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中班教案

时间：2023-07-21 11:16:02 教案我要投稿

中班教案10篇(精品)

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是小编整理的中班教案10篇，欢迎大家分享。

中班教案10篇(精品)

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、初步了解并掌握在上车时乘坐过程中及下车时的安全常识。

　　2、教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有的生活经验和乘汽车的`经历。

　　2、汽车图片。

　　活动过程：

　　1、教师幼儿一起讨论我坐过那些汽车？是和谁一起坐的？是怎样乘坐的？

　　2、幼儿看图讲述自己的乘车过程。

　　3、教师讲述一件案例：有一个小朋友坐在他爸爸的小汽车里，把自己的头和手都伸到了窗外，手上还拿着枪在打枪，接下来会发生什么事情？让幼儿讨论它的结果。

　　4、教师讲解我们应该在乘车时要认真地坐在位置上，没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手，或者抓住大人的衣服，不让自己摔跤。坐在摩托车上也要注意安全，两脚分开，双手紧紧地抓住大人的衣服，这样才能比较安全。

　　5、教师组织幼儿游戏，"开汽车"。

中班教案篇2

　　中班音乐教案：马路上的汽车

　　设计说明：

　　这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。

　　目的：

　　1、能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。

　　2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。

　　准备：

　　1、观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。

　　2、做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。

　　3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。

　　过程：

　　1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。

　　2、幼儿用身体动作表现汽车。

　　① 你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。

　　② 播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。

　　③ 出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。

　　④ 播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。

　　⑤ 重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。

　　⑥ 在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。

　　3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。

　　① 刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？

　　② 合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。

　　③ 现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。

　　④ 引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。

　　4、游戏：快乐的汽车。

　　① 你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？

　　② 教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。

　　③ 游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。

　　④ 在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。

　　中班美术教育活动《可爱的乌龟》

　　活动目标：

　　1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。

　　2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。

　　活动准备：

　　1．课件制作《可爱的乌龟》

　　2．乌龟手偶。

　　3．画纸、勾线笔人手一份。

　　活动过程：

　　1．出示乌龟手偶。

　　“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”

　　“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”

　　2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

　　（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）

　　（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

　　（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）

　　（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？

　　（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）

　　（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

　　3．请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？

　　（2）幼儿绘画，教师巡视指导。

　　提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）

　　（3）作品展示。

　　幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

　　反思：

　　画面布局是幼儿比较难掌握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的.感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。

　　我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。

　　在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

　　幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是非常丰富的。

　　在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。

　　整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

中班教案篇3

　　一、活动的设计意图

　　自本班的小朋友升入中班以来，我发现在日常的学习生活中，小朋友之间的缺少交流，且互相合作的的意识也比较差。正巧最近我们正好进如“我们都是好朋友”的主题教学活动，为了增加幼儿间的互相关注，我将主题中的这节《我和朋友比高矮》的活动重新进行了设计，希望通过这节活动让小朋友知道高矮的概念以及探索进行两人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活动中创设比较多的机会让小朋友与同伴进行交往，合作，让他们在实践中学习与他人交往的技能，体验团结，合作的的快乐。

　　二、活动的目标

　　1、感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。

　　2、探索两个物体和三个物体比高矮的方法。

　　3、通过与朋友之间比高矮，体验团结，合作的快乐。

　　4、能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。

　　三、活动的准备

　　教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料

　　四、活动的重点，难点

　　幼儿通过游戏寻找三个物体比较高矮的方法。

　　五、活动的过程

　　1幼儿通过游戏，用自己的身体感知高矮的区别。（音乐游戏“高人走和矮人走）

　　“天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？”

　　（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）

　　2（教学课件）通过让幼儿比较课件上两个小朋友（男孩和女孩）的高矮，讨论正确比高矮的方法。

　　（1）（出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）

　　“现在有两个小朋友正在一起比高矮呢，你们愿不愿意帮他们比比看？”“他们两个谁高，谁矮？”“为什么？”

　　（2）（设置语言情境）“哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩现在不服气了，她说呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上吗，我也会站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教学课件二）

　　“你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么？”

　　“那怎样才能比出高矮呢？”

　　（3）幼儿讨论得出正确的比较高矮的方法。（出示教学课件三）

　　“原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。”

　　3音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮）

　　（1）“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？”

　　“有哪两个小朋友愿意先上来比一比？”“我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？”

　　“XX小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。）

　　（2）（出示教学课件四）“马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？”

　　（３）“刚才我们找了朋友比了高矮，但是朱老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出两个人之间的高矮？

　　（4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

　　（5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。

　　4设置情境，学习3以内正确的排序方法。

　　（1）“刚才我们玩游戏高兴吗？（出示教学课件六）猴宝宝们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高？谁矮？（出示教学课件七）三只猴比高矮。

　　（2）幼儿操作。介绍自己的.经验。

　　（3）幼儿讨论三个物体如何比高矮：

　　1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。

　　（3）（出示教学课件八）幼儿用讨论出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮。

　　5音乐游戏：三个朋友比高矮。

　　（1）“刚才我们学会了三个物体间的比高矮，朱老师发现你们真的非常棒，那我们这一次要请每三个小朋友组成一组比高矮，你们行不行呀？”。

　　幼儿游戏找朋友，音乐停每三人组成一组比高矮，并大声说出“谁最高，谁最矮”

　　幼儿操作活动：比较高矮（教学课件十二）

　　“今天，我们学会了用正确的方法比较高矮，找到了三个物体比较高矮的方法，在游戏中我们还找到了许多新的朋友，你们高不高兴呀，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮忙吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进行操作）

　　六、活动的延伸

　　区域活动：比较高矮

　　活动反思：

　　这节活动是从幼儿实际生活出发，在整个环节中，流程进行的比较顺利，也有不足之处：让幼儿在不同一水平线上比较的高楼的高矮时，讨论还不够充分，仅仅通过教师小结性的语言将概念灌输给幼儿，反而使幼儿对于物体比较高矮需要在同一水平线上直立进行的概念理解不深，在后来的区域活动中将继续针对此问题设计专门的游戏让此概念让幼儿通过游戏进一步体验、领悟。

中班教案篇4

　　教材分析：

　　这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。

　　并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的道理。

　　教学目标：

　　1 、观察图片，讲述故事中角色对话。

　　2 、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。

　　3 、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。

　　准备：

　　背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。。

　　过程：

　　一、进入主题。（音乐响起），带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。

　　二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。

　　1 、问：谁在小树林里？干什么？讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。（学习词“高高兴兴”）。

　　2 、插入老虎。哎呀！谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的'嘴

　　露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。（学习词“窜”）。

　　3 、它们逃到了河边，怎么办？谁会来救它们呢？（练习喊声“救命呀！救命呀！”）

　　4 、出示大象。大象怎样才能救它们？它会怎么说？怎么做？

　　小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快！快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。

　　5 、扩散性谈话。老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢？（结果可以有多个）

　　三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。

　　四、教师示范讲述一遍。

　　五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、正确辨认数字1-7，在数字与数量之间建立联系。

　　2、手口一致的点数，把实物数量与数字进行匹配，并用数字表示。

　　3、遵守游戏的规则，将操作完的游戏材料收拾好，再到别组游戏

　　活动准备：

　　教具：教师自制白板课件

　　学具：数字拼板(6套)、辨认正确数字(6套)、数物匹配(6套)、水果嵌板(8套)，磁性贴板(14个)，小篓子26个

　　活动过程：

　　一、辨认数字的正误。

　　1、“小熊、小熊快起床啦!”

　　2、请数字宝宝来做客，请正确的数字宝宝进屋吧!学习把实物数量与数字匹配

　　3、买菜

　　1)小熊请好朋友来吃饭，他要去超市买菜，看都有什么?

　　(包菜、西红柿、青椒)

　　2)包菜买了几个?请你数一数，圈出相应的数字。

　　西红柿、青椒同上

　　4、买水果

　　1)小熊说吃完饭，我还要请好朋友吃一些水果，又买了什么水果呢?

　　(草莓、苹果、香蕉)

　　2)这么多的草莓，盘子里面盛了几个草莓呢?

　　二、分组操作

　　介绍分组游戏：

　　1、圈出正确数字：用锁链把正确的数字圈出来。(复习)

　　2、数字拼板：在磁性贴板上拼数字(先把颜色分分，再拼一拼)。(复习)

　　3、水果嵌板：在磁性贴板上数一数有几个水果，再找出相应的`数字拼起来。(新授)

　　4、数物匹配：数一数图片上有几个，把它放在相应的数字下面。(新授)

　　(提醒幼儿将操作完的材料收拾好放倒篓子里，再到别组游戏)

　　三、评价新游戏

　　从水果嵌板和数物匹配中挑出2-3个进行验证。

中班教案篇6

　　活动目标

　　1、欣赏诗歌，有感情的朗诵诗歌

　　2、丰富词语“亮晶晶”、“绿莹莹”、“香喷喷”、“甜滋滋”。

　　3、感受诗歌蕴含的意境美。

　　教学重点、难点

　　活动重点：欣赏诗歌，有感情的朗诵诗歌

　　活动难点：感受诗歌蕴含的意境美。

　　活动过程

　　1、通过谈话导入活动

　　“小朋友你做过梦吗?你们的梦是什么样的`?”老师也会做梦，我在床上睡觉做的梦是甜蜜蜜的、如果我在草地上睡觉会做的梦是绿油油的。王老师还有很多朋友也会做梦，他们做的梦很美很美。我们来听听吧!你们在听时要认真听，听完告诉老师，他们做了那些梦。

　　2、出示课件

　　(1)播放课件，老师有感情的朗诵诗歌.

　　(2)提问：小朋友们听清楚了吗?听了诗歌你心里有什么感觉呢?

　　(3)第二编朗诵——结合背景音乐和PPT展示。

　　提问：有谁在做梦?

　　3、解梦，帮助理解诗歌

　　(1)提问：“他们在哪里做梦，做着什么样的梦?

　　4、第三遍朗诵——结合背景音乐和PPT展示并加以适当的动作。

　　5、读梦，幼儿朗诵

　　引导幼儿用温暖甜蜜的感情去朗诵诗歌。

　　7、创编诗歌

　　8、延伸活动

　　老师这里还有很多朋友，他们也都在做着美丽的梦，他们会在哪里做梦呢?做着什么样的梦?老师把这些图片放在区域角，大家可以自己去排一排，编一编，也编出好听的诗歌。

中班教案篇7

　　目标：

　　·有感情的跟着老师朗诵诗歌。

　　·了解一些在冬天里会冬眠的小动物。

　　准备：ppt、音带

　　过程：

　　·复习歌曲“小雪花”

　　“雪花飘呀飘，美丽的大地穿上了一层白白的衣裳，小雪花们，让我们一起装扮美丽的大地吧。”（歌曲小雪花）

　　·雪地里的小画家

　　——雪地里的脚印

　　“雪越下越大，地上结起了厚厚的一层积雪，你们一起来看看，这是什么？”（出示ppt）

　　“雪地里有这么多的脚印，你们知道是谁的吗？”（幼儿猜想）

　　“我们一起来看一看是不是和你们说的一样？”

　　小结：真的呀，原来这个像竹叶一样的脚印是小鸡留下的。梅花一样的'脚印是小狗留下的。枫叶一样的脚印是小鸭留下的。小动物的脚印真有趣。

　　——雪地里的画家

　　“今天，我啊准备了一首诗歌和这些小画家有关，请孩子们一起来听一听。请你们评比一下，这些画家的本领大不大。”

　　教师朗诵诗歌

　　“小画家的本领大不大？为什么？”（因为他们不用颜料不用笔就可以完成一幅画）

　　“都有哪些小画家来了？”（小鸡、小狗、小鸭）

　　——幼儿跟读

　　幼儿有感情的跟着老师一起念诗歌。

　　一边念诗歌一边用动作帮助幼儿记忆。

　　·冬眠的小动物

　　——青蛙

　　“刚才诗歌的最后一句是怎么说的？”（幼儿记忆）

　　“小青蛙为什么不来画画？”（小青蛙冬眠了）

　　“小青蛙睡在哪里呢？”（洞里）

　　——其它冬眠的小动物

　　“你们还知道哪些小动物会冬眠吗？”（熊、乌龟、刺猬、松鼠、蛇等等）

　　“我们一起来看一看，老师准备的图片中，是不是都有你们说到的小动物。”（ppt）

　　“为什么小动物会冬眠？”

中班教案篇8

　　一、活动目标

　　1.在小蚱蜢“种粮”和“吃粮”的过程中，锻炼幼儿走、跑、跳的基本动作，在游戏中进一步了解秋虫蚱蜢。

　　2.在活动中感受互相合作的快乐，体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣。

　　二、活动准备

　　垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏等体育器械，幼儿身上贴好黄或绿记号

　　三、活动过程

　　1. 热身运动

　　（1）教师扮演蚱蜢妈妈，幼儿扮演小蚱蜢，跟着妈妈做运动。

　　——秋天到啦，蚱蜢宝宝跟着妈妈一起出去做运动吧。

　　（2）教师和幼儿随音乐做模仿操“小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，脚一翘，哪个有我跳得高”。

　　2. 小蚱蜢种粮

　　（1）介绍游戏规则

　　——看，这就是我们的农田，有四条种粮路线，每条路线都由垫子、轮胎、平衡木、圈、跨栏组合而成。幼儿分为四组，每组5人，没人手中有种果所需要的不同工具。每组第一个幼儿出发，越过障碍物去取一颗粮食种子，返回将种子交给第二个幼儿，第二个幼儿再前往负责种下种子（放入筐内），种下后返回。

　　以此类推，第三个幼儿负责浇水，第四个幼儿负责施肥，第五个幼儿负责收粮。在规定时间内，收获果实最多的一队获胜。

　　（2）游戏过程中教师注意幼儿出汗情况；并时刻提醒幼儿注意安全，鼓励幼儿不怕困难，勇往直前。——他们为什么收获的`果实最多呢？

　　（引导幼儿发现互相合作的重要性）

　　（3）再次比赛

　　3.小蚱蜢吃粮

　　——粮食种好啦，跟着妈妈一起去农田里吃粮食吧。

　　（1）介绍游戏规则

　　——这里就是农田啦，绿色两块、黄色两块，绿色是菜地，黄色是水稻，由三根不同高度的橡皮筋分隔开来，要想吃到最美味的粮食，就要跳过最高的皮筋。在吃的过程中，如果听到“青蛙”来了的信号时，就要立即躲避到与自己颜色相同的农田中（幼儿身上已贴好黄或绿记号），等“青蛙”走了再继续吃粮。被“青蛙”抓到的小蚱蜢要停止一轮比赛。

　　（2）游戏2-3次

　　4.放松运动

　　引导幼儿做在“草地上”一起随音乐做腿部放松动作。

　　——蚱蜢宝宝们，吃饱了吗？跟妈妈一起到草丛里去休息一会儿吧。

　　——其实秋天还有许多昆虫呢，下次我们一起邀请他们来开一个秋虫运动会吧。

中班教案篇9

　　设计意图：随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险，时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很轻易发生意外伤害。孩子的安全是幼儿园的首要任务，家长和老师不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。围绕《小鬼显身手》这一主题，我生成了本次科学活动——《小鬼当家》。通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让幼儿感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣，使每个孩子都主动、积极地记住自己家和几个特殊用途的电话，使幼儿碰到紧急问题时自己会独立使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识和保护能力。

　　活动目标：

　　1、复习9以内的数字。

　　2。、了解电话号码的作用并记住几个特殊的电话号码，增强幼儿的自我保护能力。

　　3、感受数字的'丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：能说出自己家的电话号码。

　　2、物质准备：

　　（1）0—9数字卡片每人一套、贴有动物图形的记录纸每组一张。

　　（2）110、120、119号码卡片，警车、消防车、救护车图片。

　　活动过程设计意图

　　一、小动物的名片。

　　1、今天小狗收到了几张好朋友的名片，名片上都有好朋友家里的电话号码，小鸟家的电话号码是多少？

　　2、这是小鸭家里的电话号码，是多少？小刺猬家的电话号码是多少？

　　3、小动物家的电话号码有几个数字组成？这些小动物家的电话号码一样吗？为什么它们每一家的电话号码不一样？

　　二、我家的电话号码。

　　1、小朋友家里有电话吗？谁愿意来告诉老师？

　　2、幼儿讲，教师记录，全体幼儿认读数字。

　　3、小朋友家的电话号码一样吗？为什么不一样？

　　4、教师小结。

　　三、特殊的电话号码。

　　1、老师知道有些电话号码是有3个数字组成的，你们知道吗？

　　2、游戏：打什么电话？（看课件或图片）：

　　（1）出示第一幅图画“火灾”

　　师：这个时候，该拨打什么电话号码？

　　教师出示卡片119，请幼儿在自己的数卡中找出1、1、9，并按顺序进行排列。（从左到右）

　　（2）出示第二幅图画“生病”

　　师：该打什么电话呢？

　　教师出示120卡片，请幼儿从自己的卡片中找出1、2、0，并按顺序进行排列。

　　（3）出示第三幅图画“抢劫”

　　师：该拨打哪个电话号码？

　　请小朋友从自己的卡片中找出1、1、0，并进行排序

　　3、小结：电话号码的作用太大了，我们生活中离不开它。但是像110、119、120等这些特殊的电话号码不能随便乱打，只有在紧急的情况下才能使用它。

　　三、制作动物电话卡本。

　　1、森林里的动物们看到小朋友家里都装了电话，动物们都要装电话号码了。

　　2、不过小动物们想考考你们，请小朋友动脑筋帮它们编电话号码。

　　3、幼儿操作：每一组有一张大表格，上面有小动物的图片。要求同一组的小朋友一起来编电话号码，小动物家的电话号码都是有8个数字组成的，每一家的电话号码要编的不一样。

　　4、教师检查小朋友编的电话号码，制作动物电话卡。以名片引题，激发幼儿对电话号码的兴趣。

　　初步了解本地电话号码的位数，让幼儿知道通过数字的不同排列方式产生了电话号码，知道每一家的电话号码是不一样的。

　　了解特殊电话：119、120、114、110、112等，让幼儿了解这些特殊电话号码的作用，知道在什么情况下使用这些号码。引导幼儿将日常社会生活中发生的具体事件进行分类，知道当突发事件发生时会迅速打不同的特殊电话。

　　通过操作，巩固幼儿用0—9的数字组合成电话号码。

　　通过检查评价，让幼儿体验成功的快乐。

中班教案篇10

　　活动设计

　　“你晚上一个人睡在一间小房间吗？”每每问及幼儿这个问题，很多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀，在许多幼儿的心目中，黑房间多可怕呀，也许有妖怪，有大灰狼。幼儿的生活经验贫乏，认知水平低，平时爱听的童话故事里就经常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正确的恐吓，如“不听话就把你关到黑房子里去”等等原因，幼儿怕黑也就不奇怪了。

　　游戏是幼儿喜爱的活动。去救小动物这个游戏就是帮助幼儿正确认识黑，并能用各种方法去克服怕黑的心理障碍，培养自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮助自己克服困难的能力，培养创新能力。

　　一、活动准备：

　　将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只。音乐磁带一盒。课件动画片《小兔迷路了》

　　二、活动目标：

　　引导幼儿正确认识“黑”，并学习用各种方法克服怕黑的心理障碍。鼓励幼儿平时积极动脑，不胆怯，不退缩，勇于克服各种困难。培养幼儿独立入睡的好习惯，提高自理能力。

　　三、过程过程：

　　(一)以游戏的口吻和形式导入活动

　　1.教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧!”(伴随《找小猫》的音乐，幼儿做律动进入场景)

　　2.教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”

　　3.播放动画片《小兔迷路了》：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔害怕极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地哭起来：“妈妈，妈妈……”。

　　(二)营救小动物，鼓励幼儿不怕黑

　　1.发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。

　　(1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声) 教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。 (2)教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面到底发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀?小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”

　　2.鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞

　　(1) 请胆大的幼儿做示范(3—4人)，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的

　　(2) 交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导讨论：怎么样才能让自己不害怕呢? 归纳如下方法：

　　a.先站在洞口往里看一看，等自己的.眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。

　　b.进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。

　　c.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。

　　d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。

　　(3)请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。

　　(4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。

　　(5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。

　　(6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。

　　3.教师小结，结束活动。