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幼儿园大班教案

时间：2023-07-28 10:44:43 教案我要投稿

幼儿园大班教案(汇编8篇)

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案(汇编8篇)

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标

　　1、喜欢参加科学活动，体验和同伴团结协作、共同完成任务的乐趣。

　　2、能运用工具搬运水，感知水具有流动性、水会占据空间但没有固定形态等特点。

　　3、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备

　　（1）大水盆（装上约2/3盆的水）、大水桶、没底没盖或扎有许多洞的矿水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶盖、布质疏松的小布袋、各种扎有大小洞的小包装袋、海绵。

　　（2）皮筋、剪刀、胶布、毛巾、拖把，记录表，不同形状、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等。

　　活动过程

　　1、猜谜导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师："双手抓不住，用嘴存得住。煮饭和洗衣，都要请它来。"（谜底：水）

　　2、出示各种盛水工具，引发幼儿猜想。

　　师：我们用手抓不住水，如果想把大水盆里的水运到大水桶里，有什么办法呢？"

　　（1）两两交流：我有什么好办法？

　　（2）教师出示各种盛水工具。

　　师："这些工具哪些能帮助我们把大水盆里的'水运到大水桶里？"

　　3、幼儿实验，教师观察指导师："用这些工具来运水，看哪组想出来的方法最多，运水最快？"

　　（1）提出活动要求一桌一组玩运水游戏，与他人合作，不争抢工具。

　　小心不要把水撒到身上。

　　实验完工具要放在规定的位置，用毛巾把桌子擦干净。

　　听到音乐结束实验。

　　（2）幼儿实验。

　　引导幼儿记录本组所用的运水方法。

　　4、交流讨论

　　（1）请各组派代表介绍运水方法。

　　（2）提出质疑并讨论：为什么有的组运水的速度比较慢？

　　（3）教师小结：水会流动，没有固定的形状，运水的工具有洞，运水的时候水会从洞里流出来。

　　5、引发问题，拓展幼儿探究师："可以怎样改造这些漏水的工具，使我们在运水的时候不把水洒在地上？"

　　（1）小组讨论：可以怎样解决漏水问题？

　　（2）小组改造漏水的工具

　　（3）开展运水比赛，教师重点观察每组解决问题的办法和效果。

　　（4）交流分享：你们组是怎样解决漏水问题的？

　　（5）教师小结：运水时要选用没有洞或缝隙的工具，或者将洞或缝隙堵住，水就不会流出来了；不要装得太满，否则容易将水洒出来；有适合运水工具和办法，要耐心细致地去完成，才能把事情做好。

　　活动反思：

　　通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不能搬水，目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考，在玩水的过程中通过自己的逐一尝试，慢慢找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，掌握一些知识技能。

幼儿园大班教案篇2

　　大班健康活动《我能够》是幼儿园建构式教材上的一堂关于幼儿形体游戏的活动。活动重点目标之一是定在让幼儿尝试身体的各个部位的充分伸展.在实施的过程中,教师极力引导幼儿充分的伸展身体，让幼儿体验到身体某部位被拉伸的感觉，体验身体柔韧弯曲的感觉.但在活动中,教师忽略了以下两个关键点:

　　1、关注目标的解读：

　　教师对目标的解读能力决定了教师集体教学的方向和质量。在建构式教材上，许多活动的目标十分宽泛、灵活性较大，需要我们教师进一步进行解读和分解、细化。在解读细化目标的过程中，明确活动的重点和难点，并实施相应的教学策略进行解决。如本次活动中的主要目标是尝试伸展身体部位，执教教师把伸展身体部位的具体目标落实在幼儿柔韧性的表现上，整个活动虽然能够很好地围绕这一目标开展，但是因为目标定位的片面性，可能也就间接导致了幼儿活动的片面性。“伸展身体部位”除了在身体的'柔韧性上有一定要求外，还有对身体的延展性、动作的创造性等等方面的要求。因此片面界定为感知“柔韧性”就颇为片面了。

　　2、关注领域的特点：

　　幼儿教学各个领域都有其教学特点，尤其是户外健康活动，其涉及到外部环境场地、活动器材、教师策略、活动密度等等，都与常规的室内活动有很大的区别，因此教师在组织这类活动时因更加细致地考虑到这些细节问题：如站队应该以横列为主，以拉近师生的距离；幼儿听讲应该背对太阳，以减少阳光刺激烈带来的影响；活动器材提供应该充分，以保证活动量与活动密度；活动规则应提前制定，以保证幼儿注意力的集中等等。细致地考虑才能保证体育教学活动正常、有序地开展。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解昆虫的居住环境。

　　2、学习根据昆虫生活习性进行分类，并在饲养中实施。

　　活动准备：

　　捕虫网、饲养箱、郊外指导要点：

　　1、请家长带幼儿到附近小花园、菜园、郊外等地方观察昆虫，了解几种昆虫的居住环境。

　　2、在家长的帮助下，捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中，学习饲养昆虫。

　　3、以拜访昆虫的形式，让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园，组织幼儿分享交流捕捉中的见闻及饲养昆虫的经验。

　　4、教育幼儿不伤害昆虫的`生命，不会破坏当地的生态，并能很好地照顾和饲养。

　　5、幼儿讨论如何给昆虫布置一个家，并教育幼儿在饲养过程中，昆虫可能死亡，引导幼儿讨论如何处理已死亡的昆虫，培养幼儿尊重生命的态度。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标

　　1.体验吹画的乐趣。

　　2.通过实践探索吹画的方法，培养幼儿独自创作的能力。

　　活动过程

　　一、导入：小朋友，老师今天带来了几幅画，我们一起来欣赏一下（出示作品，初步了解，欣赏吹画）

　　二、活动过程

　　1.提问：小朋友从画里都看到了什么呀？看到这些画有什么感觉的？（什么地方美？美在哪里？能说出来么？）小朋友你们喜欢画画吗？那你们觉得这些跟其他画有什么不一样的地方呢？还有什么不一样呢？平时我们的画都是用笔话出来的，可这些画都不是用笔画出来的，谁能猜猜是用什么方法画的呢？吹出来的？用什么吹的呢？

　　答：电风扇吹、鼻子吹、吸管吹、嘴巴吹…

　　师：刚刚小朋友说了这么多吹画的方法，那我们先用嘴巴来吹好吗？老师准备的几种颜料、纸、还有棉签。你们知道棉签有什么用吗？不过想要吹动颜料我们应该多沾点颜料才行。谁愿意来试试？

　　下面老师请一为小朋友上来吹画（教师引导幼儿积累方法：多挑点颜料、用力吹、嘴巴离纸的距离要很近，朝一个方向斜吹。）

　　4.出示一幅作品《小刺猬》

　　师：小朋友说说这幅画怎么吹出来的？先用棉签画个半圆，再在半圆上吹出刺猬的刺。真棒！再请一个小朋友上试试（复习吹画的方法，尝试用吸管，在吹画的基础上吹出图形）（尝试用多种方法合作完成一幅画，还可以用手指点出小花，把树干树枝吹好后要等一下,等颜料稍稍干了以后再用我们右手的`食指蘸上粉红色的颜料来点画桃花，注意不要点在树枝上，而要点在树枝的旁边,要多点些花。

　　三、幼儿自己创作画

　　四、展示作品

　　活动反思

　　在本次活动中，幼儿对吹画还是比较的感兴趣的。在整个活动中，幼儿的积极性比较高，幼儿主要利用嘴巴和吸管进行吹画的活动。个别幼儿吹的比较好，作品也比较的特别的有意思。而个别幼儿在吹画的过程中，用各种颜色在那边吹，表现的形象不具体，只是觉得自己比较好玩，画面也比较的脏。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、尝试运用线描的方法创作美丽的花。

　　2、使幼儿学习一些简单的花的画法，鼓励幼儿大胆作画。

　　3、感受线描画的不同美丽，与同伴合作的精神。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　活动准备：

　　1、范画一幅。

　　2、幼儿人数的作业纸、粗细不同的记号笔。

　　活动过程：

　　1、引入课题。

　　秋天到了，花园里面的花都谢了，小蜜蜂很难过，想请我们小朋友帮他找一个漂亮的花园，让他们继续有地方快乐的采蜜。小蜜蜂说他们喜欢特别的花，请小朋友帮帮忙。

　　2、学习花的画法。

　　（1）请幼儿看范画，观察一些花的形状。

　　（2）教师简单讲述花的画法。

　　（3）引导幼儿用线描把花儿装饰的更漂亮。

　　（4）注意线的的粗细，并且尝试运用各种美丽的线条对花进行装饰。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　让幼儿选择自己线条，来把美丽的花儿画得更漂亮。

　　4、评讲。

　　师：让我们赶快把画给小蜜蜂送去吧！

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

　　活动反思：

　　这次活动前，我的美术活动在反思这一块总会写上这样一句话：从孩子们的作品来看，没有想象的空间。之前一直在寻找如何把握好技能和创新思维之间的矛盾，感觉孩子们的创作思维没有打开，不知道该如何引导，苦于引导的方法不对，而导致了孩子们的作品很拘泥，放不开。现在想来这些问题都不攻自破了，因为孩子们对美术活动本身不感兴趣，不想做的事情怎么能让他们再去发挥想象来创造呢。那么如何让孩子喜欢上画画呢？

　　兴趣点是要老师去寻找的，虽然我们不可能让每个活动都吸引每个孩子，但在活动前，一定要考虑这个活动本身是否适合孩子，特别是这幅画出来的效果会不会引起孩子的共鸣，或者这幅画的最后效果是否是孩子感兴趣的，首先老师是否喜欢自己的范画，如果老师对自己的范画觉得很满意了，那么才会引起孩子的`关注，这是最起码的。然后，活动前后设计是否合理，例如我的活动，为何要画线描画花朵，线描花朵的参照物是什么？为何这样画？这是我在指导孩子绘画前要告诉孩子们的，要把头绪给理顺了。

　　这也是为怎么画做经验的铺垫。其次是怎么引导孩子作画，这是需要老师下功夫的，不能示范的过多，把孩子想象的空间给堵塞了，那么这张范画是起关键点的，老师要让孩子们在示范的这幅画里看出什么，既要知道怎么画，还要知道如何才能画得更好，这是关键。最后是引导和讲评，引导是老师要有一双雪亮的眼睛，并要有一张舔了蜜的嘴，要时刻走到孩子身边，蹲下身子，发现孩子的想法，还要多说甜蜜的话，鼓励孩子往更大胆的方向进行想象作画，有了老师的肯定，孩子们的才会更自信地去进行大胆创作。讲评环节是需要老师慧眼识珠的，点到为止，正中要害，把表现得非常棒的那张要给大家看的，要互相学习的，还要把进步的那个孩子的画进行表扬一番，争取是每个孩子都能表扬到，但一定要关注到特殊的个别。

　　把握好了这一些，孩子们的兴趣会在老师的这些教育智慧里激发出来，当然，作画的形式和选材是兴趣的最大关键点，我们可以摒弃一些课程里的一些孩子不感兴趣的东西，增设进一些课外的，但是合孩子口味的活动，就如师傅说的，孩子喜欢画了，画得多了，他们的技能就会提升，而且，也不用担心创作意识了，因为画得多了，积累经验多了，自然会生发出很多的想法。

幼儿园大班教案篇6

　　主题说明：

　　幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

　　主题活动的展开是引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。此外，大班的孩子即将迈进小学的大门，老师要给幼儿提供大胆表述内心想法的机会，为他们入小学做好心理准备，运用生动形象的故事，帮助幼儿发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力等素养。给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。

　　主题目标：

　　1、知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识。

　　2、尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。

　　3、能够正确地认识自我，评价自我并借助社会评价来完善自己的角色形象。

　　4、有自我保护的意识，逐步提升自我认识的水平。积极参与活动，乐于表现自己，提高自信心。

　　5、感受节日氛围，体验节日所带来的快乐。

　　6、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备。

　　7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　8、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　主要学习活动第(一)周

　　语言：我的家(谈话)

　　美术：我很特别(头像画)

　　音乐：把我的名字唱出来(歌唱)

　　科学：不一样的我

　　主要学习活动第(二)周

　　语言：不一样的舞姿(绘本)

　　语言：我会编谜语(谜语欣赏)

　　音乐：扮一个有趣的我(韵律)

　　科学：我的身体朋友(建构)

　　健康：我能够

　　数学：我喜欢的吉祥物

　　主要学习活动第(三)周

　　语言：我，喜欢我自己(故事)

　　语言：我是谁(儿歌)

　　社会：我是主角才艺秀

　　美术：上学路上(蜡笔画)

　　音乐：不认输的小火车(歌唱)

　　科学：有趣的检查(建构)

　　健康：健康日(心理)

　　数学：踩高跷

　　主要学习活动第(四)周

　　社会：整理小书包

　　美术：有趣的面具(手工)

　　音乐：化妆舞会(集体舞)

　　主要学习活动第(五)周

　　美术：名字创意画(线描)

　　音乐：金蛇狂舞(欣赏)

　　科学：大家来种树

　　健康：雷响时我不出去

　　创造性游戏

　　重点指导游戏区：娃娃家

　　情节开展及指导：

　　妞妞家：提供自制衣物、彩色纸等，装扮一个特别的娃娃，增加娃娃家游戏情节。

　　咪咪小吃：在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上，鼓励幼儿创新更多的点心品种，加强幼儿相互间的交往。

　　靓靓造型屋：提供发型图片若干，彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条，皮球、浴帽、双面胶，用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发，提醒幼儿根据顾客的要求做发型。

　　丁丁医院：完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法(用绘画的形式)，设置候诊区域分发号码牌，提醒病人按照号码顺序等待就诊。

　　新增材料与指导：

　　1、娃娃家提供婴儿服饰、用品等材料。

　　2、提供各种彩纸、压花机、油画棒、剪刀、胶水等材料。

　　3、银行提供病历本。

　　区域活动

　　语言区：

　　⒈提供幼儿用书和指偶，讲述和操作表演故事“我，喜欢我自己”

　　⒉提供全班名字字卡，供幼儿辨认自己和同伴的名字或提供纸笔练习写自己的名字。

　　表演区：

　　1、提供幼儿自制面具，自编自演“我的故事”。

　　2、提供彩带、头饰、丝巾等道具，布置才艺秀舞台，幼儿才艺展示。

　　3、创办“小学”的角色区，提供纸箱、积木等做成小学的大门，并投放黑板、桌椅等，幼儿扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。

　　美工区：

　　⒈提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察指纹的独特性，并进行指纹画。

　　⒉提供纸、画纸等材料，幼儿绘画“我的故事”、“梦想档案”，添画插图。

　　⒊提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。

　　数学区：

　　⒈提供蚕豆、黄豆等材料，幼儿进行“猜一猜”游戏，复习6以内的组成。

　　⒉提供数学田字格和笔，幼儿学习书写数字1～6。

　　其他游戏

　　智力游戏：抽牌凑数、接龙卡片、送迷路的小动物回家、小羊请客、有趣的生活用品

　　阅读游戏：猴子做什么、白杨村的美容院(一)、(二)

　　美术游戏：

　　-水粉：自画像、手工：运动的人、

　　-撕贴：各种姿态的人

　　音乐游戏：传帽游戏舞、聪明孩子笨老狼、打电报

　　科学游戏：称称有多重、有趣的不倒翁

　　建构游戏：游乐场

　　做做玩玩：个性标记牌、闪亮的星星、我的小学、我的'计划表、小水滴的故事

　　种植游戏：参观种植地、翻土

　　环境创设

　　主题墙和游戏环境

　　1、布置“我的自画像”“我的名字”，引导幼儿关注自己与他人的不同，感受个体差异性。2、设置“我们的名字”栏，供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。

　　3、设置一面“生日墙”，将同一月份出生的幼儿的照片或画像贴在一起，让幼儿来统计每月过生日的人数，比较月份出生孩子的多少。

　　4、布置“闪亮的星空”花絮照片，布置照片展。

　　5、将幼儿和家长一起制作的“自我欣赏墙报”布置在墙上，供幼儿相互欣赏同伴的优点。

　　6、创设“问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想要了解的有关小学的问题。

　　7、创设“我眼中的小学”：幼儿将自己对小学的印象画出来。

　　日常生活

　　1、散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同，引导幼儿观察发现其细微的差别。

　　2、引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。

　　3、自制花环、皇冠等，供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。

　　4、引导幼儿认识时钟。

　　家园互动

　　1、与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天赋或特长。

　　2、有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。

　　3、与孩子交流一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。

　　4、双休日督促孩子按作息有规律地生活。有意识地布置孩子做一些力所能及的事情，培养孩子的任务意识。

　　陶艺特色课程

　　1、小相框

　　2、陶艺拓碗

　　3、恐龙

　　4、变形的袋鼠(幼儿教育)

　　活动反思：

　　《不一样的我》是大班主题“不一样我”中的一节科学课。这节课让幼儿比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。记录自己的观察结果并进行初步的统计。

　　活动一开始我让幼儿观察了各种人（男女、高矮、胖瘦、老少、肤色、头发等等）。然后我又引导幼儿观察两个小朋友有什么细微的差异。第二环节中我发给每个幼儿一把镜子，让幼儿与同伴一起照照有哪些不同之处，再让幼儿作记录。在做记录之前，我首先讲解了记录表的记录方法。接着，我让幼儿说说自己有哪些跟别人不一样的明显特征。再做集体记录。第三环节是游戏“寻人启示”。本节课的重点是了解每个人都是与众不同的。难点是能记录自己的观察结果并进行初步的统计。

　　从幼儿积极的讨论与回答来看，幼儿能够感受每个人都是与众不同的。而从幼儿操作的情况看，记录与同伴的不同之处记录的很少。除了我在黑板上范例的几个不同之处外，幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所观察到的不同之处。因此，部分幼儿就对此次填表活动失去了兴趣。分析原因，首先我觉得可能是平时让幼儿自己作统计的机会太少，幼儿很少接触到统计表，所以有的幼儿操作不是很熟练，因此我觉得像这样的统计表也可投放到区域活动中去，供幼儿操作。

　　为了弥补在课堂上的不足，在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”观察讨论，让幼儿真正得能够体会到自己的特征，从而进一步了解自己。

幼儿园大班教案篇7

　　目标预设：

　　1、阅读绘本，根据画面中叶子鸟的排列位置、姿态、动作推测叶子鸟之间的关系及发生在他们中间的故事，尝试用完整的语言描述画面内容。

　　2、欣赏叶子鸟的故事，感受故事描绘出的的秋天别样的美丽和有趣。

　　3、幼儿发挥想象，用画图的方式合作创编属于孩子自己的“叶子鸟”的故事。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动重难点：

　　在于读懂绘本《叶子鸟》，感受其拟人化表现手法的有趣。

　　在于用画图的方式创编自己的“叶子鸟”故事。

　　教学过程：

　　一、听声音想象、看图比较，激发幼儿阅读的兴趣。

　　1.听，放一段鸟叫的录音。

　　2.这是谁在唱歌？你想象一下，这些鸟长得什么样？

　　3.看，是这群鸟在唱歌呢，它们长得和你平时看到的鸟有什么不同？

　　4.叶子怎么变成了鸟？这究竟是怎么样的故事？我们一起走进这本书去看一看吧！

　　二、重点阅读叶子变成鸟后发生的故事，感受故事的有趣。

　　1.教师讲述故事前半部分（从开头讲到最后一片叶子说“我来了”）。

　　2.幼儿观察想象叶子鸟之间发生的故事：1.PPT6：这几只鸟凑在一起，它们在干什么呢？

　　设计说明：这一张图片重点让孩子学会根据叶子鸟的排列位置，推测它们之间的关系和发生的事情。通过这张图片的观察，传递给孩子这样一个信息：叶子鸟像小朋友一样喜欢玩，会和朋友玩有趣的游戏。选择这张图片观察的目的是为后面孩子的创编做经验的铺垫，启发孩子想象叶子鸟和朋友之间发生的有趣故事。

　　3.PPT7这两只叶子鸟在做什么？哪只叶子鸟大，是哥哥？哪只是弟弟？哥哥在干什么？弟弟呢？叶子鸟爸爸和叶子鸟妈妈看到兄弟俩打架会怎么样？谁愿意来扮演叶子鸟一家，把刚才发生的事表演一下呢？

　　设计说明：

　　有了以上两张图片的观察基础，孩子在续编故事的时候就有了两个大方向的思路，这样续编的难度就降低了很多。通过这张图片的观察，传递给孩子这样一个信息：叶子鸟也和小朋友一样，有自己的家，家里会有许多有趣的活动。选择这张图片观察的目的是给孩子后面的创编提供另一条思路，即创编家人之间的故事。

　　三、跟着音乐模仿叶子跳舞。

　　教师：一阵大风吹过，舞会开始了，叶子会怎么跳舞呢？

　　每人扮演你喜欢的那片树叶，跟着音乐来跳舞。

　　四、教师讲完故事结尾。

　　五、完整欣赏故事，理清故事脉络。

　　这就是有趣的叶子鸟，还想听一听它们的故事吗？（老师讲故事完整讲述一遍）

　　最后一片叶子落到地上，叶子鸟中间发生了哪些事情？

　　六、幼儿自制《叶子鸟》图书。

　　1.幼儿创编故事

　　一阵大风吹过，叶子们又变成了可爱的叶子鸟，这次他们中间会发生哪些有趣的事呢？

　　2.幼儿画故事

　　每个小朋友都有自己最喜欢的叶子鸟，你的叶子鸟一定会遇到更有趣的事。你能把它画出来吗？

　　七、阅读自制绘本，体验成功的快乐。

　　1.展示、交流幼儿画的《叶子鸟》故事

　　这是一个多么有趣的叶子鸟世界呀！我们一起来听一听小朋友的《叶子鸟》故事吧！等会老师指到哪一幅画，画的小主人就把你的叶子鸟故事说一说。（配乐：琵琶语）

　　2.装订图书，带着新书出教室。

　　多好看的叶子鸟故事呀，这可是我们自己做出来的图书，太了不起了。（教师拿出书的封面，）我们给它加上书的.封面，把它装订起来，作为礼物送给小班的弟弟妹妹去看吧！

　　课后反思：

　　语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比较简单，但故事的意境特别美，很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在第一遍聆听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过老师的提问引导，幼儿的感觉慢慢的来了，在第二遍聆听故事后，幼儿能感受、理解故事里特别的意境，大家的情绪充分的调动了起来，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉浸在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，幼儿充分展开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区别不大。

　　小百科：

　　鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。