大班科学教案

【推荐】大班科学教案范文集锦八篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的大班科学教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学教案 篇1

　　一、活动名称：“窗户上的哈气与冰花”——大班科学活动

　　二、活动目标：乐于关注周围生活中的自然现象，大胆探究哈气与冰的秘密，初步了解水的三态变化。

　　三、活动提示：

　　1.关注幼儿对于冬季活动室玻璃上哈气的发现，适时提问：“哈气从哪来？”并引导幼儿晚上和早晨观察自己家卧室、浴室、厨房的玻璃，“你有什么发现？”

　　2.幼儿自由讨论自己的发现及问题：“为什么会有哈气？冰花从哪来？”

　　3.幼儿共同搜集有关信息并相互交流，初步了解哈气及冰花产生的'原因。

　　四、观察要点：

　　幼儿探究周围生活中各种现象的兴趣与发现。

　　五、延伸活动：

　　1.和幼儿一起进行“冻冰花”的游戏或在科学区投放加热可观察水蒸气的材料，在操作、尝试中进一步感知水的三态变化。

　　2.欣赏故事“小水滴旅行记”，进一步理解水的三态变化。

大班科学教案 篇2

　　设计意图：

　　在一次谈论最喜爱的体育运动项目时，有孩子说，最佩服运动员骑着自行车在大圆筒的斜壁上走，还问这是不是一种特殊的自行车？我引导孩子去观察，在生活中是不是还有类似的现象存在？同时设计了这个乒乓球的活动，旨在让孩子亲自感受到离心现象的存在和它带来的奇妙乐趣。

　　活动目标：

　　1、 通过探索活动，感知乒乓球在瓶内旋转的离心现象，培养观察的敏锐性和操作的准确性。

　　2、 理解应用概念：旋转、绕动、转动。

　　活动准备：

　　玩绳子系着沙包的做圆周运动的游戏；乒乓球、瓶口大瓶身高的无底塑料瓶等。

　　活动建议：

　　1、动手使乒乓球在瓶中旋转

　　●猜一猜

　　乒乓球能在瓶中旋转吗？

　　●试一试

　　将桌面上的乒乓球扣入一个底部开口的塑料瓶，尝试让球旋转起来

　　2、感知离心现象

　　●猜一猜

　　离开桌子，乒乓球还能在无底的塑料瓶里呆着吗？

　　●试一试

　　怎么做才能使离开桌子的乒乓球还能留在塑料瓶里，不掉下来。

　　●谈一谈

　　实验的体会

　　瓶子离开桌子的同时，还要继续转动瓶子，才能使离开桌子的乒乓球不掉下来，（产生离心现象）

　　绕得越快，球升得越高，

　　如果不转动，球就会掉下来。

　　3、运乒乓球比赛

　　●练一练

　　幼儿分成两组，练习手拿瓶子同时转着球，从一张桌子向另一张桌子运球，使球不掉下来。

　　●比一比

　　哪组幼儿运到的乒乓球多。

　　● 想一想，

　　是什么让乒乓球在旋转的时候，不会从瓶子里掉出来

　　活动延伸：

　　了解生活中的“离心现象”

　　观察在水面上，汽车快速通过时，带起的弧形水线。

　　在盛有水的盆里玩齿轮玩具，当快速转动齿轮时，会带出弧形水线。

　　快速转动沾水的雨伞，观察飞出的水珠产生的弧形水线。

　　设计说明

　　通过动手操作，在让乒乓球在瓶中旋转的过程中，发现离心现象，

　　以对现象进行描述的方式，与同伴互相交流。

　　感知现象后，进行练习和比赛，发现在一定力量的`作用下，才能使球在瓶壁上不下来。

　　在延伸活动中，了解更多在生活中的离心现象，并能看到有形的离心作用线，对实验有进一步的理解。

　　●在生活中，我们看到很多因为离心现象而产生的有趣的事情。但在物理学领域，并不确定有“离心力”这个概念存在，在理论上“离心力”只是一种与向心力方向相反的作用力。所以在本活动中，我们只让孩子感受离心现象，而非离心力。

　　●向心力是物体作圆周运动受到的合力，一般来讲以地面为参考系。它的方向指向圆心。

　　如果向心力不足（绳子断了），物体就会越转越离开旋转中心甚至直接被直线甩出去，也就是离心现象。

大班科学教案 篇3

　　1、听音乐《水珠宝宝》拍手进教室。

　　2、引导幼儿玩水。大二班的小朋友们，杜老师知道你们最喜欢玩水了，我为你们准备了许多好玩的玩具，你们来玩，玩的时候注意有什么现象发生？你我现了什么问题，还要注意别弄湿衣服和地，好了，去玩你喜欢的玩具吧！

　　（通过提问引出特点）

　　3、大二班的小朋友们，你们玩了这么长时间的水，你们发现水是什么样的`，它有什么特点呢？（无色、无味、透是的，会流动）说了这么多，让我产一起看看是不是这样的，

　　4、好了，小朋友们这么喜欢玩水，平时也会用去好多的水，那你们知道为什么会有这么多的水吗？（出示投影）

　　5、朋友们看，在这幅图里，大海中有很多很多的水，有一部分流到土地里，开有成了地下水，还有一部分被蒸发到了天空中，又随着水回到了大海里，就这样不断的循环，我们才有这么多的水。

　　6、你们知道了有关水的这么多知识，那你们知道水会变身吗？现在就请你们和我一起来为它变身。

　　7、（出示实验器材）请找到自己的那一组，看一看老师为你们准备了哪些东西，有铁架台、酒精灯、烧杯、石棉网等，在实验前，先请小朋友看一看大烧杯里有什么（冰），那么你们在什么地方风过冰呢？（冬天）为什么冬天容易见到冰？（水遇冷变成冰）原来水宝宝遇冷就会变成冰，那么请你们把冰拿出来放在手里捂一捂，看看会怎么样？（融化了）冰为什会化呢？（冰遇热会化掉）好，现在请小朋友用洒精灯把烧杯里的水，加热，看看会有什么现象出现，注意在操作的过程中别烧到手，并把你看到的，记录下来。

　　8、小实验员到老师这来，谁能够告诉我，你在实验的过程中，看到了什奇妙的现象（有白气），还在哪会见过这种现象呢？这说明了水遇热会怎么样？当水蒸汽碰到玻璃以后又发生了什么事情呢？玻璃上有什以？为什以会有水珠？（水蒸汽遇冷又会变成水）

　　9、小朋友们，水宝宝的变化多不多？可以变成冰、水、水蒸汽三种，那你们知道水宝宝有什么作用吗？请小朋友们一起看录像。

大班科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1.通过观察，发现，了解植物生长的向光性。

　　2.学习根据问题猜测原因，培养幼儿勤观察，爱动脑思考的学习态度。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　按照幼儿用书上的方式种植豆芽。

　　材料准备：

　　幼儿用书，每人一个小纸盒，1把剪刀。

　　活动过程：

　　一、引出课题。教师出示豆芽：“小朋友们请看，老师手上的豆芽是从菜场买来的，请小朋友记住它的样子，等会儿老师要提问。”

　　二、组织教学

　　1、引发幼儿回忆豆芽的种植情况。

　　教师：

　　（1）上次我们观察了泡过水的.豆子的变化吗？都有哪些变化？（大小、颜色、硬度）。

　　（2）后来我们将豆子种在哪里了？我们现在把它拿出来看看吧。

　　2、引导幼儿讨论豆子不一样的生长情况。

　　（1） 教师：现在豆子长成什么样子？让我们一起来看看吧！豆子都发芽，长高了吗？它们和老师从菜场买来的豆芽一样吗？

　　（2） 教师鼓励幼儿猜测原因。

　　教师：想一想我们的种植方法一样吗？怎么不一样？

　　3、教师总结：

　　教师：原来植物是需要阳光的。因为我们将中间的豆芽全部盖在了一个小盒内，它见不到阳光，进行不了光合作用，所以长的很慢。而且植物是向着阳光的地方生长的，哪里有阳光它就往哪里生长，所以当我们将盒子的口向旁边（或向上）开时，叶子就会向着有阳光的地方往旁边（或向上）生长。

　　4、鼓励幼儿再次做植物生长试验，进行验证观察。

　　（1）教师：这里有一个纸盒，请你先想一想你向让豆子往哪个方向长。然后动脑筋改造纸盒。

　　（2）幼儿思考并动手改造纸盒。

　　（3）教师在盒内铺好塑料袋，请幼儿自己把改造好的纸盒内铺卫生纸，浇水种植豆芽。

大班科学教案 篇5

　　一、活动目标。

　　1、幼儿感知物体在水中的沉浮现象；

　　2、大胆探索、尝试物体沉或浮的不同方法，发展探索精神；

　　3、初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。

　　二、活动准备。

　　人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。

　　三、活动过程。

　　（一）导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。

　　师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？

　　（二）教师提出问题，引导幼儿探究。

　　1、教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？

　　（1）幼儿尝试。

　　（2）幼儿介绍尝试结果。

　　（3）教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的'现象叫一一浮。

　　2、教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？”

　　（1）幼儿尝试。

　　（2）要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。

　　（3）尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上

　　3、教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?

　　（1）幼儿尝试。

　　要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。

　　（2）尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上

　　可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底

　　4、教师提出尝试问题：

　　小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？

　　幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。

　　（三）教师实验演示，验证答案。

　　四、活动延伸：

　　老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。

大班科学教案 篇6

　　影子是我们日常生活中常见的一种现象,小朋友在平常都喜欢互相嬉戏抢着踩着别人的影子,或者高兴地带着自己的影子跑,对影子产生了浓厚的兴趣，为大家分享了大班科学我的影子朋友的教案，欢迎借鉴！

　　设计意图：

　　幼儿平常的活动中很喜欢玩影子的游戏，通过让他们玩“找影子”“踩影子”“藏游戏”等游戏增强了幼儿对科学活动的探究欲，能让幼儿明白阳光对形成影子的作用，物体挡住了阳光就有了影子。

　　活动目标：

　　1.能积极探索影子的奥秘，感知太阳光对形成影子的作用，获取有关影子形成的具体经验。

　　2.能与同伴合作玩手影游戏，提高观察力吉想象力。

　　3.在影子游戏中，增强对科学活动的探究欲。

　　活动准备：

　　对自己的身体感兴趣，乐意观察自己的身体；在户外活动中玩过“踩影子”的游戏。

　　活动过程：

　　一．游戏“找影子”，激发幼儿对影子的兴趣。

　　1.由谜语导入：有个好朋友，一直跟着你，身体黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停他也停。这个好朋友是谁呢？

　　2.幼儿讨论并回答，带领幼儿到户外有阳光的地方找影子。（你找到它了吗？在哪里？）

　　二．游戏“踩影子”，巩固幼儿对影子的认识。

　　1.我们来玩一玩踩影子的游戏，怎么玩？

　　引导幼儿回忆游戏的玩法，师幼共同游戏，提醒幼儿在奔跑、躲闪时注意避让不碰撞，保护好自己。

　　2.说说游戏后的感受。刚才“踩影子”的时候你发现了影子的什么秘密呢？

　　引导幼儿发现影子慧随着身体的运动而变化，身体动影子也会动，站着影子就长点，蹲下影子就变小了。

　　三．游戏“藏影子”，了解影子形成的奥秘。

　　1.你有什么好办法把你的影子藏起来或者把影子变没有，去试一试吧。

　　2.你是怎么把影子藏起来的？

　　师幼共同总结：在照不到阳光的`地方，在大影子（如树、楼房等）底下，自己的影子就没有了。

　　3.哪些地方有影子？为什么会有影子？

　　师幼共同总结：因为物体挡住了阳光就有了影子。

　　四．合作玩手影游戏。

　　1.教师示范手影，请幼儿猜一猜这是什么。

　　2.我们小朋友的书上还有很多手影游戏，你可以看一看、玩一玩。

　　教学反思：

　　本周由于天气的原因，没有太阳，因此我们的教学活动只能在室内进行。本次活动原本要是感知太阳光对形成影子的作用，主要通过“踩影子”和“藏影子”的游戏直接帮助幼儿进行有关影子形成的具体经验的获取。因为没有阳光，教师只能利用幼儿已有的经验来展开讨论，孩子们对影子还是有一定的认识的，对于教师提出的两个游戏也是跃跃欲试。但对于如何藏影子，因没有亲身的尝试，显得有些纠结。之后进行的手影游戏介绍时，许多幼儿都看着图片跟着一起做，一会小兔子、一会老鹰的，显然幼儿对于这种自然形成的现象，有着强烈的好奇心。对没能玩到“踩影子”和“藏影子”的游戏，还是有点遗憾的，争取在下次有阳光的是时候，带着他们去操场玩一回，让他们感受一下影子的奥秘。

大班科学教案 篇7

　　活动目标：

　　1、知道光照镜子能产生反光的现象，能够正确使用手电筒照镜子，在墙上找到完整的光斑。

　　2、能够两人合作，摆弄镜子和手电筒，探索光斑的放大缩小和光斑的移动。

　　3、尝试用简单、科学的方式记录探索的发现。

　　活动重难点：

　　重点：能够正确使用手电筒照镜子，在墙上找到完整的光斑，并能两人合作。

　　难点：在探索光斑的形状，大小和移动后，能进行科学的记录。

　　活动过程：

　　一、探索如何产生反光现象。

　　1、老师用一只手电筒照镜子，请小朋友观察现象，发现反光，认识光斑。

　　2、你可以照出光斑吗？小朋友操作反光。

　　3、请小朋友一起完成记录表《如何正确反光》 正确排列小朋友的方位，镜子和手电筒的方位。

　　4、跟着音乐在地板，墙面，天花板照出反光。

　　二、探索光斑的形状，大小和移动。

　　1、你知道光斑的形状吗？圆形的镜子反光出来的光斑是什么形状的？猜测并验证。

　　2、请小朋友观察方形，心形镜 子照出来的光斑的形状。

　　3、完成记录表《光斑的形状和什么有关》 光斑的形状和镜子的形状有关。

　　4、请一个小朋友和老师合作来操作反光，引导幼儿注意镜面一定要对着反光的'墙，手电筒光线照射在镜子里。

　　5、请小朋友两个为一组进行合作，拿小镜子在蓝色靶的纸板上照到光斑，并请小朋友们想办法放大和缩小光斑，获得靶中的分数。

　　将光斑放到最大得10分，光斑缩小的到最小也得十分。

　　6、请幼儿说说光斑是如何放大和缩小的。

　　7、完成记录表《光斑的大小》。

　　手电筒和镜子距离远，光斑变大；手电筒和镜子距离近，光斑变小。

　　8、出示探索记录表，引导幼儿观察和正确填写记录表《光斑的移动》。

　　根据记录表的要求，分别移动镜子和手电筒，记录光斑移动的方向。

　　9、请小朋友两人合作，完成随机的两个记录表，完成后粘贴到大的记录表，并进行小结。

　　三、利用光斑的移动玩光斑轨迹。

　　1、小朋友玩光斑的轨迹图一（折线轨迹）。

　　2、成功的小朋友可挑战轨迹图二（曲线轨迹）。

大班科学教案 篇8

　　教学目标：

　　1、让幼儿了解手机的功能和用途，学会在生活中观察、发现。

　　2、通过小组讨论激发幼儿的研究性学习意识，启动幼儿主动探究问 题的愿望。

　　教学准备：多媒体课件、手机广告的报纸、关于手机资料的书籍、记录纸、笔

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、多媒体出示嘉兴手机城群众抢购手机的画面

　　2、多媒体出示一群人在车上、家里谈论关于手机的话题

　　3、投影出示关于手机广告的报纸

　　提问：小朋友，刚才我们看到一些录象、投影都与什么有关？你对手机熟悉吗？ 你对手机又知道些什么？

　　·小组讨论。

　　·集体交流。

　　------让幼儿畅所欲言。把对手机的一些了解由教师汇总（用表格形式）

　　二、揭示本次活动主题，布置任务

　　1、师：小朋友，刚才大家都说到你对手机的一些了解，但关于手机的知识还有很多，例如：发展史、机型、品种、使用注意点等等，今天开始我们就一起来研究关于手机的问题。

　　2、发放填写关于幼儿想了解手机的哪些知识的表格

　　3、集体汇总，确立研究小组预设成立四个小组。

　　4、幼儿共同讨论、寻找合作伙伴——进行问题的解决

　　5、展示幼儿活动的成果

　　三、教师总结：本次幼儿活动情况。

　　大班科学教案：有趣的影子

　　一、活动目的：

　　1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

　　2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

　　3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

　　二、活动材料：

　　1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

　　2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

　　3、无影灯图片若干张。

　　三、活动过程：

　　1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。

　　师：你知道影子是什么样的吗？

　　师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？

　　2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

　　师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）

　　师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

　　（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

　　（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

　　3、利用光和影子的.感性经验，玩“影子棋盘”。

　　玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

　　4、影子在日常生活各种运用。

　　师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

　　5、延伸活动：踩影子。

　　6、亲子活动：制作影子钟

　　四、注意事项

　　为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

　　五、知识背景材料：

　　影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。

　　当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

　　当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。