

大班语言教案 篇6

　　活动目标：

　　1．以游戏的形式，在看看、说说、做做中理解散文诗的内容，感受其优美的语句。

　　2．发展幼儿的想象力，能用较连贯、完整的语言来表达自己的情感。

　　活动准备：课件；记号笔、图画纸、不同颜色的花若干。

　　活动过程：

　　一、以谈话的形式激发幼儿的兴趣

　　二、观看课件，了解散文内容。

　　1．请幼儿分段欣赏课件《梦姐姐的花篮》

　　（1）师：为什么白天梦姐姐很少露面，要到夜晚才出现呢？

　　2．先提问、再观看课件，分段欣赏散文诗

　　（1）师：这时谁的花篮？（出示实物：梦姐姐的花篮）

　　（2）师：有一只小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉。小鸡们我们来睡一个甜甜的觉吧！这时梦姐姐飞过来，（梦姐姐提着花篮出场）说：我给小黄鸡们带来了一件礼物，我看哪位小黄鸡睡得最香，我就送他一朵小黄花！

　　（3）师：小黄鸡们醒来了，小黄鸡做了一个什么颜色的梦，它梦见了什么？请小黄鸡们相互讨论一下!

　　（4）师：哪位小黄鸡来说说你做了一个什么颜色的梦，梦见了什么？

　　3．师：听谁来了？小青蛙会做一个什么颜色的，它又会梦见绿色的什么呢？

　　4．师：小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，）

　　（1）师：于是，小红鸟就做了一个（红色的梦）。它会梦见什么呀？它梦见火红的枫叶，火红的'浆果，天边上照耀着火红的晚霞……

　　（2）师：小红鸟还会做什么红色的梦呢，请你们去画一画吧，在后面的桌子上有纸和笔，轻轻地开始吧！

　　（3）师：画好的小朋友可以和旁边地小朋友来说说。谁愿意来说说你画了小红鸟做了一个什么梦，梦见了什么？

　　三、再次观看课件，完整地欣赏散文诗《梦姐姐的花篮》

　　四、提供更多的花瓣，拓展想象。

　　1．师：梦姐姐又来了，她带来了更多的花瓣要送给我们班的小朋友，我们赶快睡觉吧，看我们会梦见什么呢？

　　2．师：请小朋友来说说梦姐姐送给你一朵什么颜色的花，做了一个什么梦，梦见了什么？拿到花的小朋友还可以和客人老师来说说。

大班语言教案 篇7

　　一、活动目标

　　1．在玩玩、学学、说说中理解故事内容。

　　2．会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式描述光与物体色彩的关系。

　　重点：会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式描述光与物体色彩的关系。

　　难点：会用“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”的句式大胆连贯表达。

　　二、活动准备

　　1．黄、橙、绿、蓝、青、红、紫色的光线宝宝贴绒。

　　2．向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。

　　3．图谱、课件

　　三、活动过程：

　　1．认识七彩光知道光是有七种颜色构成的`

　　（1）我是太阳公公，我有好多调皮的光线宝宝，你们知道它们分别是谁吗？根据幼儿的回答一一出示相应的颜色。以问好的形式特别关注青色

　　(2)太阳光有几种颜色组成的？我们一起来数数

　　2．光线宝宝出游记——学习句型

　　（1）光线宝宝出去玩：学习短句——我是XX光线宝宝，我要到XX去。

　　（出示蓝色）调皮的光线宝宝天上玩够了，就偷偷地溜到地上来玩。你们猜猜蓝色光线宝宝会上哪里去玩呢？辅助提问：你为什么猜到蓝色光线宝宝会到大海里去玩？

　　小结：光线宝宝会选择跑到与自己颜色相一样的东西上去。

　　教师示范：我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里去玩（出示图谱）

　　提问：刚才蓝色光线宝宝是怎么到大海里玩的？真是一个调皮的光线宝宝，你觉得它还会怎样调皮的到大海里去玩？（根据孩子们的用词，用动作模仿）

　　（2）光线宝宝变变变：学习短句———我会把XX变得怎么样？

　　看我会把大海变得怎么样了？（蓝蓝的）

　　（3）光线宝宝变魔术：——完整使用句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”

　　①教师示范根据图谱提示用句式完整讲述句式“我是ⅹⅹ光线宝宝，我要到XX去玩，我会把ⅹⅹ变得怎么样？”描述。

　　刚才老师把蓝色光线宝宝下来游玩的事，编成一句话，这句话中要说清，我是什么颜色的光线宝宝，我要上哪里去玩？我会把它变成怎么样？

　　教师示范，我是蓝色光线宝宝，我悄悄地跳到大海里玩，我会把大海变得湛蓝湛蓝的。

　　②谁能把刚才蓝色宝宝下来游玩的事情讲一遍？个别学说，集体学说

　　3．光线宝宝变魔术：学说句型

　　蓝色光线宝宝玩得可乐啦，谁听见了也下来了？（出示红色光线宝宝）（出示果园）红色光线宝宝上哪里去玩？（果园里）我会把果园里的谁变得怎么样？

　　4．光线宝宝出游啦——使用句型

　　（1）嘻嘻、哈哈，蓝色光线宝宝与红色光线宝宝玩得不亦乐乎，其他光线宝宝听见了，也都忍不住下来玩了。现在请每个小朋友去找一个你喜欢的光线宝宝，找到它想去的地方图片。

　　（2）拿到图片以后请你回到座位上，和边上的小朋友按照刚才的“我是什么颜色的光线宝宝，我要到XX去玩，我会把XX变得怎么”的句型说说，比比谁说得最好！

　　（3）幼儿听要求后分散找图片，并使用句式两两描述、个别描述。

　　（4）你还会变成什么光线宝宝，想到哪里去玩，会把XX变得怎么样？（让幼儿想象按句型自编）

　　5． 完整欣赏故事

　　刚才，老师把调皮的七彩光下来旅游的事情编成一个故事讲给小朋友们听。 “听了这个故事，你觉得有什么有趣的地方？”

　　6、拓展

　　“七彩光线宝宝把世界变得那么丰富多彩，如果没有光会怎么样？

大班语言教案 篇8

　　活动背景：

　　孩子的独立愿望需要独立能力来支撑。孩子要自主地安排自己的活动，就有认识钟的需要。

　　内容与要求：

　　l、感受钟表在人们生活中的用处。

　　2、了解钟表使用时的特征和方法。

　　活动准备：

　　1、表示时间的图片若干。

　　2、各种各样的小钟(幼儿自家带来的钟表展览)。

　　3、钟表店的各种钟表录像。

　　4、各种制作钟表的材料：各种纸盒、纸张、纽纽棒以及教室里和幼儿园所有的东西(幼儿园各活动室和操场上的体育用具)。

　　5、钟表制作图。

　　过程与指导：

　　一、了解钟表在人们生活中的用处

　　1、(出示小房子布谷鸟报时钟)给你们看一个好玩的钟。

　　——引发孩子对活动的兴奋情绪。

　　2、我们已经参观过钟表店，看见了各种各样的钟，那么除了钟表店有钟，你还看见哪里有钟?为什么那里有钟?

　　——感受钟对人们的用处。

　　3、除了钟可以让人们掌握好时间，还有什么可以让人们来感觉时间?

　　——让孩子把视线引向钟以外的时间经验。

　　老师()：钟给我们的生活带来方便。

　　二、了解钟的特点

　　1、我们在参观钟表店以后，一定有许多问题，今天我们来看看这些问题，谁可以解决?(幼儿提问，老师记录，同伴回答。老师把握活动要点：(1)钟面的数字;(2)钟面的指针;(3)钟的外形;(4)机械钟和电子钟。)

　　2、你们还有什么问题，可以记录下来贴在“我的问题我们解决"上。

　　三、开钟表店、自制钟表

　　1、我们自己来做做，设计设计我们喜欢和想要的钟，开一个钟表店。(介绍材料，但开放地表示：教室里和幼儿园里，有许多东西，都可以用来做你喜欢的钟的，你可以自己去拿，也可以请我帮忙。这里还有二种做钟的方法，你也可以来试试。)

　　2、幼儿制作，老师辅导。

　　3、展示幼儿的作品，互相欣赏。

　　四、活动记录与反思

　　1、在“了解钟表在人们生活中的用处”中，孩子从教室里的钟说到医院里的钟，从火车站的钟，说到出租车里的钟，陈俞任的一，句“所有的地方都有钟的”，了孩子的谈话。但轩轩提出“天上呢?”“只要你上得了天，那就一定有钟表，飞机上就有。”从生活中，孩子体会到，有了钟，人们可以把握时间。

　　除了钟，孩子们发现：古代的漏斗、太阳和日晷(浦东世纪大道上有一块大石头上，有一根针，太阳照到哪里，针就走到哪里)，都可以让人们来感受时间的。

　　2、在“了解钟的特点"时，必须从孩子的问题出发，钟表的特点，这样比较符合孩子在原有的经验上往前发展，活动以孩子相互答疑的形式，使孩子的经验有共享和共建的机会和环境。

　　问题1：为什么钟有不一样的形状?

　　答：一样的人们会不喜欢，不一样的才好看。

　　老师：是的，不同形状的钟是为了美观和好看。

　　问题2：为什么钟有的是两根针，有的是三根针?

　　答：因为我们看时间两根针，已经可以看清楚了。

　　问题3：为什么有的钟的数字是1 234，有的是VX什么的?

　　老师：这是什么意思?

　　答：这是罗马数字。

　　老师：罗马数字的1是怎么写的?……6为什么是V加I，那‘8怎么写?

　　——这里有明确的数教育，实实在在地说明：只要有数意识，数教育无处不在。

　　问题4：那为什么有的.钟是有1 2个数字，有的钟只有4个数字，或一格一格的?

　　老师：你们看见的哪四个数字?(我灵机一动)我最近在学车，师傅对我说：方向盘握在9点，那9点在哪里?(孩子马上能握准)好，我们来做游戏，你们左手表示时针，右手表示分针，开始玩开车的游戏：9点、6点、3点、12点、6点半等。(出示表示时间的图片)你们看，这是几点?好，我把卡片放在角落里，你们慢慢玩。

　　——钟面的数字可以完全熟悉和了解。

　　问题5：为什么钟有的是有日历的?

　　答：是为了让人方便地知道日子。

　　问题6：为什么有的钟是4根针的?

　　答：那根黄针是闹时针，我早上几点起来，就是把黄针指到几，早上，它会发出响声叫我的。

　　问题7：为什么有的钟有齿轮有的用电池?

　　答：有电池的是电子钟，有齿轮的叫……叫……

　　老师：叫机械钟。

　　王王：电子钟很少的。

　　嘉文：不对，电子钟多，你看。(于是，我打开几个钟的后盖)对的对的，电子钟多。

　　老师：怎么会的?小乐：因为电子钟方便，不用上发条。

　　问题8：为什么有的钟有摇摆的东西，有的没有?

　　答：这就是滴答的秒针，有了这个摆，就不要有秒针了。

　　老师：这是钟的摇摆，就叫“钟摆”。

　　小乐：不对，你看，这个钟有钟摆也有秒针的。

　　冬冬：这个钟摆是个小蜜蜂，是好玩好看才做的，也可以是小老鼠。

　　问题9：仓库里有没有钟?

　　答：有的……没有的……

　　老师：这是个问题，我们看了以后再说。(将一时无法解决的问题，暂时放一下，既是实事求是的态度的体现，又是活动以外的一个悬念，一个关注点的延续。)

　　3、孩子自己开“钟表店"。孩子在稍做准备的环境和现有的环境里，自制钟表。孩子做出来的有圆形钟面(用角色游戏中的盘子依样画圆)、球拍钟面和水晶奖杯钟面等，在宽松的环境中孩子的想象力得到了充分的发挥。

　　但是孩子在制作时，很少模仿自己带来的各种各样的钟表，我想，在前面讨论时，当孩子回答“各种形状的钟是为了好看、美观"时，如果我追问：“你最喜欢哪只钟，为什么?"来引发孩子对周围那么多漂亮钟的关注，那么，可能孩子在制作时，就不会无视周围的存在。

大班语言教案 篇9

　　活动目标：

　　1、欣赏散文诗，并尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。

　　2、感受大自然的美好，萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：课件、图片、音乐

　　活动过程：

　　一、引出散文诗，激发兴趣——今天我带来了一首散文诗，我先不告诉你们诗里说的是谁，念一段请你们一起听一听，看你们能不能猜出来。（念散文诗）——你觉得它是谁？为什么？

　　——散文诗又没有说叶子，你从哪里听出来是说叶子的事情？

　　——你们猜对了吗，让我们一起来看着图片再欣赏一遍。（PPT图片）小结：看来，我们大家都很熟悉叶子，我带来的这首散文诗就是关于叶子的，叫《一片叶子的猜想》

　　二、观察画面，理解散文诗——让我们再来感受一遍散文诗《一片叶子的猜想》，仔细听散文诗里面把叶子猜想成了什么？（配乐完整欣赏）

　　1．隐身城堡——飞蛾的隐身城堡？隐身是什么意思？飞蛾在哪里？为什么飞蛾会隐身？除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么？如果是绿色的树叶会让谁隐身？

　　小结：黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡（衣）。那么绿绿的树叶可能是……

　　2．柔软的摇篮——叶子上面有什么？为什么这时候的树叶会猜想成摇篮？柔软的是在说什么？除了说它是柔软的还可以说是什么样的摇篮？

　　小结：卷起的树叶把飞蛾宝宝的茧紧紧地包裹，软软的叶子，就像是柔软的、舒服的、可以做美梦的摇篮。看来猜想的时候加上好听的词散文诗就更美了。

　　——可爱的盛水的小碗说的是什么？为什么树叶可以是盛水的小碗？你觉得它会成为谁的盛水的小碗？

　　3．盛水的勺子——如果是小蚂蚁（小牛）来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么？（叶子，可以是……）小结：盛水的叶子是小绵羊喝水的小碗、是小蚂蚁……。虽然画面上没有看到有小动物，但是我们可以看着叶子猜想出来，同一片叶子不同的小动物来可以有不同的猜想呢。

　　过渡语：那么，叶子还可以有哪些猜想呢？

　　三、解读画面，想象仿编散文诗——今天我还带来了一些图片，看看能不能给你们启发。

　　1。共同仿编（鸟巢的画面）——你看到了什么？你觉得这时候的叶子可以猜想成什么？

　　——会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗？

　　小结：叶子可以是……

　　2。分组创编——我还带来的`好多的叶子，每张叶子上有着树叶猜想的秘密，请你们一起去看一看编一编散文诗。记得把好玩、好听的词以及没有的角色都可以猜想进去哦，三个小朋友一组，等一会我们来分享。

　　3。交流分享——来分享一下你们小组编的散文诗吧！——这里有一张会说话的魔毯，地毯上每次只能站一个人，不要争抢，也不要让它空着。

　　这样吧，我来读开头，让我们伴着动听的音乐把散文诗《一片叶子》继续下去。

　　三、结束，引发继续猜想——一片叶子只是一片叶子，一棵树上的一点儿，我们还可以试着去想象，叶子还能变成什么……附： 它就是它，（叶子就是叶子）每一个春天，当黄鹂开始鸣叫，当温暖的阳光洒在这里，它就冒了出来。（叶子就冒了出来）它是枯叶蝶的隐身城堡，它是飞蛾宝宝柔软的摇篮，它是可爱的盛水的勺子。

大班语言教案 篇10

　　活动要求：

　　1，知道秋天候鸟的活动

　　2，欣赏故事《鸟与树》，感受鸟与树的友情，懂得朋友之间要互守承诺。

　　活动准备：故事挂图一套。场景设置有；树桩，工厂大门等，鸟头饰若干

　　活动过程：

　　一：以游戏的`方式导入。教师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟。师："秋天到了，天气越来越凉了，我们该怎么办呢？幼："……”引导幼儿说出我们是候鸟要飞到南方去过冬。师：那我们去向朋友们告别吧。 幼儿和老师在活动场地飞一圈，坐下来。

　　二：欣赏故事<<鸟与树>>

　　幼儿听第一遍故事，教师提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？谁和谁是好朋友？他们是什么样的好朋友？

　　请幼儿再听一遍故事，同时出示相关图画。提问：小鸟飞走前对大树说什么？它做到了吗？ 它是怎么做到的？

　　请幼儿欣赏第三遍故事，结合图片，教师边讲边提问，让幼儿熟悉故事内容。

　　提问：听了这个故事，你有什么感觉，你是怎么想的？

　　三：表演故事， 加深对故事的理解

　　幼儿扮小鸟，在准备好的场景中动情的表演。可以分成几组来表演。

　　四：结束部分，让我们一起飞到南方去吧。