中班科学教案

中班科学教案8篇[精]

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的中班科学教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班科学教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、初步区分吸水与不吸水的布，通过动手操作直观地感知布的吸水现象。

　　2、激发探索兴趣，乐于在活动中动手操作并尝试记录。

　　二、活动准备：

　　每位幼儿一个八宝粥的空瓶子盖子上开一个小口、一个针筒、每组一盆水、一盘颜料、一块纱布、图表一张、油布（实物）麻布（实物）雨伞布（实物）棉布（实物）。

　　三、活动过程：

　　（一） 以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。

　　老师今天要给你们变个魔术，你们想看吗？（想）

　　1、出示两个八宝粥瓶子，（一个里面是空的，另一个里面装着一条纱布。）一个针筒，一盆水。将针筒抽满水射进两个空瓶子，将空瓶子翻个跟斗，结果一个瓶子能倒出水来，一个瓶子不能倒出水来。

　　2、请幼儿猜猜水到哪里去了？

　　3、教师揭晓秘密：原来有一个瓶子里有一条纱布，纱布会吸水。

　　二）请幼儿自己动手操作，感知布的吸水过程。

　　1、教师为每个小朋友都准备了一条纱布和一盘有颜料的水,请幼儿像提着布的一角，轻轻地碰到水面，观察布的'变化。

　　2、幼儿操作。

　　3、请幼儿在实验后把发现的秘密告诉小朋友。

　　三） 为幼儿提供各种材质的布，请幼儿再次实验，验证哪些布会吸水，哪些布不吸水。

　　每位幼儿选择两到三种材料进行实验。

　　水变不见了用（√）表示，水没有变不见用×表示。

　　四） 交流实验结果，以图表的形式表现出来并展示在展示台上。

　　1、师根据图表验证哪些布会吸水，哪些不会吸水？

　　五）请幼儿想想,生活中还有哪些材料容易吸水,可以帮我们来变魔术。这些容易吸水物品有什么作用。

　　师总结：布吸水可以抹桌子、拖地；纸吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗脸；棉花做成棉签，打针的时候用等等。今天我们可以回家找一找、试一试家里的什么东西会吸水？上面东西不会吸水？也可以把你的发现带到幼儿园来和大家一起分享、探讨。

中班科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、了解枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫保护自己的方法，理解“保护色”“拟态”的含义。

　　2、产生探究动物自我保护方法的兴趣，感受动物生存的奇妙。

　　3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：活动前在家长的帮助下完成《动物自我保护调查表》，对动物的自我保护方法有一定的经验储备。

　　2、材料准备：课件、昆虫图片、昆虫操作卡、仿真昆虫、游戏场景(大树、草地、花园)。

　　活动重难点：

　　重点：了解昆虫利用“保护色”“拟态”进行自我保护的方法。

　　难点：能细致观察、大胆表述自己的想法。

　　活动过程：

　　1、激趣：聆听音乐《森林狂想曲》，幼儿在音乐的情境中饰演小昆虫进入活动场地。

　　2、幼儿交流、分享已有经验，了解多种动物自我保护的方法。

　　(1)小组自由交流、讨论。(对前期经验的回顾)昨天，我们一起讨论了动物的话题，小朋友们还和爸爸妈妈一起收集了关于动物怎样自我保护的书和图片，请向好朋友介绍一下吧。

　　(2)教师引导幼儿集体交流、观看视频资料。(将幼儿的经验进行梳理与提升)谁愿意和大家分享一下你的发现?(请个别幼儿介绍自己的调查表，同步观看视频验证)

　　3、观察枯叶蝶、竹节虫，尺蠖，金花虫的图片，了解昆虫的保护方法，理解保护色和拟态的作用。

　　(1)幼儿自由观察图片，寻找其中隐藏的昆虫。(对昆虫保护色、拟态产生初步的'了解)图片上的小昆虫和我们玩起了捉迷藏，请你找找看它藏在哪里?用笔来圈一圈。

　　(2)集中讨论、幼儿分享自己的发现。(分析发现昆虫的体表颜色及体型特征与其生活环境的联系)原来每幅图里都藏着一只小昆虫啊，你觉得谁藏的最好?谁有什么新发现要和大家一起分享?

　　(3)观看视频，进一步了解昆虫的保护色。

　　小结：昆虫们为了保护自己，有的会把身体的颜色变的和周围环境很像，我们把这种方法叫作“保护色”。有的不仅颜色像，连样子也像，这种方法更高明，我们叫它“拟态。”

　　4、游戏“比眼力”：幼儿细致观察、快速寻找图片中隐藏的昆虫。(幼儿新经验的迁移和运用)是小昆虫藏得好，还是小朋友眼睛亮?我们和它玩个比眼力的游戏吧!

　　5、游戏“昆虫小侦探”，在躲藏和寻找的过程中，进一步理解昆虫的“伪装术”，产生探究的兴趣。(游戏中感知、体验)昆虫想和小朋友玩捉迷藏，你认识它们吗?藏在哪里不容易被发现呢?

　　这里有大树、花园和草丛，请一组小朋友帮昆虫找到最安全的地方藏起来。另一组小朋友来做“昆虫小侦探”去找一找，然后说说你找到了什么?是在哪里发现的?

　　6、活动延伸：提供迷彩服、坦克车、飞机等内容的图片，供幼儿在区域活动中继续探究“保护色”在生活中的运用。

　　我们人类也向昆虫学习了“保护色”这种躲藏方法，你想知道吗?我这儿还有一些图片，送给你们带回去和老师、小朋友们一起发现其中的秘密吧!

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案 篇3

　　有益的学习经验:

　　认识粗细,感知粗细的相对性。

　　活动准备:

　　1、长度相同,直径明显不同的木棒3根,每根棒的两端尽量一样粗。

　　2、黑板上高度相同,直径明显不同的圆柱体两个。

　　活动与指导:

　　1、教师同时出示两根木棒,把木棒两端对齐拿手里或立在讲台上,让幼儿观察木棒的相同与不同之处,引出粗细的概念。

　　2、把3根木棒两两经较，用目测找出最粗和最细的木棒，特别强调中等粗的比最粗的细节，比最细粗些。从而使幼儿感知粗细的.相对性。

　　3、让幼儿观察黑板上的图形。师生小结粗细的特征，让幼儿说出，粗些、细些、最粗、最细等词。

　　4、按由细到粗把3根要棒排序。

　　5、指导幼儿做幼儿用书第8、9页的练习：引导幼儿、仔细观察画面，目测比较物体或者物体某部分的粗细，分别把最粗，细些，最细的物体某部分的涂色。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

中班科学教案 篇4

　　【活动目的】

　　1.认识充气玩具，学习充气方法。

　　2.了解充气物品与空气以及人们生活的关系。

　　3.体验合作的快乐。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　【活动准备】

　　1.充气玩具、气筒、棉线、毛巾若干。

　　2.图像资料：橡皮舟、充气桥、氢气球、平流层气球、软式飞艇等。

　　3.带领幼儿玩羊角球、充气城堡等，参观商场前的充气吉祥物、充气广告等。

　　【活动过程】

　　一、探索充气玩具的充气方法。

　　1.出示未充气的玩具，引导幼儿自由玩，说说充气的玩具是否好玩，为什么。

　　2.启发幼儿讨论：刚才大家都说小鹿、金箍棒、大香蕉、足球等玩具充了气才好玩，为什么?

　　3.引导幼儿讲述给玩具充气的经验。

　　4.出示没充气的玩具，请幼儿探索充气的方法，引导幼儿互相帮助，注意卫生，体验合作的快乐。

　　5.请采用不同方法的幼儿演示、介绍各自的'充气方法，并说说自己在充气过程中的发现，感受空气与充气玩具之间的关系。

　　6.引导幼儿比较各种充气方法的优缺点及注意事项。如用嘴吹虽比较方便，但比较费力，不卫生。用气筒速度快、省力，可两人合作;充气完毕后要注意封住或扎紧充气口，以免漏气。

　　二、探索充气玩具的特点

　　1.引导幼儿自由操作，探索充气玩具的特点，如玩具充气过量后摸上去有什么感觉，排气时有什么感觉等。

　　2.充气玩具有什么用途?它最怕什么?

　　3.小结：充气玩具漂亮、好玩、安全、方便，可装饰环境，给节日增添欢乐，但它怕尖、硬的东西，怕用力压，所以玩时要小心。

　　三、了解充气物品与人们生活的关系

　　1.组织幼儿讨论：生活中，你还看到过什么东西要充气?为什么?(汽车轮胎、救生圈、气球、充气坐垫等。)

　　2.利用多媒体，引导幼儿了解橡皮舟、充气桥、氢气球、平流层气球、飞艇等一些特殊充气物品的用途。

　　3.引导幼儿发挥想像，说说自己想发明什么样的充气物，给生活带来怎样的便利。

　　4.让幼儿继续玩充气玩具，体验合作游戏的快乐。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

中班科学教案 篇5

　　活动目标

　　1、认识不同车子的功能及特点，了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。

　　2、激发起对观察周围车辆的兴趣，培养积极思维的习惯。

　　3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备

　　幼儿搜集的各种汽车的图片和玩具、课件、音乐磁带。

　　活动过程

　　（一）导入

　　学汽车司机开汽车。（播放欢快的音乐）

　　（二）展开

　　1、看录像：马路上的车，激发幼儿探索的兴趣。

　　提问：看，什么车开来了？（公共汽车）

　　它长得是什么样子的？怎么乘？

　　看录像：（出租车）仔细看，什么车要开过了？

　　问：你怎么知道是出租车？你喜欢乘出租车吗？出租车怎么乘？

　　2、观察、自由交流汽车的特征。

　　幼儿到后面，自由观察桌子上的汽车的图片、玩具，进行比较，发现汽车的不同特点。

　　幼儿分散观察，交流。

　　回到座位后交流：刚才你发现了什么特别的车子？你为什么喜欢它？哪里会用到它？

　　3、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

　　小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？现在请听题。

　　一二三，排队等，投币才能坐上车。请问这是什么车？（公共汽车）

　　车子大，坐人少，搬家送货本领高。猜猜它是谁？（卡车）它长得什么样？（出示图片）哪里也要请它帮忙？

　　下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。谁知道下雨车的名字？（洒水车）你怎么知道的？出示洒水车的图片，。

　　请幼儿用动作模仿洒水车的样子。它的哪里会洒水？水装在哪里？哪些地方喜欢洒水车？

　　大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。知道是什么车吗？（垃圾车）

　　出示垃圾车的图片，它和卡车哪里不一样？用动作模仿垃圾车的样子。它是怎么帮助我们的？

　　4、听声音，辨车子。

　　小朋友们真棒！在我们的生活中还有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车来了？（放录音）

　　（警车）模仿警车的声音

　　抓坏人的时候，警察就会开着它出来。

　　（救护车）模仿救护车的.声音。

　　生了急病的时候需要它帮忙。

　　小结：我们的生活中有各种各样的车子长得各式各样，它们的本领也不一样，这些汽车让我们的生活更加方便。

　　（三）结束

　　听音乐，小朋友们自由模仿各种汽车的样子。

　　师：现在，我们也来用自己的身体变成一辆汽车，好吗？我说“我变，我变，我变变变”，请你就变成你喜欢的车子，我们一起出发吧！

　　教学反思：

　　教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

中班科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、感知半圆形、椭圆形的基本特征，能区分半圆形、椭圆形与圆形的异同。

　　2、能在周围环境中找出像椭圆形、半圆形的物体。

　　活动准备：

　　圆形、半圆形、椭圆形若干，剪刀每人一把。

　　活动过程：

　　一、通过半圆形与圆形的比较认识半圆形。

　　1、圆形宝宝的第一个朋友。教师出示半圆形，请幼儿比较圆形与半圆形的不同？

　　2、用什么办法可以将圆形变成两个半圆形？（先对折，再沿折痕剪开）幼儿动手操作，知道一个圆可以分成两个半圆，两个半圆合起来是一个圆。

　　二、通过椭圆形与圆形的比较认识椭圆形。

　　1、圆形宝宝的另一个朋友叫椭圆形，椭圆形与圆形长得有什么不一样和一样的.地方？

　　2、幼儿将圆形和椭圆形进行比较，总结相同点：都没有角，边缘很光滑。不同点：椭圆形有点扁。

　　三、观察寻找生活中像椭圆形和半圆形的物品，并用绘画的方法进行统计。（分小组进行）

　　三、利用圆形半圆形的卡片进行创意拼摆，巩固对图形的认识。

　　活动效果与反思：本次教育活动幼儿通过比较认识半圆、椭圆——发散思维寻找生活中椭圆形、圆形的物品——利用大小不同的圆形、椭圆形、半圆形的图形创意拼摆层层递进使幼儿对椭圆形、半圆形有了全面的了解。在活动中，幼儿操作材料运用比较的方法，感知认识半圆形、椭圆形的特征更直观具体，也更容易理解掌握。

中班科学教案 篇7

　　设计思路：

　　纸是生活中幼儿最常见到也最常接触到的很普通的东西，孩子平时也很喜欢玩纸，设计本次“小汽车过纸桥”的活动，创设了主题情境，孩子在故事的引导下，以“小工程师” 的身份融入故事情境，开始了探索和实验，既有趣味性，又有科学性。

　　活动目标：

　　1、幼儿通过猜想和动手实验，探索出让纸桥不塌的方法。

　　2、激发幼儿探究的兴趣，并能在活动中大胆动手操作。

　　活动重难点：

　　教师怎样引导幼儿能大胆的动手、动脑进行探索实验。

　　活动准备：

　　1、瑞吉欧课件故事情境和声音。

　　2、两个外观一样的模型纸桥（一个不会塌掉、一个会塌掉），遥控汽车。

　　3、实验操作材料：不同形状的积木和废旧的a4打印纸、4个玩具汽车。

　　4、投影仪、记录单、彩色笔。

　　活动过程：

　　一、情景导入——小汽车过纸桥

　　播放课件声音“嘀嘀嘀”这是什么声音啊？（小汽车的声音）

　　播放课件场景（一次播放小汽车、两座桥、游乐场）“小叮当要开汽车去游乐场玩咯！到达游乐场的途中要经过两座桥。”

　　第一次过中间夹有波浪形的纸桥，“小汽车顺利的开过了小桥”。

　　接着小汽车在第二座桥上开，“哎呀！桥塌了，小汽车掉下去了”小叮当伤心极了”，播放小叮当哭的声音课件。

　　“小汽车为什么会掉下去呢，谁来帮助我一下啊？”

　　老师引导幼儿发现：“让我们一起来当一回小工程师，看看这这两座桥为什么一座会塌掉、一座不会塌掉呢？”（教师聆听幼儿的各种想法，）

　　教师预想幼儿会说的是：

　　1、纸的材质不一样，请一个小朋友近距离观察和摸一摸。

　　2、纸的厚度不一样，可以准备尺子量一量

　　将两座桥桥面撕开后，让幼儿再观察发现：“这两座桥里面有什么呀？”（原来中间多了一张纸。）

　　“这张纸是什么形状的呀？”（波浪形状）

　　“原来多了这张变了波浪形状的纸，小汽车过桥就可以不塌了呀”

　　二、幼儿用投放的材料进行实验操作并记录——怎样让小纸桥不塌（每4人一组）

　　“让我们一起来帮助一下小叮当，怎么样才能让他的小汽车开到游乐场去呢？”

　　“小工程师们来说说你们想到的`让桥不塌的方法吧！”（老师聆听幼儿的大胆的猜想）

　　鼓励幼儿大胆实验，教师注意观察孩子是怎样运用提供的材料试验的，并给与引导式的提问。

　　“小工程师们开始搭桥吧!再用画笔记录你们的搭桥实验吧！（可用文字符号、图画等各种形式记录）”

　　“这一队的小工程师们，你们为什么要把纸变成这样呢？”

　　“你们为什么要把积木这样放呢？”

　　“你在做什么？为什么？”

　　教师预想的幼儿回答：

　　1、我多用几张纸，桥就变得更硬了。

　　2、我把纸这的厚厚的，纸就变硬了。

　　3、积木是桥墩，多几个就更稳。

　　4、积木桥墩距离靠近一些，小汽车也可以过去。

　　（教师在幼儿想出办法以后，要给予鼓励：“”这位小工程师真爱动脑筋，想出了这么好的办法，其他小工程师相信你们能想出更多的办法。）

　　三、投影仪展示记录单并请幼儿说一说。

　　根据时间请1—2组展示记录单：“谁来告诉大家，你们的小汽车过了小桥了吗？你们的小桥是怎样搭的？为什么塌了或没塌？”（实验有可能没成功，重在探索过程）

　　结束语：”我们想了这么多的好办法把小桥搭好了，让我们开着小汽车嘀嘀嘀的过小桥，去游乐园吧!”(幼儿排队和老师离开)

中班科学教案 篇8

　　［活动目标］

　　通过活动，感知扣子的弹性势能、动能、惯性、旋转时与空气的摩擦力。让幼儿探索扣子会响的方法。培养幼儿动手动脑的习惯。

　　［活动准备］

　　棉线、扣子、取掉尖的牙签（与幼儿人数一样多）。

　　［活动过程］

　　解决的问题：怎样才能让一根棉线穿过扣子的两个孔，使扣子穿在线上。

　　幼儿讨论。

　　（1）把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。

　　（2）把线的.一头穿在一个小孔中，把线的另一头穿在另一个小孔中。

　　做一做。

　　（1）把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。

　　（2）幼儿把穿好的扣子两头打上结。

　　（3）用牙签套在线的两边，扣子在中间。

　　试一试：怎样使扣子发出声音？

　　（1）用手拉在线的两边，使扣子在中间。用嘴吹。

　　（2）两手作顺时针旋转，把两线绞起来，再用力向两边拉。

　　（3）用线把扣子抡起来。

　　说一说我的实验结果。

　　（1）用嘴吹不响扣子。

　　（2）用两只手一同旋转扣子，线都拧在了一起，把手向外一拉，扣子欢快地唱起歌。

　　（3）用线把扣子抡起来，也能发出声音，但是不安全。

　　比一比：听听谁的扣子最响？

　　（1）扣子旋转的圈数越多，声音越大。

　　（2）越使劲向外拉绳子，声音就越大。

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