当前位置：库文网>教学资料>教案>小班社会教案

小班社会教案

时间：2023-07-13 11:39:01 教案我要投稿

有关小班社会教案范文汇总10篇

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的小班社会教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关小班社会教案范文汇总10篇

小班社会教案篇1

　　活动设计背景：

　　为了培养幼儿从小热爱小动物的情感，培养幼儿的爱心，让幼儿从小就拥有一颗善良的心。因此我设计了本次的主题活动，在活动中，让孩子学会如何关心他人，事事要多为他人着想，以及让孩子能体会到大自然的爱。

　　活动目标

　　1. 通过课文的内容，让幼儿体验小鸟离开妈妈时的悲伤心情。

　　2. 在幼儿理解到小鸟离开妈妈悲伤心情的基础上，让小朋友喜欢小动物，引发孩子能有保护小动物的意识。

　　3. 教师要引领孩子萌发对生命的热爱之情。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿体验小鸟离开妈妈后的悲伤以及和妈妈团聚后的快乐，培养幼儿的同情心和爱心

　　教学难点：如何让让孩子萌发对生命的热爱。

　　活动准备

　　1. 要在本班的主题上布置一个“动物妈妈和孩子”的小专栏，里边有树木，花草，天空，池塘还有许多许多不同的小动物们，

　　2. 用事先剪好的鸟妈妈，狗妈妈，鸭妈妈，蝴蝶妈妈等以及它们的宝宝贴在主题上，来引导孩子。

　　活动过程

　　一.教师引出讨论的话题

　　1. 教师有感情的为孩子朗读《小鸟和妈妈》的故事

　　2. 教师提问：小鸟为什么不吃，不喝，总是低着头不高兴呢?

　　3. 教师提问：小鸟为什么看着妈妈哭?鸟妈妈为什么一直在大树上不走呢?

　　4. 启发幼儿体验小鸟不能和妈妈相聚时候的悲伤心情

　　5. 妈妈是怎么样让心心放走小鸟的?

　　6. 心心把小鸟放走后，鸟妈妈和小鸟都怎么样了?

　　二.让幼儿亲自体验情感

　　1. 教师问：你们离开过妈妈吗?你们找不到妈妈的时候会是什么样的心情呢?

　　2. 教师问：假如你们的`妈妈找不到你们的时候，妈妈是怎么样的心情呢?妈妈着急吗?

　　3. 老师告诉小朋友，在小朋友离开妈妈的时候会特别的伤心，妈妈找不到孩子的时候也会很伤心，小鸟和小朋友是一样的，小鸟的妈妈和你们妈妈一样的，小鸟最快乐的时候就是和妈妈在一起，所以说，小朋友要爱护小鸟，要保护小动物，不能让它们分开。

　　三.将老师事先准备剪好的小动物贴在主题板上

　　1. 教师把事先剪好的动物妈妈都粘贴在主题板的天空当中

　　2. 教师引导幼儿帮助小动物们找妈妈，粘贴之前老师要问孩子小动物应该粘贴在哪它们才会高兴!

　　教学反思

　　通过这节课的学习，孩子们基本上已经学会了怎么样去关爱小动物们，怎么表达自己的怜悯之心，也让我自己意识到要想上好每一节课，都要是前做好充分的准备，课堂中和孩子之间的互动也是很重要的，比如如何让孩子找到适合粘贴小动物的位置。

　　在课程结束后，自我感觉本次设计的目标基本达到了自己想象的目的，在课堂中，孩子表现的积极，回答踊跃，兴趣极高。

　　虽然活动目标已经达到，但是这节课也有我的不足之处，没有能带孩子到大自然之中亲自的感觉一下大自然的关爱，这样更能让孩子了解大自然的美好。

　　假如重新让我在上这节课的时候，我会组织家长和孩子们一起到户外在感受一下大自然的美好，会带一只关在笼子里的小鸟或者其他的小动物，让孩子们更深切的了解小动物是和自己一样有感情的，我们不能强迫他们离开妈妈的怀抱!

小班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿在活动中懂得如何热情待客及礼貌做客。

　　2、发展幼儿的交往能力和同伴间的情感。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5、幼儿可以用完整的.普通话进行交流。

　　活动准备：

　　1、选一名离幼儿园较近，条件较好的幼儿家长联系，请其配合做好有关工作。

　　2、幼儿每人准备一份礼物。

　　活动过程：

　　一、做客前谈话，提出做客要求，路上行走时的安全要点。

　　1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼主人，做小主人的热情接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。

　　2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的氛围，学习互相谦让。

　　二、做客轻轻敲门——向小主人及家长问好——小主人请大家坐下请喝茶——谢谢小主人——小主人请客人吃糖果——小主人拿出玩具请大家玩——小主人向客人介绍玩具名称和玩法——请客人下次再来——客人向小主人和家长道谢并邀请到自己家做客。

　　三、让幼儿用简短的语言讲述作客的经过，说出小主人是如何热情接待及自己如何礼貌作客的。

小班社会教案篇3

　　学习目标

　　能专心地听指示做工作，发展肢体活动的协调性和反应的灵敏性。

　　初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等动作。

　　活动准备

　　事先在活动室的地板上贴上箭头标志。

　　播放轻快的音乐。

　　投放狐狸先生脸谱或头饰。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1. 告诉幼儿故事屋开幕了，现在教师请小朋友一起去故事屋。

　　2. 悄悄告诉幼儿附近有大灰狼，请幼儿一个跟一个，跟着教师走。

　　3. 播放音乐，教师和幼儿跟着箭头走，教师一边走一边指示幼儿“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。

　　4. 当另一位戴上狐狸先生脸谱或头饰的教师出现时，教师告诉幼儿已来到故事屋。教师与幼儿一起拍手，庆祝大家顺利地来到了故事屋。

　　活动评价

　　· 能专心听教师的`指示做出相应的动作。

　　· 能掌握大步走、小步走、快走、慢走的动作。

　　活动建议：

　　· 当幼儿熟悉游戏后，可以请一位幼儿当指挥，带领大家做动作。

小班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、初步尝试运用观察、推理等方法准确判断物体的数量，完成购物任务。

　　2、体验帮助他人解决生活中问题的快乐。

　　活动准备：

　　1、 PPT、购物单等

　　幼儿经验准备：有购物的经验，初步了解10以内的组成。

　　活动过程：

　　一引入活动，引出主题

　　1、过几天就是小兔的生日了，它要举办一个生日party，邀请他的朋友们来参加他的聚会。为了办好这个聚会，妈妈要准备买许多的东西来招待朋友们。

　　2、可是小兔从来没有自己去超市买过东西，想让我们小朋友帮帮它。

　　二、出示购物单，明确任务

　　1、出示任务单：共同讨论

　　任务单内容：10个棒棒糖、买8根香蕉、36个奥利奥、18瓶矿泉水、16个鸡蛋、6块蛋糕、26包牛奶

　　2、明确任务

　　1）、两人一组，共同完成

　　2）、分发购物单

　　3）、将购到的食品分别插在购物单上

　　三、两两合作，共同购物

　　1、关注点：* 合作情况

　　* 在购物中遇到什么困难？

　　* 任务完成情况：

　　棒棒糖：复习封闭式数数

　　香蕉：运用组成或是加法的方法

　　鸡蛋：学会仔细观察（还有谁用不同的方法买到不一样的食品？）

　　糕点：学会看立体的物体叠加

　　牛奶：学会看包装上的数字（剩下的`物品还有……）

　　奥利奥：学会看包装

　　矿泉水：接着数、学会分解，并寻求帮助。

　　教师小结：做事要仔细，急于完成就会粗心犯错。小兔感谢大家的帮助，他终于可以去邀请他的朋友了参加聚会了。

　　四、经验分享，体验快乐

　　1、在合作中有什么困难、

　　教师小结：原来合作一起去买东西是一件多么快乐的事情。

　　下次一起去超市购物。

小班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。

　　2、能讲述故事的主要情节。

　　3、了解五官的名称及其功用。

　　活动准备：

　　范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：

　　这两个娃娃你喜欢哪一个？

　　你平时是喜欢哭还是喜欢笑？

　　笑脸、哭哭脸哪些地方不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。）

　　2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样？（很高兴）

　　看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心？

　　3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的

　　二、基本部分：

　　1、老师讲述故事：“微笑”一遍后提问：

　　小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大家唱歌）

　　小兔为朋友做了什么事？（小兔为大家送信）

　　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？（她把微笑送给了大家）

　　它是怎么把微笑送给大家的`？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。）

　　2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话

　　3、请幼儿表演故事一至三遍

　　4、讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使他高兴起来？

　　三、结束部分：

　　1、小蜗牛把什么送给了大家？

　　你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐？

　　2、讲评课堂情况，向幼儿进行相互友爱教育。

　　四、活动延伸：

　　1、画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。

　　2、游戏：贴五官

　　让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛

小班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1．了解家庭的房间、设施，以及它们的用途。

　　2．能大胆地在集体面前讲述自己喜爱的房间及设施。

　　3．进一步体会家的温馨，萌发对家庭的热爱之情。

　　活动准备：

　　1．幼儿每人带一张家的照片，可选择自己喜欢的房间或设施拍照。

　　2．操作材料。

　　活动重点：

　　了解房间的设施。

　　活动难点：

　　各个房间的用途。

　　审美元素：

　　家是每个孩子最熟悉，最喜欢的地方，在帮助孩子们了解家庭的房间、设施，以及它们的用途中让幼儿进一步体会家的温馨，萌发孩子们对家庭的热爱之情。

　　活动过程：

　　1．用家的照片引出活动。

　　（1）露出家的照片的一角。

　　师：这是哪里呀？请小朋友来猜一猜？

　　（2）逐步扩大照片露出的部分，直至幼儿了解家里的环境布局。

　　（3）用照片和操作材料，帮助幼儿了解家里的环境布局。

　　师：我们每人都带了家的照片，谁来给大家介绍一下自己喜欢的房间或东西呢？你为什么喜欢他们，请你说说原因。

　（４）教师小结：

　　有的人喜欢卧室，因为回家累了，可以躺在软软的床上休息；有的.人喜欢厨房，因为厨房里有喷香的饭菜……

　　２．欣赏儿歌《我的家》，体会家的温馨。

　　师：我们都有一个温馨的家，家中除了舒适的房间和有用的东西，还有什么人？我们来欣赏儿歌《我的家》；“我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。”

　　３．游戏“建构我的家”

　　师：我们都爱自己的家，现在每人都用小积木来建构自己的家吧！

　　幼儿利用小积木搭建一个“家”，教师提醒幼儿搭建卧室、客厅、厨房、卫生间等。对能力强的幼儿，鼓励他们在房间里搭建一些简单的家具。

　　4．教师评价：表扬在建构活动中积极动脑动手的幼儿。

小班社会教案篇7

　　一、你叫我答应

　　教师：你们好，你们认识我吗？我也来认识一下你们。

　　二、认识小名

　　（一）提问：

　　1、×××是谁？怎么又是你？

　　2、怎么有两个名字？×××是谁叫的？

　　教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××。我们来叫叫他。

　　（二）引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼

　　（三）引导幼儿喊喊老师的大名和小名。

　　三、通过提问和表演，了解动物特点和好习惯的联系

　　（一）提问：

　　1、为什么叫他小白兔？你喜不喜欢洗澡？我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字（小白兔）。小白兔在哪里？（幼儿答应）

　　2、我家宝宝还有什么好听的名字？（大公鸡）打个招呼吧（大公鸡你好）

　　你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。

　　3、还听到我家宝宝有什么好听的.名字？怎么叫我家宝宝大老虎？因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？

　　4、还有一个好听的名字是什么？（小小猪）为什么叫我们家宝宝小小猪？（因为他睡得早）怎么睡觉的？天亮了，宝宝们起床了，我也要叫你们小小猪。

　　（二）完整欣赏表演故事，鼓励幼儿边听故事边用动作表演故事中的好习惯。

　　四、鼓励说说自己其他方面的好习惯

　　活动目标

　　通过故事了解动物特点与好习惯的联系，培养幼儿良好的生活习惯。

　　在认识同伴大名小名的过程中，鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备

　　大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成PPT。

小班社会教案篇8

　　小班宝宝喜欢吃甜食，很多宝宝在日常生活中又不太愿意听从成人的劝告学习保护牙齿,很多家长都对此提出了他们的困惑。所以我从孩子们的兴趣出发,设计了一个有关孩子们感兴趣的情境故事“大嘴怪爱吃甜食”——“大嘴怪牙疼了”——“大嘴怪牙疼的原因”——“我们来帮大嘴怪吧”——“大嘴怪在小朋友的帮助下学会了刷牙”由浅到深的进行了教学。在幼儿平时的交往中我们又常常看到，幼儿非常乐意与同伴交流各自的经验。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要妈妈买同样的牙膏；在游戏中学着探究怎么刷牙，同时教大嘴怪怎么刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿……为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们乐意主动学习保护牙齿的方法。

　　“大家来刷牙”以幼儿现实生活为题材，密切联系幼儿已有经验，所以教学时我考虑把幼儿在生活中的经验和感受带入课上，再把课上学到的本领运用到生活中去，以游戏形式展开与幼儿的亲密对话，让幼儿说说、做做，从而养成爱刷牙的卫生习惯。体验的过程就是亲历实践的过程，创设一种真实的情境，让幼儿的.认识在实践中习得，行为在实践中养成。当幼儿在情境故事中掌握正确的刷牙方法后，也会在生活中落到实处。

　　活动中孩子们兴趣浓，气氛活跃，体现出了师生互动、生生互动。也体现出老师是孩子的引导者、材料的提供者。也体现出了整个活动孩子是活动的主体。活动目的达到，活动效果比较好！

小班社会教案篇9

　　活动目标：

　　1、能根据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。

　　2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　男孩、女孩影子图片两张；自制小火车一列。

　　活动流程：

　　一、猜一猜玩一玩

　　意图：能从外部轮廓判断男女，并知道自己是男孩或女孩。

　　（出示两张男孩女孩的背影）

　　1、这是两个小朋友的'影子，他们有什么不一样？

　　2、他们可能会是谁？（男孩或女孩）

　　3、你是男孩还是女孩？

　　游戏：

　　● 男孩女孩两边站

　　儿歌：走走走，走走走，男孩女孩两边站！

　　看清楚你应该排在哪一边？

　　（继续）互换男孩女孩照片的位置

　　师：闭上小眼睛，看~现在你应该排在哪里？为什么？

　　小结：原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化，游戏才会做得开心。

　　● 男孩女孩谁来蹲

　　儿歌：走走走，走走走，男孩女孩谁来蹲！

　　（邀请幼儿来做小老师）

　　● 猜猜他是谁

　　师：这两个人就是我们班的小朋友，猜猜是谁？

　　小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真开心。

　　二、游戏：开火车

　　意图：初步尝试男孩女孩一一间隔的排序

　　（出示自制的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩……后面略）

　　1、看看火车上坐着谁？（男孩女孩）

　　2、他们是怎么做的？（示范指读，了解规律）

　　3、这节车厢里应该做谁？幼儿操作

　　4、最后一节应该做谁？为什么？

　　师：看看他们是怎么排队的？我们也来玩开火车的游戏，像他们一样排行不行？（检验）

　　师：让我们一起坐上火车出发~！

　　活动反思：

　　活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。

　　虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。

　　在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。

　　当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。