【荐】中班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的中班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
一、活动目标:
1、在老师的引导下,有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富营养;
2、通过亲自“烹饪”,激发幼儿爱劳动的兴趣,同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好,养成爱吃蔬菜的好习惯。
二、活动准备:
1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)
2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子。
3、丰富词汇:维生素。
三、设计思路:买菜
认识、了解常见蔬菜烹饪品尝收拾、整理针对中班幼儿,对其纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,均有着重要的影响。
四、活动进程
1、进超市、《买菜》音乐导入
师:小朋友,你们看这是什么地方?幼:××蔬菜超市!师:我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。(音乐)师:请把你买的菜放在桌子上,排好。
师:啊,你们可真能干!买了那么多,都有什么菜呀?
2、认识蔬菜,了解其丰富营养(分别出示)
师:这是菠菜,长得什么样子呀?(有绿色的.叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有Va,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了Va,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马非常愿吃。对!是胡萝卜。
师:你们看,这是什么菜?西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养,象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。
师:小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀?咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。
烹饪过程(介绍大蒜的营养)对幼儿进行安全教育、随机教育,共同分享劳动成果并学会收拾整理。
中班教案 篇2
活动目标
积极参加分类活动,能按事物的种类和数量等特征进行分类,发展思维能力。(重点)
活动过程
1、引导幼儿了解画面内容。出示视频照片画面,引导幼儿说一说:“画面中有什么?风车、皮球和娃娃等他们有一个共同的名字叫什么?每种玩具的数量是多少?”为幼儿进行分类活动做准备。
2、每人一捆图片玩一玩“分一分”的游戏,引导幼儿尝试按事物的不同特征进行分类。将卡片分开,想一想可以怎样分?引导幼儿确定分类标准,尝试按照文具、水果和玩具的概念进行分类,或从功能上进行分类,如:用的.、吃的、玩的等。
3、观察幼儿操作情况,可引导幼儿数一数每张卡片上实物的数量,在按照数量将每组卡片继续分,如:将水果按照数量分成7个和8个两组等。
4、引导幼儿说一说是怎样把卡片分开,为什么这样分。对不正确分类方法的幼儿,可请幼儿演示分卡的过程,教师帮助其概括出分类的标准,与大家共同分享。
中班教案 篇3
游戏目标
感受并表现音乐变化的速度和力度。
能用自己喜欢的.方式表现雪花飞舞。
通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
游戏准备
人手两条白色纸条,音乐磁带。
扮扫雪爷爷的道具,如帽子、扫帚等。
游戏规则
1、第一段歌曲时,幼儿扮演小雪花,在教师的伴唱下在天空飞舞,听到最后一句时在原地轻轻蹲下。
2、教师扮演扫雪爷爷,在第二段歌曲的伴唱下双手握扫帚边走边扫,被扫到(碰到)的雪花(幼儿)立即轻轻移到场地中央,唱完最后一句,"小雪花"全部集中在一起。
3、教师在琴上刮奏,表示大风来了;"小雪花"四散飞舞,表示被吹散了。
4、尝试由幼儿扮演扫雪爷爷,教师与其他幼儿扮演小雪花,游戏再次进行。
中班教案 篇4
目标
通过捕捉、观察各种昆虫,使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式,并发现它们之间的联系。
准备
小容器、塑料袋等若干个。
过程
活动(一) 捕捉昆虫
幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。
活动(二) 昆虫运动会
将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起,准备举办昆虫运动会。
1、将会跳的虫子放在大纸盒子内,比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同,为什么有的昆虫跳得高,有的跳不高?
2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上,比一比谁爬的快。用火柴盒做小车,套在昆虫的身上,比比谁拉得动,谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点,想一想它们为什么不会跳?
3、将会飞的'虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点,想一想它们为什么会飞。
4、将昆虫放到水中,看看谁会游泳,谁害怕水?
5、将昆虫肚皮朝上放置,让幼儿观察它们怎样翻身。
活动(三) 饲养昆虫
将几种常见昆虫,放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动,如何进食。
建议
此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。
中班教案 篇5
春天的朋友
教学目标:
1. 学会朗诵诗歌,在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。
2.感受诗歌的语言美,激发幼儿热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。教学准备:
背景图、插片:花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂
音乐:《找朋友》、配乐
蜜蜂、柳树、桃树纸偶若干
教学重点:在学习诗歌的基础上,尝试仿编诗歌。
教学难点:用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。
教学过程:
一、导入活动,激发兴趣
1.(放《找朋友》音乐)幼儿随音乐自由舞蹈。
问:刚才是什么音乐呀?你找到朋友了吗?是谁呢?
2.我们找到朋友了真开心!现在是什么季节呀?(春天)对啦,春天来了,她也想找朋友呀,谁是春天的朋友呢?
春天的朋友们都藏在这张画中呢,让我们来找一找。
二、学习理解诗歌
1.你为春天找到了哪些朋友?老师还把春天找朋友的事编成了一首诗歌,我们来听一听!
2.教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问:春天的朋友是谁?你听到诗歌里是怎么说的?(幼儿回答)
3. 分段欣赏。
(1)师:花蝴蝶先找到谁做朋友?我们一起来看看。
问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?
师:我们一起学一学花蝴蝶好吗?
(2)同上学习第二、第三段。
4.教师提问,帮助幼儿理解诗歌内容,掌握朗诵时语气
(1)我们小朋友见到朋友的时候,心情会怎样?
(2)花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候,心里也很高兴,那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢?
三、仿编活动
1.(接着出示小燕子找朋友的图),师:看看谁又来找好朋友?找到了谁?
2.教师引导幼儿仿编诗歌。
(1)师:小朋友们,刚才我们学了一首诗,诗里面讲的是花蝴蝶找朋友,现在我们把小燕子找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?
问:小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?哪个小朋友能来试试看念得跟刚才那首诗歌一样好听,行吗?
教师纠正复述:小燕子飞来了,和桃花握握手,它对桃花说,咱们是朋友。
(2)师:小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?谁来试试?
教师纠正复述:小燕子飞来了,和柳树握握手,它对柳树说――咱们是朋友。
(3)启发幼儿编诗歌的结尾,将前面编的各个诗歌段落串联起来
花蝴蝶,小草,小花,小燕子,桃树,柳树,都是谁的`朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?
桃树,柳树,小燕子,都来和春天握握手,他们一起说,我们都是春天的朋友。
(5)老师带领孩子完整朗诵一遍。
3.幼儿纺编、表演。
幼儿三人一组用纸偶自由练习仿编,教师巡回倾听指导,“你找谁做朋友,对你的朋友,该怎么说,怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编,用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。
4.请3~5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌,教师简评。
四、延伸活动:
花蝴蝶,小草,小花,桃树,柳树,小燕子,都是春天的朋友,青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天,有了那么多朋友,春天变得怎样呀?春天还有好多好多朋友,小朋友们,让我们一起到教室外面去找吧!(放《找朋友》音乐,幼儿自由出教室。)
中班教案 篇6
活动目标:
1、 启发幼儿找出图形间两个相同点,并作记录。
2、 培养幼儿抽象概括图形特征的能力。
活动准备:
教具:挂图2幅、标记若干。
学具:幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。
活动重点、难点分析:
重点:通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点,并作记录。
难点:让幼儿通过说、作操作材料,从而培养幼儿抽象概括图形特征的能力。
活动过程:
1、 集体活动。
(1) 引导部分,引起幼儿兴趣。
“小朋友你们看今天我请谁到我们班里来做客?(小兔)小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝,我们来看看都是谁?可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题,小兔子不会做了,要我们小朋友一起来帮帮它。”
(2) 出示挂图一,概括两个图形间相同点。
“你们看图上有什么?(三角形)它们什么地方是一样的?(颜色、形状一样)是什么颜色?什么形状?你们看我这里还准备了好多小标记,我要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再说一说都是什么颜色?什么形状?”教师按照先记颜色,再记形状的顺序来记。“我们一起来读一读?(红色的三角形)。”
(3) 教师出示图二,让幼儿在现有基础上加以巩固。
“看这里还有一幅图,看一看是什么图形?它们哪里一样?我请一个小朋友来帮帮忙。记录方法同上。”
2、 小组活动。
“小朋友们刚才我们把小兔字不会做的难题全都解决了,小兔子真高兴,他让我谢谢你们!可是图形宝宝又想考考我们班的小朋友了,看看我们班哪一个小朋友最聪明。”
第一组:给图形做一样的标记。
分别是红色长方形、蓝色梯形。
第二组:给图形做一样的标记。
分别是蓝色长方形、黄色正方形。
“请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来,然后再说说这是什么样的图形?”
3、 活动评价。
请个别幼儿读一读操作材料纸,评价是否记录了两个相同点。
4、 活动结束
“图形宝宝说你们真棒,我们先去喝点水,一会在跟它们做游戏。”
中班数学《哪里一样》课后反思:
在一开始的导入部分,可能我的问法过于直接,要求幼儿一下子就要说出两个图形一样的地方。虽然我问问题时也强调了“一样”,但是幼儿可能受前几次给图形做标记的课的影响,并没有意识到与以往的不同,还是把图形的全部特征都说了出来。
好多幼儿都说:“我看见了一个大的红三角形和一个小的红三角形。 ”在这方面我最好先说明一下与以往做标记的不同:“以前我们用标记来表示图形是怎样的,可是这一次呢不同,只要你们找出它们一样的地方就可以了。”这样幼儿就能更好更准确的来表述。在让一个幼儿上来用标记记录时,幼儿却还是拿了一个大标记放在大的红三角形下,拿了一个小标记放在小的红三角形下,标出来的是不一样的地方,也许幼儿没听清,还有可能也是受以前的影响。
我就反问幼儿:它们的`大小一样吗?幼儿当然回答不一样。
这时我又说:“那哪里一样呢?请刚才那位小朋友再来把它们一样的地方标记出来。再给你一次机会。”那个幼儿就马上改了过来,用对了标记。
还有幼儿在练习时,黄颜色的蜡笔不够用,有的小朋友居然拿别的颜色代替了,我在之前也没有考虑到这些,其实这个也很重要,不然幼儿就形成错误概念了。孩子们做习题时,有的幼儿还需要再引导引导,引导的方式要恰当,需要了解幼儿的认知能力和表达能力。
中班教案 篇7
活动目标
1、教幼儿听信号变速走。
2、锻炼幼儿的听觉能力,提高幼儿反应的灵敏性。
3、培养幼儿的合作能力。
活动准备 铃鼓,活动前学会开花走纸、切段分队走,并熟悉游戏“老狼老狼几点钟”。
活动过程
1、开始部分:
幼儿听信号有节奏地走成一个大圆---开花---六个小圆---一个大圆---切段分队,走成六路纵队。
2、基本部分;
(1)交代游戏名称以及规则:老师铃鼓拍得快,幼儿就四散快走;铃鼓拍得慢,幼儿就四散慢走;教师摇铃鼓,幼儿走成六路纵队。
(2)幼儿游戏3次。
(3)增添要求:当老师说“两人走”时,幼儿就两人手拉手走。如果铃鼓拍得快,幼儿两人手拉手快走,铃鼓拍得慢,两人就慢走。
(4)幼儿游戏三次。
3、结束部分:
(1)表扬信号听得清楚、动作变化快的'幼儿。
(2)复习游戏“老狼、老狼几点钟”。
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