大班语言教案

实用的大班语言教案[实用]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班语言教案8篇，希望能够帮助到大家。

大班语言教案 篇1

　　背景分析：

　　寒冷的冬天来临了，小朋友穿上厚厚的冬衣来到幼儿园，孩子们自然而然地感受到了天气的变冷，发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。我从幼儿冬季生活的感受和体验切入，让幼儿通过诗歌教学活动引导孩子勇敢面对环境，自觉主动地认识周围的变化。同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，与孩子一起满怀欣喜地迎接冬天，激发幼儿积极乐观的`品质。

　　一、活动内容：

　　大班(诗歌)《冬天来到了》(第一课时)

　　二、活动目的：

　　1、理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。

　　2、丰富词汇：调皮、轻盈、快速飞奔。

　　3、感受诗歌优美的意境，能体会冬天别样的风景。

　　三、活动重、难点：

　　理解诗歌内容，有朗诵诗歌的兴趣。

　　四、活动准备：

　　自制教学课件;教学磁带。

　　五、活动过程：

　　(一)谈话导入(本环节重点引导幼儿说出冬天是怎样的?调动幼儿已有知识经验引导孩子勇敢面对环境，欣喜地迎接冬天)

　　(二)播放课件，说说画面内容学习词汇：调皮、轻盈、快速飞奔(本环节重点引导幼儿在讲述画面内容时发现北风调皮的样子、雪人可爱的微笑和小朋友坐在雪橇上快乐的心情)

　　(三)幼儿学习朗诵诗歌

　　1、欣赏教师有感情的朗诵诗歌。

　　第一遍欣赏，提出问题。

　　①你听到诗歌的名字叫什么?

　　②你听到诗歌里说了什么?

　　③还有哪一句没听清楚?

　　第二遍欣赏，提出问题。

　　①诗歌有几句?

　　②谁来试试说这幅图片，要用诗歌里的话说。

　　2、引导幼儿在图片的提示下朗诵诗歌。

　　3、配上音乐，师幼一同朗诵诗歌。

　　(本环节教师通过诗歌朗读与音乐、画面的视听结合，重点让幼儿感受到诗歌优美的意境，体会冬天别样的风景。)

　　六、活动小结活动延伸：

　　制作图书，鼓励幼儿课后与其他小伙伴一同分享。

大班语言教案 篇2

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。

　　2、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。

　　教学重点：

　　理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。

　　教学难点：

　　懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　教学准备：

　　信封一个（内装蜗牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　今天老师特别高兴，因为今天有好多老师和我们一块儿上课，你们高兴吗？而且我收到了一封很特别的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢？你们想知道吗？让我们打开看一下。

　　小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢？你们一定很想知道吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会知道了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）教师引导幼儿一起朗读故事名称"微笑"。

　　二、基本部分

　　（一）、教师讲述故事一遍。

　　（二）、故事后提问：

　　1、小动物们都为朋友做了些什么？

　　2、小鸟为朋友们——？（唱歌）

　　3、猴子为朋友们——？（摘香蕉）

　　4、小兔子为朋友们——？（送信）

　　5、小蜗牛送给朋友们——？（微笑）

　　6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢？

　　（三）、微笑传递快乐，探索多种带来快乐的方法。

　　（出示课件，幼儿观看）

　　1、图片上的人们都怎么啦？（都在笑）

　　2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢？

　　3、师：微笑能使人快乐，现在请你们把微笑送给班上的好朋友和老师们吧！

　　刚才我们把微笑送给了好朋友和老师，他们很开心。除了微笑还有什么办法也能让朋友快乐呢？（幼儿讨论让朋友快乐的方法）

　　三、结束部分

　　1、幼儿绘画师：小朋友们想了好多让朋友快乐的办法，现在请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢乐，好吗？（播放《歌声与微笑》）

　　2、教师小结今天小朋友们都知道了帮助别人，为别人做事情是一件很快乐的事情，而且我觉得今天小朋友的.微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会非常快乐的，好吗？

　　活动反思：

　　在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

大班语言教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、能大胆、清楚地表达自己对不同路的体验。

　　2、感受周围路的变化使我们的生活更美好。

　　【活动准备】

　　参观生活中的路；PPT课件；视频：年家浜路的故事；图片等。

　　【活动过程】

　　一、回忆交流（意图：通过再现，交流在小路上走的感受。）

　　师：（出示照片）你们还记得这些照片吗？这是在哪里？

　　走在这条小路上你们有什么感觉？

　　小结：这样的路看上去有点狭小，走起来很不方便，也容易滑倒，这样的路越来越少了。

　　二、猜测表达（意图：在大胆猜测的过程中，表达自己知道的.路，感受我们周围的路让我们越来越方便。）

　　师：1、在我们的生活中，什么样的路越来越多了？

　　2、老师也找到了这样一条路，你们来猜猜这可能会是哪条路？

　　小结：现在的年家浜路很宽敞也很通畅，给我们出行、游玩带来了很多方便。

　　三、倾听感悟（意图：运用老奶奶讲故事的方式，吸引幼儿仔细倾听，在了解年家浜路的变化和发展的过程中，感受我们的生活越来越美好。）

　　师：1、你知道以前的年家浜路是怎么样的吗？

　　2、年家浜路发生了什么变化？它的变化给我们的生活带来了什么？

　　小结：年家浜路越变越好，由原来的狭窄变得宽阔，凹凸不平变得路面平坦，给我们的出行带来了很多的方便，也让我们的生活变得越来越美好！

　　四、拓展延伸（意图：联系生活，大胆想象、设计自己心中希望有变化的路。）

　　师：在我们周围，你觉得还有哪些路也需要改变的？

　　师：请你来为幼儿园做一下设计，改变现在拥挤的状况？

　　小结：

　　你们的点子真好，我们可以把这些设想记录下来，让工人叔叔参考参考，把我们幼儿园门前的路改建得更好。

大班语言教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、喜欢用绘画的形式表现故事的情节。

　　2、敢于并乐于在同伴面前讲述自己的'绘画。

　　【活动准备】

　　1、故事《小花籽找快乐》

　　2、各种图片：如：太阳、小花籽、小鸟、小蜜蜂、小青蛙......

　　【活动过程】

　　(一)、讲故事：《小花籽找快乐》

　　1、出示小花籽图片：有一粒小花籽，它总是觉得自己不够快乐，于是它决定自己去找快乐。

　　2、讲故事，提问：小花籽一路上都遇见谁了?它们都快乐吗?为什么?

　　3、小花籽最后找到自己的快乐了吗?它的快乐是什么呢?

　　4、你认为小花籽还可以碰到谁呢?它们又会说些什么话呢?

　　(二)、想一想画故事。

　　1、你想画出什么样的故事来呢?提示幼儿可以和老师讲的故事一样，也可以自己创编。

　　2、小朋友们在画之前先想好自己要画几幅图，然后再进行折叠、绘画。

　　3、幼儿绘画，教师针对幼儿的不同水平进行指导。

　　(三)幼儿自己讲故事。

　　1、幼儿先分组进行讲述。

　　2、每组选一名幼儿到全班幼儿面前进行画故事、讲故事比赛。

大班语言教案 篇5

　　设计思路：

　　健康的身体来自适当的运动。这是孩子从小就应建立的一个观念，同时孩子也需要培养良好的运动习惯。读本《国王生病了》通过有趣的图画故事，说明人需要运动，需要确确实实的运动。主题虽然严肃，但故事幽默风趣，令人轻松愉快。

　　结合读本特点和幼儿的阅读经验，我们从四个层面着手设计活动方案。

　　目标：

　　1．关注细节，结合推理、猜想初步读懂图画书，提高对图画的理解和描述能力。

　　2．知道运动有益于身体健康。

　　准备：

　　课件，图片(运动计划表)。

　　过程：

　　一、谈话导入

　　1．你们生过病吗?生病时爸爸妈妈会带你们干什么?

　　2．医生是怎样给病人看病的?

　　3．人为什么会生病?

　　师小结：人不运动容易生病。

　　二、利用课件引导幼儿逐页观察

　　1．今天老师带来了一本书，书上说了一个人生病的故事。

　　2．(出示大书封面)是谁生病了?旁边的人在干什么?

　　3．逐页观察画面，理解故事内容。

　　(1)床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?

　　(2)他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?“处方”上有什么内容?

　　[教师出示放大的“处方”(图片)，幼儿按顺序讲述。]

　　师：医生为什么开这个处方?猜猜看，国王生病的原因是什么?

　　(3)画面上有谁?轿子是用来干什么的?

　　(4)星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么说?

　　(5)这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说?

　　(6)你们觉得国王的`病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?国王因为不运动生病了，但其他人运动了怎么还生病呢?

　　(7)国王从星期一到星期日是怎样运动的?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期曰其他人干了什么?他们怎样了?

　　(8)后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?

　　(9)国王的病好了吗?你是怎么看出来的?

　　三、师幼一起完整地看大书，帮助幼儿理解故事内容

大班语言教案 篇6

　　课题名称：

　　乌鸦喝水

　　活动目标

　　1、理解《乌鸦喝水》故事中乌鸦能喝到水的原因，尝试在新的问题情景下创编故事。

　　2、通过实验验证，发展幼儿动手能力和分析问题的能力。

　　活动准备

　　1、课件《乌鸦喝水》、图片两张。

　　2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料。 3、饮料瓶子若干、4、统计纸

　　活动流程

　　一 、观看《乌鸦喝水》的课件,导入活动。

　　1、观看课件前半段(乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了吗?”(没有)

　　2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?”

　　二、幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法

　　1、小组讨论，将猜测的方法记录下来

　　“现在我们要五个小朋友一组，互相说说自己想出的办法然后请一个小朋友当记录员，将你们想的办法画下来。”

　　2、每组选一名幼儿述说本组的讨论结果。

　　三、幼儿以小组合作方式用石子和沙子进行探索“如何喝到水”实验,并记录。

　　1、提出探索要求：一组中两个小朋友当选材员去选择不同材料进行实验，并将多余的材料放回原处，大家观察瓶里的水位有没有升高，实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台上，一名记录员要将实验结果与原先的猜测是否一致做上标记，还要有一名小朋友做实验汇报。注意不能把材料掉在桌上,(培养幼儿从小养成良好的操作习惯。)在小组合作探索中，幼儿先要自行分配角色，出现几名幼儿争当同一角色时，让他们用猜拳形式来解决。

　　2、幼儿小组合作进行探索，教师以噪音控制员的身份巡回指导。

　　3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲述(哪些材料实验成功哪些材料实验不成功)

　　四、教师进行小结，并评选出最佳合作小组，奖励小贴画。

　　五、让幼儿完整看课件并欣赏故事《乌鸦喝水》

　　师：小朋友，让我们一起来看看，乌鸦想的`办法和哪一组小朋友的想法是一样的!让幼儿边看课件边欣赏故事。

　　六、根据实验结果、创编故事

　　(价值取向：借助传统的故事和实验的验证，以此作为幼儿创编故事的基础，让幼儿在说中巩固实验的结果)

　　小朋友能根据我们刚才的实验来编一个不一样的《乌鸦喝水》的故事吗?(请幼儿看着前两幅图片和自己的实验记录的结果进行讲述，讲述时注意要提问：小乌鸦口渴了到处找水喝时是什么样子的?小乌鸦是怎样找到水的?找到水后是什么心情?当遇到困难喝不到水时是什么心情?小乌鸦想到了什么办法?这是一只怎样的小乌鸦?)

　　活动延伸

　　1、让幼儿观察《幼儿用书》第2册第35页的图片，给图片进行排序。并把故事讲给爸妈听。

　　2、在区角中开展设立《乌鸦喝水》的内容，引导幼儿继续探索水、石子与能否喝到水的关系。 我的创新：

大班语言教案 篇7

　　设计意图：

　　《纲要》指出："语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。

　　活动目标

　　欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。

　　喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。

　　通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的.情节。

　　通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动重难点

　　重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。

　　难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。

　　活动准备：

　　字卡-小房子；

　　背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片；

　　一首快节奏的音乐；

　　印有小房子轮廓的画纸，人手一张；

　　蜡笔14盒、7张桌子。

　　熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。

　　活动过程：

　　（一）出示小房子，引题。

　　我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的？

　　（二）出示背景图，边讲述边提问。

　　1．出示图片"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

　　2．边讲述边提问：

　　小房子的香味可能是什么？

　　熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？

　　（三）请幼儿作画并猜想。

　　接下来房子还会不会变？

　　它会变成什么好吃的酱，谁会引过来？

　　（四）教师完整讲述故事一遍。

　　熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？

　　接下来会发生什么？

　　（五）请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。

　　教学反思：

　　《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。

大班语言教案 篇8

　　【活动设计】

　　幼儿对自己父母的工作内容非常感兴趣，为了让他们充分了解、知道在生活中不仅有白天辛苦工作的人们，在夜深人静的夜晚，仍然有许多辛勤工作的人们。为了进一步激发幼儿对父母以及其他劳动者的热爱、尊敬的情感，我从孩子兴趣入手，设计了本次活动，目的在于帮助幼儿了解夜间成人的劳动，知道他们的劳动与我们的生活的关系，从而萌发幼儿热爱、尊重劳动者的情感。

　　【活动目标】

　　1、借助图片，帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　　2、了解夜间成人的劳动，感受劳动者的辛苦。

　　3、激发热爱、尊重劳动者的情感。

　　【活动准备】

　　夜间人们工作的照片、配乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、回忆分享，感受欢乐

　　师：当夜幕降临的时候，忙碌了一天的人们都回家了，吃过晚饭后，他们都会去做些什么呢？

　　小结：吃过晚饭后的活动这么丰富啊！人们有的去购物，有的去饭店用餐，有的`在健身房锻炼身体，有的在小花园里散步，我们的生活充满了欢乐与温馨，是吗？

　　二、幻灯阅读，交流体验；

　　1、那夜很深了，大小商店都打烊了，刚才锻炼、休闲、购物的人都回家了，家家户户的灯光也渐渐熄灭了，这个时候人们又去干什么了呢？

　　2、（出示幻灯）引发幼儿关注到夜间成人的劳动和我们生活的关系，初步感受劳动者的辛苦。

　　师：这个时候夜变得静悄悄的，人们也都进入了甜甜的梦乡；宝贝们请看这儿，这是在哪里？这么晚了，谁还在工作呢？（医生、护士、保洁工、护工、药剂师等）

　　师：他们为什么还在工作？

　　小结：夜静悄悄了，医院里的医生、护士阿姨们还在忙碌着，为了减轻减少病人的痛苦，他们的夜晚没有休息，还在忙碌着。

　　3、（继续播放幻灯）夜很深了，除了医院里的工作人员在工作，在小区里还有谁在工作没有休息呢？

　　师：夜很深了，保安叔叔也很困了，他们在干什么，为什么没睡觉？

　　小结：夜静悄悄了，为了小区人民的生命、财产的安全，保安叔叔还没有睡。

　　4、（继续播放幻灯）这是一辆什么车？这么晚了他们为什么还在忙碌着？

　　师：出租车司机给我们带来了什么方便？

　　师：夜静悄悄了，为了给人们夜晚的出行带来便利，司机叔叔们还在坚持工作。你们看，他们的工作多么重要，他们都是给别人带来好处与方便的人们，为我们的生活带来很多方便。

　　现在老师把刚才小朋友说得夜晚工作的人们编成了一首散文诗：《夜晚里工作的人们》，我们一起来听一听吧！

　　三、欣赏散文，激发情感。

　　1、朗诵散文（配乐看幻灯）

　　师：散文诗听完了，你听了这首散文后感觉怎么样？（很感动）

　　师：老师也非常喜欢这首散文诗，你觉得散文诗中哪一句话最美？

　　师：这么美的诗，让我们一起用最美妙的声音来朗诵吧！鼓励幼儿有感情的朗诵。

　　2、尝试表达（提问创编）

　　引导幼儿找出三句话中相同的语言格式：“夜很深了，为了…，他们还在忙碌着。”

　　师：夜很深了，除了医生、保安叔叔、出租车司机，还有谁在夜里辛勤的工作呢？请你们来说一说？（引导幼儿相互讨论后仿编）

　　师：小朋友都说得真好，这些叔叔阿姨工作非常辛苦，我们一起来编一首诗送他们好吗？

　　3、迁移经验

　　师：在我们小朋友中，有没有爸爸、妈妈在夜晚工作的呢？

　　哦，原来我们小朋友的爸爸妈妈当中也有许多在夜晚工作的，他们很辛苦；那小朋友现在知道，我们的生活能离开这些人吗？我们的生活很需要这些夜晚工作的人。

　　师：你们爱他们吗？爱，那今晚回家别忘了对他们说一句感谢的话，并把这首散文诗送给他们哦！

　　附散文诗：

　　夜渐渐深了，大小商店都打烊了，刚才锻炼、休闲、购物的人都回家了，家家户户的灯光也渐渐熄灭了，人们也都进入了甜甜的梦乡，夜变得静悄悄的。

　　但是，夜很深了，为了减轻病人的痛苦，医院里的医生、护士们还在忙碌着；

　　夜很深了，为了小区人民的生命、财产的安全，保安叔叔还在巡逻、看门，辛勤地工作；

　　夜很深了，为了给人们夜晚的出行带来方便，出租车司机叔叔们还在坚持工作。

　　勤劳的人们，你们辛苦了！

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