【推荐】大班美术教案集锦八篇
作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的大班美术教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班美术教案 篇1
活动目标：
1、体验生活用具在日常生活中的各种用途。
2、尝试用牙刷创作各种刷画，能在其中体验合作的快乐。
活动准备：
桌布、牙刷、小棒若干、颜料、画纸、各种图形纸。
活动过程：
一、谈话导入
1、 出示牙刷
师：你认识它吗？它是用来干什么的？
师：新的牙刷用来清洁牙齿，那废旧的牙刷还可以用来干什么呢？
2、 引出牙刷的妙用
师：猜一猜，李老师可以变费为宝，让旧牙刷有更大的用处！
二、出示示范画
1、猜一猜
师：猜一猜，这幅画与你平时看到的'画有什么不一样？是用什么画的？怎样画的？
3、 说一说
师：你觉得用牙刷画的画漂亮吗？原来牙刷的本领有那么大，我们给它取个好听的名字叫：刷画
三、教画法
1、 介绍刷画的用具：牙刷、小棒、各种图形卡纸等
2、 拼图形：幼儿分组先将教师准备的图形卡纸进行自由组合拼成一幅画
3、 掌握刷画要领
儿歌：牙刷轻轻蘸一蘸，
小棒轻轻弹一弹，
颜色均匀洒洒开，
蘸蘸刷刷真好玩。
四、合作创意刷画
1、 分组合作：幼儿三人一组，根据教师提供的不同图形卡纸进行组合成副画
2、 刷画：每组进行刷画，后将幼儿组合的图形卡纸拿去，晾干即可
五、作品展示
1、 看一看：共同欣赏五组幼儿的刷画
2、 评一评：哪一组作品最优秀？为什么？（从颜色的均匀、画面整洁、画面内容上进行讲评）
六、活动延伸
将幼儿的作品制作一个画框，在班中进行作品展示。
大班美术教案 篇2
活动目标：
1.了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美。
2.知道青花瓷是我国传统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。
3.培养幼儿学会用连贯的语言表达自己的想法以及大胆、开朗、积极、向上的个性品质。
活动重点：了解青花瓷花纹的主要特征。
活动难点：幼儿尝试用多种方式装饰青花瓷。
活动准备：幻灯片：青花瓷的图片，装饰有青花瓷实物、图片的展室。
幼儿操作材料：泡泡泥、蓝色白板笔、蓝色水粉、水粉笔，各种纸餐具、花盆、塑料小瓶，展示台。
活动过程：
一、初步感知青花瓷的色彩美，了解青花瓷。（在音乐声中带领幼儿进入活动室欣赏青花瓷。）
师：请你来看看，图片上的瓷器有什么共同的特点？（只有蓝白两种颜色，就是我们特有的青花瓷。）
：青花瓷只有蓝白两色，很有特点。它给人的.感觉典雅、高雅。
二、理解青花瓷的装饰特点，进一步感受它的构图美。
1.继续欣赏青花瓷。（看幻灯片）师：这次欣赏的时候请你仔细观察，青花瓷的花纹和图案有哪些？
2.请幼儿说说看到的青花瓷花纹和图案有哪些？
：青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，也有的代表人们心中美好愿望的吉祥物等等。
3.了解青花瓷花纹排列上的特点。
（1）笔洗，它的图案是怎样的?(：单纯的绘画，没有其它花纹装饰。)
（2）观赏壶，花纹是怎样的？（：按照花纹图样有规则地排列。）
（3）盘子，它的花纹和图案是怎样排列的呢？（：把绘画和花纹相结合，中间是一幅主题绘画，周围用了一些小花的图案有规则地装饰。）
4.认识青花瓷中常见的花纹：蕉叶纹、卷草纹、莲瓣纹、团花纹、回纹。
三、大胆创新，尝试多形式地装饰青花瓷。
1.今天我们就来做一名青花瓷设计师。老师为你们准备了各种纸餐具、塑料花盆、小瓶等材料，请你选用线描、水粉、泥塑等三种方法，大胆设计你心目中的青花瓷！设计的时候可以把你觉得最美的、最喜欢的东西加入进去。画完以后请将作品放在展示栏上，到时老师会请你上台来分享你的作品。（幼儿操作，教师指导，课件滚动播放青花瓷视频）
2.请幼儿来介绍自己设计的青花瓷？你是用什么方法来设计青花瓷的？在你的青花瓷里有什么？代表什么意思？（表扬有创意的作品）
四、延伸：
在生活中青花不仅可以运用在盘子上，还可以运用到很多生活用品中，让我们一起来欣赏青花带给我们的美吧！
：看了以上的图片，我们知道了美丽的青花花纹已经将我们生活中很多物品装饰的更加高雅。作为小小设计师的你们，希望等你们长大，能将我们的青花瓷发扬光大，得到全世界的认可！老师很期待看到你们的作品。
大班美术教案 篇3
我设计的古陶
活动目标:
1.欣赏古陶造型美和图案的装饰美.
2.了解古陶的制作过程和作用.
3.尝试自己设计古陶.
活动准备:
各种造型的陶器图片﹑自己设计的古陶图片﹑有关陶器方面的知识.
活动过程:
一.欣赏各种各样的古陶
1.小朋友看看今天老师给你们带来了什么?(这些都叫古陶.)我们一起来看看这些古陶的形状有哪些？(小结：古陶的形状各种各样，有细长的﹑敦实的﹑带棱角的……)
2.欣赏古陶图案。古陶的图案很简单，但是却古朴漂亮。而且在瓶口和瓶底还装饰了花边。
二.了解古陶
古陶是古人通过劳动积累经验发明的，用土和水活成泥，再捏成各种古陶形状，然后晾干刻上美丽的花纹，最后在经过大火烧成的。最早人们用古陶来访东西，现在古陶是装饰家庭的装饰品。
三.欣赏我设计的`古陶
1.出示各种古陶范画。提问：你最喜欢哪个古陶，它身上的图案是什么？
2.和幼儿一同欣赏各种古陶上美丽的花纹。
3.介绍对称图形的画法，让幼儿在空中和老师一起练习对称图形和古朴的花边装饰。
四.尝试自己设计古陶
今天我们不仅欣赏了各种形状的古陶，还学习了怎样画各种装饰花纹的画法。现在请小朋友动起我们的小手，自己设计一个漂亮的古陶。
五.活动结束
欣赏小朋友设计的古陶，对每个小朋友都作出肯定的评价，对不足之处提出改进的方法。
大班美术教案 篇4
一、活动目标：
1、会用水、墨、宣纸进行拓印。
2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。
3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。
二、活动准备：
毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。
三、活动过程：
(一)观察材料，激发兴趣。
1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西?
2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西。(宣纸、盆、水、墨汁)
3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸(介绍与平时不同，吸水性强)，这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画?
[自由观察，一下子把幼儿的注意力引到了作画工具上，让幼儿乐意讲述怎样用这些工具作画。]
(二)介绍方法，训练技能。
1、介绍水墨拓印步骤：
在水中很快地滴一些墨汁;
看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的`吸附在宣纸上;
拎起宣纸，呈现一定的影象。(水墨吸到了纸上，看看像什么?)
[由于墨汁滴入水中马上就变化了，而且宣纸很快地把影象吸附在纸上，幼儿感到很神奇，为投入到下面的活动打下基础]
2、幼儿拓印。
(1)你想不想试一试水墨拓印?
(2)拓印要求：
适当的滴一些墨汁在水中;拿起宣纸，轻轻盖在盆子上;最后轻轻拿起宣纸。
(3)幼儿操作。
[水墨拓印的演示抓住了幼儿的好奇心，让幼儿很想动一动，亲手实践，感受水墨变化——吸附变化的过程]
(4)幼儿讲讲，拓印影像象什么?有没有觉得这些图象缺什么?
[在水墨拓印成功后，幼儿活动的热情更高了，都能围绕问题大胆想象，并且积极地讲述自己的拓印作品]
(三)大胆想象，适当添画。
1、出示准备的一些材料——颜料盒、颜料、棉签，“呆会可以用上这些东西，把画打扮得更漂亮”。
2、添画要求：
需要什么颜色，就用棉签蘸上颜料添画;
用过的棉签放在相同颜色的边上，让同伴共享;
还需要另外的颜色，可以再另挤颜料;
注意操作卫生。
3、幼儿根据自己拓印的影象进行大胆地添画，教师巡导。
[在自由想象表述的基础上，引导幼儿运用颜料添画，增强幼儿的审美情趣。]
(四)展示作品，师生共评。
[给大家展示的机会，让每个孩子进一步获得成功感，积极地体验到“水墨拓印添画”的乐趣。]
四、活动延伸：
1、布置画展，体验水墨拓印添画的乐趣。
2、区域活动中，继续拓印添画，增强幼儿的表现力。
[让幼儿在宽松的时空上继续体验到新作画方式的快乐，增强水墨拓印添画的技能等。]
大班美术教案 篇5
一、设计思想：
中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。而据史书可考，南京剪纸明代已流传民间300多年。这节课它能使学生左右手并用、手脑结合，它能提高学生们的思维能力、想象能力和创造能力，还能提高左右半脑的灵活性,提高孩子们的专心致志的能力,对文化课的提高有积极的作用。
二、教材分析：
本课是为了让学生了解南京民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。南京剪纸艺术已经有300多年的悠久历史了，南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，而南京剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”，如喜花之类，大都在特定的花纹外廓内，围绕主题，根据内容需要，填满散花散叶，和谐地构成完整的图案，显得美满充实，喜气洋洋，含意丰富。剪纸的形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。
三、学情分析：
三年级学生对剪纸艺术比较陌生，虽然拥有熟练运用剪刀的 经验，但他们对剪纸的点、线、面相连的.变现方法依然难以适应。并且在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习，其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族自豪感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。
四、 教学策略：
（1）学生初步学习剪纸技法的基础上，对学生进行剪纸艺术
的欣赏教学。通过欣赏使学生理解有一种特有的表现规律，能够事半功倍，是一种适合表现的捷径。剪纸的构成大多采用对称和多摺的手法，容易变现对称构图出现较繁杂的图案。
（2）让学生正确读懂剪纸的艺术语言。教师示范，让学生了解“月牙”和“锯齿”的剪法和正确的运用，如在剪公鸡时，就可以用“锯齿”来表达公鸡的羽毛。
五、 教学过程：
教学目标：
1、知识与技能：欣赏剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点，学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。
2、过程与方法：通过看一看、动一动进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。
3、情感态度与价值观：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发民族自豪感。
教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，摸索简直小窍门，运用折、剪、刻等技法进行表现培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。
教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，ppt课件。
教学过程：
（一）导入
看一看
l、教师出示南京剪纸作品。
“同学们，每逢中国的传统节日，春节要到来的时候，家家张灯结彩，十分热闹，你们看他们在干什么？
出示简直图片
“对！他们在剪窗花，窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式。在节日期间用彩色剪纸剪成各种各样的形状。
出示课题：剪纸
（二）新授
出示图片
请学生欣赏剪纸作品。欣赏的同时请同学讨论剪纸的题材种类。
种类：
1、贴在窗户上——窗花
2、贴在门上——门签
3、用于喜庆——喜花
4、用来祭祀——祭纸
结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。其中江南剪纸中属南京剪纸最有特点。南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。
出示南方南京剪纸和北方的陕北剪纸
1、象征吉祥的团花
2、表达老百姓日常生活的剪纸——风俗剪纸
3、北京奥运会福娃剪纸
比一比：有什么不同点和相同点？可以分小组讨论
教师总结：相同点：纹样相聚，造型生动
不同点：陕北剪纸粗普豪放，单纯，南京剪纸华丽，工整。
总之我国的民间剪纸艺术有以下几个特点：
简练概括，夸张传神
善用比喻，寓意谐音
构思大胆，幽默取巧
富于装饰，印物赋形
出示有特点的两幅作品让同学比一比这两幅图有什么不一样？
“阴剪”是一块为主,把造型的线剪去。阴剪的线是线线相断,阴剪是把形剪空,称为负形。
阳剪”，是一线为主,把造型的线留住,其他部分剪去。阳剪的线是线线相连。阳剪是把形留住,形以外的剪去,称为正形。
综合法：一幅好的剪纸作品,大多采用阴剪和阳剪结合的办法来进行艺术处理。
（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。
出示不同的剪纸作品先让学生认真观察图，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。
作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型
单纯、简洁、富有剪纸情趣。
（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。
（五）第17课 剪纸
剪纸方法：阴剪
阳剪
综合法
大班美术教案 篇6
活动目标：
1、通过观察图片，创造性地运用不同的线，形表现同一物体形象。
2、根据幼儿生活经验联想，构成有情趣的画面。
活动准备：
1、幼儿有一定的刮画经验。
2、图片，作画工具。
活动过程：
一、导入活动，认识横切面。
1、师：今天老师带来了一根线条，我要带着他去散步哦！看看我的线条是怎样散步的。瞧！线条走啊走啊，咦？走成了什么呀？（一个大大的圆）接着我们再到圆里面去走一走，看！线条走成了什么呀？
2、师：究竟是什么呢？一起来看一看！（PPT）你们都吃过吗？这是把柚子横着切开后的样子，我们叫他柚子的横切面，在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀？
3、师：你们想带着线条去旅行吗？桌子上准备了竹笔和刮画纸，请你试一试吧。
4、幼儿尝试自主造型，教师指导幼儿画出柚子造型。
二、幼儿第一次操作，感知线条粗细。
1、请个别幼儿介绍自己的作品。
师：谁愿意来介绍一下你的作品，你的线条走了那些形状？
2、比较两幅画的区别，发现粗细线条的画法。
师：我们来看看这两幅图画有什么不同的地方？你是怎么画出粗粗的线条的呢？（笔尾）那我要画细细的线条呢？
3、幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。
师：我们一起来试一试，用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。
4、欣赏老师的绘画作品。
师：今天老师也画了一幅柚子的切面画，你们想看吗？（想）看看我都用到哪些线条？
5、小结：原来我们的竹笔可以留下粗粗的.、细细的线条，还可以留下锯齿线、弹簧线。曲线各种不同的线条，把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满，更美！
三、联系生活，丰富幼儿线条的认识。
1、出示洋葱切面画。
师：在我们生活中，除了水果有漂亮的横切面，蔬菜也有哦，看看这是哪种蔬菜的切面画？（洋葱）看看在这幅切面画里用了哪些线条？
2、出示玉米横切面。
师：这是什么的横切面呢？（玉米）它的横切面可以怎么画呢？（出示切面画,幼儿欣赏）漂亮吗？
3、幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。
（1）师：原来蔬菜和水果里面藏着这么多漂亮的线条呢？今天老师还给大家带来了许多蔬菜水果的横切面，你们想来画一画这些横切面吗？你想画哪一种横切面，和你的好朋友说一说。
（2）师：想好画什么了吗？在画之前老师有两个要求：
1、画一种蔬菜或水果的切面画；
2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。
4、幼儿开始作画，教师巡回指导幼儿。
四、送画。
幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。
活动反思：
从一开始的设计出发，三次活动有了一个很大的变化，在以下三个方面进行了改进：
1、教具由繁化简，整合有序。
一开始的教具做成了一本书，要一个变化就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开始孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子一定的暗示作用，更让画面更加丰富。
2、语言由粗到细，指向目标。
教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。
3、加入绘本元素，易于理解。
由一开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了一定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。
大班美术教案 篇7
活动目标：
1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。
2、观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不同形态的小兔。
活动准备：
1、小兔的身体各部分结构图（头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴）
2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。
活动过程：
1、出示小兔各部分身体图片。
（1）师："老师今天带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊？""为什么？"教师把一幅图散开来，贴在黑板上。
（2）请幼儿把图片拼起来并观察小兔的身体结构。
师："哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。"师："请谁来告诉大家兔子有几部分组成？"
2、转动兔子的身体，观察兔子不同的姿态。
（1）师："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是怎么动的呢？"
（2）教师把身体围绕头部一圈。
（3）把身体放右边提问："如果它这样子的话，它在干嘛呀？"
（4）把身体放上面提问："这样呢？"（从天而降）
（5）把身体放左边提问："这样子摆呢，兔子在干吗？"
（6）总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特别有趣的故事。
3、摆动兔子的四肢，让幼儿观察。
（1）还有四肢，四肢也可以动，怎么动法？（请幼儿回答，教师操作）
（2）如坐立的'姿态。"还可以怎么动？""眼睛看那里？"
（3）参考某幼儿坐立的姿态，摆动兔子的各个部分。
4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。
（1）师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好？
（2）幼儿合作拼图师："拼好后你要告诉我，这组小兔在干什么？"
（3）幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么？并让幼儿摆动作。
5、画快乐的小兔。
（1）师："请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的故事。
（2）幼儿绘画。
指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。
师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼儿作品。
如果你画好了就把画举起来。教师拍照留念。
大班美术教案 篇8
【活动目标】
1、能使用正确的方法补洞洞。
2、发挥想象，尝试根据洞洞的形状添画出各种形象。
3、体验洞洞添画的乐趣。
【活动准备】
1、油画棒、胶棒、记号笔
2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等
3、PPT：教师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等）
4、 音乐：《撕报纸》、《森林狂想曲》
【活动过程】
一、谈话引出课题。
师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去···）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很开心。哎！只有一件事让我特别的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的T恤）
你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补）
师：你们真聪明！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更漂亮？（在里面填上图案，装饰上花纹···）
二、游戏—撕洞洞。
师：你们说的很好！今天我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。
1、提出设计要求：老师准备了各种T恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个游戏，把上面撕出各种形状的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形状越奇怪越好，洞洞之间要有一定的距离。）
2、播放音乐《撕报纸》开始游戏。
三、尝试想象创作。
1、补洞洞。
师：现在T恤上有许多洞洞，你们把洞洞周围涂满胶，选一张喜欢的纸把洞洞补好。
2、添加想象。
师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼儿开始创作！
四、幼儿对自己的作品设计进行简单的介绍。
美工活动“牙齿切碎机”活动后感
本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。
在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的'难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。
通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。
大班美术活动：我设计的花车
活动目标：
1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。
2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。
活动准备：
收集旅游节花车巡游的资料、图片。
活动过程：
一、讨论：
1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？
2、与我们平时看见的车辆有什么不同？
二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。
三、讨论：可以设计怎样的花车？
四、幼儿设计草图
1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。
2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。
五、讲评
我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。
大班美术：金灿灿的油菜花
幼儿园大班美术教案：金灿灿的油菜花（添画）
作者：辛丰中心幼儿园 朱春华
目标：
1、通过观察了解油菜花的主要特征。
2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。
准备：
1、油菜花实物若干，供幼儿实际观察。
2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。
3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒
过程：
1、导入：
师：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今天老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花）
2、观察油菜花的外形。
1）观察花的外形。
师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？
油菜花的颜色是什么样的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？
幼儿根据自己的生活经验回答。
教师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。
2）观察枝干及菜叶。
师：油菜花的枝干是一根还是有很多根？它们是怎样排列的？
油菜花的叶子是什么形状的？它们怎样排列生长在枝干上的？
幼儿观察后回答。
3、幼儿合作绘画。
师：今天我们就把油菜花画出来，打扮我们的教室。
1）幼儿自主商量分工。
师：前些日子，我们画过美丽的台布，小朋友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？
幼儿回忆上次合作绘画的场景。
“今天我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商量一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。”
幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。
2）幼儿合作绘画，教师巡回指导。
要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。
4、展示幼儿作品，相互欣赏。
1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。
2）提问：你最喜欢哪幅作品，为什么？
5、教师小结。
表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。
大班刮画：家乡的夜景