中班教案

时间:2023-07-26 10:33:29 教案 我要投稿

[优秀]实用的中班教案

  作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的中班教案7篇,欢迎大家分享。

[优秀]实用的中班教案

中班教案 篇1

  活动目标

  1、知道做好个人卫生和公共环境卫生的重要性。

  2、通过讨论及知识竞赛的形式、知道如何做一名将卫生的孩子。

  3、知道讲卫生可以给自己和他人带来愉快的情绪、同时也会受到大家的欢迎的。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步养成良好的卫生习惯。

  活动准备: 1、有关个人卫生和环境卫生的知识竞赛题、

  2、教师演唱歌曲《猪小弟》

  3、五角星贴花若干。

  活动过程:

  一、教师讲述故事,引出主题

  今天老师带来了一个故事《小猪变干净》

  师讲述故事后提问:猪小弟为什么找不到朋友玩游戏?为什么它身上脏,大家就不愿意和它玩呢?最后,它为什么能找到朋友玩?

  二、分析讨论 如果是你,你愿意和这样的小猪一起玩吗?那你愿意和怎样的小猪一起玩呢?

  其实像小猪这样不讲卫生,而且他身上有许多小虫,这些小虫很小很小,我们用眼睛看不见,如果用显微镜一看就很清楚了,这些细菌喜欢在脏东西上生存,如果我们不天天洗脸,细菌就会到我们的眼睛、鼻子、还会爬进我们的肚子里,这样就会发烧生病、肚子痛

  小结:我们要不让细菌到我们身体里去,就应该做一个爱清洁讲卫生的孩子。

  我们怎样族谱才是一个讲卫生的好孩子呢?(幼儿讨论)

  三、知识竞赛 我们来进行知识抢答,答对的一组就在黑板上贴上一个五角星。

  教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的.这节课符合幼儿的年龄特点。

  小百科:卫生指个人和集体的生活卫生和生产卫生的总称。一般指为增进人体健康,预防疾病,改善和创造合乎生理、心理需求的生产环境、生活条件所采取的个人的和社会的卫生措施,包括以除害灭病、讲卫生为中心的爱国卫生运动。

中班教案 篇2

  设计意图:

  母爱是天下最重要、最伟大、最无私的爱,源自于妈妈的天性,源自于孩子成长和发育的需求。“妈妈心”是妈妈的爱心与孩子的心爱的结合体,它告诉我们这两种爱是紧紧结合在一起的,是互动的,是不可或缺的。而处理好孩子对母爱需求的每一个环节,是母亲和教师极为重要的责任。

  《妈妈心 妈妈树》,很温馨的故事:小苹果不想上学,妈妈用手帕作了一颗心,让小苹果带到学校,挂在窗外的树上,就像妈妈陪在身边一样。小朋友们也学小苹果,窗外的树上挂了好多颗“妈妈心”。但是,没有妈妈的阿志常常抢小朋友的“妈妈心”,让老师头痛得不得了。还好,最后老师想出了一个好办法,让阿志也能和其他小朋友一样,有颗“妈妈心”挂在树上。妈妈心代表一种关心、爱心,一直在身边关爱我们的那个人,不论他是谁,他的关心,就是一种“妈妈心”。 让孩子们在小小的心灵里,从小就能培养一颗善良、关怀的心,从小就能在爱的世界里逐渐成长、茁壮。

  活动目标:

  1、在理解故事内容的基础上,体验故事优美的.意境和感受故事所带来的情感。

  2、拓展幼儿思维,愿意表达爱妈妈的情感,学会和别人分享自己的爱,培养一颗善良、关怀的心。

  活动准备:

  1、绘本《妈妈心 妈妈树》,课件、舒缓钢琴曲。

  2、快乐爱心树一棵,爱心勾线笔若干。

  活动过程:

  一、引出课题

  这是一个关于爱的故事,那你们觉得什么是爱? 从你们的回答中老师发现,爱是一件特别美好的事情。同意我的说法吗?

  二、欣赏故事

  教师:好,让我们一起来看看故事的题目是什么,认识字的小朋友大声地念出来吧!

  1、分段欣赏故事:到“‘我还是会想妈妈,我要妈妈陪我上学……’”

  故事里面有谁?她怎么了?小苹果为什不喜欢上幼儿园?如果你是小苹果的妈妈你会怎么办?

  2、(讲到“阿志小声地对豆豆说:‘好肉麻,我才不要!’”)

  提问:妈妈最后想了什么办法?这颗妈妈心被带到幼儿园以后小朋友都怎么说?只有一个小朋友说了不一样的话?你们还记得他说了什么话吗?他为什么要这么说?(这个问题是重点,要引导幼儿园发散)

  3、讲到:“‘请阿志把‘妈妈心’还你就好了。”

  提问:阿志为什么要抢小苹果的“妈妈心”呢?

  4、讲到:“她的眼睛红红的……”

  提问:老师的眼睛为什么红红的?如果你是老师你会怎么做?

  5、到最后

  阿志最后得到“妈妈心”了吗? 小志得到“妈妈心”的心情是怎么样的?

  三、生活中的爱

  1、师:如果阿志抢了你的妈妈心你会怎么做?怎么帮助他?

中班教案 篇3

  活动目标

  让孩子明白牙齿生病后会有什么样的效果

  让孩子知道懂得怎样对牙齿保健

  通过学习知道刷牙步骤

  活动准备

  ppt课件

  儿童全套牙具

  儿歌与刷牙步骤图片

  活动过程

  1、教师播放课件,激发孩子的观看兴趣。

  2、给孩子讲讲关于牙生病了,都会那些症状。

  3、寻问或让孩子讨论一下,自己的.亲身经历。

  4、跟孩子议论一下,牙齿如何才会生病?我们应该如何对牙齿保健,它才能不会生病。

  5、学习儿歌,看图片学习刷牙步骤。

  教师可以边读边演示刷牙步骤,在一步步的交给孩子。

  教师引导说说在生活中应该注意那些事项。如甜食少吃,饭后漱口等等。

  6、让每个孩子分别拿好牙具上前边表演,为了加深记忆。

  活动延伸

  也可以在这个基础上,教孩子牙具用品应该如何去购买。

中班教案 篇4

  公开活动:

  美丽的春天

  设计思路:

  此活动是结合了4月的主题“春天来了”进行的活动。同时4月是春季,〈〈上海市学前教育课程指南〉〉指出教师应善于利用环境、人、物等各种要素,促使幼儿与环境的积极主动作用、关心和保护环境的意思。因此,设计了这次综合活动。

  活动要求:

  1、引导幼儿感知春天的`气候、树枝和花草的变化,初步了解春天的一些简单特征,感知春天的美。

  2、初步尝试多人合作完成作品。

  活动过程:

  1、谈话:

  现在是什么季节?

  春天到了!你是怎么知道的?

  2、观看课件。

  老师请小朋友来看看我们美丽的春天。

  幼儿观看。

  你看到了什么?

  3、幼儿动手操作:

  春天漂亮吗?

  你们想不想也试试把我们的美丽的春天画下来呀?

  我准备了图画纸、记号笔、油画棒,请小朋友自己商量,合作来完成美丽的春天的画。

  幼儿操作,师巡回观察、指导。

  4、评价:

  我们来欣赏我们的“美丽的春天”。

中班教案 篇5

  一、教案设计

  学生分析:为了培养我班幼儿对文学作品的兴趣,学习欣赏理解文学作品;初步理解、想象诗歌的意境。让幼儿通过文学作品了解云的变化。因此设计了本次教学活动。

  目标设计:

  1.学念儿歌《会变的云》,认识云是会变化的。

  2.尝试创编儿歌《会变的云》。

  过程设计:

  一.谈话

  二. 学习儿歌《会变的云》

  三. 创编

  四、【资料包】:第一段、第二段、第三段。

  延伸活动

  有兴趣的幼儿可以通过课件【考考你】学习更多有关云的知识。

  资源设计:多媒体图片

  评价设计:

  整个活动充分体现了中班幼儿的年龄特点,通过不同的形式,激发了幼儿的学习兴趣。纵观这堂课,环节清晰,而且每个环节牢牢抓住了一个“情”字,层次具有一定的递进。老师的小结性语言也比较精练,适时引导幼儿,提升幼儿的经验。细细品味这堂课,感觉学到很多。

  二、课堂实录

  一.谈话

  1.欣赏课件【视频欣赏】。

  2.教师:你们看到过的云是什么样子的?

  3.幼儿自由讨论、回答。

  4.看看各种不同的云,教师播放课件【图片欣赏】。

  二. 学习儿歌《会变的云》

  1.教师播放课件【儿歌欣赏】,幼儿欣赏。

  2.讨论:儿歌里的云都像什么东西呢?

  3.教师根据幼儿的回答,再用多媒体课件分段演示一遍云的各种变化,学念儿歌。

  三. 创编

  1.教师引导幼儿讨论:云还可以像什么。

  2.引导幼儿把集体创编的几句儿歌加进原来的儿歌里进行朗读,并加入一些模仿动作。

  四、【资料包】:第一段、第二段、第三段。

  延伸活动

  有兴趣的`幼儿可以通过课件【考考你】学习更多有关云的知识。

  三、专家点评:

  语言课的重点是发展幼儿的语言,教师主要起引导作用,可是在引导的"度"上把握的不好,有时候引导的不够,没有打开幼儿的思路;有时候又说的太多,没有给幼儿充分的发言机会。以后在这方面还要多加注意。

  四、自我反思:

  本次活动源于幼儿对天空中云彩的形状和变化感兴趣,我考虑到这首诗的内容相对比较复杂,因此在分段欣赏部分设计了可以手动操作,分步骤进行的动画课件,让幼儿能够直观地感受到云彩的变化,有利于他们对诗歌内容的理解和记忆。仿编活动我采取了游戏的形式,在愉悦的游戏氛围中幼儿都能积极踊跃地参加。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、学习在房子图里按数字的排列顺序单脚跳和双脚跳。

  2、提高幼儿身体的平衡能力和双脚的跳跃能力。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动重点难点:

  重点:在房子图里单双脚跳

  难点:按照数字的排列顺序进行跳跃

  活动准备:

  活动前布置好场地:画好房子图(标好数字)若干。

  活动过程:

  1、开始部分

  随音乐跳一跳,活动身体。(随音乐《小乌龟上山坡》做做身体动作。)

  2、基本部分

  (1)、观看房子图

  “这是什么?房子图上有什么?”

  “今天我们会玩什么游戏呢?你来猜一猜。”

  (2)、交代游戏名称和玩法

  “今天我们就一起来玩《造房子》游戏。”

  介绍游戏规则和玩法:

  “房子是从最下面开始造的`,你们一起看看我是怎么造房子的。”

  教师从标有数字1的格子开始跳,一直跳到数字10,中途可以单脚跳也可以双脚跳。

  (另一玩法:由格1跳到格10,也可以是按双数跳或按单数跳。)

  (3)、幼儿分组玩游戏

  3、结束部分

  “房子造好了,我们也该休息一下了。”

  (幼儿随音乐做放松动作。)

中班教案 篇7

  《萝卜的一家》(泥工)精品教案

  活动设计思路:

  秋天是萝卜丰收的季节,它的品种丰富多样,有长长的白萝卜,有桔黄色的胡萝卜,有圆圆的红萝卜,还有绿绿的水萝卜等。在这丰富的教育资源下,我们充分发挥让活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活的原则,将此活动吸纳到《秋天的菜篮》主题活动中,引导幼儿以泥工的形式来表现各种各样的萝卜。针对幼儿喜欢玩泥的特性,我设计本活动时,通过创设“萝卜娃娃一家”的情境,引导幼儿分组制作萝卜的一家,整个活动以游戏的形式贯穿始终,活动过程中运用课件来展示萝卜娃娃一家的情景、各种不同的萝卜及制作萝卜的图示步骤等,引导幼儿在观察不同萝卜的基础上,学习看图示有步骤的制作大小粗细不同的萝卜,在富有变化的操作中让孩子们获得成功的喜悦,激发幼儿学习的动力。

  教学实施策略:

  1、创设富有童趣的教学情境。

  以“萝卜娃娃的一家”为主要情节展开活动,教师为孩子们创设一种宽松、愉快的情境,让他们在这种情境中主动地去学习、探索、操作,以游戏形式激发幼儿的兴趣。

  2、采用多媒体教学手段及多种教学方法。

  活动开始部分采用以境激趣的.方法,运用课件引出主人公萝卜娃娃果果,在他的介绍下带领幼儿观察各种不同的实物萝卜及其自己的一家,激发幼儿想要制作的欲望;基本部分采用观察分析法、尝试操作法和操作练习法,引导幼儿在观察分析图示的过程中记住制作萝卜的具体步骤,并能在制作过程中学会边看图示边进行制作,培养幼儿学习的有序性。结束部分采用点评唤趣法,引导幼儿学习进行自我评价和小组评价,激发幼儿参与活动的坚持性和趣味性,体验参与活动获得的成功感。

  当然,以上只是我准备实施的教学策略。在组织活动过程中,我更要切实关注幼儿的表现,以观察定策略,以策略求实效,使幼儿全身心地投入活动,获取有益经验。

  活动目标:

  1、在观察的基础上,学习用团、搓、捏、拉等技能来制作萝卜。

  2、根据萝卜的主要外形特征,制作大小、粗细不同的萝卜,并能保持作品干净、不混色。

  3、有步骤地进行制作,体验制作“萝卜的一家”的乐趣。

  活动准备:

  1、课件:有关创设情境和制作步骤的课件。

  2、橡皮泥、泥工板、棉棒、展示盘。

  活动重难点:

  有步骤地制作大小、粗细不同的萝卜,能力强的幼儿可以制作不同形状的萝卜。 活动过程:

  1、以 “萝卜娃娃介绍我的一家”,导入课题,激发幼儿活动的兴趣。

  教师创设“萝卜娃娃一家”的情境,在幼儿观察各种萝卜的基础上,萌发幼儿制作的欲望和兴趣。

  2、教师引导幼儿看图示学习萝卜的制作方法。

  1)引导幼儿观看课件,通过观察分析、尝试操作,学习按步骤制作萝卜。 第一幅图片(制作萝卜身体的两步图示):

  萝卜的身体用什么方法做出来的?请一名幼儿试一试。

  怎样可以让萝卜的身体变大或变细?引导幼儿探究萝卜的大小粗细与搓的力度大小之间的关系。

  第二幅图片(制作叶子的三步图示):

  引导幼儿观察比较第二个和第三个图示的不同,重点讲解印叶纹的的方法:用棉棒轻轻地在叶子中间压印一次,然后分别在中间的叶纹两侧对称压印花纹。

  第三幅图片(组合完整的萝卜):

  萝卜的叶子和身体是怎样组合一起的?请一名幼儿试试。

  2)观察不同形状的萝卜范例,了解其制作方法。

  第四幅图片(不同的萝卜)

  引导幼儿观察萝卜一家的不同,重点讲解制作圆形萝卜的方法:把橡皮泥团圆后,在圆球的下面用手指捏一捏,向外轻轻一拉,变出一个尖尖角。

  3、幼儿看图示制作萝卜,教师针对不同层次的幼儿进行指导。

  1)介绍材料。

  2)教师提出制作要求:请幼儿看图示制作。

  3)幼儿制作,教师巡回指导。

  提醒幼儿选择合适的泥块制作大小、粗细不同的萝卜的一家;注意保持作品干净不混色。

  4)引导能力强的幼儿制作不同形状的萝卜。

  4、引导幼儿展览、欣赏、评价作品。

  1)围绕“你们做的萝卜的一家都有谁?它们有什么不同?你最喜欢哪一家的萝卜?”进行评价。

  2)教师借助萝卜娃娃的口吻进行小结。

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