当前位置：库文网>教学资料>教案>大班教案

大班教案

时间：2023-07-15 10:28:23 教案我要投稿

【必备】大班教案模板锦集七篇

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的大班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

【必备】大班教案模板锦集七篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、熟悉歌词、旋律，初步学唱歌曲。

　　2、通过情景表演的方法帮助幼儿理解歌词。活动准备：钢琴等。

　　活动过程：

　　一、律动：《你的眼里有个我》、《挤奶》、《手腕转动》。

　　二、练声：《山谷回音真好听》、《小鸟醒来了》。

　　三、学习歌曲《雨中接妈妈》。

　　1、下雨的时候，我们回家谁来接我们?(妈妈)今天老师带来了一首很特别的歌曲，名字叫《雨中接妈妈》

　　想知道歌曲里上怎么唱的吗?听完老师的演唱你们就知道了。

　　2、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

　　歌曲的名字叫什么?(个别幼儿回答)

　　3,、你们从歌曲里听到了什么?(去接妈妈)

　　还有谁听到了不一样的'吗?(请幼儿回答)

　　4、教师再次演唱歌曲。

　　5、你听到雨点声是什么样的?脚步呢?是怎样去接妈妈的呢?(拿起大伞，撑起小伞)去哪里接妈妈?(车站)

　　6、你们想学这首好听的歌曲吗?先跟老师把这首歌曲的歌词先来念一念吧!

　　7、老师带领幼儿学念歌词。

　　8、教师带领幼儿学唱歌曲。

　　9、幼儿随音乐节奏演唱歌曲。

　　四、复习歌曲《铃儿响叮当》

大班教案篇2

　　[设计意图]：

　　声音与幼儿的生活密切相关。对于大班幼儿来说，声音是十分熟悉的，在桌面游戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣；另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜欢高声尖叫。因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培养幼儿的探索精神、创新意识，学习分辨什么是好听的声音，什么是噪音，培养良好的发声习惯。同时也求使活动尽可能地游戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。

　　[活动目标]：

　　1、引导幼儿积极探索用不同的方法使物体发出声音，乐意与同伴交流、合作。

　　2、引导幼儿关注声音的产生以及生活中声音的多样性，学习分辨好听的声音及噪音。

　　3、培养幼儿的创新意识及探索精神。

　　[活动准备]：

　　1、录有各种声音的磁带、录音机。

　　2、操作材料：（1）盘子、豆子、大米、饮料瓶；（2）塑料袋、糖纸、纸盒等；（3）乐器、玩具；（4）大鼓、盘子、雪花片、大米；（5）三角铃、双响筒；（6）盛有水的小碗、勺子。

　　[活动过程]：

　　一、游戏导入，“猜猜我是谁”

　　二、幼儿操作，使物体发出声音。

　　1、教师交代操作内容和要求。

　　师：今天我们就一起和声音宝宝做游戏，老师给小朋友准备了很多好玩的东西，请小朋友想办法让他们发出声音来。可以用一样东西，也可以把几样东西结合起来发出声音，可以一个人玩，也可以大家一起玩。比比谁想的方法多。

　　幼儿操作，教师指导。

　　2、提问：你用什么方法？怎样让他们发出了声音？又是怎样让声音停止的？

　　幼儿回答，并上来演示。

　　评析：幼儿看到了那么多有趣的东西十分兴奋，拿起小号一吹“嘟”，拿起小铃一摇“叮叮”…这时教师及时发现挤在乐器、玩具桌的幼儿较多，便走向这一组幼儿说：“小朋友，我还会用纸盒打鼓呢，想看吗？”然后走到摆着日用品的桌前，开始用大小不同的纸盒敲击起来，许多孩子们立即对这一组的材料产生了兴趣。

　　三、探索声音的产生

　　1、师：为什么许多东西能够发出声音呢？小朋友来猜一猜？幼儿回答、猜测。

　　2、师：那到底是为什么呢？我们一起来做个实验就知道了。第一组老师为小朋友准备了大鼓和盘子，请你把雪花片或米粒放在上面，然后拍一拍，说说你发现了什么。第二组有三角铃，请你来敲一敲，再用小手摸一摸三角铃，说说你的感觉。另外，还有双响筒，老师在它的两侧放了小绳子，你在敲时，注意绳子的变化。第三组有放了水的小碗，请你敲一敲，说说你的发现。等会儿把发现告诉老师好不好？幼儿操作

　　3、师：你刚才玩了什么，发现了什么？幼儿回答，教师操作。

　　4、总结：物体振动能发出不同的声音，当我们不让它们动时，声音就停止了。

　　评析：在这一环节，教师采用了预设问题的方式。首先提问：为什么许多东西能发出声音来呢？先请幼儿来猜猜。有的回答：“因为我拍盒子了”。有的说：“我摇小铃了”……教师在这一过程中没有发表意见，而是引入下一个操作活动，并交代活动要求，着重提出幼儿操作时要着重观察的方面。如“请你把米粒放在大鼓上，拍拍鼓，说说你发现了什么”，“敲敲三角铃，再用小手摸一摸小铃，说说有什么感觉？”……这样使得幼儿的操作更有目的性，从而幼儿能更清楚地知道实验的方法，有针对性的提问，避免幼儿无目的的操作。活动后，幼儿能较清晰地讲述自己的发现，“我拍大鼓米粒跳起来了，我弹皮筋，它动起来了……”这样使得幼儿在自己轻松的实践中，感知物体振动能发出不同声音的现象。

　　四、探索身体发音

　　师：我们让各种物体发出了声音，身体能不能发出声音呢？幼儿尝试、回答、表演

　　评析：幼儿自由尝试让自己的身体发出声音，在过程中，幼儿十分主动，有的拍手，有的跺脚，有的还用舌头发出了声音。有趣的游戏让幼儿更加投入到活动之中。

　　五、分辨声音

　　1、师：我们今天和许多的声音宝宝做了游戏，在生活中你还听到过什么声音？幼儿回答

　　2、师：今天老师也录了几种声音，请你听一听，说说那些好听，那些不好听？幼儿倾听、回答。

　　评析：教师分别播放音乐声、鸣笛声、流水声及幼儿自己的吵闹声，当孩子听到音乐声、鸣笛声、流水声时，幼儿十分喜欢。当听到他们自己的吵闹声时，许多孩子赶快堵上了耳朵。在这时幼儿们亲身的体验，比平时教师的教育似乎管用的多。

　　六、总结[活动反思]：

　　一、结合幼儿生活经验，选取来源于生活又适于生活的主题

　　本次活动的内容贴近幼儿的生活，是教师观察孩子的兴趣点和存在的问题，预设生成。这次活动内容能适合幼儿的特点，同时在活动进行后，幼儿还可以把在其中获得的经验返还与生活中。如游戏时，许多孩子能试着控制自己的声音，不大喊大叫。有趣的是在歌唱活动中，扯着嗓子大声喊的孩子，也试着用好听的声音演唱，这真是“生活即教育，教育即生活”。

　　二、活动形式多样，充分发挥幼儿主动性

　　活动多以幼儿自主探索的操作活动为主。幼儿在宽松的氛围中，轻松获得知识经验。比如，在第一个环节中，教师鼓励幼儿创新地运用各种材料，幼儿想出了许多新方法。在整个活动中，教师安排的环节层层深入，动静结合，每个环节都有明确的目标要求，减少了幼儿的'无目的活动。

　　三、教师引导与幼儿兴趣相结合，产生更好地活动效果

　　1、在操作活动中，幼儿对于不同组的操作材料会有所偏好。比如，第一环节中幼儿当然更喜爱新奇的发声玩具，从而忽视其它组的材料，造成许多孩子挤在一桌的现象。如果教师要求这一组的孩子先到别组玩，可想而知，许多孩子肯定是不情愿的。以上案例中，教师的做法，在保护了孩子学习兴趣的同时，还达到了引导幼儿多去参与其它组游戏的目的。

　　2、对于一些操作有困难的幼儿，教师的引导尤为重要。在探索声音产生的环节中，有些孩子很快就发现了振动现象，这时教师就可以引导幼儿使用其它的方法进行游戏。而有的孩子就不知如何去做，教师这时可以放低难度，提出一些更具体的问题，如：“快来看米粒还和原来一样吗”等等。帮助幼儿解决困难，建立自信心。

　　这次活动幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习，参与的积极性较高。同时在活动后，教师也应继续在日常生活中培养幼儿良好的发音习惯，并多观察孩子们关于本次主题的兴趣点，以便更好地生成与此相关的教育内容。

大班教案篇3

　　设计意图：

　　《纲要》强调，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。帽子是幼儿日常生活中常见的物品，幼儿对帽子有一定的生活经验，这有利于幼儿感知、交流各种帽子的特征。利用宽松、愉快的氛围，使幼儿都积极参与，通过“看、摸、戴、说、分、演”等一系列的环节，使活动的难点得以突破，重点得以突出，真正使活动真实、自然、简单、有效。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察、认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的名称等。

　　2、引导幼儿在活动中根据不同的需要，选择相应的帽子。

　　3、大胆进行表演，提高他们学习的兴趣。

　　重点难点：

　　重点：认识各种帽子

　　难点：帽子配对

　　活动准备：

　　各种实物帽子、课件、帽子图片、动物卡片、帽子专卖店牌面

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师：请小朋友来猜猜老师带来的.这些帽子，并简单说一说，哪些是小朋友们知道的帽子？今天小动物们也来参加，小朋友如果说对了才能进到帽子专卖店里挑到自己喜欢的帽子。

　　二、感知帽子（帽子展览会）

　　（一）、通过观察感知让幼儿体现帽子的不同之处

　　1、材料不同：毛线、毛绒、布

　　2、颜色不同：白、绿、淡紫等

　　3、摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的

　　（二）、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称和用途。

　　1、请个别幼儿随意拿一顶帽子，介绍一下手中的帽子。

　　2、通过解说帮助幼儿认识一些他们知道和不知道的帽子，出示课件。

　　（1）、军帽：重点讲述大檐帽和贝雷帽。

　　师：军帽是军人佩戴的帽子，分为大檐帽、贝雷帽、迷彩作训帽。佩戴军帽显示了军人的威严和严谨，是军人尊严的标志。大檐帽帽徽主体为“八一”红五星，金黄色松枝叶环抱麦穗、齿轮和天安门。采用松枝叶作为帽徽的组成部分，是因为松树生命力极强，给人以力量、启发、深思和勇气，具有生机勃勃，抗严寒，不怕风吹雨打。

　　a、大檐帽：颜色为黑色光面塑料帽檐；帽丝带为灰色塑料；帽墙、帽罩为浅棕绿色。

　　b、贝雷帽：样式为帽子左前方帽墙上缀有帽徽；面料为羊毛绒；颜色为深棕绿色。

大班教案篇4

　　活动目标

　　1、认识各种交通标志，了解正确的交通规则。

　　2、让幼儿能够根据不同的交通标志行走。

　　活动准备

　　1、各种色彩的鲜艳的交通标志，视频短片。

　　2、背景音乐、彩色卡纸等。

　　活动过程

　　(一)以视频短片《上学的'路上》导入，激发幼儿兴趣

　　1、师：今天明明要上幼儿园，看他在路上发生了什么事情?

　　2、教师播放视频短片，请幼儿仔细观看并回答问题。

　　师：明明在路上遇到了红绿灯，他做的对不对?

　　(幼儿回答意见各异，教师讲解正确的交通规则：红灯停，绿灯行)

　　3、明明通过十字路口时是怎么做的，他做的对吗?请幼儿分组讨论。

　　4、教师总结并告诉幼儿正确的交通规则。

　　(二)以“小小交警”的游戏让幼儿进一步加深对交通标志以及交通规则的认识

　　1、教师出示各种色彩鲜艳的交通标志，让幼儿说出名称(红绿灯、斑马线等交通标志)。

　　2、幼儿分组进行游戏。

　　请一名幼儿手拿交通标志，其他幼儿根据小小交警出示的标志，依据正确的交通规则进行。

　　活动结束

　　播放背景音乐，让幼儿在愉悦的环境中制作各种交通标志。

　　活动反思

　　本次活动我们首先以视频短片导入，激发幼儿兴趣。孩子们看到明明的做法后，意见各异，大家你一言我一语，课堂气氛很活跃。在给幼儿讲解了正确的交通规则后，我们进入了下一个环节——小小交警。幼儿首次玩这样的游戏兴致很高，他们通过自己亲手指挥交通，制作交通标志找到了乐趣，加深了对交通标志、交通规则的认识。

大班教案篇5

　　游戏目标：

　　能手眼一致地操控玩偶，并能瞄准"球门"射球;在游戏中比较数量的大小。

　　材料准备：

　　筷子、丝袜、棉花、纸杯、塑料叉子、各种装饰材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。

　　制作方法：

　　1.在筷子头上缠上棉花，用丝袜包裹在外面，扎紧，制作成玩偶的'两条腿。

　　2.在纸杯的底部挖三个小洞。

　　3.在卡纸上画好头部并剪下，贴在筷子上端。将做好的两条腿插在杯子两侧的小孔中。

　　4.用两把叉子安装在纸杯的两边做手。可用橡皮筋从里面固定。

　　5.用各种材料按意愿装饰玩偶。

　　玩法一：将小鞋盒剪掉一边做"球门"，在"球门"前50厘米处画一条线作为起点。幼儿操纵玩偶双腿踢乒乓球，轮番从起点处"射门"，看看谁射进的球数多。

　　玩法二：在场地两端各设一球门，可两人对决。双方争抢乒乓球射门，射入球数多者为胜。 )

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、小组分享交流爱心计划实施活动，让幼儿进一步体验关爱盲童的快乐。

　　2、能大胆地用语言向同伴提问和质疑。

　　活动重点：

　　在交流分享爱心计划实施活动的过程中，体验关爱盲童给自己带来的快乐。

　　活动难点：

　　能大胆地用语言对同伴在爱心计划实施过程中的的问题提问和质疑。

　　活动准备：

　　材料准备：vcd、图夹文爱心故事书、自制的爱心画报

　　经验准备：幼儿分组实施爱心计划，积累与盲童共同交往的经验。

　　1.与盲童对话——体验盲童不怕困难、努力刻苦的学习精神

　　2.设计帮助盲童的爱心计划书——表达对盲童的关爱之情

　　3.小组实施爱心计划——体验帮助盲童的快乐

　　活动过程：

　　一、我们的朋友——回忆、讲述初次与盲童交往的情况

　　1、导入语：最近，我们结识了一群新朋友，他们是？（盲童学校的小朋友。）

　　2、看录象，回忆盲童来园的生活

　　重点提问：当我们第一次与盲童交流时，你的心情怎么样？

　　小结：是呀，我们第一次看到盲童时，有高兴、有悲伤，更被他们勇于克服困难的精神所感动。

　　过渡：我知道大家都分组商量、设计、实施了你们帮助盲人的爱心活动。现在就请你们把自己小组的爱心活动情况向大家介绍一下。

　　二、我为朋友献爱心——小组分享、互动中交流各组关爱盲童的情况

　　第一组：送盲童自制的水果色拉（借助照片、图文画报的形式交流）

　　1、幼儿出示画报，小组代表交流讲述给盲童送色拉的过程。

　　重点：通过自己动手给盲童带去快乐

　　2、幼儿质疑（重点引导幼儿在制作色拉的过程中，对食品的保鲜、送货方式、合作方式、自己和盲童小朋友的感受进行交流。）

　　小结：盲人朋友们，你们永远是我们最好的朋友，你们克服困难、努力学习的精神，深深感动着我们。我们愿意用自己的双手，送上我们亲手制作的爱心色拉。把我们的爱心送到你的身边。

　　第二组：与盲童做齐心协力的游戏（借助与盲童小朋友一起游戏的视频进行交流）

　　1、小组代表借助录像讲述他们去盲童学校歌他们一起游戏的经过

　　2、幼儿质疑（重点讲述如何解决车辆去盲童学校以及怎样教会盲童做游戏）

　　小结：盲人朋友们，你们永远是我们最好的朋友，你们克服困难、努力学习的精神，深深感动着我们。我们愿意用和你一起做游戏，给你带去愉快和欢笑。

　　第三组：去超市买礼物送给盲童（借助为盲童买帽子过程中的自制书进行交流）

　　1、小组代表借助自制图书并讲述。教师重点引导幼儿讲述：

　　（1）讲述筹钱的过程

　　（2）坐车和买帽子的经过（你们知道我们为什么选红色的帽子马）

　　（3）送礼物的经过

　　2、幼儿质疑（针对幼儿在实施计划过程中解决问题的方面进行提问。）

　　小结：盲人朋友们，你们永远是我们最好的朋友，你们克服困难、努力学习的精神，深深感动着我们。夏天来了，我们愿意用自己的零花钱，给你们买一定漂亮的凉帽，亲手为你戴上，在炎热的夏天，送上丝丝凉意。

　　总结：原来你们在实施爱心计划的过程中，会自己动脑筋想办法解决了许多的困难，最终完成了任务，给盲童送去快乐。

　　三、延伸活动：商量爱心传递计划

　　设疑：你们即将毕业，进入小学了，怎么能让我们的弟弟妹妹和更多的好心人和我们一样去关心、帮助盲童学校的小朋友呢？

　　幼儿分组商量计划。

　　活动评析：

　　本次活动是在主题背景下进行的第4次活动，我觉得本次活动最大的成功之处在于突现了二期课改“以幼儿发展为本，教育要为幼儿一生奠定基础”的这样一个新理念。

　　1、走进社会，让幼儿在社会实践中学会关爱

　　社会是一个大课堂，幼儿年龄尚小，与社会的接触也不可能多，利用社区周边资源，带领幼儿走进盲童学校，在系列社会实践中对孩子进行关心他人的教育，尤其是有困难的.同龄人，可以收到非常理想的效果的。

　　本次活动，孩子们收集了许多盲人的信息；在活动的开展中，孩子们通过与盲童对话、设计帮助盲童的爱心计划书、小组实施爱心计划等一系列活动，感知盲童生活学习的困难和勇于克服困难的精神，产生了对盲童的同情和关爱。孩子们通过自由组合、分组商量为盲童关爱盲童的计划，从不同的角度表达对盲童的关爱之情……每一组的计划都经过激烈的讨论、反复的思考，当孩子们在社会实践中达成给盲童送去关爱的心愿时，深深地体验盲童获得的快乐以及自己关爱盲童的快乐。

　　2、关爱盲童，让幼儿在执行任务中获得能力

　　三组幼儿分别通过协商与分工，实施他们的爱心计划。为盲童制作美味水果色拉、筹钱为盲童买礼物、陪盲童做游戏等。从商量到实施，他们不断努力，解决一系列的困难，最终完成目标。他们的综合能力得到提高。而这些知识和能力是课堂教学所无法获得的。如：有几个小朋友发现在带来的色拉包装袋上有保存的条件：要在0摄氏度以上冷藏。这时她们就主动去寻找食堂里的师傅商量，用语言和师傅主动沟通、交流，她们得到了师傅的帮助，将色拉酱置于食堂的冰箱内冷藏。期间，他们学会自己看说明，了解实物保质期等知识；学会了遇到困难想办法解决，并学会与人沟通解决。

　　3、幼儿在关爱盲童中获得自信和成功

　　从活动过程中，可以看出，当盲人快乐时，我们的孩子也会很快乐，因为是他们给盲人带去的快乐，他们觉得这就是一种成功，当他们在实践中遇到困难，每解决一次他们都有非常强烈的成功感。尤其是今天我为孩子们创设了这样一个小组分享交流的机会，使孩子的思维得到训练，展现童心的世界，他们通过讲述、提问等丰富了孩子的经验，在整个过程中让孩子学会生活，更学会了学习，获得成功，并且更加自信。