中班教案

时间:2023-07-27 10:13:01 教案 我要投稿

中班教案集合(5篇)

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的中班教案5篇,希望对大家有所帮助。

中班教案集合(5篇)

中班教案 篇1

  活动目标

  1.了解种子的传播方式。

  2.知道种子的来源。

  3.探索、发现生活中的多样性及特征。

  4.体验明显的季节特征。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备

  1.蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片;蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片。

  2.教学挂图。

  活动过程

  1.知道种子的来源。

  教师:你们知道这些是什么吗?

  依次出示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片。

  引导幼儿看图回答。

  教师:你们知道它们的种子宝宝都是什么吗?它们都长什么样子?

  引导幼儿大胆回答。

  出示蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片,引导幼儿看图认物。

  教师:你们想不想知道蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的种子宝宝是怎么出生的?

  先请幼儿猜一猜,然后教师给予常识讲述。

  2.了解种子的传播方式。

  教师:秋天到了,种子宝宝慢慢地长大了,它们都想离开妈妈去别的地方旅行,可是它们没有手,没有脚,不能自己走,这可难坏了种子宝宝们,可是它们都很聪明,各自想出了一个好办法,那小朋友猜一猜它们各自想出了什么好办法呢?

  教师引导幼儿发挥想象逐一讲述。

  教师:小朋友想出的办法又多、又好,特别棒,小朋友以后要是看到了子宝宝,就把咱们的好办法告诉它们好不好?今天老师带来了一幅漂亮的图画,这上面就有种子宝宝旅行的方法,请小朋友认真看图后告诉老师它们分别是怎么旅行的。

  出示教学挂图,引导幼儿认真观察图片后回答问题。

  种子传播的'方式:蒲公英的种子通过风传播;苍耳挂在小羊的皮毛上传播;大豆成熟后,种子从豆荚里蹦出来;椰子成熟后掉入海里;柑橘会被小鸟吃进肚里,种子会通过排泄物排出体外。

  活动反思

  植物是孩子们日常生活中最常见的,贴近生活,对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中,蕴含着许多的奥秘,其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中,对种子的传播只是感性的、模糊的记忆,在日常生活中常常会看到这样的现象:漫天飞舞的柳絮,随风飘扬的蒲公英,这些都是孩子们亲身经历、接触到的,但没有形成一个明确的概念:其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式,建构孩子的知识结构,拓展他们的视野。

中班教案 篇2

  教学目标:

  1、在听听、说说、学学中,理解故事情节,感受人物特点。

  2、积极参与活动,在情境中大胆表达自己的想法。

  教学准备:

  故事课件 。

  教学重难点:

  理解故事情节,感受人物特点,在情境中大胆表达自己的想法。

  教学方法与手段:

  多媒体教学法、提问法。

  教学过程:

  一、开始部分,活动导入,引出故事。

  师:看,这是什么呀?那这个苹果树长的怎么样?高高的苹果树上还长满了红彤彤的苹果,你们喜欢吃苹果吗?为什么喜欢?有个朋友也很喜欢吃苹果,你们看,是谁?因为它长得灰灰的、小小的`,所以叫鼠小弟。

  二、基本部分,倾听故事,理解故事情节。

  1、教师讲述故事开头。

  师:鼠小弟也想吃苹果,他来到高高的苹果树下,望着满树红彤彤的苹果,好想吃呀。

  鼠小弟能吃到苹果吗?说出你的想法。那鼠小弟到底有没有吃到苹果呢?

  2、情节一 小鸟来摘苹果。

  出示小鸟图片摘下一个苹果。

  教师继续讲故事:这时,飞来了一只小鸟,小鸟飞到了苹果树上,摘走了一只苹果。鼠小弟看到了心里想:哎,要是我也有翅膀该有多好呀。

  出示鼠小弟图片:看它在干什么?鼠小弟会飞吗?可是,鼠小弟再努力,也没能飞上树。

  3、理解情节二 大象来摘苹果

  师:听,谁来了?出示大象图片。

  走来了一头大象,大象能吃到苹果吗?那它是怎么吃到苹果的?那我们一起来学一学大象。用长鼻子来把苹果卷下来。大象也吃到苹果了,鼠小弟看到了心里怎么想?那鼠小弟会怎么做呢?

  出示画面:鼠小弟拉着长鼻子,心里想:要是我也有长长的鼻子,该多好啊!

  4、理解情节三、四 长颈鹿、袋鼠来摘苹果

  师:谁来了?

  长颈鹿会用什么办法吃到苹果呢?谁来学学它的样子?拉长脖子摘了一个苹果。

  鼠小弟看到了又会怎么想呢?

  学说:要是我也有长长的脖子该有多好呀。

  出示画面:看鼠小弟在干什么?伸长脖子说要是我也有长长的脖子该有多好呀。

  可是鼠小弟吃不到苹果,再怎么使劲伸脖子,还是够不到。

  师:看看是谁一蹦一跳地来了?袋鼠能摘到苹果吗?猜猜它会怎么摘苹果?我们学一学小袋鼠跳起来摘苹果。这次,鼠小弟会想些什么呢?它怎么做呢?学说:要是我也能跳得这么高该有多好呀。可是鼠小弟还是没能摘到苹果。

  5、理解情节五 海狮来帮忙

  师:树上的苹果越来越少了,可是鼠小弟到现在还没摘到苹果,它心里会觉得怎么样?我们一起来想想办法帮帮鼠小弟?

  海狮也看到了伤心的鼠小弟,它决定要来帮助鼠小弟。猜猜它会怎么帮助鼠小弟摘到苹果呢?教师继续讲故事:海狮,看见伤心的鼠小弟,海狮说:鼠小弟,你怎么了?鼠小弟问海狮:海狮,你会飞吗?你有长长地鼻子吗?你又长长得脖子吗?你能跳得很高吗?海狮摇了摇头:这些我都不会,不过我有一样本领。于是,海狮把鼠小弟弹到高高的苹果树上,鼠小弟摘到一个苹果,海狮又把鼠小弟弹到苹果树上,鼠小弟又摘到一个苹果。师:鼠小弟摘到苹果的时候,心里是什么感觉?摘到苹果可真开心,鼠小弟摘了几个苹果?为什么要摘两个苹果?

  三、结束部分,完整欣赏绘本PPT

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、复习巩固各种图形的特征,能区分这几种图形。

  2、能用各种图形拼搭出不同的图案造型,发展幼儿空间想象能力和创造能力。

  3、体验操作的快乐,喜欢参加数学活动。

  活动重点、难点:能用各种图形拼搭出不同的图案造型,发展幼儿空间想象能力和创造能力活动准备:

  1、知识的准备:幼儿已经认识几何图形。

  2、物质资料准备:奇妙箱,主题画一幅,幼儿操作用的六种几何图形若干。

  3、各种图形卡片、记号笔人手一份。

  活动过程:

  "奇妙箱"里找图形说特征--拼画、添画游戏"图形变变变"-- 出示主题画,引导幼儿丰富画面--延伸:让幼儿自己寻找其他图形(一)游戏:"奇妙箱"里找图形娃娃师:"今天,老师带来了一只奇妙的箱子。"(出示奇妙箱),"你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?"1、老师念mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?

  拿出长方形,问:"这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?" 问:"日常生活中,我们见过哪些东西是长方形的?"(引导幼儿讨论)2、再念mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。

  当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征,并讲出生活中还有哪些这样的物品?

  ……游戏反复进行。

  3、老师总结:奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;梯形也有四条边,上下对面的二条边是平行边,旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的,只是椭圆形是扁的。

  (二)拼画、添画:游戏"图形变变变"老师:"小朋友的本领真大,所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明,变的'东西和别人不一样。" (让幼儿大胆想象,在几何图形上添画成另一物品)1、出示(教师用几何图形贴好的蔬菜图形)师:看,今天啊,老师把蔬菜宝宝呀为了一个样,你们看像不像?(幼儿答:象)那你们看像什么蔬菜呢?(象萝卜、青椒、黄瓜等)2、师:你们想不想也来用图形变成别的物品吗?(想)3、幼儿分组操作,教师巡回观察指导。

  4、集中分享交流:你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

  (三)出示主题画,引导幼儿丰富画面师:请你们用盘子里的几何图形,给小鸟造一间漂亮的小房子,小房子旁边要有树,比一比谁设计的小房子最漂亮。

  1、幼儿分组操作。

  2、请幼儿展示自己的作品,并说说自己设计的房子用了哪些图形?

中班教案 篇4

  活动目标

  1.学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩,产生对秋天的喜爱之情。

  2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

  3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  活动准备

  1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

  2.《秋天的颜色》语言CD、教师教学资源、教学挂图。

  3.绘有蓝天、白云背景的大图纸,彩色记号笔。

  4.幼儿学习资源③第1页。

  活动过程

  1.分享“找秋天”的收获,说说自己找到的秋天的颜色。

  前几天我们一起去找秋天,想一想,你找到的秋天是什么的颜色的?从哪里找到的?

  2.观看《秋天的颜色》教师教学资源,感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩,学习朗诵散文诗。

  (1)观察教师教学资源,完整欣赏散文诗一遍,请幼儿说说:谁告诉了我们秋天的颜色?它们是怎样说的?

  (2)逐一观察教师教学资源,理解散文诗的内容。

  为什么小草说秋天是黄色的.?(以此类推)大地为什么说秋天是多彩的?

  小结:小草到秋天会变黄,枫叶到了秋天才变红,白菊花在秋天开放,松树是一年四季常绿树。大地因为有了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的。

  (3)引导幼儿讨论:为什么小草要轻轻地说?枫叶要沙沙地说?松树大声地说?大地骄傲地说?尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。

  (4)教师、幼儿跟随教师教学资源,一起有感情地朗诵散文诗。

  3.根据诗歌的句式结构,仿编单句散文诗。

  (1)启发幼儿思考:秋天还有些什么颜色?是谁告诉我们的?教师示范创编:“我问葡萄,葡萄轻轻地告诉我:秋天是紫色的。”

  (2)鼓励幼儿大胆说出自己的想法,创编诗歌,教师用简笔画的形式记录幼儿创编出的内容。

  (3)引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗中,并一起朗诵新编的散文诗。

  活动延伸:

  1.进餐、午睡前轻声朗读或播放配乐散文诗《秋天的颜色》请幼儿听赏,进一步理解散文诗的内容,感受散文诗优美的意境。

  2.用绘画、剪贴等不同的形式继续创编散文诗,并与同伴进行交流。

  教学反思:

  幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1。通过活动知道什么蛋是什么小动物生的。

  2。在认识蛋的过程中,进一步发展观察力和语言表达能力。

  3。在制作蛋沙拉的过程中形成文明的好习惯,享受生活的乐趣。

  活动准备:

  1。与每位幼儿家长联系好,请他们帮忙从鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋和鹌鹑蛋中任选一种蛋带一只来园。

  2。幼儿人手一只盆子、一只碗和一只勺。

  3。教师自己也准备一些各种蛋特别是鸽子蛋和鹌鹑蛋。

  4。准备一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋,一瓶沙拉酱。

  5。一只明炉、铲子、油、盐、味精、料酒等调味品,抹布若干块。

  活动过程:

  一。挑蛋。

  师:今天老师为你们带来了很多的蛋,请你们挑一只你喜欢的蛋,然后说说你挑了一个什么蛋?它是谁生的?

  幼:我挑的是鸡蛋是鸡妈妈生的……

  二。摸蛋。

  1。师:现在请你们看一看,摸一摸你的蛋和别人的蛋有什么相同的和不同的?

  幼:我的蛋比他的大。我的蛋比他的颜色深。

  2。师:我们生活中还有很多的蛋你见过那些?

  教师总结:小朋友带来的各种各样的蛋。他们的'颜色不同,大小不同,但他们摸上去都是很光滑的。

  三。认识蛋清和蛋黄。

  1。师:你们知道这些光滑的蛋壳里到底藏了些什么东西呢?我们打开来看一看就知道了。

  2。教师介绍磕蛋的方法和应注意的方面。并提醒幼儿要注意卫生。

  3。幼儿动手磕蛋,教师在旁协作指导。

  4。幼儿个别回答。

  教师总结:不管什么蛋,里面都有黄颜色的叫蛋黄,透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。

  四。教师现场煮蛋。

  1。师:今天老师来为小朋友们做一道好吃的蛋做的菜好吗?

  幼:好。

  2。教师边炒蛋边提问:

  1)师:小朋友你们吃过那些菜是用蛋做的?

  幼:番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋汤。

  2)师:蛋除了可以做好吃的菜之外还可以做很多好吃的点心呢!你知道那些点心里有蛋吗?

  幼:蛋糕、蛋卷、蛋黄派。

  延伸活动:制作蛋沙拉。

  1。师:我们一起来学做好吃的蛋沙拉,并开一个“蛋的party”吧!

  2。师:介绍制作蛋沙拉的方法,和应注意的方面。

  3。师:好,小朋友们现在我们去参加“蛋的party”吧!(舞会音乐响起)幼儿自己动手制作沙拉。

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