【精品】中班科学教案范文锦集五篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的中班科学教案5篇，希望能够帮助到大家。
中班科学教案 篇1
活动目标：
1、能说出各种蔬菜的名称和基本特征，中班科学：蔬菜品尝会。
2、品尝用蔬菜做成炒菜或凉拌菜后的味道。
活动准备：
蔬菜课件，炒菜、凉拌菜若干盘，音乐磁带一盒。
活动过程：
一、设计情境，引起幼儿兴趣。
1、教师：今天天气真好，山羊公公的菜园（出示课件一）丰收了，想邀请小朋友帮他收菜，你们愿意帮忙吗？（愿意）
2、放音乐，教师带领幼儿做采摘蔬菜的律动。
二、认识蔬菜，说出名称和基本特征。
1、教师：山羊公公非常感谢小朋友，刚才你们在菜园里都帮他摘了哪些菜呢？你能说出它们的.名称和特点吗？（出示课件二）
2、认识蔬菜，请幼儿说出名称、颜色、形状，幼儿教案《中班科学：蔬菜品尝会》。
① 白菜：叶子绿色，梗白色。
② 豆角：绿色的，长长的。
③ 辣椒：红色、绿色、黄色、圆的、尖的。
④ 茄子：紫色的、长圆形。
⑤ 萝卜：白色、红色、长圆形、圆形。
⑥ 西红柿：红色、圆形。
⑦ 芹菜：绿色、长长的。
3、品尝蔬菜，说出味道。
教师：你们可真聪明，山羊公公还做了几道菜想请你们品尝，尝的时候要说说是什么味道，嚼起来怎样？
① 凉拌西红柿：酸酸的，甜甜的。绵绵的，软软的。
② 凉拌芹菜和凉拌萝卜：里面有辣辣的，酸酸的，甜甜的，咬起来脆脆的。
③ 炒豆角、炒白菜、炒茄子：香香的，咸咸的，软软的。
4、蔬菜有营养，告诉幼儿要多吃蔬菜。
教师：小朋友你知道蔬菜对我们的身体有什么帮助吗？（自由讨论）
三、结束活动。
中班科学教案 篇2
一、活动背景：
江南四月，草长莺飞，农村遍地草色青青，一片生机盎然，最近一段时间幼儿谈论的话题总离不开春天的花、草、树、小动物，就连朴实无华的小草也吸引着幼儿，我园地处农村，平时幼儿尖刀的小草种类较多，能用方言说出小草的名称，农村遍地是小草，大自然为幼儿提供了丰富、开放、天然、有趣的活动场所，让孩子们走进田野，到大自然中去观察小草、认识小草、探索小草的特征，让他们在玩中想、玩中学、既可满足幼儿的童心和需求，又能激发孩子热爱大自然的情感。
二、过程实录：
（一）活动目标：
a) 运用各种感官观察小草，丰富有关小草的认识。
b) 感知小草与人类生活的关系。
c) 学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。
（二）活动准备：
请家长带孩子到草地观察小草，获取一些小草的知识。
（三）活动过程：
1、了解小草的特征。
（1）前几天，我们都去草地上玩小草、看小草，谁来说说小草长在哪里？是什么颜色的？
（2）幼儿相互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。
幼A：我喜欢狗尾巴草，因为它毛茸茸的，像小狗的尾巴。
幼B：这是蒲公英，它的叶子像锯子，花是黄的，以后会变成白色的小绒球。
幼C：这是一种可以吃的'草（荠菜），可以包馄钝吃，白色的小花像满天星。
幼D：这小草断了，会流出“牛奶”来叫羊奶草。
评析：幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能可贵的，叙述中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些有趣而直观的名字，教师没有否定它，而是改为大家根据小草的特点来讨论，给小草起个适宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉？再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。
（3）找出你自己不认识的草去请叫别人。
（4）让幼儿用手在草地上按一按，赤脚在草地上踩一踩，讲讲有什么感觉？
有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒服，就像走在地毯上，有的说脚地有发痒的感觉。
（5）引导幼儿闻一闻青草的气味，并用语言表达出来。
评析：这一系列的活动，教师是采用灵活和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、，把观察学习的主动权交给幼儿，激发幼儿的好奇心。
2、了解小草的作用与人类时候的关系。
（1）请养过家禽、家畜的幼儿说说，家禽、家畜每天吃的饲料是什么？草可以作哪些动物的食物。
（2）观察草坪几周围的野草，想一想，人们为什么喜欢种草坪？
幼A：草坪看上去很平整、很漂亮。
幼B：有草坪的地方很舒服，空气新鲜。
评析：通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用
（3）让幼儿在草地里找一找，并用已有的经验谈谈草还是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。
（4）向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。
评析：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系，萌发爱护小草的情感，做出保护益草的行为。
3、了解小草的害处。
师：小草有这么大的作用，为什么人们有时还要除草呢？
幼儿A：小草和庄稼长在一起，营养都被小草吸收了，庄稼就长不好了。
幼儿B：花园里长出了杂草，花园看上去就不好看了。
小结：草的生长也需要阳光、空气、水分、养料，所以，庄稼地和花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。
4、对小草进行创作活动。
（1）将和幼儿一起收集的各种野草和野花进行盆景制作。尝试简单的插花艺术。
（2）用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。
（3）用彩纸折制自己喜欢的花花草草。
评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识，初步培养了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子们的想象力，培养了创新能力。
课后反思：
1、小草是农村幼儿熟悉的植物，对中班幼儿来说，既要正确认识小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动教学内容容量较大，有一定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。
2、整个活动遵循循渐进的原则，环环相扣，方法灵活，使幼儿在不知不觉中增长了知识，培养了能力，陶治了情操。首先，教师把教学的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二，将知识的传授与娱乐、游戏相结合，淡化了教与学的界线，使幼儿真正成为活动的主人。第三，在活动的开始部分，教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习，把观察学习的主动权交给了幼儿。第四，整个活动中教师始终起着引导作用，使幼儿观察的目标更明确，针对性更强。
3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现小草与人类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。
中班科学教案 篇3
活动目标：
1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。
2．探索发现利用辅助材料使小球稳定的方法。
3．能积极动脑筋想办法，解决问题。
活动准备：
1、海洋球、纸、积木。
2、幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。
活动过程：
一、游戏的方式导入活动：
咦，这个礼包里装着什么？我们来猜一猜吧。通过让彩球从幼儿身上滚落，让幼儿感受球容易滚动的特点，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、幼儿设想小球站起来的方法
1．师：小球玩累了，我们让它休息一下吧（小球会在滚，）提示：还是把小球放在你们手里吧。
提出问题:你有什么办法让小球站稳不动？
鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。
幼儿：抓在手里、放在口袋里、大腿夹住、胳肢窝夹住等
游戏：“小球粘住了”
儿歌：一二三，三二一。小球和小手粘起来（和小脚粘起来、和大腿粘起来等）
2、出示纸和小积木
能不能想办法就用纸和积木让小球站稳？
鼓励幼儿再次大胆设想，并表述自己的想法。
三、动手尝试
1.幼儿每人自选纸或积木进行尝试，帮助小球站稳 。
2.教师观察,帮助幼儿整理讲述自己的做法。
四、交流。
1.引导幼儿相互交流自己的做法.
2.请个别幼儿讲述自己的.做法,
3、展示，幼儿集体欣赏大家的成果.
1. 说教材：
幼儿的世界总是五彩斑斓的，他们会有很多的想法，并会为此去想象和尝试。“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一。球是孩子们在生活中喜欢的玩具之一，他们乐意用自己的身体部位去探索、感知球的各种玩法，在平时的活动中，他们玩过用皮球拍和投篮、用羊角球跳和滚，在海洋球室做翻滚、抛球等各种动作、在教室玩过夹弹子的游戏。这些都为孩子们积累了对球的的一些特征的认识。比如会滚、会弹等，结合孩子的这些生活经验，我设计了这个活动，并把本次活动定位为科学领域。通过为孩子们创设了自由宽松的活动环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣。激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种探究科学的态度、方法去发现问题，解决问题的能力。
2. 活动目标
目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起这导向作用，根据本版的实际情况，制定了以下目标：1、1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。2．探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。3．能积极动脑筋想办法，解决问题。
3. 重点难点：
重点：引导幼儿探索让小球站起来的方法。难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和实践的能力。
4. 教法学法：
突破重点：丰富幼儿的经验，让幼儿对小球有一定的认识；放手让幼儿自己去进行尝试，在实际操作中解决问题；建构有效的师生互动、生生互动。
突破难点：创设宽松的活动氛围，运用鼓励表扬、榜样示范、个别知指导。纲要纲要中指出：方法手段要注重操作性、感受性、体验性。符合幼儿身心发展的特点。
5. 活动准备
活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境材料的相互作用获得发展的。因此活动准备要和活动主题的能力、兴趣、需要相适应。物质材料准备：乒乓球和纸。
知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。
环境准备：体育区角投放的兵乓球。
6. 活动过程
一、游戏的方式导入活动：
咦，这个礼包里装着什么？我们来猜一猜吧。通过让彩球从幼儿身上滚落，让幼儿感受球容易滚动的特点，激发幼儿参与活动的兴趣。
一、游戏的方式导入活动：
咦，这个礼包里装着什么？我们来猜一猜吧。通过让彩球从幼儿身上滚落，让幼儿感受球容易滚动的特点，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、幼儿设想小球站起来的方法
1．师：小球玩累了，我们让它休息一下吧（小球会在滚，）提示：还是把小球放在你们手里吧。
提出问题:你有什么办法让小球站稳不动？
鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。
幼儿：抓在手里、放在口袋里、大腿夹住、胳肢窝夹住等
游戏：“小球粘住了”
儿歌：一二三，三二一。小球和小手粘起来（和小脚粘起来、和大腿粘起来等）
2、出示纸和小积木
能不能想办法就用纸和积木让小球站稳？
鼓励幼儿再次大胆设想，并表述自己的想法。
三、动手尝试
1.幼儿每人自选纸或积木进行尝试，帮助小球站稳 。
2.教师观察,帮助幼儿整理讲述自己的做法。
四、交流。
1.引导幼儿相互交流自己的做法.
2.请个别幼儿讲述自己的做法,
3、展示，幼儿集体欣赏大家的成果.
中班科学教案 篇4
活动目标：
1.知道不同的种子在易拉罐中跳舞会发出不同的声音。
2.能用自己喜欢的方式记录和表现自己对声音大小的理解。
3.喜欢听辨各种种子碰撞的声音。
活动重点：
通过自己的探索了解不同的种子在易拉罐中跳舞会发出不同的声音。
活动难点：
能用自己喜欢的方式记录和表现自己对声音大小变化的'理解。
活动准备：
芝麻、绿豆、蚕豆种子若干，幼儿人手一个易拉罐，记录纸、笔。
活动过程：
一、幼儿第一次听辩，感受罐子里装不同种子发出的声音的不同。
1.请小朋友听听自己的罐子里的种子跳舞都发出了什么声音。
2.请幼儿唱出自己听到得到声音，交流分享自己的发现。
3.小结：种子在易拉罐里“跳舞”会发出声音，不同的种子跳舞发出的声音不一样。
二、按声音分类，了解种子颗粒大小与声音的关系。
1.猜一猜：为什么声音会有不一样？
2.按幼儿手中罐子发出的声音大小进行分类。（打开罐子让幼儿验证）
3.小结：大种子跳舞的声音响，小种子跳舞的声音小。
三、幼儿第二次听辩，尝试记录和表现三种不同种子跳舞发出的声音。
1.请小朋友分别把芝麻、绿豆、蚕豆装进易拉罐，听听它们跳舞的声音，并用不同的线条把自己听到的声音画出来。
2.说说自己的记录理由。
四、学学种子跳舞，尝试用肢体语言表现自己对声音大小的理解。
五、用装种子的易拉罐当打击乐器为歌曲《小星星》伴奏，结束。
中班科学教案 篇5
活动目标
通过周围生活中有趣的科学现象，使幼儿感知身边湿的物品与干的物品的不同特性。培养幼儿正确的观察方法和动手实验的能力。
活动准备
盘子、水、树叶、花瓣、小纸片、熊猫纸片、布、毛线、塑料布、地毯、吹塑纸剪成的.各种图形、手套、盘子、用布剪成的各种面具、画好的大灰狼等。
活动过程
试一试：哪张纸片能吹动起来? 方盘子里放干纸片，圆盘子里放湿纸片。
(1)干的纸片容易被吹起。
(2)湿的纸片不容易吹起。
探究的问题：
(1)熊猫能站在指尖上吗?
①在手上蘸点水就能让熊猫纸片站在指尖上。
②干的熊猫纸片不能站在指尖上。
③手上有唾液、汗水也能让熊猫纸片站在指尖上。
(2)戴干、湿两种不同手套有什么感受?
①湿的手套不易戴也不易脱。
②干的手套容易戴也容易脱。
幼儿讨论：生活中的现象。
(1)裤子尿湿后不易脱下来。
(2)下雨淋湿衣服后也不易脱下来。
(3)洗澡后马上穿衣服会很难穿。 画一画：把自己探索的过程用绘画的形式记录下来。
活动结束
拓展思路 雨后让幼儿做值日生，感知湿的落叶粘在地上不好扫，也不容易吹走，请幼儿提出解决的办法。