小班教案

时间:2023-07-13 09:04:34 教案 我要投稿

【推荐】小班教案模板锦集7篇

  作为一名教师,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的小班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】小班教案模板锦集7篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、欣赏散文诗,知道春天到了,小草绿了。

  2、想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。

  活动准备:

  1、挂图19号;《小朋友的书·春天来了》;磁带及录音机。

  2、自备大类的音乐

  活动过程:

  一、播放打雷的录音,激起幼儿兴趣。

  1、小朋友,你们听这是什么声音?(打雷)

  2、2、轰隆隆,轰隆隆,雷声可能会把谁吵醒呢?

  二、教师边朗诵散文诗边插问,引导幼儿思考。

  1、小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。

  提问:轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?

  小草醒来时,做了什么动作?请幼儿一起来学做动作。(伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛)

  2、小草问好。

  欣赏散文诗从“春雨青青打在小草身上”到“小草说:‘你好,太阳’。

  提问:都有谁向小草问好?它们是怎么问好的?(教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳,相互问好)

  你猜,小草睁大了眼睛,会看到什么呢?

  3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

  提问:小草变成了什么颜色?还有谁也变成了绿色?是什么季节到了呢?

  三、教师结合挂图,完整朗诵散文诗,并帮助幼儿理解诗歌内容。

  春天除了小草醒了,变绿了,还有什么魅力的景色呢?

  总结:春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树也发芽了。

  四、请幼儿听诗歌录音,感受春天小草绿了的美景。

  反思:

  这个活动主要是让幼儿欣赏散文诗,知道春天到了,小草绿了。想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。对于散文诗歌幼儿之前没有接触过,我在朗诵诗歌之前,我请幼儿闭起眼睛来,来想象诗歌中发生的故事,一起来感受诗歌中的美。

  幼儿已经有了对于春天到了小草绿了这样的'生活经验。因此我在诗歌中强调了一些角色之间的对话,让幼儿一起来学一学,说一说,一起感受春天和谐的美丽。因为散文诗没有故事性,不能很好的吸引幼儿的注意力,所以,部分幼儿注意力不是特别集中,可能需要老师加强引导才能够一起感受春天的美。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、学习运用橡皮泥团圆的技能。

  2、初步尝试分橡皮泥,知道橡皮泥越多,搓的球越大。

  3、结合说说“我的皮球象××”的游戏,体念泥工活动带来的成功和喜悦。

  活动准备:

  1、实物皮球一个。

  2、各种颜色的橡皮泥若干、人手一个泥工板。

  活动过程:

  1、观察皮球,讨论球的外形特征——圆圆的、很光滑。

  出示皮球,提问:小朋友看这是什么?它是什么样子的?它是什么颜色的?请幼儿摸一摸,感知球的表面很光滑。

  教师总结:这个白颜色的皮球是圆圆的、摸上去滑滑的。

  2、教师出示橡皮泥,示范用团圆的方法做皮球。

  教师:圆圆的皮球真好玩,这里有许多彩色橡皮泥,我们用它来做圆圆的皮球好吗?教师示范用红色的橡皮泥搓成一个圆圆的红皮球。

  3、师生共同讨论:怎样才能变出一个大皮球?

  使幼儿知道泥越多,搓的皮球越大。

  4、教师交代要求,幼儿操作,教师个别指导。

  引导幼儿先分泥,再搓球,鼓励大家用橡皮泥做一个彩色的大皮球。

  提醒幼儿将不用的'和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别能力较弱的幼儿给予帮助。

  5、展览作品,并请幼儿说一说“我的皮球象什么”。

  教师:我们来看一看谁的皮球搓得最圆?请你说说你的皮球象什么?

  6、游戏活动:大皮球。

  带领幼儿到室外玩一玩体育游戏“大皮球”。

小班教案 篇3

  【活动由来】

  一天,我带幼儿户外活动后回班时,看到有大班孩子正在沙坑旁玩,一下子吸引了我们班孩子的兴趣。于是,有关沙子系列活动就此展开。活动过程中,许多幼儿拿着玩沙子的玩具扣各种各样的模型,有的小朋友用湿沙子,有的用干沙子,所以有的成功了,有的没能成功,我想借此活动帮助幼儿明白干沙子和湿沙子的不同,于是便组织了本次“扣馒头”的活动。

  【活动目标】

  1、喜欢探索,发现、感知扣馒头与沙子干湿的关系,体验玩沙子的乐趣。

  2、喜欢玩沙子,学习扣馒头的技能。

  【活动准备】

  1、物质准备:水、扣馒头的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。

  2、经验准备:幼儿积累了丰富的玩沙子经验后,攥在手里容易漏下来等特性,和孩子们一起制作了沙漏的玩具。

  【活动重点难点】

  重点:理解扣馒头用沙的湿度要适宜,加水过度扣不出馒头。

  难点:扣馒头的方法——沙子盛到容器里要满、平,扣下时速度要z快,拿起时动作要轻,轻轻拍打一下碗,“馒头”落下来。

  【活动过程】

  1、通过提问引出话题,激发幼儿探索的兴趣。

  幼儿观察老师先用湿沙子扣好的大小不同的馒头。

  教师:“这是老师用沙子做出的馒头,你们想不想也来试一试呀?”鼓励幼儿动手尝试。

  2、请幼儿选择材料亲自动手操作,到沙坑用沙子进行尝试。

  教师交代注意事项:用沙子时不要洒到沙坑外边。老师以间接指导方式端着盆(盆里盛着湿度适中的湿沙子)在一旁动手操作扣馒头。

  (1)幼儿分别选择了碗、盆,并往里装着沙子进行尝试。

  幼儿:“老师,你看,不行。”“老师,看,我的也不行。”孩子们尝试失败后纷纷叫喊起来。

  (2)失败之后,教师引导幼儿进一步探寻失败的原因。

  一名幼儿站了起来:“老师我想用你盆里的沙子试一试。”

  教师:“为什么用我的沙子呢?我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一样啊?”

  幼儿:“老师,也许我用你盆里的沙子就能够成功,因为我发现你的`沙子是湿的。”其他幼儿也跟着响应起来。

  3、幼儿自己探索、尝试给干沙子加水,再次扣馒头。

  孩子们用瓶取来水往沙子里倒水再次进行尝试。过了一会儿,一名幼儿就喊起来:“老师,我这个还是不行。”只见沙子不但淤出了水,而且滩倒了下来。“我的水太多了。”他自言自语反思自己的失误。

  教师:“要帮忙吗?”

  幼儿:“我再多弄些沙子吧。”他摆摆手,把沙坑里其他地方的干沙子掺进一些,又将沙子重新装在大碗里,然后将碗翻过来,一边喊着“一、二、三”,一下子扣下,轻轻一拍碗底,再轻轻地把碗拿了起来。

  “噢,我成功了,老师你看,我的大馒头做好了。”我竖起大拇指及时表扬了他。

  然后我请成功的幼儿谈谈自己成功的经验,并与旁边的小朋友交流经验和分享成功的喜悦,鼓励其他幼儿进行再次尝试。在此过程中,教师进行个别指导,指导那些始终没能成功的幼儿如何用湿沙扣馒头的方法。鼓励他们大胆尝试,尽量使每个幼儿都能获得成功,体验到成功的快乐。

  将相应的纸船贴到集体记录表中。

  教师:请小朋友们观察我们的集体记录表,你们发现了什么?

  幼儿:用宣纸做的小船第一个就沉下去了。

  幼儿:画画纸在水面上坚持的时间最长。

  教师:通过今天的实验我们发现哪种纸最适合做小船?为什么?

  幼儿:画画纸比较适合做小船,因为它坚持的时间长。

  幼儿:画画纸适合做小船,因为画画纸吸水慢。

  5、经验迁移,解决生活中出现的问题。

  教师:今天我们通过小船的实验发现有的纸吸水快,有的纸吸水慢。

  我给你们出一道难题:地板上洒了好多水,旁边没有抹布,只有报纸、宣纸和画画纸这三团废纸,我们用哪种纸能把水最快吸干净?为什么?

  几乎所有的幼儿都能够回答出:“宣纸能把水最快吸干净,因为宣纸吸水快。”

  【活动延伸】

  请幼儿用同样的实验方法在活动区里寻找比宣纸吸水快的纸,比画画纸吸水慢的纸。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、理解故事内容,感知小溪由清到浑,又由浑到清的过程。

  2、知道植树造林对河流的影响,萌发爱护树木和河流的情感。

  活动准备:

  相关课件、电脑

  活动过程:

  一、观看课件,引起兴趣。

  1、教师:宝宝们,看,图片上有什么?(小兔、房子、小鸟、小河……)

  2、教师:小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。

  突然有一天小溪水变得怎么样了?"咦,这是怎么回事呢? "

  二、感知故事,理解内容。

  1、教师:"刚才小朋友讲了这么多的原因,都很有道理,让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。

  2、讲述故事第一部分(结合图片讲述故事"1~3自然段")

  (出示图2 小兔看见大象和野猪在拔树)

  提问:小兔上前一看,看到了谁呀?(野猪和大象)

  野猪和大象在干什么呀?(幼儿个别回答:在拔树)

  野猪和大象竟然在拔树。(出示图3 小兔跑去劝阻)

  教师:看到这个场景的小兔很生气,她跑过去大叫:别拔了,你们毁掉了小溪水!"

  提问:小兔很生气的说了什么呀?谁来学一学小兔的样子。(幼儿个别和集体模仿小兔的样子。)

  教师:听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪,"这和小溪水有什么关系呀?"

  宝宝们,你们来说一说为什么拔掉了树木,小溪水就会变脏的呢?(幼儿按照自己的.理解回答)

  观察图片中大象和野猪的表情。

  教师小结:老师告诉你们,树木的作用可大啦,树根可以吸水和抓泥土,防止洪水,

  可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。

  拔掉树会造成水土流失,还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水,破坏了我们的环境。

  所以小兔才会那么生气的对着他们大叫,那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢?

  (告诉他不要拔树,要种树等等)那我们来看看野猪和大象是怎么做的。

  3、讲述故事第二部分4~6自然段,(出示图4 野猪和大象比赛栽树)

  提问:野猪和大象在干什么呀?"(栽树)

  原来野猪和大象知道自己做错了,因为拔树是破坏环境的行为,所以他们决定比赛栽树,树长大后,小溪水变得怎么样了?

  (变得很干净,又能保护我们的环境了。)

  三、完整欣赏故事

  教师:这个故事有一个好听的名字,叫《香甜的小溪》,

  你们愿意跟着老师一起看着图片,讲一讲这个好听的故事吗?

  (教师带领幼儿一起讲述故事,配上动作表情。)

  四、交流讨论

  教师:故事讲完了,老师要来考考你们了,砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?

  (幼儿自由回答)

  延伸活动:

  讨论:我们幼儿园里也有许多小树,我们可以怎样关心帮助它们呢?

  总结:宝宝们说了这么多的好办法,那么让我们一起去行动吧!跟着老师一起去给小树浇水吧!

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、能积极参加游戏活动,会一个跟着一个走过“石墩”“山洞”。

  2、会说“一个跟着一个走”“不要推,不要挤”。

  3、体验完成活动后的成功喜悦。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  活动准备:

  1、小兔子头饰(与幼儿人数相同),兔妈妈头饰一个,兔奶奶头饰一个;

  2、红萝卜,插在泡沫板上;

  3、大积木搭成的石墩,圈架搭成的山洞,地上贴上“小河”;

  4、录音机,歌曲磁带。

  活动过程:

  在布置好的情境中,全体师生戴上头饰。

  师:今天天气真好,兔宝宝们,跟妈妈一起去奶奶家拔萝卜吧!

  (放音乐A,师生一起律动)

  走石墩

  场景:“小河”上有两条石墩

  师:兔宝宝们,你们看这条小河的`石墩,弯弯曲曲,又很小,我们这么多小兔子,怎样才能又快又安全地过小河呀?(引导幼儿说出“一个跟着一个走”“不要推,不要挤”。并练习短句。)

  (放音乐B,幼儿一个跟着一个往前走石墩) (全部走完欢呼一下:我们安全地走过来啦!)

  钻山洞

  场景:圈架搭成的山洞

  师:兔宝宝们,你们瞧这里又有一个小山洞挡住了我们的去路,山洞口很小,我们怎样才能又快又安全地过山洞呢?

  (放音乐B,幼儿一个跟着一个往前过山洞) (全部走完欢呼一下:我们安全地走过来啦!)

  4. 在奶奶家

  师:兔宝宝们,你们看,奶奶家到了。(兔奶奶出来了,小兔们很有礼貌地向兔奶奶问好)

  兔奶奶:兔宝宝们,告诉奶奶,你们是怎么过小河、过山洞的?(引导幼儿用“一个跟着一个走”“不要推,不要挤”的短句回答。)你们真是一群能干的好孩子!奶奶种了许多大萝卜,我们一起去拔萝卜吧!

  师:兔宝宝们,跟妈妈来学一学拔萝卜的本领!

  (放音乐A,师生一起律动)

  拔萝卜

  师:我们一起去拔萝卜吧!每个小兔子只能拔一只萝卜。

  (放音乐B,幼儿拔萝卜)

  返回家

  师:我们把这些萝卜运回家吧!我们在回家的路上可要拿好萝卜,不要掉了,一个跟着一个走,不要推,不要挤。(返回过山洞,过小河)

  (放音乐B,幼儿拿好萝卜返回)

  装萝卜

  师:兔宝宝们把萝卜放回进篮子里,带回家吃萝卜啦?

  整理结束

  活动反思:

  一次又一次伴随语言的行为练习,提升了幼儿的思维。首先是过小河上的石墩,需“一个跟着一个走,你不推,我不挤”,接着是过山洞也要这样做,然后又把自己的行为讲给奶奶听,在拔萝卜时再加以巩固,这样幼儿自然地在游戏的过程中掌握了集体活动的行为要领。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、初步理解散文的主要内容,欣赏散文的语言美。

  2、初步理解和学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。

  3、乐于欣赏散文,感受散文中鸡妈妈对小鸡的爱。

  活动准备:

  1、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。

  2、教学课件:《鸡妈妈的翅膀》。

  3、背景音乐。

  活动过程:

  一、出示鸡妈妈和小鸡的图片,激发幼儿兴趣。。

  教师:这是什么小动物?你喜欢他们吗?

  二、配乐朗诵,完整欣赏散文。

  鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的散文诗,我们一起来听一听?

  问题:听一听?散文里面都有谁?

  幼儿回答(出示鸡妈妈图片贴在黑板上)

  三、出示完整课件,完整朗诵散文

  幼儿熟悉作品问题:鸡妈妈的`翅膀是什么样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?这些小花花是什么?

  四、出示分句课件

  朗诵散文指着鸡妈妈图片:鸡妈妈的翅膀是怎样的?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?

  这些小花花是什么?

  幼儿回答出示小黑花图片:为什么它叫小黑花呢?(学习重叠词“乌黑乌黑”)出示小黄花图片:为什么它叫小黄花呢?(学习重叠词“金灿金灿”)出示小白花图片:为什么它叫小白花呢?(学习重叠词“雪白雪白”)师幼接说散文

  五、师再次朗诵,出示完整课件

  问题:你喜欢散文中的那一句?请你记住它,请你说一说

  六、分句出示课件,师引领幼儿完整说散文

  问题:为什么小花花会唱歌会跳舞呢?

  七、幼儿自己看图完整说散文

  问题:鸡妈妈爱小鸡吗?你从哪看出来的?

  八、师幼分角色朗诵散文

  师扮演鸡妈妈,幼儿分组扮演小黑鸡、小黄鸡、小白鸡(图片粘在椅子上,幼儿站堆儿说)结束:教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小花花,跟随鸡妈妈一边走一边表演,去草地上玩了。

小班教案 篇7

  设计意图:随着天气的渐渐变冷,幼儿来园的时间也推迟了很久,每天总会看到在铃声后还慢慢吞吞走进来的小朋友。人们常说一季之晨在于运动,幼儿园里的晨间活动与早操给了幼儿很好的运动环境。所以我设计了这节与幼儿一起阅读图书,既让幼儿知道了早起锻炼身体好,也让幼儿增长了对阅读活动的兴趣 , 培养他们认真阅读的习惯。

  目标:

  1、通过与幼儿一起阅读图书《乖宝宝》,使幼儿了解阅读的顺序。

  学说句子:“好的好的,就起床。”

  2、能积极、大胆地表演故事内容,体验表演的乐趣。

  3、知道天天锻炼身体好。

  准备:图书《乖宝宝》

  过程:

  一、开车进教室

  1、小朋友会开车吗?请你们当司机,开到教室里来。找到一个位置坐下。

  2、师:第一次见面,给小朋友带了一本漂亮的图书,书名叫《乖宝宝》。

  3、师:让我们一起一页一页的看下去,看看书里发生了什么事,好吗?

  二、阅读图书

  1、轻轻的拿住页角翻开,看、书上有什么?

  2、大公鸡是怎样叫的?(喔喔喔) 大公鸡这么早起来会去叫谁起床呢?(幼儿自由回答)

  3、轻翻下一页,师:书上说:大公鸡叫醒了四个小宝宝,让我们帮助大公鸡叫醒小宝宝吧。

  4、叫醒小兔:①幼儿:(喔喔喔,起床拉!) 师:好的好的,就起床。

  ②师:大公鸡叫醒了谁?(小兔)

  ③小兔是怎么说的?(幼儿学说:好的好的,就起床)

  叫醒小猫:①师:还有三个宝宝起来呢,我们一起来叫醒他。

  ②幼儿:(喔喔喔,起床拉!) 师:喵----好的.好的,就起床。

  ③师:大公鸡叫醒了谁?(小猫)

  ④小猫是怎么说的?(幼儿学说:好的好的,就起床)

  叫醒小猪:①师:一起把第三个宝宝也叫醒。

  ②幼儿:(喔喔喔,起床拉!) 师:呼噜呼噜,好的好的,就起床。

  ③师:大公鸡这回叫醒了谁?(猪)

  ④小猪是怎么说的?(幼儿学说:好的好的,就起床)

  叫醒小朋友:①师:哎哟,还有最后一个宝宝呢,把他也叫醒。

  ②幼儿:(喔喔喔,起床拉!) 师:好的好的,就起床。

  ③师:小朋友起床了,怎么说?

  ④幼儿:好的好的,就起床

  5、小朋友,你们要起床了,第一件事是做什么呢?(幼儿自由回答)让我们来看看小宝宝起床后先做什么?

  6、轻翻下一页,看看小猫在做什么?(穿上了红色了裙子)

  看看小猪起床后穿上了什么?(穿上格子外套)

  再来是小兔,他穿上了什么?(穿上蓝色的裤子)

  7、衣服穿好了,接下来他们会做什么事呢?一起往下看。

  轻翻下一页:先看看小猫在干嘛?(1234 2234)正在做操呢?老师来学学小猫的动作,原来是在伸伸手,做早操。

  让我们也来学学小猫的动作。(请幼儿表演)

  小猪做了什么动作呢?(请幼儿表演)

  小兔又是怎么做的呢?(请幼儿表演)

  8、轻翻最后页:太阳公公哈哈笑,天天锻炼身体好,大家都是乖宝宝。太阳公公为什么哈哈笑呢?(幼儿自由回答)

  师:对了,我们也要学学这些小动物,每天早早的起来,到幼儿园锻炼身体,天天做操身体好,这样才是乖宝宝。

  三、完整看阅读图书一次。

  1、师:小朋友喜欢这本图书吗?,那你们想讲这个故事吗?那让我和你们这些乖宝宝们,一起完整的来看一看、说一说,好吗?

  2、师幼共同讲故事,可自由做动作。

  四、表演故事

  1、诶,故事听好了,小兔、小猫、小猪天天的锻炼身体,都是乖宝宝,那小朋友也是乖宝宝们?那我这只大公鸡来看看,乖宝宝们闭上眼睛睡觉,我这只大公鸡来叫你们起床好吗?

  2、回忆生活经验,乖宝宝们都起床拉,然后要干嘛呢?(穿衣服)再来呢?(刷牙、洗脸、吃饭)最后呢?(上幼儿园)到了幼儿园了我们该做操了。

  3、听音乐做操。

  五、结束

  外面空气很好,让我们到外面去运动运动吧。

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