大班语言教案

时间:2023-07-22 07:39:37 教案 我要投稿

大班语言教案3篇【精】

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的大班语言教案3篇,欢迎大家分享。

大班语言教案3篇【精】

大班语言教案 篇1

  【活动目标】

  1、理解作品内容,会用连贯的语言表达自己对竹子的喜爱之情。

  2、感受快板诗节奏明快、朗朗上口的`艺术风格,体验朗读的快乐。

  3、理解诗歌内容,能用语言清楚地表达自己的想象。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  【活动准备】

  竹子制品课件、响板。

  【活动过程】

  一、欣赏、感受快板诗特点。

  这首诗歌听起来有什么感觉?这种打着响板表演的诗歌叫快板诗,它很有趣,很好听。

  二、学习、理解作品。

  1、教师表演前两段。

  (1)提问:竹子可以制成什么东西呢?你能说出它们的名字吗?

  (2)跟着老师有节奏地朗读。

  2、教师表演后两段。

  (1)提问:你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢?

  (2)跟着老师有节奏地朗读。

  三、表演、巩固作品。

  1、师生以轮读的方式练习作品,教师可放慢速度,让幼儿有思考的时间。

  2、男女幼儿轮读,适当加快速度,教师要用自己的情绪去感染幼儿,使幼儿感受到快板诗的内在情趣。

  3、教师和幼儿边打响板边表演。

  快板诗歌《夸夸竹子本领大》

  竹板这么一打啊,

  别的都不夸

  今天我来夸一夸,

  竹子本领大。

  日常生活用品中,

  经常看到它。

  竹帘子、竹筷子、竹门、竹床、竹席子,

  竹高跷、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子,

  我啊不夸不知道,

  一夸吓一跳,

  小朋友们别不信,

  也常用到它。

大班语言教案 篇2

  活动目标

  1.理解诗歌内容,了解动物的生活环境,欣赏诗歌优美的意境。

  2.能用“XX的XX,是XXX的家”的句式展开想象,仿编诗歌。

  3.乐意在集体面前大胆表达,热爱大自然的美,萌发保护环境的意识。

  活动准备

  1.有参观过动物的家的经验,如茂密的树林是鸟儿的家。

  2.各种动物的图片、头饰、居住背景图;水彩笔;绘画纸;录音“温暖的家”。

  3.表演区中各个动物的家的布置。

  活动过程

  1.谈话导入,结合前期经验展开讨论。

  师:我们小朋友都有家,你们喜欢家吗?除了人类,其实小动物们也有家,你们知道哪些动物的家呢?他们的家在哪?是什么样的.呢?

  2.播放录音,初步感知诗歌优美意境。

  (1)教师提问,幼儿回忆诗歌内容

  师:在诗歌里,我们听到了什么?有什么感受呢?

  (2)出示树林和小鸟的图片,欣赏诗歌的第一句;

  师:诗歌里说树林是谁的家?是什么样的树林呢?

  (3)出示池塘和鱼儿的图片,欣赏诗歌的第二句;

  师:鱼儿的家在哪?我们再想想,鱼儿的家还可以在哪里?

  (4)出示天空和白云的图片,欣赏诗歌的第三句;

  师:蓝蓝的天空上有什么?还会有谁的家也是在天空中呢?

  (5)出示爸爸妈妈的图片,欣赏第四和五句;

  (6)出示小蝌蚪的图片,尝试说出诗歌后部分。

  师:小蝌蚪的妈妈是谁?它的家在哪?它为什么哭?

  (7)小结:原来人类和小动物们都有温暖的家,可是如果我们人类没有好好守护他们的家,他们就会失去温暖的家,像小蝌蚪一样很伤心,所以我们要保护环境,守护他们的家园!

  3.结合图片,师幼共同复述诗歌内容。

  (1)小结:在诗歌里我们知道了动物们温暖的家,让我们一起想想除了这些动物,还有哪些动物有家呢?他们的家在哪,是什么样的呢?

  4.运用图片,发挥想象,尝试仿编。

  (1)出示草原和牛羊的图片,教师示范仿编第一句:广阔的草原,是牛羊的家。

  (2)出示熊猫和企鹅的图片,幼儿仿编第二句,第三句;

  师:熊猫是吃竹子的,它的家会是在哪里?企鹅又是住在哪里呢?

  (3)出示花园和大海的图片,幼儿仿编第三句,第四句;

  师:花园里有什么?大海里有什么?

  (4)小结:地球上所有的动物都有家,我们大家应该保护他们的家,让他们拥有一个温暖的家!

  5.集体讨论,结束活动。

  (1)教师示范:

  美丽的夜空,是星星的家;

  高高的山林,是熊猫的家;

  绿绿的树叶,是毛毛虫的家;

  冰冷的南极,是企鹅的家.....

  (2)分组仿编,将仿编的诗歌画出来并大胆展示成果。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、分段理解对换节中大人和小孩的不同经历,能较完整的讲述故事中的主要情节。

  2、体会父母工作的辛苦,有爱父母的情感。

  活动准备:

  PPT,小图书。

  活动过程:

  一、谈话导入(价值分析:能大胆交流,对故事感兴趣。)

  1、你过过什么节日?你听说过对换节吗?那你觉得什么是对换节?

  小结:对换节就是相互交换的节日,可以是物品的交换,也可以使角色的交换。

  2、你觉得什么是角色的交换?

  小结:角色的交换就是大人做一天的孩子,孩子做一天的大人。

  3、你觉得角色交换后会发生什么有趣的事情?

  过渡语:那你们说了这么多对换节里可能发生的有趣事情,让我们一起去故事中看看吧!

  二、故事欣赏(价值分析:理解对换节中大人和小孩的.不同经历,体会父母工作的辛苦。)

  1、(PPT1)当当当,早晨六点钟,对换节开始啦!乔利家发生了什么事情?乔利做大人后会是什么心情呢?

  2、(PPT2)对换节里,乔利和爸爸在做什么事?

  3、(PPT3—5)续讲故事。

  过渡语:对换节的早晨真有意思,小孩做了大人,既要为爸爸妈妈准备早餐,帮爸爸穿衣服,还要送爸爸妈妈去幼儿园,做大人可真辛苦啊!

  4、对换节里大人做了孩子后,在幼儿园里过的怎么样呢,让我们一起从书的第11页看到第15页。

  小结:对换节里大人在幼儿园里唱歌跳舞,学本领,无忧无虑,感觉又回到了小时候,真是太快乐了!

  5、那对换节里的小朋友们去上班后都发生了什么事呢,让我们一起从书的第16页看到书的第21页。

  小结:对换节里的小朋友们做了爸爸妈妈后把城市弄得一团糟,才知道自己的本领太小,才知道爸爸妈妈的工作有多辛苦!

  9、随着夜晚钟声响起,对换节结束了,看到乔利和爸爸紧紧的拥抱在一起,他们会在说些什么呢?

  三、完整欣赏故事(价值分析:体会父母工作的辛苦,有爱父母的情感。)

  1、完整欣赏故事。

  2、你们回去后,也可以去过过对换节,做一回爸爸妈妈,等下一次,我们再来聊一聊你们在对换节里的感受。

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