大班数学教案

时间:2023-07-13 11:54:37 教案 我要投稿

精选大班数学教案模板锦集五篇

  作为一名教师,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的大班数学教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

精选大班数学教案模板锦集五篇

大班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、幼儿乐于参加数数活动,体验有序数数的乐趣。

  2、在配对游戏中复习巩固5以内的加法。

  活动准备:

  1、教师操作板

  2、水果蔬菜的卡片

  3、蔬果、蔬菜的图片若干

  4、人手一个小盘子。

  5、视频转换仪。

  活动过程:

  一、教师导入,引导幼儿展开讨论。

  秋天是一个丰收的季节,很多的水果都成熟了。看,都有哪些水果呢?

  二、出示操作板,引导幼儿进行数数活动。

  我们一起来数一数这里一共有多少水果呢?。引导幼儿从小红旗开始,进行不同要求的数数活动。

  1、数数一行有几个水果?

  2、数数一列有几个水果?

  3、一共有多少水果?

  4、行列顺数

  5、行列倒数

  6、现在我要考考小朋友:第一排第六个水果是什么水果?第二列第五个水

  果是什么水果?第五排倒数第一个水果是什么?

  三、出示蔬菜操作板,幼儿自由出题,做题目。

  小朋友,这个游戏好玩吗?蔬菜娃娃看见水果宝宝玩的那么开心,也想来参加游戏,我们一起拍拍手欢迎他们好吗?我们来认识一下他们

  这一次,我请小朋友们出题目,找到每个蔬菜娃娃的位置。

  集体采用比赛的形式,将幼儿分成红队和绿队。请陆老师做裁判,给赢的那一队贴上一个五角星。最后集体数一数五角星的个数。

  四、幼儿玩配菜游戏:

  1、幼儿讨论自己准备配什么菜

  这么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢?如果请你做小厨师,用2种水果或2种蔬菜,你能做出好吃的东西吗?

  2、教师讲解1-2个菜的`配法。

  3、请幼儿说说:你想做水果拼盘还是炒菜?那你准备用哪两种蔬菜做什么菜呢?那想用哪两种水果做拼盘?

  4、幼儿集体操作,教师讲解操作要求。

  每个孩子用两种原料来配一个菜或者是水果拼盘。要求总假不超过5块钱。请小朋友注意色彩和味道的搭配,做一个既好看又美味的菜。

  请幼儿自由到操作板上去取原料,取好后放在自己的小盘子里,将两个菜上面的价格加一加,然后坐回到座位上,说说自己的菜打算怎么做。

  5、集体检查幼儿操作。

  请幼儿按自己做的菜的价格将盘子放到相映价格数字的桌子上。再集体检查。

大班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。

  2、仔细观察,大胆想象,提高思维的灵活性。

  3、体验数学游戏的快乐,增强参与数学活动的自信心。

  4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

  5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动准备:

  雪花片每桌一份,幼儿人手一张数字卡,桌面各贴一个数字(1-7),教师数字卡1—7,塑料花若干,小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。

  活动过程:

  1、复习巩固7以内的数:

  (1)-----师出示塑料花,引起幼儿种花树的兴趣,幼儿变魔术成为小花树,教师变成魔术师。

  ------魔术师:“小花树们按照你们手里的数字,去找相应的.花盆,把自己种下去!”

  ------幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。

  “XXX花宝宝你种在几号花盆里啊?”

  (2)游戏:《花开花落》

  师:“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下,开出了X朵花!”

  幼儿根据教师出示的数字卡片,拿相应数量的雪花片。

  ——“花宝宝现在你开了几朵花啊?”

  师:“一天晚上吹起了大风,有三朵花儿被吹走了。”

  幼儿根据教师出示的数字卡片,拿走相应数量的雪花片。

  ——“花宝宝现在你还有几朵花啊?”

  教师继续出示数字卡,直到幼儿人手有7朵小花。

  2、正确感知8的数量,认识数字8,训练发散性思维,发展想象力。

  (1)感知“8”的数量。

  师:刚才花宝宝们有7朵花,现在花仙子又给了你一朵,数数,一共有几朵花?

  “蜜蜂来采密了,看看来了几只蜜蜂?”

  “花朵和蜜蜂一样多吗?”

  幼儿点数。

  “飞走了一只蜜蜂,现在还有几只?谁多谁少?”

  “又有一只蜜蜂飞来了,数一数,一共有几只蜜蜂?”

  (2)不受排列方法的干扰,正确感知8的数量,并认识数字“8”。

  “小蜜蜂为花宝宝准备了礼物,找找看有什么礼物?它们的数量是几?它们是怎么安排的?”

  教师小结:这些礼物虽然它们的排列方法不同,但它们的数量都是“8”。

  (3)认读数字“8”,并大胆想象,积极思考。

  师:“无论它们怎样排列,都可以用数字几来表示?”教师出示数字“8”,并且集体认读。

  师:“数字8象什么?”

  葫芦、眼镜、雪人……

  师:“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄,还可以表示什么呢?”

  3、幼儿操作练习:

  (1)守恒练习。

  (2)多角度分类。

  教学反思:

  我想通过这样的一个活动,孩子们不仅能认识数字8,知道8所表示的意义,进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力,激发他们对数学活动的兴趣,提高幼儿主动学习的积极性。

大班数学教案 篇3

  活动设计背景

  部分幼儿对10以内的数的排序混淆,数前后爱颠倒,遇到抽象的数学就只能呆呆地看着你,设计这节课让幼儿感受到数学也是一门快乐的学科。

  活动目标

  1、学习10以内各数的相邻数,让幼儿知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5,5的.相邻数是4和6,6的相邻数是5和7,7的相邻数是6和8,8的相邻数是7和9,9的相邻数是8和10。

  2、初步了解相邻数之间的简单关系,并能运用到实际生活中。

  3、培养幼儿的专注力,想象力,和乐于助人的精神。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学重点、难点

  1、初步了解相邻数之间的简单关系,并能运用到实际生活中。

  2、培养幼儿的专注力,想象力,和乐于助人的精神。

  活动准备

  1、数字填写卡(人手一份)、电话、1—10的数字卡

  2、贴绒教具:十间房子、十位动画客人卡片(孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒)、课题《1—10的相邻数》

  活动过程

  导入活动

  1、制造悬念,以找客人的方式引入课题

  (出示课题《1—10的相邻数》学习新课)

  学习新课

  1、分别展示十位动画“客人”2、点一名幼儿按从左到右的顺序把1—10的数字贴在房子上,再点十名幼儿给卡通人物分房子

  (培养幼儿的动手能力和思维能力,每个幼儿参与表现的欲望都很强,说明了幼儿是非常热情好客的,从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神,从中获得良好的性情)

  2、引导幼儿认识相邻数

  3、用同样的方法引导幼儿说出3—10号房的邻居,从而引导幼儿找出它们的相邻数。

  4、老师讲解:相邻数就像邻居一样是挨在一起的。

  2、活动总结。

  教学反思

  通过这次课,我总结了以下心得体会:

  1、设计活动应考虑多角色,尽量让每个幼儿都参与其中。

  2、部分幼儿在下面表演时,要注意带动下面幼儿一起参与其中

  3、通过加入游戏在其中,符合了幼儿边玩边学的心理。

  4、如果下次再上这样的课,我会把卡片贴在孩子身上,让他们排序,感受数与人排序的相同点。

大班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、知道坐标图中横坐标和纵坐标表示的不同含义,并根据坐标判断具体位置。

  2、尝试根据门牌号码,对照房屋图示正确确定同伴家的位置。

  3、学习用语言清楚、准确表达坐标图中的空间位置。

  活动准备:

  相片,大型房屋图,1-6数字卡两套。

  活动过程:

  一、观察房屋图,运用数字表示具体房间。

  1、观察房屋图,运用数字表示层数。

  小朋友, 这里有一栋房子。它有几层高?

  让我们数数。哪个是第一层?

  可以用数字几来表示?(贴数字1)第二层在哪里?可以用数字几表示?(贴数字2)。

  2、观b察房屋图,运用数字表示房间号。

  这栋楼房,每层有几间房子?

  我们看看第一层有几间房子?(数房间数),第二、三层一样吗?

  让我们数数,每一层的第一间在哪里?(左边)可以用数字几来表示?(贴数字)。

  3、进一步明确房屋旁数字的含义。

  房子旁有这么多数字。这些数字表示什么?(层数)这些数字吗?(房间数)。

  二、根据门牌号码,对照房屋图示正确确定同伴的`家。

  1、明确房间的主人,激发幼儿找房间的积极性。

  小朋友,这栋楼房住的是我们班的小朋友,你想知道每间房间住的是谁吗?

  2、根据房号找主人,初步学习根据坐标判断具体位置。

  你想知道哪间房间是谁的吗?用嘴说出来,不能用手指哟!

  3、自由寻找,了解自己家在楼房的位置。

  小朋友,你们想知道自己家在哪里吗?请你找找,找到后不要忘记,等一会我们要到你家做客呢。

  集体介绍我家在哪里,猜一猜×层第×间是谁家。

  三、操作练习。

  1、下雪了,玲玲想召集小朋友一起堆雪人,小朋友分别住在楼房的哪一间呢?请你先看左图的住址,再把他们的头像贴在右边的楼房的对应位置,就知道大家的住址。

  2、尝试独立完成练习后,交流结果。

  回家记记你家、亲戚、朋友的门牌号码,回来说一说看谁记得最多。

大班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、尝试借助硬币进行6的分合,知道6有5种不同的分法。

  2、学会用数字记录自己的操作结果,并能用语言清楚地表达。

  活动准备:

  1、记录纸、笔。

  2、每人准备6个硬币、每人一份练习题。

  活动过程:

  1、出示硬币导入活动。

  1)师:前几天殷老师布置给小朋友一个任务,请每个小朋友带6个1块钱的硬币来幼儿园,今天我发现每个小朋友都带齐了,真棒!现在你们带来的硬币都在中间的箩筐里,请你们每人拿一个看看硬币是什么样子的?(引导幼儿认识花面和字面并游戏)

  2)师:那硬币有什么用呢?(幼儿自由回答)

  小结:硬币除了可以买东西,还可以跟我们做游戏呢!你们信不信?

  教师介绍游戏的玩法:今天殷老师就要和小朋友来玩一个抛硬币的游戏!

  师:等会儿请每个小朋友拿6个硬币放在手心里面,用两只手摇一摇,然后轻轻地抛在桌上,看看有几个是花面朝上,几个是字面朝上,最后把结果记录在老师呆会儿发给你的记录纸上,小朋友可以多抛几次,把抛的不一样的结果记录下来,听明白没有?

  1)幼儿操作。

  师:现在你们想不想来试一试?谁能说一说抛的时候要注意些什么呢?(不能太用力、不能让你的硬币滚到地上去,这样会影响其他小朋友的)

  2)教师统计操作结果。

  师:谁愿意来说一说,你抛的结果是怎样的?还有哪个小朋友抛出的结果和他不一样?(请幼儿交流自己的.结果)

  师:我们小朋友看看呢!6个硬币一共有几种不一样的分法?那你们觉得这5种分法这样排看上去有没有规律?怎样排才让这些数字看上去更有规律?(按12345的规律)现在我请小朋友一起把我们重新排过的5种分法来读一读好吗?

  3)幼儿做练习。

  师:现在殷老师要来考考大家了,我要把黑板上的6的5种分法遮住,请小朋友完成老师发给你们的空表格,你们有没有信心完成?

  3、游戏:逛超市。

  1)师:秋天到了,蔬菜和水果都大丰收了,现在我就请小朋友用你们的6块钱去买两样、三样或者更多的东西好不好?但老师有一个要求,小朋友必须把你的6块钱全部用掉,你们知道今天的收银员是谁吗?就是你们的爸爸妈妈,呆会儿你们买好6块钱的东西后,就把钱给收银员好不好!

  2)幼儿游戏。

  师小结:有钱真好,可以买许多许多的蔬菜水果,但我们小朋友在家里能不能自己随便拿大人的钱,一定要在爸爸妈妈同意之下才可以拿,这样才是个诚实的孩子。

  活动反思:

  硬币是幼儿生活中常见的游戏材料,硬币游戏是从幼儿生活中发现的内容,教师在游戏中通过对不同幼儿个性化的指导,为他们提供了更多的运用语言进行交流与表达的机会。

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