大班教案

大班教案8篇[优]

　　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　教学目标

　　1．理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

　　2．体验歌曲优美的旋律以及合作演唱的效果。

　　3．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　重点难点：

　　理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

　　环境与材料：

　　音乐录音带

　　重点指导体：

　　验歌曲优美的.旋律以及合作演唱的效果。

　　一次备课

　　听故事

　　--教师将歌曲内容改编成一个小故事，提问：故事里有谁？他们的小船摇到了哪里？他们看到了什么？

　　欣赏歌曲

　　--教师范唱歌曲，幼儿小声跟唱，同时鼓励幼儿为歌曲拍节奏。每听一遍歌曲就变换一种拍节奏动作。这样可以提高哟额听歌的兴趣，从而使幼儿在听歌的过程中，由小声跟唱到逐渐熟悉，学会歌曲。

　　合唱

　　--教师播放歌曲录音，请幼儿倾听并注意区分录音中两个声部的演唱方法。

　　--请幼儿唱主旋律，教师配伴唱。

　　--幼儿分为两组，在教师指挥下一组唱旋律，一组唱伴唱，并引导幼儿唱好歌曲中的顿音、渐强、渐弱。

　　活动反思：

　　通过这堂音乐课的教学，很好地完成了教学任务，达到了教学目标。特别是要求学生用“u”和“lu”跟唱歌曲旋律，以便使声音轻而集中，有效地防止学生喊唱，又可以使学生在审美情境中进行发声练习。但在创设情境中，只是要求学生闭上眼睛欣赏歌曲。如果直观的采用挂图或多媒体课件，展示美丽的星空夜景，神秘的椰子岛，轻轻飘荡的梦之船以及梦幻中的小天使画面，使学生视觉感受更为丰满、生动。这样更能使学生陶醉。在以后的教学中尽可能地多准备一些多媒体课件，这样可以使学生直观地感受到歌曲所表达的内容和情感，又能激起学生浓厚的兴趣。有些行为不需要强加给学生，使学生自觉、主动地学习，这样就会更有效地达到教学目的。还有为歌曲伴奏用的打击乐器应准备多一些，让更多的学生参与，学生学习的积极性会更高。

大班教案 篇2

　　设计意图：

　　进入大班后。我们开展了各种形式的幼小衔接活动。孩子们在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同。“辩论会”便是其中的一种活动形式。它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战。促使每个幼儿调动自己的已有经验，清晰地表达自己的观点，并在辩论中倾听同伴的观点，接受同伴的观点。最后形成与入小学相关的认知经验。

　　活动目标：

　　1、知道小学与幼JL园的不同。进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。

　　2、在辩论中能积极专注地倾听他人的.意见，大胆表达自己的想法和观点。

　　活动准备：

　　1、幼儿事先已有讨论的经验。

　　2、教师对幼儿的已有经验有初步了解。

　　3、有关辩论的简单标志（如正方、反方标志）及奖牌。

　　活动过程：

　　1、教师以主持人的身份引出辩论的话题（可，FE据幼儿的兴趣与能力选择辩论题展开辩论）。

　　2、教师简单介绍辩论规则，鼓励幼儿根据自己的想法选择辩方，确定自己的立场。

　　3、幼儿分组。教师出示正方、反方的标志，并引导幼儿稍作准备。

　　4、幼儿自由表达自己的观点，教师根据幼儿的讲述及时予以指导。

　　（1）教师参与较弱的一方，营造辩论的氛围。

　　（2）引导幼儿围绕辩论题表达观点。

　　（3）及时捕捉好的观点，引导幼儿继续辩论。

　　（4）指导幼儿遵守辩论规则。

　　5、交流小结辩论会的情况，并评选“金牌""辩手”。

　　附：

　　辩论题一：上小学后能不能带玩具

　　（分析：孩子上了小学后，发现带玩具成了问题，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解这种变化。因此教师希望通过辩论使孩子们关注这个问题。形成共识：上小学后可以带一些体育玩具，但是不能带其他玩具，并愿意在未来的小学生活中遵守这一规则。）

　　辩论题二：上小学后；上课时能不能随意喝水、小便

　　（分析：对孩子来说，上小学最大的困难也许不是知识的学习，而是生活方式、学习方式的改变。与幼儿园相比，小学的作息时间有了较大的变化。幼儿园较为自由、松散，小学较为严格、有规律，这一变化很可能使孩子感到不适应。通过辩论，孩子可对小学的作息时间安排有更明确的了解。以便将来更快地适应小学生活，并形成这样的观点：上课尽量不要随意喝水或去小便，那样做会影响教师和同学们上课，应在课间十分钟做好这些课前准备工作。）

　　辩论题三：上小学后，放学回家先做什么

　　（分析：自我管理能力及计划能力是孩子进入小学后必备的一种能力。选择这个辩论题的目的就是引导幼儿学习自我管理，有计划地、合理地安排放学后的时间，并形成这样的观点：上小学后，放学回家可以稍作休息或做一些个人需要的事情，之后应尽快完成作业，不能只顾着玩，将作业留在最后完成。）

　　活动反思：

　　本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

大班教案 篇3

　　活动要求：

　　进一步了解巩固几种常见的水果并能够根据其基本特征进行辨别；能够说出不同水果的颜色及其形状；体验游戏时的快乐情感。

　　活动准备：

　　自制的大树二棵，自制的'水果图片若干

　　活动过程：

　　一、出示水果树，激发幼儿兴趣

　　宝宝们，你们看一看李老师给你们带来了谁啊？哦，你们看到了很多的水果宝宝和大树妈妈！你们知道吗，大树妈妈啊开了一个幼儿园，所以啊有这么多的水果宝宝来上幼儿园了！你们看看大树幼儿园里都来了哪些水果宝宝啊？

　　二、故事欣赏并讨论

　　1 教师操作演示教具并讲述故事

　　（1） 水果宝宝在幼儿园学本领

　　（2） 苹果宝宝经过香蕉，橘子和生梨宝宝的家

　　（3） 苹果宝宝找到自己的家

　　师问：

　　（1） 苹果宝宝找到自己的家了吗？

　　（2） 苹果宝宝的家是什么颜色的啊？

　　（3） 苹果宝宝还看到了谁的家？

　　讨论：苹果宝宝到家了可是还有香蕉，生梨和橘子宝宝没找到家呢！我们等一下一起帮他们找好不好？不过啊在找之前我们要先看看他们穿着什么颜色的衣服长得什么样子看好了才能帮他们找不然会帮他们找错家的对不对？

　　三、 游戏”送水果”

　　1、 送没回家的送水果宝宝回家

　　（1） 游戏

　　选一个自己喜欢的果宝宝把他从幼儿园里接出来然后把它送到自己家里去

　　游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先回到起点为胜。

　　2、 幼儿扮演水果宝宝再次游戏

　　添置大纸桶，调换水果房子的位置；自选头饰；师讲解玩法

　　（2） 钻纸箱

　　太阳下山了，水果宝宝要回家了，要钻过一个黑黑的山洞

　　（3） 找到自己的水果房子

　　3 、教师小结

　　宝宝们都很能干把果宝宝都送到了家而且也很勇敢，不怕黑黑的山洞能很快的就找到自己的家了！（简单的个别点评表扬）

　　四、 活动结束：品尝水果

　　树妈妈啊觉得我们宝宝很聪明，她为了感谢你们把果宝宝都安全的送到家准备送给你们一样礼物。眼睛闭起来（老师在每人面前放一水果）

大班教案 篇4

　　一、葵花飞盘

　　材料：薯片罐两个，透明胶带。

　　做法：

　　1、从薯片罐罐口一头向罐底剪，剪成同样大小的六根或七根竖条，将竖条修剪成5－8厘米长的花瓣，并压扁成葵花状。

　　2、把两个剪好的葵花花盘彩色面朝外相对合拢。花瓣对齐，用透明胶带固定住，葵花飞盘就做成了。

　　玩法：

　　向空中投掷，玩飞盘游戏，还可作为器械操的器具。

　　二、会飞的小金鱼

　　材料：薯片罐，即时贴，彩色布条。

　　做法：

　　1、将薯片罐去底，斜切成两段，边缘要光滑。

　　2、用红色即时贴在圆的一头封边，做成小金鱼的嘴巴。

　　3、用即时贴剪出小金鱼的眼睛，对称地贴在薯片罐一头的两边。

　　4、将彩色布条用胶带或线钉在斜切面的后部，做小金鱼的'尾巴。

　　玩法：将小金鱼扔向天空，漂亮的小金鱼就飞出去了。

　　三、走桩

　　材料：高低不同的薯片罐若干，透明胶带。

　　做法：

　　将同样高的三个著片罐放在一起，用透明胶带缠紧，用同样的方法做成若干个高低不同的桩。

　　玩法：

　　1、走桩，起初走同样高的桩，以后增大难度，把高低不同的桩放在一起，训练幼儿的平衡能力。

　　2、练习障碍跑，将桩间隔摆放做成障碍，幼儿绕着桩或跨越跑。

　　四、毛毛虫

　　材料：薯片罐若干，木珠若干，线绳若干，即时贴，细铁丝一根。

　　做法：

　　1、将薯片罐截成5厘米长的圆筒，圆筒两头用准备好的薯片罐盖子盖好。

　　2、在薯片罐的左右两侧钻孔，穿进线绳，在线绳的两头系上木珠，做毛毛虫的脚。

　　3、在各段薯片罐的盖子功底部穿孔，用线绳将它们穿起来，做成毛毛虫的身体。

　　4、在第一个薯片罐上，将用彩色即时贴剪成的毛毛虫眼睛贴好，用钢铁丝两头绕两个木珠，做成毛毛虫的触角。

　　玩法：在毛毛虫的头上系一条线绳拖着玩，拖的时候，毛毛虫的身体会弯弯曲曲地蠕动。此游戏适合托小班幼儿。

　　五、门球

　　材料：线绳若干、薯片罐三个、小木棒或小竹棍一根、粗铅丝一根。

　　做法：

　　1、用线绳互相交叉打结做成网状。

　　2、将绳网左右两边与两个著片罐相连，做成球网（在薯片罐内装满沙子可使薯片罐立得更牢、更稳）。

　　3、将一个薯片罐两边钻孔，用粗铅丝穿过去弯成弧状并拢合股，将合股的铅丝插在竹棍里或绑在木棒上固定，做成门球棍。

　　玩法：

　　1、用门球棍轻轻击打海洋球，将球打进球网。

　　2、用门球棍推动小皮球，做赶小猪的游戏。

大班教案 篇5

　　活动目标

　　1.理解故事内容，感受电话给生活带来的方便，感受父子间的亲情。

　　2.认识各种电话，了解其主要功能。

　　活动重、难点

　　认识各种电话，了解其主要功能。

　　活动准备

　　1.《好长好长的电话》教学挂图4幅、教师教学资源。

　　2.座机、手机等各种电话的图片。

　　3.幼儿学习资源5第1-5页。

　　活动过程

　　1.欣赏儿歌《电话》，导入活动。

　　(1)教师朗诵儿《电话》：“电话，电话，爱说悄悄话。嘴巴咬我耳朵，耳朵亲我嘴巴。”提问：你用过电话吗?是怎么使用的?电话有什么用处?

　　(2)讨论后总结：电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的'声音，互相交流。

　　2.听故事，理解故事内容。

　　(1)教师借助教学挂图完整讲述故事。

　　(2)引导幼儿思考：火狐狸想爸爸了，就做了什么事情?火狐狸为什么抱着电话不放?爸爸听到火狐里的电话开心吗?虽然爸爸不能回来过圣诞节，但通过和爸爸打电话以后，火狐狸怎么样了?通过讨论帮助幼儿理解故事内容。

　　3.讨论电话的作用，懂得电话可以让不能见面的人互通信息，传达感情。

　　提问：火狐狸见不到爸爸，又很想爸爸，怎么办?打电话以后，爸爸和火狐狸都怎么样了?你觉的电话的作用大不大?

　　4.拓展经验，通过课件了解生活中常见的电话。

　　出示座机、手机、小灵通等的图片、课件等，引导幼儿了解生活中的各种电话。

　　5.活动延伸。

　　请幼儿找一找生活中还有哪些地方有电话，分别是什么样的电话(公用话吧、对讲机等)。

大班教案 篇6

　　教学目标：

　　1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长，体会毛毛虫破茧而出的过程。

　　2、学习用“如果我是毛毛虫,我喜欢吃….”和“如果我是毛毛虫，我会….做”的句式说一句完整的话

　　3、学习词：毛毛虫、饿、茧、蝴蝶

　　4、感受绘本故事带来的色彩美

　　教学准备：课件、音乐、绘本书、字卡、布袋、一枝树叶

　　教学过程：

　　一、认识毛毛虫

　　1、观看课件，了解毛毛虫出壳的过程

　　1）你看到了什么？毛毛虫在干什么？

　　2）出示字卡：毛毛虫、饿

　　2、老师出示故事绘本，请幼儿欣赏

　　“毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了国姿幼儿园，爬到了我们的舞蹈教室，爬到了这本故事书里，看，它来了…”老师出示故事绘本,请幼儿欣赏。

　　二、讲述故事：毛毛虫饿了

　　1、教幼儿认识封面，告诉幼儿故事名字和书的作者

　　2、老师边讲故事边引导幼儿理解故事内容：毛毛虫吃了几个苹果？我们一起来吃一口，（啊呜），小朋友你们吃饱了吗？（吃饱了），可这只毛毛虫还是觉得很饿，我们来看看它又找到了什么？…

　　3、进行句式练习:如果“我是毛毛虫,我喜欢吃…”

　　分别请幼儿来用句式说话,引导幼儿说一句完整的话

　　三、认识茧

　　1、老师讲解故事：毛毛虫吃饱了会怎么样呢？我们来看看，（出示绘本，茧的画面），教幼儿认识茧。

　　2、出示字卡：茧

　　3、老师：今天老师也带来了一个茧，你们看出，这个茧漂亮吗？谁愿意来当这个茧呢？

　　4、请一个幼儿来扮演茧，并根据老师的.讲解来进行表演：一天过去了，毛毛虫在睡觉，二天过去了，毛毛虫在睡觉，三天过去了，毛毛还在睡觉…

　　5、提问：毛毛虫在茧里面睡醒了，它想出来怎么办呢？鼓励幼儿大胆想办法，并用“如果我是毛毛，我会…做”的句式来说一句完整的话

　　四、破茧而出变蝴蝶

　　1、观看课件：破茧而出

　　2、教师：毛毛虫怎样变成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶

　　3、引导幼儿说出毛毛虫演变蝴蝶的过程

　　五、游戏：毛毛虫变蝴蝶

　　1、幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧，玩“毛毛虫变蝴蝶”的游戏

　　2、随音乐作蝴蝶飞出教室

大班教案 篇7

　　一、活动目标

　　1.能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。

　　2.丰富词及词组：鼓，凹，吃惊，又矮又小，又高又大。

　　二、活动准备

　　1.教学挂图，幼儿用书人手一本。

　　2.幼儿有照哈哈镜的经验。

　　三、指导要点

　　1.活动重点:能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节，想象角色的心理活动、语言。

　　2.活动难点：大胆表达自己的见解。

　　3.指导要点：引导幼儿仔细观察图片、运用生活经验理解画面信息并大胆表达。

　　四、活动过程

　　1.设置悬念，引起阅读兴趣

　　（1）引题你们认为狮子和猫，谁大谁小，如果比赛的话，谁会赢，为什么？

　　你们都说狮子大、猫小，可是有件事情真好笑，有什么好笑的事情呢？

　　（2）观察图一，了解事件的起因狮子和猫碰在一起会发生什么事情？（幼儿自由发表看法）猜一猜，狮子要吃掉小猫的理由是什么？

　　小猫会甘心让狮子给吃了吗，它会想什么法子对付狮子？

　　（3）教师讲述故事第一段（从"有一天"到"走到小猫家门口"）狮子到小猫家后会发生什么事情呢？请小朋友自己看图书。

　　2．自主阅读，探索画面基本信息

　　（1）幼儿边看图书，边轻声讲述

　　（2）阅读后幼儿交流各自对画面的理解。

　　3.观察重点画面

　　（1）观察第3幅图提问：

　　哪一幅图是说狮子在照镜子？仔细看一下狮子照镜子时的表情怎么样？为什么很吃惊？它可能会说什么？

　　这时候，小猫的表情和姿势怎么样？它会怎么对狮子说？（理解词语：又矮又小）教师以故事里狮子照镜子的这段话进行小结。

　　（2）观察第5幅图提问：

　　哪一幅是说小猫照镜子？

　　狮子看到镜子里的小猫表情怎么样？会怎么想？（理解词语：又高又大）教师以故事里小猫照镜子的这段话进行小结。

　　4.观察难点画面讨论：

　　（1）其实是狮子大，小猫小，怎么镜子里照出来的却是狮子又矮又小，小猫又高又大呢？（引导幼儿观察第3、第5幅图镜面的不同；观察第2幅画面时，教师朗读相应的文字）

　　（2）狮子怎么会不知道小猫在按钮翻镜面呢？（引导幼儿观察图中小猫的动作细节及狮子的朝向，理解词语：鼓、凹）

　　（3）狮子是森林之王，怎么会从小猫家逃出去？（引导幼儿理解人物的心理特点）5.师幼共阅，以书面语言概括画面基本意思。

　　五、评价要素

　　1.是否仔细观察画面并进行想象。

　　2.是否喜欢阅读。

　　六、活动建议

　　1.在日常生活中继续欣赏录音故事。

　　2.照各种凹、凸哈哈镜，运用掌握的'词描绘变形，并巩固有关哈哈镜变形原因的知识。

　　3．欣赏儿歌《哈哈镜》

　　附故事狮子照哈哈镜有件事情真好笑，小猫跟狮子比大小。

　　有一天，狮子抓住了小猫，张开大嘴巴，想把它一口吞下去。

　　小猫喵呜喵呜叫："你为什么吃我呀？"狮子听了哈哈大笑："那还用问，因为我大，你小。"小猫连忙说："什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛看花了。明明是我大，你小呀！"狮子听小猫的话，倒有些糊涂了。

　　小猫说："你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？""对呀！"狮子想了一想说："我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢？"小猫说："我家有面镜子，你照一照，就知道自己有多大。"狮子从来没有照过镜子，它想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走。一走走到小猫家。

　　小猫家的镜子很奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就可以翻转。

　　"狮子，狮子，快来瞧一瞧。

　　瞧瞧你自己，是大还是小？"狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着它。它往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。

　　小猫说；"你明白了吧，你的个儿有多大？现在你站到旁边去，让我来照镜子。"小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着它，嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。

　　"狮子，狮子，你快瞧一瞧。

　　我比你大呀，还是比你小？"狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃它了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。

　　你们见过小猫家的镜子吗？这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，恐怕要变成一只小跳蚤了。

　　哈哈镜你也笑，我也笑，来到这里都想笑。

　　你瞧瞧，大胖子变成细条条，瘦弟弟，不得了，一下子长得胖又高，这个脑袋，大得像河马，那个矮得不见脚。

　　哈哈镜，真有趣，大家照得哈哈笑。

大班教案 篇8

　　设计意图：

　　音乐是一种情感的艺术。我国著名的音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。” 纲要中明确指出：艺术领域的目标就在于“幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验”“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。春天是美好的，大班对春天基本了解，音乐又是最好的表达方式。幼儿对《春天在哪里》这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。幼儿对于歌唱又比较喜爱，对于舞蹈比较新鲜，所以我通过选择舞蹈教学来让幼儿掌握跑跳步。通过幼儿自主的选择来让幼儿感受春天的美好。给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣，能比较完整地唱会歌曲，又使幼儿体会到成就感、自豪感，这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

　　教学目标：

　　1、知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。

　　2、学习跑跳步舞步

　　3、在舞蹈活动中感受春天的美好

　　教学准备：

　　春天的场景、PPT、音乐、记号笔、蜡笔、白纸

　　教学过程：

　　一、谈话

　　师：现在是什么季节?你们喜欢春天吗?为什么?

　　幼儿畅说

　　教师总结：春天是美好的，春天里有漂亮的花草和可爱的动物。

　　二、PPT展示教学

　　(一)播放山林的画面(红花、绿草)

　　1、师：你看到了什么?

　　幼儿回答

　　2、师请幼儿模仿小花和绿草的样子

　　3、师：听谁在唱歌?

　　教师播放小黄鹂唱歌。(嘀哩哩嘀哩嘀哩哩)

　　幼儿一起模仿

　　4、师：我们一起来听一听春天是怎么唱歌的

　　5、教师播放歌曲第一段：(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里。这里有红花呀,这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂。)

　　6、幼儿看着画面跟着录音一起唱第一段

　　(二)师：春天唱的歌好不好听啊?那春天呀还会躲在哪里呢?

　　1、教师播放湖水的画面(红花、绿草)

　　2、师：春天还会在哪里啊?

　　幼儿回答

　　3、师：那我们来听一听春天它又是怎么唱的

　　4、教师播放第二段音乐(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里。映出红的花呀,映出绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在湖水的倒影里，还有那会唱歌的.小黄鹂)

　　5、幼儿看着画面跟着录音一起唱第一段

　　(三)师：你们的歌声真好听，我们猜猜看春天又会躲到哪里了呢?

　　1、教师让幼儿猜测想象

　　2、教师播放小朋友在阳光下草坪上做游戏的场景。

　　师：这次呀，春天躲到了小朋友的眼睛里。我们有没有看见春天呀?看见春天里有什么了呢?

　　幼儿回答

　　3、听一听春天又是怎么唱歌的

　　4、教师播放第三段音乐(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那小朋友眼睛里。看见红的花呀,看见绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,春天在那小朋友眼睛里,还有那会唱歌的小黄鹂)

　　(四)完整听钢琴一起唱

　　我们一起和春天一起歌唱吧!

　　三、教师引导幼儿学习跑跳步

　　1、师小朋友想不想边听音乐边配上好看的动作呢?那先看老师做一遍

　　2、教师听音乐示范

　　3、教师讲解动作：跑步跳一拍一步，前半拍左脚向前轻跳，同时右脚屈膝自然提起，脚尖向下;后半拍右脚向前落地。右脚动作同左脚，方向相反。左右交换连续做就是跑跳步行进。

　　4、鼓励幼儿大胆表演。

　　5、引导幼儿反复练习，并配上音乐做动作。

　　四、分组讨论用你最喜欢的方式表达对春天的喜爱

　　师：你想用什么方式表达对春天的喜爱?

　　幼儿在音乐声中自由选择绘画、舞蹈、唱歌。

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