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科学活动教案

时间：2023-07-14 10:44:24 教案我要投稿

关于科学活动教案范文集合八篇

　　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的科学活动教案8篇，欢迎大家分享。

关于科学活动教案范文集合八篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解乒乓球的基本特性，会创造性地玩球。

　　2、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。

　　3、体验探索、操作活动的乐趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。

　　活动过程：

　　一、导入：老师今天要送大家一件小礼物，想知道是什么吗？好，我请几个小朋友来摸一摸，如果能讲出自己摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个！

　　1. 幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西？

　　2. 让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到。

　　3．猜一猜是什么？揭晓谜底：打开看看？是个乒乓球。

　　4.让每个幼儿取到球。

　　二、这一个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗？怎么玩，请你找个空地方试试看。

　　三、提问：

　　1.你的乒乓球是怎么玩的？

　　2.小结：因为乒乓球有弹力，又是个圆球体，所以小朋友有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真高兴。那你们知道它还能怎么玩？从哪里知道的？

　　3.介绍乒乓球运动的知识：乒乓球运动是我们中国人很喜爱的一项运动，中国的乒乓球运动水平也是世界最高的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌，在刚结束的雅典奥运会上，我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。

　　4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗？你想不想试试刚才小朋友说到的玩法呢？

　　四、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具，小朋友可以去观察一下这些工具，想象一下运用工具可以怎样来玩球，如果需要还可以取了工具去尝试一下。但是因为是尝试，老师要求大家不要玩好多次，只要试一下就可以了，尝试过了，请你把你创造出来的玩法介绍给大家！

　　五、个别介绍、演示、教师鼓励、并可以结合着讲一讲道理。

　　六、总结：一个小小的`乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的花样，厉害，连老师都很佩服。

　　1.用乒乓球可以玩不同的游戏和运动，那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢？

　　2.想象一下：你想用乒乓球变个什么东西？

　　七、介绍材料、幼儿探索操作：用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具，今天老师帮大家也准备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料，你们可以想好要让乒乓球变什么，然后再制作，也可以看了材料边探索，边制作。

　　有些小朋友可能还没玩够，想再去新学到的方法玩乒乓球也可以，注意安全，在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行。

　　八、作品展示：

　　1.向客人老师介绍。

　　2.集体面前介绍。

　　活动反思：

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

科学活动教案篇2

　　活动要求：

　　1.让幼儿在认识圆的基础上，通过做做、玩玩，让幼儿知道圆形的物体会滚动。

　　2.知道用轮子能省力。

　　3.发展幼儿的发散性思维。

　　活动准备：

　　1.室外：

　　装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、手推车；

　　装有除圆形以外的各种形状的小三轮车、四轮车、手推车。

　　2.室内：

　　各种形状的积木，幼儿人手一套；装有书籍的箱子一只；圆形的轮子两个；小推车一辆；大积木一块；每组一只盒子（装有橡皮泥、硬卡纸、彩色纸、剪刀、牙签、胶水、蜡笔）

　　活动过程：

　　一、第一次尝试：滚动圆形和其他形状构成的物体

　　在室外供给幼儿装有圆形轮胎的小三轮车、四轮车、手推车，以及装有除圆形以外的各种形状的小三轮车、四轮车、手推车。教师：这里有许多车子，我们一起来玩一玩，看一看哪些车子的轮子会滚动？

　　二、第二次尝试：圆形的东西会滚动

　　1.在室内供给每位幼儿各种形状的积木玩

　　（1）你们的桌子上有什么形状的`积木？

　　（2）请你推动各种积木，你发现了什么？

　　（3）为什么圆形的积木轻轻一推会滚动，而其他形状的积木不会滚动呢？

　　小结：圆形的东西会滚动，因为它没有角。

　　2.圆形轮子会滚动吗？

　　师：人是很聪明的，人们利用圆形会滚动的特点，制造出许多圆形东西，你们见过吗？

　　出示圆形轮子提问：

　　（1）这是什么？它是什么形状的？

　　（2）轻轻推它会怎样？

　　三、了解轮子的功用（第一次尝试：利用圆形轮做事，又快又省力）

　　1.请两名幼儿把一箱书从a处搬到b处，问：你们搬得动吗？

　　2.教师在箱子下，放置了4只万向轮，再请两名幼儿推动。问：现在能推动吗？为什么？

　　3.请两名幼儿将两堆大积木从a处运到b处，一名幼儿用手推车搬，另一名幼儿用手搬，看一看，谁运得又快又省力？

　　师小结：使用轮子做事，又快又省力。

　　4.了解轮子在日常生活中的运用。

　　师问：除了这些轮子外，你们在幼儿园和家里还看到过哪些地方有轮子？

　　四、幼儿自己动手制作轮子

　　1.教师介绍手工盘里材料，请幼儿给汽车的车厢制作轮子（幼儿每人一只纸盒做车厢，车厢下部打好穿牙签的洞）幼儿将两根牙签穿入洞内。

　　2.请幼儿利用硬纸、橡皮泥等材料做成轮子装在牙签上，即成一辆汽车。

　　五、幼儿带自制小汽车到室外自由玩耍。

　　活动反思：

　　在这个活动中，由于准备的材料充分，合适，吸引了幼儿的兴趣，所以后面的环节进行得比较顺利，取得了良好的效果。在了解轮子的特点时，我通过操作、比较，引导幼儿理解了轮子做成圆形更省力的原因。

　　在回忆日常活动中还看哪些地方有轮子时，开始幼儿思维比较紧，大都说是各种各样的车，直到后来在教师的启发下，幼儿思维更加开阔，说了黑板、钢琴、行李箱、窗帘、推拉门等。

　　整个活动对于大班幼儿来说，难度不是很大，旨在引导幼儿总结生活经验，发现生活中更多的奥秘。

科学活动教案篇3

　　一、预设目标

　　（一）

　　1、知道自然角饲养的小动物的外形特征。

　　2、知道小动物的食性。

　　3、养成爱护小动物的观念

　　（二）整合其他智能

　　1．语言智能：大胆讲述。

　　2．人际智能：学会与他人合作。

　　二、活动资源

　　在饲养箱中饲养常见的鱼类，如，金鱼，也可以饲养乌龟或蜗牛

　　三、示例活动

　　（一）引起动机：

　　带幼儿到自然角面前，跟幼儿说这里有好多好多小动物，吸引幼儿的注意。

　　（二）课堂活动一：

　　1、让幼儿仔细观察水族箱里的`鱼。

　　2、如果有很多种鱼，可让幼儿仔细观察，并让幼儿说一说这些鱼的长相、外形有什么不同。

　　3、当幼儿发表自己对各种鱼的看法后，教师可以告诉幼儿这些鱼的名称及特征，教师讲一遍这种鱼的名称，请幼儿复述一遍。

　　4、等幼儿大致记得这些鱼的名称时，教师随机指着某种鱼，请幼儿大声说出它的名字及特征。

　　（三）课堂活动二：

　　1、教师引导幼儿观察鱼的游泳姿势。

　　2、让幼儿能注意到鱼长有鳍。

　　3、让幼儿看看自己的手，跟鱼的鳍一样不一样？

　　4、跟幼儿解释鱼的鳍是用来游泳的。教师可以做鱼游泳的样子来帮助幼儿观察。

　　5、让幼儿做鱼游泳的动作。

　　（四）画一画：

　　1、让幼儿在幼儿用书第7页的空白处画出自己最想养的小动物。

　　四、重点、难点

　　（一）重点：

　　1、知道自然角饲养的小动物的外形特征。

　　2、知道小动物的食性。

　　难点：养成爱护小动物的观念

　　（二）此活动可以采用描述法、表演法。

科学活动教案篇4

　　理论依据：

　　幼儿学习数学受到其心理结构的特点和水平的限制，他们对数学概念真正的理解只能随着智力的增长而发展。3~6岁的幼儿以具体形象思维为主，受知觉支配，思维往往无中心性、不可逆性，易受干扰，易绝对化，缺乏稳定性和守恒性。

　　活动目标：

　　1、尝试运用数数、移动、拼摆重合等方法来比较两组图形面积的大小，初步感知面积守恒的概念。

　　2、培养幼儿合作、协商的能力，在操作实践中发展思维的灵活性。

　　活动准备：

　　三角形等图形积木

　　活动过程：

　　（一）谈话导入，引起兴趣

　　（二）以游戏过关的形式展开活动，通过数数、摆放、拼搭等方法感知守恒

　　1、比较花园的土地

　　教师小结：虽然两块地看上去不一样大小，但是小朋友用了数数、移动的方法，比出了原来两块地原来——一样大。

　　2、比较屋顶的大小

　　分组实验：动手操作拼图形，感知图形面积的守恒。

　　引导幼儿排除不同图形形状的干扰，选用相同的小三角形放在大的正方形和三角形、长方形的屋顶上。比较每个图形中三角形的多少，感知面积的相等。引导幼儿用图加文的形式进行记录。

　　教师小结：拼一拼，数一数的办法让我们知道，虽然两个图形形状不一样，但其实他们的的大小是一样的.。

　　（三）延伸活动：原来一样大，去掉一样多的部分剩下的部分是否一样多？

　　创作感悟：

　　从数理知识的特点出发，幼儿学习数学是从作用于事物的一系列动作开始的。在本次活动中，我多次引导幼儿用了观察法、操作法、比较法、启发探索法来激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极思维，独立探索并获取新的数学知识。如在测量面积守恒时，我让幼儿用四块大小相同的三角形去测量，大班幼儿已能独立解决测量，儿童通过同一性、补偿性、逆转性实现了思想的转化，取得了守恒，显示了幼儿逻辑推理的可接受性和培养的可能性。让大班幼儿通过操作活动对守恒概念有了初步的认识，推理能力有了进一步发展，空间知觉有了一定的提高。

科学活动教案篇5

　　一、活动名称：

　　神奇的魔术师

　　二、活动目标：

　　初步认识三角形、圆形、正方形。

　　三、活动准备：

　　魔术师的衣服、帽子各一件、三种图形卡片各一张、14个图形卡通挂饰、三种图形宝宝的家。

　　四、活动过程：

　　（一）、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

　　1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说："我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变"。（边说边转一圈，从帽子里拿出三角形）。

　　提问：（1）我变出了什么？你们认识吗？

　　幼儿自由回答（2）那请你们说说它的特征。

　　幼儿自由回答（3）你见过什么东西是三角形的？

　　幼儿自由回答

　　2、用同样方法，从帽子里变出正方形，提问相似问题。

　　3请小朋友到魔术帽里变出图形，提问相似问题。

　　（二）、进行游戏：图形娃娃找家

　　1、以魔术师的`身份变出图形娃娃，送给孩子们。

　　师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自己取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？

　　2、图形宝宝累了，我们带宝宝回家吧！介绍游戏规则，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝宝找得又快又准。

　　3、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，注意观察孩子们的兴趣，随时结束。

　　（三）、课堂小结小朋友们，今天我们一起认识了三角形，圆形，正方形，并且还把图形宝宝送回了家，大家高不高兴？好啦！下次老师再带你们认识更多的图形宝宝。

　　五、教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

科学活动教案篇6

　　活动目标

　　1．知道万物生长都离不开水。

　　2．能用简单的“水可以……”的句式大胆表述观察的结果。

　　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5．激发幼儿对科学活动的.兴趣。

　　活动准备

　　1．自制录像片：我们的一天。

　　2．饮料若干、干枯的花及未洗的水果。

　　活动过程

　　1．谈话导人：

　　提问：刚才你们出去跑步、拍球，口渴了吗?怎么办?

　　2．一边喝水，一边听故事《小猪变干净了》。

　　思考：水除了可以喝、可以洗澡，还能干什么?

　　3．观察发现：

　　放录像片：我们的一天。(可自摄于园内)鼓励幼儿将自己的发现大胆表达。

　　4．谈话讨论

　　(1)语言游戏：用“水可以……”的句式说一句完整的话。

　　(2)拓展内容：说说自己喜欢水的哪些活动、游戏?你们是怎么玩的?

　　5．寻找需要水娃娃帮助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

　　活动延伸

　　幼儿讨论：没有水，我们的生活会怎么样?

　　活动反思

　　在日常活动中教师要让幼儿善于观察，善于抓住时机进行教育。从孩子感兴趣的事物着手，设计符合幼儿年龄特点的活动，同时要考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子就能得到创新精神，得到实践能力。我班幼儿对水非常感兴趣，以前他们对水不是很了解，只知道水很好玩，通过老师教育他们知道了水是宝贵的，我们要节约用水。不能浪费水资源。通过浇水护花行动，小朋友更加懂得珍惜，爱护花草树木了。

科学活动教案篇7

　　活动目标

　　1．观察阳光下肥皂泡表面的七彩色。

　　2．探索阳光下物体表面产生的色彩，大胆地表述自己的发现，产生探索五彩缤纷世界的兴趣。

　　活动准备

　　肥皂水、吹泡泡的工具、cd盘、水晶石、贝壳、盘子、扣子、一瓶水、油、小亮片

　　活动过程

　　1．肥皂泡表面的“彩虹”

　　（1）体验玩泡泡的乐趣

　　① 激发兴趣：

　　师：小朋友，今天老师想和大家一起玩“吹泡泡”的游戏，你们一定玩过吧！（幼：玩过）

　　师：那你是怎么玩的呢，谁来告诉大家？

　　（请几位幼儿谈谈玩泡泡的体验）

　　② 提出要求：

　　师：今天，我们也要来玩吹泡泡，不过今天玩之前，我要给你们一个任务，听清楚了。

　　我们玩时，要仔细看泡泡在太阳光下是什么样子的，它的上面会有什么秘密，还可以和好朋友一起玩，你吹给我看，我吹给你看，一起来找找泡泡上的秘密，等一下告诉我，好吗？

　　（2）感知泡泡表面的七彩色

　　① 教师与幼儿尽情玩耍，自由观察

　　师：你们看泡泡是什么样子的，找找泡泡上的小秘密

　　（引导幼儿从多种角度来看泡泡，说说它的颜色有什么变化）

　　② 与同伴交流自己的发现

　　师：把你们的发现告诉朋友，要互相比一比，谁找到的颜色最多。

　　（3）交流、感知肥皂泡的色彩

　　① 集中讨论交流：

　　师：刚才，我们发现了泡泡的秘密，谁来说说这个秘密是什么呀?

　　师：对了就是泡泡在太阳光下会有“颜色”对吧？那谁来说说你发现了哪些颜色呀？

　　幼：有红的，绿的……

　　（幼儿叙述自己的发现，教师随机将相应的色彩贴在黑板上。）

　　师：这么多漂亮的色彩你是怎么发现的？

　　（幼儿自由叙述，教师引导是从各种不同的位置与角度发现的）

　　师：老师也来吹吹看颜色到底是怎样的。（教师随机吹出泡泡引导幼儿发现

　　颜色的变化）

　　师：原来我们从不同的地方看泡泡，就能发现不同的颜色，所以我们小朋友观察东西时要仔细，还要多想办法才行。

　　② 拓宽经验交流

　　师：原来肥皂泡在太阳光下会有“彩虹”，除了肥皂泡你还发现哪些东西在太阳光下也会有彩虹呢？

　　（引导幼儿联系平时的生活、游戏来说说自己的经验）

　　2．探寻其他物体的色彩

　　（1）出示各种物体，激发幼儿探索的兴趣

　　师：今天，老师为你们准备了许多东西，我们一起来看看吧。

　　（一一出示，并请幼儿说说物体的名称）

　　师：我想请小朋友们去找找这些东西在阳光下会不会有颜色，你们愿意吗？（幼：愿意）

　　（2）幼儿互相合作，自由探索

　　① 师：好，接下来，我就请你们自己找几个好朋友一起拿着盒子里的东西到阳光下找找他们身上的色彩，然后与好朋友说说你的发现，还可以与老师说说好吗，比一比，哪个小组发现得多。

　　② 幼儿自由结伴探索，教师随时引导幼儿探索，让他们产生探索物体的兴趣。

　　③讨论自己的发现

　　师：刚才，我们与好朋友一起找到了许多的秘密，接下来，谁愿意把你们小组的发现告诉大家呢？

　　幼：我们发现cd盘上有彩虹

　　师：你是怎么发现的，还有没有不同的看法？

　　（引导功儿调整角度可以发现许多“彩虹”的图像）

　　幼：我发现水晶石上有色彩。

　　师：你是怎么发现的，请幼儿上前演示。

　　（3）小结（设置悬念）

　　师：这些东西在太阳光下会有颜色，你们猜没有太阳光的时候，它们还会有颜色吗？

　　幼：没有。

　　师：其实，物体本身并没有颜色，而是由于太阳光的反射造成的，这里有许多的奥秘要等我们长大后，慢慢地去发现。

　　师：今天我们看到了cd，石头上有彩虹，其实只要平时留心观察，就会发现还有许多东西上也会有彩虹的：“像把镜子放入水中……”如果有兴趣，你们回家可以在去找找，再来告诉我们。好吗？

　　师：今天有的东西上你没有找到彩虹，是真的没有还是有的呢，有兴趣的话我们回去慢慢找吧！

　　调整内容

　　我对材料准备进行了调整，增加了一瓶水、扣子、卡片、不锈钢盘子,删除了孔雀羽毛。在目标中增添了让幼儿大胆表述自己的`发现与看法。在第一个环节中删除了让幼儿记录而是改成让幼儿表述自己的发现教师随机出示色彩。最后增添了延伸活动让幼儿继续探寻物体上的“彩虹”。

　　调整原因

　　首先对于材料准备因为孔雀羽毛的收集较难，而其他生活中水、扣子也会出现色彩，为了幼儿更接近生活，更有探索的欲望所以增加了一部分东西。幼儿是喜欢说的，当他们有了发现不引导他们去表述，就无法深入，无法达到活动的目的，培养幼儿大胆的说也是大班幼儿的重要目标，将语言活动的目标放入科学活动中体现了课程的整合。活动环节中幼儿自己记录泡泡表面的色彩我认为本班幼儿能够说出看到的色彩，不需要记录教师在幼儿讲述时出示相应的色彩比较清楚。