大班数学教案

【推荐】大班数学教案集合9篇

　　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的大班数学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学教案 篇1

　　活动目标：1、通过自制座位票，了解座位票中"排"与"座"的意义。2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。

　　活动准备：1、教具：一张大的"排"、"座"；1~4排的"排"标记。2、学具:幼儿每人一张写有"____排____座"的纸、笔

　　活动过程：一、自制座位票1、认识排，幼儿自做"排"号。师："看!这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请第二排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？"幼儿做出相应的动作。师："小朋友看，这是什么字（排）？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。"3、认识"座"，幼儿制作"座"位号。师："请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的'？请所有5号座的小朋友站起来，请所有4号座的小朋友点点头，清所有3号座的小朋友挥挥手，请所有2号座的小朋友站起来，请所有1号座的小朋友举双手。"幼儿做出相应动作。师："小朋友看，这是什么字（号）？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。"3、认读座位票师："请小朋友把你们椅子下面的纸打开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。"幼儿："三排四号..."二、交换座位票，学习看票找座位。师："请小朋友把笔放下，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。"

　　小结：我们看座位票找座位时，要先找到"排"，再找到"座"。三、活动结束师："小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗？请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。"幼儿："电影院。"师："小朋友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗？"幼儿："好！"

大班数学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿不受大小，颜色，摆放位置的干扰，正确辨认几何形体，并分类。

　　2、通过游戏认识生活中的几何形体，体验游戏的的愉悦感。

　　3、体验数学集体游戏的快乐。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1,课件，

　　2.幼儿玩具,

　　3.生活中物品，

　　4.练习卡片，

　　5.音乐律动。

　　活动过程：

　　一.热身，音乐律动《公共汽车》

　　师：老师收到了几何形体乐园的园长，给小朋友们发来的邀请函，请小朋友们去那里参观，老姐我们的小气车来了，请小朋友们上车，我们出发了。(播放音乐)

　　二.导入：情境导入(构建区和拼插区玩具混放)

　　师：不知道是哪位小朋友，玩完玩具没收拾好，请小朋友帮忙那收拾好，分分类摆放整齐。

　　提问：1.小朋友们是怎么分类的?

　　2.构建区有哪些形体?(长方体，正方体，球体)三.练习：师：几个形体乐园的`园长要和小朋友玩闯关的游戏，小朋友们有信心通关吗?过全关有奖品哦(勇士小勋章和一件形体礼物)1.第一关，课件，请幼儿观察图画上有哪些形体，并统计数量。(长方体，正方体，球体，圆柱体)2.第二关，生活中物品，老师说出一种形体，幼儿快速的找出行对应的物品，(可多次练习)并统计数量

　　3.第三关，练习卡，老师出示课件，幼儿根据课件提示在练习卡上练习(几何形体乐园练习片1.2)

　　小结：师：恭喜小朋友们过关，一会老师会发小勋章和礼物，现在老师要问小朋友，

　　1，我们今天到哪里参观了?(几何形体乐园)

　　2.在乐园里我们认识了什么几何形体?(正方体，长方体，球体，圆柱体)

　　活动延伸：

　　1.发现勇士勋章，和几何形体小礼物。

　　2.家庭小任务，回家和爸爸妈妈一起找家中有哪些几何形体?并统计数量。(每位小朋友一张统计表格)活动结束：师：小朋友们玩得开心吗?跟几何形体乐园的园长再见，请小朋友们上车，我们要回家了!(播放开始音乐律动)

大班数学教案 篇3

　　教学目标：

　　1、在排列数列的游戏中，深入理解序数和熟练掌握求数列中未知数的方法。（重、难点）

　　2、培养幼儿运用数学解决问题的能力。

　　3、在游戏中培养幼儿探究数列的欲望。

　　教学准备：

　　经验准备：幼儿已对序数、正数和倒数有了一定的认识

　　学具准备：各种盒子、10种不同动物卡片、10种不同形状图形卡片、操作卡、作业单、笔、ppt

　　教学过程：

　　一、确定活动目标

　　师：今天，我们请来了小动物们为我们来进行队列表演，（10名小动物听音乐排队出场，站一排，先从左到右报数，再从右到左报数。）请一只小动物出列，他从左往右正着数排第几？从右往左倒着数排第几？他们在数学里就叫做序数。今天我们要玩什么游戏？

　　师：今天我们要玩在数列里找序数的游戏，接下来我们就和小动物们一起去神秘的宝石森林探险，找更多的序数。

　　二、探究新知

　　1、知道一列小动物的总数和其中一个动物的正数顺序，求倒数顺序。

　　现在小动物们来到了宝石森林外，突然一只狐狸挡在他们的面前，我们听一听狐狸说了什么？

　　指令：知道小动物的总数和其中一个动物的正数排第几，求它倒数排第几。

　　要求：认真阅读作业单上的内容，按内容要求进行边操作边记录。

　　个体探究

　　学情分析：

　　1、阅读作业单时总数和正数顺序会出错。

　　2、倒数顺序错误。

　　3、总数、整数的顺序正确，找到的答案也正确。

　　群体讨论： 讨论重点：在已知条件下，求倒数。

　　讨论策略：

　　针对学情1、2：请其他幼儿进行补充。

　　针对学情3：教师给予肯定，并请全体幼儿找出正确的方法。

　　：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。第二、知道正数排第几，从左往右找到正数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求倒数排第几，那我们就要从右往左数，找到做标记的小动物排在第几位

　　2、已知一排几何图形的'总数和倒数的顺序，求正数顺序。

　　教师：我们看一看第二关和第一关哪里不一样？

　　指令：第二关的任务是：已知图形的总数和一个图形倒数排第几，求正数排第几。

　　要求：认真阅读作业单上的内容，按内容要求进行边操作边记录。

　　个体探究

　　学情分析： 1、阅读作业单时总数和倒数顺序会出错。

　　2、正数顺序错误。

　　3、总数、倒数的顺序正确，找到的答案也正确。

　　群体讨论

　　讨论重点：在已知条件下，求正数。

　　讨论策略：依次出示学情分析中的内容，并且组织幼儿讨论。

　　针对学情1，纠错并改正。

　　针对学情2，纠错并改正。

　　针对学情3，教师给予肯定，并请全体幼儿找出正确的方法。

　　：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。第二、知道倒数排第几，从右往左找到倒数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求正数排第几，那我们就要从左往右数，找到做标记的小动物排在第几位。

　　三、课堂

　　师：今天我们在队列中找到了序数，为了进入宝石森林我们闯了几关。

　　第一关：已知动物的总数和一个动物的正数顺序，求倒数顺序。

　　第二关：已知图形的总数和一个图形的倒数顺序，求正数顺序。

　　师：闯关的时候我们是怎么做的？

　　第一关：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。第二、知道正数排第几，从左往右找到正数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求倒数排第几，那我们就要从右往左数，数到做标记的小动物排在第几位。

　　第二关：在数列中找序数时，第一、要先知道总数是几，就放几只小动物。第二、知道倒数排第几，从右往左找到倒数的位置在哪，然后用笔标上标记。第三、我们要求正数排第几，那我们就要从左往右数，找到做标记的小动物排在第几位。

　　师：小朋友们真棒，今天我们在队列中找到了序数，生活中还有许多物品和序数有关，回家后和爸爸妈妈一起找找，回来后和小朋友们一起分享。

大班数学教案 篇4

　　活动目标：

　　1.学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

　　2.探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。

　　3.体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。

　　活动重点：

　　学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。

　　活动难点：

　　探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。

　　活动准备：

　　白板课件，大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。

　　活动过程：

　　一、玩套圈并看标记记录

　　1.出示瓶宝宝，引导幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。

　　2.出示标记图，请幼儿说说标记图的含义，并记录圈内瓶宝宝的数量。

　　3.请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：绿圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。

　　二、学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量

　　1.白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的.特征：既在红圈也在绿圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。

　　2.分别出示图二、图三、图四、图五，改变交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。

　　三、操作活动：兔宝宝站圈

　　1.出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析标记图要求：怎样给3只兔宝宝站圈。

　　2.出示标记图二：红圈3只蓝圈2只，幼儿看标记操作，重点引导幼儿思考两圈交叉部分站几只兔宝宝。

　　3.出示标记图三：红圈1只蓝圈3只，怎样站圈？

　　四、合作游戏：站圈乐

　　1.幼儿分组自由站圈，说说自己一组是怎样站的。（白板演示不同结果）小结：原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。

　　2.分别出示图一（红圈里2人，蓝圈里3人）、图二（红圈里2人，蓝圈里4人）、图三（红圈里4人，蓝圈里4人），幼儿看标记玩站圈游戏，体验成功和合作的乐趣。

　　五、活动延伸

　　3个圈5个人怎么站呢？让我们带着这个问题回教室跟你们的好朋友继续玩这个游戏好不好？

大班数学教案 篇5

　　设计意图：

　　对于数学活动而言，幼儿活动的积极性直接决定了幼儿接受数学知识的程度。活动内容是《学习5以内各数的组成》。在教学活动中，引导幼儿用所学的数学知识解决生活和游戏的中实际问题，使学与用结合起来。

　　活动目标：

　　1．学习5以内数的分解及组成，理解除1以外的数，都可以分成两个数，两个数合起来是原来的数。

　　2．在游戏中，产生对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1． 图片：动物（小熊和青蛙）2只，苹果2个，梨4个，西瓜2个。

　　2． 数字卡若干。

　　3． 幼儿活动材料《数学》第28页。

　　4． 纸，笔。

　　活动过程：

　　一、复习5的`分解

　　1. 师：这是数字几呢？（5）

　　2. 师：我们将数字5分解，可以有几种分法？(四种)

　　二、学习5以内各数的组成

　　1．出示2只动物和2个苹果。师：我要把2个苹果分给2只动物朋友，可以怎么分？（请个别幼儿演示并讲解：分给小熊一个，小青蛙一个。2个苹果分成了1个和1个。）

　　2．师：1个和1个合起来是几个？（教师用数字把分的结果记录在黑板上。）

　　3．请个别幼儿把3个梨分给小熊和青蛙（全体幼儿把分的结果记录在纸上。）

　　4．请个别幼儿把4个西瓜分给小熊和青蛙。（全体幼儿把分的结果记录在纸上。）

　　5．师：说一说，几个XX分成了几个和几个，几个和几个合起来是几个？

　　三、游戏《对数字》

　　1．师：现在我们又要到森林里去玩了，森林很远的，我们5人一组开火车去吧！森林之王给我们准备了一个分一分的游戏，请小朋友看数字卡片，在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。（请一组幼儿示范）

　　2．师：森林里还有一个更好玩的地方，看那是什么？（魔洞），这个魔洞只允许数字5过去，可我们小朋友也想过去怎么办呢？请你们先将自己的数字宝宝请出来，看，像我这样变变变就变成5了，你们也快点变一变吧!看看自己是数字宝宝几呢？是数字5吗？怎样才能让我们的数字能够变成5呢？（2和3的组成）两个合起来是5的就可以过去了，你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧！

　　3.换游戏规则，魔洞允许数量是4的过去。再次游戏。

　　四、幼儿操作

　　1．教师讲解操作要求。

　　2．幼儿操作活动材料《数学》第28页。

　　3．教师检查幼儿操作结果。

　　五、结束活动

　　（1）小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣；

　　（2）肯定活动中有进步的幼儿。

　　教学反思

　　这是一堂寓教于乐、生动、有趣的数学活动，在学习5的基础上放手让学生自主探索，培养学生的学习能力，实现知识的迁移。幼儿教育网

　　面对幼儿收获成功的笑容，回顾从研读教材到教学设计，再到课堂实践，让我对今天的教学有了更深的感悟：操作就是为了给幼儿找出一个学习的支点，从而实现幼儿的全面地提升，提高孩子的学习兴趣是学习动机中最现实，只有对学习产生浓厚的兴趣，才会专心听讲，积极思考，而动手操作是一个比较好的方法。

大班数学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、观察物体的特征，排除第二特征的干扰根据差异性进行排序。

　　2、掌握并发现物体的序列规律。

　　3、培养幼儿的观察力和秩序感，并乐于参与数学活动。

　　活动准备：

　　课件、地垫20个、数字1—10两套、各类特征的学具20套、工作毯20块、照相机。

　　活动过程：

　　一、导入教学：

　　师：今天老师要带着大家去探险，想去吗？（想），我们首先要经过一座音乐谷，让我们跟着好听的音乐出发吧！

　　1、放音乐，幼儿随老师进入活动场地站成半圆。

　　2、提出问题：

　　①在歌曲中听到了什么？（音符）②有哪些音符？（1、2、3、4、5、6、7、ⅰ）

　　③它们有个秘密，你们发现了吗？引导幼儿说出音是从低到高唱的，手势动作也是从低到高的。

　　3、手势表现音阶1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼儿边唱边做手势。

　　二、基本教学1、点课题：刚才的.1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一组音阶由低到高的排序。

　　2、示范教学：教师引语：“刚才我们走过了音乐谷，现在我们再看神秘门。这是一扇智慧之门，要给它镶上漂亮的宝石，它才会打开，看，这里有许多的宝石，

　　①提问：小朋友看看它们一样吗？（不一样），哪里不一样？（颜色、数量不一样）对，这些宝石它们每一串的数量都是不一样的。

　　⑴这些宝石怎麽样镶上去呢？（看课件：门上提示由少到多的排列。）根据幼儿的观察回答出示宝石。老师小结。

　　⑵引导幼儿观察另一扇门怎样来镶宝石，（看课件，门上提示由多到少的排列。）根据幼儿的观察回答出示宝石。老师小结。

　　（3）念咒语”芝麻开门“，打开智慧之门

　　2、游戏《走迷宫》

　　智慧之门打开后出现了神秘老人，以他的口吻说：大家好，我是神秘老人，很高兴你们打开了智慧之门，下一站大家将要到达趣味迷宫，可是通往迷宫的路坏了，须要大家铺好路才能到达，我为大家准备了铺路用的材料，请你们来铺路吧。

　　①老师引导幼儿观察材料一样吗？（不一样），哪里不一样？（长短）

　　②整理材料，从长到短排序（出示字卡）

　　③铺路：从短到长搭，每一块搭时要拐弯（出示字卡）

　　④一起走迷宫3、集体游戏《给数字排序》

　　①取智慧果，把每一块材料取下来，后面有数字

　　②做游戏，请黄色数字宝宝到里圈，按1———10排队。

　　③继续游戏，请红色数字到里圈，按10———1排队。

　　三、自主操作

　　1、幼儿自主选学具。

　　2、老师巡回指导幼儿操作。并照相。

　　3、看屏幕说规律。

　　四、结束

　　1、以时钟做结束语，幼儿用肢体表现。

　　2、随音乐走出活动室。

大班数学教案 篇7

　　活动目标：

　　1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

　　2、体验共同游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　1、教具：实物卡、看图列算式卡

　　2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等

　　活动过程：

　　一、复习6以内数的组成

　　1、碰球游戏

　　师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？

　　幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

　　师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？

　　幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

　　……

　　2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的`加法

　　师：看，这张图片上有几只小猫啊？

　　幼：6只

　　师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示

　　（请3—4位幼儿）

　　二、引出新游戏

　　出示看图列算式卡，请幼儿操作

　　三、分组操作

　　（1）看图列算式（实物卡、数字卡）

　　（2）6的组成卡

　　（3）看图分类计数或用算式记录

　　（4）看实物用算式记录

　　（5）算式接龙

　　四、总结评价

　　集体验证部分幼儿的操作卡。

　　表扬认真操作的幼儿，鼓励其他幼儿。

大班数学教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过数形系列卡片中圆形个数认知三个数之间的相邻关系，培养幼儿动手能力和归纳数学的思维方法。

　　2、体验数学集体游戏的快乐。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　环境创设：

　　幼儿每人一份圆形金鱼系列(1-10)和数字卡片(1—10)

　　重点与难点：

　　认知三个数之间的相邻关系。

　　活动过程：

　　一、数圆

　　幼儿将练习纸上的圆形金鱼看片撕下，玩数金鱼，边数圆形边把相应的数字卡放在“金鱼”下面。

　　二、找邻居

　　每张“金鱼”图片下都有对应的数字卡，请幼儿分别给“金鱼”和数字找相应的邻居，要求幼儿会说3有2个相邻数，3比2大1.3比4小1.

　　归纳：请幼儿找10以内各数的相邻数，发现除1和10以外，其余各数都有2个相邻数。

　　三、排卡片

　　幼儿两人一组玩看片游戏。如一个幼儿出示4个圆形的金鱼卡，另外一个幼儿马上拿出3个圆形的`金鱼卡和5个圆形的金鱼卡，并同时排出3、4、5这三张数字卡。说出4的相邻数是3和5，3比4小1，5比4大1.游戏反复进行。

　　活动反思：

　　在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过住房、座位理解“相邻” 就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学习兴趣都比较高。

　　但在第二个环节让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律。所以这个活动孩子虽然对“相邻”数掌握得不错，但教师操之过急，生怕孩子不会儿引导、解释太多，缺少了孩子探索的过程。

大班数学教案 篇9

　　活动准备

　　经验准备：已学会5以内数的组成和分解并熟悉扑克牌的花色。

　　物质准备：扑克牌8副、篮子4个、课件、音乐（聪明的一休、欢喜过新年）、礼物16份、16道加法算式

　　活动目标

　　通过玩扑克牌的游戏，复习分类、排序、比大小，5以内的组成和分解。

　　激发幼儿参与数学活动的兴趣，发展语言表达和逻辑思维能力，培养幼儿良好的操作习惯。

　　让幼儿初步理解和掌握编加法应用题的要求，尝试根据图中事情发展的顺序和相关数量学会口编5以内加法应用题。

　　活动过程

　　一.情景导入，引起幼儿活动的兴趣

　　导语：老师欢迎小朋友们来到扑克牌王国。你们会用扑克牌来玩游戏吗？

　　幼儿自由用扑克牌来玩游戏。

　　二.闯关游戏，体验游戏带来的乐趣

　　1、导语：“新年快到了，扑克牌的国王想邀请小朋友参加盛大的'舞会，不过舞会只邀请勇敢的、自信的小朋友参加，因为要经过4个闯关游戏，才能参加舞会，对自己有信心吗？”

　　2、第一关游戏《分家家》——分类、排序

　　①按图形分类（红桃、黑桃、草花、方块）；

　　②按数字排列（1到10或10到1）

　　师：想想让数字按一定的规律排列可以怎样排？

　　3、第二关游戏《摆一摆》——复习5以内的分解组成

　　①师：“小朋友我问你：4可以分成1和几？”

　　②考考小朋友数字5会有几条分合式？

　　③幼儿操作：

　　师：两人一组，摆5以内的分解组成，看哪组小朋友摆得又多又准确，闯关游戏开始！

　　4、最后一关游戏《我会编》——尝试自编加法应用题

　　①学习讲述加法应用题，了解应用题的结构：

　　②引导幼儿看图尝试编5以内的加法应用题；

　　③看加法算式编应用题；

　　④听老师口编应用题操作扑克牌，摆出相应的加法算式。

　　⑤与老师们互动；

　　师：小朋友刚都在学编加法应用题的本领，学会了吗？

　　玩法：每个老师手上都会有一道加法算式，请小朋友根据算式编一道加法应用题，如果成功了就会得到老师们手中的礼物，拿到礼物后我们一起来参加舞会好吗？闯关开始！

　　5、闯关成功，一起参加扑克牌王国的舞会，随音乐跳起来。

　　活动延伸

　　师：今天我们用扑克牌玩了这么多的游戏，好玩吗？其实扑克牌还有很多好玩的游戏，可以是两个人、三个人，或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。