小班教案

时间:2023-07-25 10:43:36 教案 我要投稿

小班教案精品(7篇)

  作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的小班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班教案精品(7篇)

小班教案 篇1

  教学目标:

  1、通过活动,丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。

  2、引导幼儿学说“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝”。

  教学准备:

  场景布置——花园(花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝),彩虹妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋)。

  教学难点:

  认识青色宝宝;学说完整句“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝”。

  教学过程:

  一、情景讲述:

  1、幼儿随音乐进入花园,教师扮演彩虹妈妈从花园里慢慢出来,向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。

  2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字,发现有的'颜色宝宝不见了”的形式引出话题,激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。

  二、找颜色宝宝:

  1、幼儿分散在花园里找颜色宝宝,找到后相互交流,并学说“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝。”

  2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家(把颜色宝宝插入彩虹妈妈身上相应颜色的口袋里。)

  3、彩虹妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。(重点向幼儿介绍青色宝宝)

  三、联欢活动:

  幼儿与彩虹妈妈一起随音乐唱歌跳舞。

  教学反思:

  彩虹是离我们很远很远的星球,它能自己发光,彩虹光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的。阳光照在花儿上,如果花儿反射红光而吸收另外六种颜色的光,花儿就是红色的,在阳光的照耀下,世界是五光十色的。在丰富幼儿对颜色的经验时,可以此为突破口,从幼儿熟悉的几种颜色着手,通过游戏、实验、环境创设等途径来实施。

小班教案 篇2

  活动设计背景

  创设一个尊重和支持的环境,给孩子真正的自由,建立真正的主动是幼儿增强探索能力的前提。鼓励幼儿大胆想象,能根据不同颜色创造性的建构出各种图形,丰富有关气球特性的多种体现。

  活动目标

  1.探索气球的多种玩法,培养创造力。

  2.知道气球变鼓是因为充入了空气,感知空气的存在。

  3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  感知气球的特征,初步了解气球与空气的关系。

  活动准备

  各种颜色,形状的气球若干,大草坪,彩笔,白纸。

  活动过程

  ·师:今天,我们活动室里来了一群特殊的新朋友,你们想认识吗?那让我们一起把它们请出来吧,好吗?

  ·生:好。

  ·师:教师将各种各样的气球展示给幼儿,引导幼儿自由探索。

  ·幼儿探索的同时,教师问:你们看,老师手里拿的是什么?

  ·生:是气球。

  ·师:那它是什么颜色?

  ·生:红色,白色,黄色,绿色……

  ·师:那么小朋友们喜不喜欢玩气球啊?

  ·生:喜欢。

  ·师:那我们大家一起到草坪上玩气球怎么样?

  ·生:好。

  ·师:小朋友们我们排好队到草坪上玩气球,然后报告自己的发现好么?

  ·生:好。

  ·师:1.拍一拍气球你会发现什么?

  ·2.往空中抛气球,气球会怎么样?

  ·3.把气球放到耳边用手拨动,你能听到什么?

  ·4.把气球放到眼前又能看到什么?

  ·5.用手压气球,气球会变形么?

  ·让幼儿随意回答。

  ·讨论:抛气球,气球为什么能轻轻地飘起来?气球里面有什么?如果没有空气还能飘起来么?

  ·放几个氢气球,观察气球在空中飘飞。

  ·讨论:你们知道当气球碰到树枝被划破时,气球会破么?树枝是什么样的?气球又是用什么做的?你们在玩气球时应注意什么?

  ·让幼儿自由的回答老师的问题。教师及时给予评价。

  ·给气球宝宝照相。请幼儿用彩笔画气球,说一说自己画的气球是什么颜色,什么形状的?

  延伸活动:观察气球。进行画气球比赛之后把幼儿的作品贴到外面的美术角上让别的班幼儿来欣赏。

  评价记录:幼儿能否说出气球的特征。

  教学反思

  1、给足孩子自由的时间与空间,顺应孩子的探索活动.

  在孩子自发生成研究球的愿望时,我们在活动室一角提供相关资料:图书、碟片、图片、更多的多种多样的气球,孩子们很快投入到查找资料的.研究活动中去,在这一过程中,孩子们表现出极大的积极性和自主性,他们发现问题,寻找问题答案,孩子们的潜能得到真正发挥,他们所探索的问题是他们真正想知道的东西。

  2、用巧妙的方法引导孩子生成主题

  幼儿活动常常受到无意注意和表象性思维的左右,对事物的探索往往缺乏深度。因此,我们借助开放性问题,以玩伴的身份参与活动,找到恰当的机会,与孩子有效互动,注意观察孩子的言行,理解他们的学习方式,思维方式,行动方式,帮助他们发现新的问题,持续不断地探索下去。

  活动中,我观察到孩子对汽车有很大的兴趣,就利用游戏的形式,让孩子们玩玩,看看,讲讲,在自己感兴趣的活动中轻松懂得了许多气球方面的知识,同时还丰富了孩子们的想象力和动手创造能力。这次活动是和幼儿的情感、兴趣需要相结合的,是孩子们的探索活动的拓展和延伸。所以我们要多创设一些幼儿感兴趣的学习环境,让幼儿在愉快、轻松的环境中快成长。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、阅读绘本“一步一步,走啊走”,理解故事内容。

  2、大胆模仿绘本中角色的走路姿态。

  活动准备:

  1、绘本《一步一步,走啊走》每人一本,

  活动过程:

  一、封面阅读

  1、刚刚我们小朋友是怎么进来这间教室的啊?(走啊走)

  2、我们是一步一步,走啊走,那今天老师给你们也带来了一本绘本,名字就叫《一步一步,走啊走》

  3、出示封面,你看了什么?他们在干什么?

  二、阅读绘本

  (一)、自主阅读

  1、那这本书里还有什么精彩的内容呢,我想请小朋友自己看书,在这之前我想提出一个小小的要求:书要一页一页翻着看。

  2、教师示范,提示小动物要和自己面对面。

  3、幼儿自主阅读。

  4、你最喜欢哪幅画面?你能给大家讲讲这幅画面吗?

  5、那你有哪幅画面是看不懂的呢?有谁看懂了能帮帮他的?

  (二)、引领阅读

  1、刚刚是小朋友自己看书,现在我们再来一起看一遍。

  2、你们看这是谁?他在干什么?(走路)小男孩是这么走路的?我们一起跟他走一走,边走边说:一步一步,走啊走。

  3、小男孩遇到了谁?(小乌龟)小乌龟是怎么走路的.?模仿边说:喔——呦,喔——呦,爬呀爬

  4、小男孩看见小乌龟在爬,小男孩会怎么做呢?

  5、小男孩在干什么呢?(和小乌龟一起在爬)模仿

  6、爬呀爬谁来了?(大白鸭)大白鸭是怎么走的?模仿(摇摇摆摆,踱啊踱)

  7、接下来发生什么事呢?(小朋友、小乌龟和大白鸭一样走)

  8、来了谁?他们在干什么?模仿(一蹦一蹦,跳啊跳)

  9、大鸵鸟来了,会发生什么事呢?(他们像大鸵鸟一样走)大鸵鸟是怎么走的?它的脖子怎么样?脚怎么样?模仿

  10、他们怎么了?他们的表情怎么样?动作怎么样?可能遇到了谁呢?

  11、原来是谁呀?他们会怎么做呢?(逃跑)他们是怎么跑的?老虎来的时候大家为什么不学别人走路了?(各自有各自的本领。)

  12、这幅画什么意思呢?他们心里是怎么想的?

  三、想象迁移

  1、这本书有趣吧,书里我们学了这么多种动物走路的样子,那除了这些动物,你还知道其他的动物是怎么走路的吗?

  2、游的动物有哪些?飞的动物有哪些?跳的动物有哪些?

  3、幼儿创编,如;小蛇扭扭身子游啊游,小鸟拍拍翅膀飞啊飞,袋鼠一蹦一蹦跳啊跳。

  4、现在你可以选绘本里的小动物,也可以择一个你最喜欢的其他动物一起走出教室吧!

小班教案 篇4

  活动目标:

  1.学习用完整句讲述图片的主要内容,学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用动词。

  2.学习从整体到局部进行观察的方法。

  3.初步体验讲述活动的乐趣,学习安静倾听他人和同伴的讲话。

  活动准备:

  1.老鼠手偶、大鸡蛋。

  2.讲述图片PPT。

  3.讲述图片、手偶操作材料及头饰若干。

  活动过程:

  一、出示手偶,引出活动主题。

  指导语:今天老师给小朋友玩"魔法魔法变变变"的游戏,看变出了几只老鼠?几个鸡蛋?今天我们要看图学习讲述一个关于小老鼠和鸡蛋的故事。

  二、出示图片,引导幼儿学习观察并简单讲述图片的基本内容。

  提问:图片上有谁?在什么地方?

  指导重点:提醒幼儿要使用完整句讲述。如完整句:(草地上有两只小老鼠。草地上还有一个鸡蛋。)

  三、幼儿分组讲述,引导幼儿学习用完整句讲述图片的主要内容。

  1.幼儿两人一组按要求自由讲述图片。

  指导语:小老鼠和鸡蛋之间发生了什么事情呢?请小朋友用完整的话来编好听的故事。

  指导重点:引导幼儿用完整的话来编故事。

  2.请每组派代表讲述故事。

  指导语:请小朋友仔细听故事,一会儿告诉老师:"你最喜欢小朋友说的哪一句完整的话"。

  指导重点:提醒幼儿安静地倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。

  四、教师示范讲述,引导幼儿学习用完整句讲述及学习"搬"等基本动词。

  指导语:你最喜欢老师故事里说的那一句完整的话?故事里两只小老鼠是怎么样把鸡蛋运回家的?你能帮小老鼠想其他的办法把鸡蛋运回家吗?

  指导重点:提醒幼儿用完整的话把故事说出来,并启发幼儿想出更多运鸡蛋的方法。

  五、幼儿分组讲述、表演,引导幼儿学习运用常用动词。

  1.幼儿两人一组,操作手偶自由讲述。

  指导语:请小朋友带上手偶,用完整的话编出一个好听的'故事,再帮小老鼠想一个办法把鸡蛋运回家。

  指导重点:引导幼儿操作手偶,学习常用动词,边表演边用完整的话讲述图片内容。

  2.每组派代表分角色表演新的搬鸡蛋故事。

  指导语:请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听,听听他们的故事里,你最喜欢他们说的哪句完整的话和词语?

  指导重点:引导幼儿注意倾听同伴讲述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的讲述经验。

  活动延伸:

  把活动操作手偶、头饰、图片等投放到语言区中,供幼儿自由讲述。

  附故事:

  小老鼠运鸡蛋一天,两只小老鼠来到草地上。它们发现一个圆圆的大鸡蛋。小老鼠想把鸡蛋运回家。怎么办呢?它们决定把鸡蛋搬回去。嗨哟,嗨哟!两只小老鼠一起把鸡蛋搬回了家。

小班教案 篇5

  活动目的:

  1、初步熟悉故事内容,了解故事主要情节,主要对话。

  2、帮助幼儿学习分辨美丑和善恶知道团结起来力量大。

  3、学习词语:讨厌,又懒又馋等。

  活动重点:熟悉故事内容及情节对话。

  活动难点:理解词语。

  活动准备:小熊等各种头饰及挂图。

  活动过程:

  1、出示小熊头饰,引出主题。小朋友,你们看这是什么呀?(小熊)今天小熊请我们班的小朋友到它家做客,你们想不想去呀?好。那先让我们听听这个故事叫《小熊请客》。

  2、师有表情地讲述一遍故事。提问:故事的名称是什么?故事里有谁?发生了什么事?

  3、提出问题帮助幼儿熟悉故事内容:

  第一段:狐狸刚开始看到谁?小猫咪要去哪里?怎么说的?小花狗要带狐狸去吗?后来碰到小鸡,它带狐狸去了吗?为什么大家都讨厌狐狸?(讨厌。又懒又馋)

  第二段:小熊为朋友准备了什么好吃的?是怎么说的.?狐狸来了,它是怎么做的怎么说的?朋友们怎么对付狐狸的?

  4、听录音故事一遍,提问:大家为什么讨厌狐狸?教育幼儿爱劳动有礼貌。

  5、自然结束。

  活动反思:

  出示小熊头饰引起幼儿的兴趣,引发幼儿倾听故事的欲望,进而让幼儿倾听故事录音,感受动物的形象、模仿动物的声音和形态,培养幼儿的语言表达能力,由于准备的不是很充分,考虑欠完善,出现了一些问题。希望自己在以后的教学中考虑得更充分些,教师的语言的引导在整个活动中相当的重要,这节活动中感觉我的语言还不够精确、简练,这是我以后的工作中需要改进的地方。

小班教案 篇6

  活动目标

  1、观察糖在水中的变化过程,并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。

  2、增强幼儿的好奇心,并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。

  3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  4、提高幼儿思维的敏捷性。

  教学重点、难点

  重点:能大胆的说出自己的发现。

  难点:思考“糖怎么不见了”。

  活动准备

  没人一个小水杯,一块糖,汤勺。

  活动过程

  1、让幼儿观察糖溶解的过程,激发幼儿的兴趣。

  看看你们的'座子上都有什么?如果把糖放到水里去会怎么样?

  今天老师请你们试试,仔细看看糖放到水里会怎么样。

  幼儿实验、观察交流。

  2、引导幼儿观察溶解现象。

  你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了?它到哪去了?他真的没了吗?他现在变成了什么样子?

  幼儿讨论交流

  3、小结。

  今天我们发现了一个有趣的现象:糖放到水里去就不见了。

  4、活动延伸。

  你知道还有什么其他的东西向糖一样,在水里会化掉吗?

  教学反思

  本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进,本次活动可以进行分组教学,以此来增强幼儿的竞争意识。

  小百科:糖类物质是多羟基(2个或以上)的醛类(Aldehyde)或酮类(Ketone)化合物,在水解后能变成以上两者之一的有机化合物。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1.引导幼儿理解故事的大概内容,并能根据问题进行正确、连贯的表述。

  2.提高幼儿在集体活动中专心聆听、大胆表达的习惯。

  活动准备:奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本PPT、杯子和果汁。

  活动过程:

  一、出示字卡,导入

  你们吃过什么水果呀?(“水果”字卡)今天老师也带来了几个水果宝贝,看看是不是什么,你有没有吃过。(逐个打开图)

  二、学会根据颜色,给水果配相应的果汁

  1.这些水果你们爱吃吗?

  除了你们之外,还有谁想吃?(打开大的`奶牛图)

  2.这头奶牛喜欢吃这么多水果,所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看,这是什么味的牛奶啊?(示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。)

  3.请一些小朋友把所有牛奶都贴在相应奶头下。这是一头爱吃水果的牛,还是只能挤果汁牛奶的牛

  三、阅读故事,有效提问

  今天我们就一起来读一个故事,封面上是故事的题目,题目是《爱吃水果的牛》。

  1.这是一个森林。森林里长满了什么?

  2.主人每天给牛喂好吃的水果,有什么水果呀?(逐页翻:香蕉、木瓜、西瓜、杨桃)

  3.这天晚上发生了什么事?你从哪里看出来的?

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