大班美术教案(推荐)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的大班美术教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班美术教案 篇1
活动目标:
1.能自主选择材料,大胆地进行面具装饰活动。
2.在活动中不断发展创造想象及动手操作能力。
3.充分体验成功后的欣喜。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
1.空白面具人手一个,范例3个。
2.装饰材料、剪刀、双面胶若干。
3.道具:丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。
4.背景图一幅,音乐磁带、录音机。
活动过程:
1.谈话导入。
(1)出示背景图,小朋友们猜一猜这是什么地方?
(2)放音乐,小朋友们听一听,人们在俱乐部里干什么?
(3)小结:新的一年开始了,欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢,人们有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子小姐面具、还有的戴上奇怪的怪兽面具,大家你不认识我,我不认识你,可以自由自在的唱歌、跳舞,玩得可开心了。瞧,钱老师也收到了主持人寄来的请帖,你们说我带哪个面具去好呢?为什么?
2.介绍材料,激发兴趣。
(1)小朋友想和老师一起去参加迎新年化妆舞会吗?你想做个什么样的面具呢?
(2)老师为小朋友准备了粘纸、吸管、鸡毛等材料,你想用哪些材料来打扮面具呢?
3.幼儿制作面具,老师巡回指导。
(1)讲解操作要求:小朋友可以自主地选择喜欢的材料来打扮面具,活动中注意谦让,不影响他人,活动结束后要主动整理物品。
(2)指导并帮助能力弱的幼儿完成作品。
(3)提醒先完成的小朋友,跟好朋友讲讲自己做的是什么面具,用了哪些材料。
4.活动评价。
(1)你做的是什么面具,用了哪些材料,它有哪些特殊的地方。
(2)互相介绍各自的面具。
5.跳“化妆舞”。
(1)时间不早了,我们选择一样最喜欢的道具去参加化妆舞会吧!2)音乐起,师幼共同舞蹈。
活动反思:
在整个活动中,我首先出示了自己的作品,我制作了两个不同表情的面具引出活动,激发幼儿的参与的积极性,在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方,来引导幼儿去观察不同面具的不同特征。我在材料里准备了不一样的眼睛,不一样的嘴巴,不一样的耳朵和鼻子和不一样的眉毛。去让幼儿大胆地想象做一个能夸张的表现人的.表情的面具。当幼儿戴上自己做的面具后,幼儿的那种开心之情真是不言而喻。整个活动虽然幼儿热热闹闹的讲、做显得很次序井然,但是还是有许多的问题:
1、讲解于操作方法可以更童趣点、合理点。
我重点讲解了五官的摆放位置,特别是眼睛和鼻子摆放正确的位置。可以让幼儿在摆放时和自己对比等等。
2、注意幼儿已有经验的整合。
3、对幼儿相互合作引导不够。
活动中一些能力相对差一些的幼儿可以请求已经完成作品的幼儿的一些帮助,教师没有安排快速的幼儿帮助他们,以至于动作快的幼儿很快,而慢的幼儿则一堂课下来,什么也没有贴好的情况发生。
4、幼儿操作的时间过于简短。
在活动的第一环节,由于教师给幼儿的提问过多,导致幼儿操作的时间有限,应该减少提问的时间,多一点让幼儿探索的机会。
大班美术教案 篇2
活动目标:
1.欣赏绘本《兔子先生去散步》,了解其作画手法。
2.能用多种工具、材料尝试,大胆表现兔子先生去散步的情景。
3.喜欢进行美术活动,愿意和同伴交流分享。
活动准备:
1.幼儿阅读过绘本《兔子先生去散步》。
2.颜料、纸笔(铅笔、水彩笔、水粉笔)、抹布等。
3.课件。
活动过程:
(一)出示课件,引出课题。
教师:小朋友们,我们读过绘本《兔子先生去散步》,兔子先生可爱吗?那你们知道这只可爱的兔子先生是怎么画出来的吗?
(二)猜测示范,了解作画手法。
1.猜测交流。
教师:你认为兔子先生是怎样画出来的?请小朋友相互说说。
2.示范讲解。
3.教师。
教师:原来兔子先生,并不是用白色颜料画出来的',而是以其他颜料涂在白纸上,把兔子先生的样子"围"出来的,再点上小小的红眼睛,一条咖啡色的嘴巴,加上一条黑条纹的红领带。
(三)欣赏图案,交代作画要求。
1.欣赏图案。
教师:你们还记得兔子先生散步时去过哪些地方?
2.构思作品。
教师:请小朋友想一想,兔子先生可能还会去哪里散步,会遇到什么事情呢?
3.交代要求。
(四)幼儿作画,教师指导。
提醒幼儿想好再画,帮助幼儿解决作画中出现的问题。
(五)展览评析。
教师:我们来欣赏一下大家创作的《兔子先生去散步》。
活动延伸:
家园活动:回家后可以和爸爸妈妈一起来画一画,除了兔子先生,你还可以画画其他的事物。
大班美术教案 篇3
一、活动目标
1、能根据春天的主题,大胆想象,并用布贴画的形式表现出来。
2、能熟练地运用各种材料,独立或与同伴合作进行制作。
3、会用连贯的语言表述自己的想法。
二、活动准备
1、大展板、各种制作布贴画的工具(剪刀、双面胶、蜡笔、各种颜色的零碎布)篓子、纸。
三、活动过程
1、引导幼儿运用已有经验讲述所看到的春天。
(1)师:春天到了,在这美丽的春天里你们看见了什么?
(2)引导幼儿交流讲述春天的美景。如:绿绿的柳树、青青的草地、红红的花朵。
修改说明:利用课件讲述春天的景物时缺乏一定的创意想象空间,幼儿的回答很局限、单一。修改后借助已有经验谈话。幼儿的回答与众不同、内容有趣、富有想象力。为制作布贴画《春天》提供了素材。同时又激发了幼儿制作的欲望。
2、讨论制作布贴画春天的内容。
(1)师:春天有这么多的美景,今天我们就用各种各样的布来剪贴美丽的春天。想一想,你准备剪贴什么景物,用什么颜色的布?你可以和你的好朋友一起商量。
(2)幼儿自由商量、讨论制作布贴画的内容。
3、幼儿制作布贴画“春天”。
(1)师:大家都讨论好要剪贴什么了吧?现在就请大家一齐动手来剪贴美丽的春天吧。
(2)幼儿自由选择材料,选择合作伙伴进行制作。
师:你可以一个人制作,也可以和你的好朋友一起制作。
(教师巡视,提醒幼儿注意用安全,提示能力弱的幼儿注意颜色的搭配。)
(3)邀请幼儿和老师合作,制作布贴画“春天”的背景。
师:老师也想参与你们的制作活动,××小朋友你们和老师一起合作吧。
(商量制作春天的背景内容)
(4)制作好的幼儿将布贴画贴到大展板上。
师:制作好的小朋友,把你的.画贴到展板上来。看看贴在展板上的什么位置比较合适?(提示语:想想看,小乌龟应该贴在哪里?)
修改说明:在作品展示时,有些幼儿在贴画时没有考虑到位置摆放的问题“小鱼贴到了岸上、小鸭贴到了树上??”。整个画面布局不太理想。
修改后,老师邀请了3个孩子一起合作商量剪贴哪些的“春天”背景,然后将制作好的背景很快张贴到展板上,这样其他幼儿剪贴好春天的景物时就能摆放到较合理的位置上了。张贴完后,整个画面内容丰富,色彩鲜艳。一副美丽的“春天”跃然在展板上。
4、欣赏作品。
师:啊!真漂亮。让我们一起来看看你们制作的春天吧。
(1)这只蝴蝶是谁剪贴的?你们喜欢吗?为什
么?
(2)××小朋友,哪个是你制作的呀? 你们觉
得怎么样?
修改说明:本环节通过介绍自己的
作品,学习自评他评。由于教师的提问单调,幼儿在评价时语言单一。
修改后教师以不同的提问方式提问,引导幼儿从颜色搭配、景物形状、剪贴的技能等方面学习自评和他评。语言也比较丰富了“玲玲剪的小朋友,头圆圆的,两个小辫真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的长颈鹿妈妈和宝宝剪得真象”“这些小花是我和好朋友一起剪的,颜色漂亮吗?”
【教案实施后的反思】
布贴《春天》选材来源于幼儿的生活。通过幼儿对春天的已有经验的回忆,以布贴画的形式来表现春天。
活动设计时考虑到本班幼儿的年龄、现有的布贴画技能技法、水平等特点,将活动的重点定位为“用布剪贴春天的景物”,难点定位为“剪贴完后能合理布局展板的整个画面”。
整个活动环节清晰、目标明确,节奏把握较好。重点、难点突出。教师在活动中一直用有效的提问和引导语引导幼儿参与活动,并给了幼儿充分操作、展现自我的机会。
活动过程中,幼儿对春天的景色很感兴趣,能大胆和同伴相互交流,通过自己的构想、创造性地展示春天的事物,活动过程中,幼儿在老师的语言提示下,产生了合作意识。部分幼儿在制作过程中邀请同伴分工合作共同制作一件物品。整个活动过程从协商、交流制作内容到分工合作制作布贴画、最后展示作品、评价作品都充分体现了幼儿在活动中的自主性。幼儿的制作兴趣很高,剪贴的技能也得到进一步的提高。
欣赏、评价作品,老师以不同的提问方式引导着幼儿。幼儿在介绍作品、欣赏作品中寻找、发现到自己和别人优点。尝试着用连贯的语言学习自评和他评。同时作品展览欣赏的也极大满足了幼儿的成就感,觉得自己的劳动被大家得到了认可。
《春天》整个画面虽然造型简单,但形象朴实、剪贴的线条流畅、色彩强烈。孩子们看到自己的作品时,心里就像吃了蜜一样甜。
大班美术教案 篇4
设计意图:
小白羊进美容院是《我和动物做朋友》的主题活动中设计的一节美术活动。在主题的不断推进中,孩子们对身边熟悉的小动物越来越喜欢,越来越愿意主动亲近。小白羊进美容院,就是在这种情况下而设计的,满足幼儿的情感需求。小班的孩子,在美术的绘画技能上已经掌握圆形,方形,本次活动的目标设计,是根据小班下学期孩子回避画三角形这一问题而设计。本活动通过帮助小羊卷羊毛的情景,用已有的图形符号大胆表现各种夹子,而用三角形夹子做出的发型正是当前最流行的,让孩子们在情景中,愿意表现三角形,所以三角形的特征同时也是本次活动的难点。
活动目标:
1、学习表现封闭的三角形,并尝试用各种简单的图形装扮小白羊。
2、在为小白羊美容的过程中体验游戏的快乐。
3、感受作品的美感。
4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
活动准备:
背景图发型书椅子镜子各种几何图型的发夹小白羊13只炫彩棒24支(黄色、桔黄色;红色、粉红色;绿色、淡绿色;蓝色、淡蓝色各3支)
活动过程:
一、情景导入
师:小白羊家门口开了一家美容院,可是过去好多天了,美容院里一个顾客也没有,因为小羊们都不知道美容院是干什么的。
*有一天美容院来了一只白白胖胖的小白羊。美容师看见终于有客人来了,高兴得迎了上去,说"你好!你好!欢迎光临!请坐!请坐!"*美容师认真地介绍起来:(出示发型图)瞧,这是我们最近新推出的发型书,上面有各种各样的发型,(逐一介绍)这些是我们最新式的发型,这些发型都是用这些漂亮的夹子做出来的。
*这个是什么形状的发型?这个发型是用什么夹子做出来的?
请一名幼儿上前选出这个夹子。(引导幼儿对应发型书上的'图形)最后一种发型可流行了,是什么发型?(三角发型)小白羊看了看,有点心动了,可是他又摸了摸自己的脑袋:"美容师,烫头发会不会很痛?我有点害怕。"美容师说,"放心吧,你只要坐在这,我会把你变成一个漂亮的小公主。"小白羊,现在你想选哪种形状的发型呢?小白羊高兴地叫了起来:"美容师,那我就选这款三角发型吧。"
二、教师幼儿共同演示
师:美容师说:"三角型的发型可是今年最流行的,(重点演示三角夹子)让我先选一个红色的三角形夹子,三角形夹子是什么样的?斜斜斜,斜斜斜,平平平。三角夹子夹好了,可是白白的羊毛不漂亮,我还要给它染一染,染染染,染染染,羊毛染成红颜色。
再来夹一个夹子。斜斜斜,斜斜斜,平平平。三角夹子夹好了,谁会来给小白羊的羊毛染一染(请一名幼儿演示在外面画一圈)引导其他幼儿在等待时一起念:***,***,**的夹子夹好了。染一染,染染染,染染染,羊毛染成***。
提问:小白羊看着自己身上的三角型羊毛可高兴了。马上对美容师说:"请你把我的全身都染一染吧。"一个夹子还不够,再来帮小羊夹一个。(请幼儿来示范)师:哇,不一会功夫,小羊的全身都变成了三角型的羊毛,一只漂亮的白羊公主诞生了。白羊公主对着镜子照了又照说:"真漂亮,谢谢美容师!"
三、幼儿装扮羊毛
师:咚,咚,咚,美容师说别急,让我去看看是谁在敲门?怎么那么吵?(开门,出示许多小白羊)原来小白羊们都排着队等在美容院的门口呢?他们看见这只小白羊变得那么美丽,都说,小白羊,你怎么变得那么美丽,美容师,也帮帮我吧,让我们也变得漂亮一点。可是美容院里只有一位美容师,是在来不急为那么多的小白羊美容,怎么办呢?小朋友,你们会不会做美容师,帮帮其他的小羊,让他们也变成漂亮的小公主,和漂亮的小王子吧,你们愿不愿意?
老师指导重点:
1、指导鼓励幼儿用不同的发夹烫出不同的发型。
2、鼓励幼儿用炫彩棒为小白羊染色。
活动反思:
美术教育作为素质教育的一部分被公认为是培养幼儿创造力的最具成效的学科之一,也是培养幼儿创造意识和创造能力的良好渠道和途径。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验。这次活动内容符合幼儿个体身心发展。美术教育教学更应该发挥出它所具有的独特作用。教学内容的设计,教学方法的实施,以及教学结果的评价,都应该围绕着服务于幼儿创造力的培养。幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作,而是使他们能够发现自己的潜能,建立大胆创造的信心,养成坚韧不拔的毅力,为将来无限的发展创造可能。
大班美术教案 篇5
活动目标
1:培养幼儿爱护大自然的情感和对深海鱼的认识。
2:通过制作,让幼儿感知自创绘画的快乐,进一步提高幼儿的手工制作能力。
3:让幼儿体会同伴之间合作可以带来更大的快乐。
4:会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5:感受作品的美感。
重点难点
重点:使幼儿确切理解与体会到如鱼得水的快乐。
难点:在折纸的过程中有个别幼儿较慢跟得上学习步骤。
活动准备
材料准备:正方形折纸(每个幼儿一张),水彩笔(6*N数量),有水草和珊瑚的海洋大图画一张,录制流水声音乐一段,双面胶N(小组数量)卷。
空间准备:1按6个幼儿为一组摆放桌椅,每组6支不同颜色的水彩笔。
2将大图画展示在黑板上。
活动过程
1:带领幼儿双手合掌形做小鱼游水的动作,随着播放的音乐唱着“我是一只快乐的小鱼……”排队进入教室,请幼儿依次入座。幼儿觉察到黑板上的图画,引导幼儿说出看到的景象和图画上的生物。
2:提问幼儿“海洋图画上好像少了些什么?”引导幼儿说出答案并出示深海鱼的折纸样品,将其贴在海洋图画上。“海洋里的这条鱼快不快乐?有没有同伴和它一起做游戏?”启发幼儿的探索思维;“我们来做些鱼和它一起做游戏吧!”引导幼儿动手创作。
3:示范制作深海鱼过程三步骤:
(一)把正方形折纸斜对角对折打开,然后以折纸的中间为顶点,折纸正对角对折成双重三角(鱼身)。
(二)把一边的两个小三角以起向内中心对折合拢(鱼尾巴)。
(三)把另一边的三角形尖点的部分画上眼睛,(鱼身)绘画上鱼鳞(小朋友喜欢的形状;提示幼儿可交换彩笔绘画出彩色的鱼;一条条漂亮的深海鱼就做好了!
在制作过程中给予幼儿适时的肯定和鼓励。激发幼儿喜欢制作手工的兴趣和体会制作过程的乐趣。
4:再次提问幼儿“鱼在哪里最快乐呢?”启发幼儿将鱼放到深海洋中去和那只孤单的`鱼一起做游戏。音乐再次响起,请幼儿起排队做“我是只快乐小鱼”游戏,让幼儿在欢乐中结束课程。
教学反思
1. 因为幼儿平时较少制作手工折纸活动,所以实践起来有一定的难度。在反复练习过程中,对容易失去耐心部分幼儿多加以鼓励;需准备多几张折纸。
2. 幼儿传递物品的过程时,场面会有些混乱。得以一定的时间来控制。如果重新上这节课,会准备更充足的材料,最好每幼儿一组(6支)水彩笔。
小百科:近五亿年前,地球上生命历程进程中发生了一次重大的飞跃,出现了最早的鱼形动物,揭开了脊椎动物史的序幕,从而导致动物界的发展,进入了一个新的历史阶段。