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幼儿园大班社会教案

时间：2023-07-10 15:22:46 教案我要投稿

幼儿园大班社会教案汇总15篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班社会教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班社会教案汇总15篇

幼儿园大班社会教案1

　　【活动目标】

　　1．在生活中发现、理解周围的人对自己的关心、爱护。

　　2．能联系自己的日常生活经验参与交流与表达。

　　3．愿意用用心的情感和行动表达自己对他人的感激之情。

　　【活动准备】

　　1．视频：《卖烧烤的小女孩》。

　　2．社会各行各业人工作的图片。

　　3．歌曲《感恩的心》。

　　【活动过程】

　　一、情感体验。

　　1．播放视频：《卖烧烤的小女孩》，引起情感共鸣。

　　师：“这天，李老师带来了一段录像，请你仔细的看一看，录像里说了什么事情。

　　2．帮忙幼儿理解故事，融入卖烧烤的小女孩的精神世界。

　　师：刚才的录像里说了什么事情呀？

　　师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事？

　　师小结：小雨欣每一天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做很多的家务。

　　师：小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢？

　　师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照顾家人她每一天都要去卖烧烤。

　　师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子？

　　师小结：是的，小雨欣是一个十分懂事的`好孩子，她有一颗感恩的心，她每一天帮忙妈妈做那么多事，就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。

　　师：虽然每一天都很辛苦，但是她还是以全校第一名的成绩来感恩回报妈妈。她的故事感动了很多人，她还被评为了最美孝心少年。

　　二、感恩父母、家人。了解家人对自己的养育之苦。

　　师：小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照顾着家人，那你觉得你自己的妈妈辛苦吗？

　　师：那你的妈妈每一天都忙些什么？

　　师：妈妈平时是怎样来关心我们小朋友的？

　　师小结：我们的妈妈把可爱的小朋友带到了这个世界上，又含辛茹苦把你们养育大，很辛苦很累的。妈妈为了我们的健康成长付出了许多的爱，那你们爱妈妈吗？

　　师：那我们就应怎样来谢谢妈妈呢你想对妈妈说句什么话？你想为妈妈做点什么事？

　　师小结：小朋友们说得真好，我们就应感恩我们的妈妈为我们所做的一切。我们能够给妈妈送一句祝福，还能够学着自己的事情自己做，帮妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈妈操心。就是对妈妈最好的感恩。

　　师：在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们？他们是怎样爱我们的呢？

　　师小结：我们的家人很爱我们，每一天都为我们做那么多事，我们就应如何感恩家人呢？

　　师小结：此刻小朋友们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时候还会帮忙家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。

　　三、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

　　1．师：在生活中除了自己的家人在关爱关我们，还有谁也一向在关爱着我们，帮忙着我们呢？

　　2．感恩教师，了解教师每一天的辛苦工作，以及如何感恩教师。（图片：老师教孩子们学本领）

　　师：咱们每一天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊？

　　教师小结：咱们在幼儿园的一天时时处处都离不开老师的辛勤教育，咱们就应怎样来感谢教师呢？

　　教师小结：其实呀，你们每一天都表现好了，在一日活动中健康的成长，就是对老师最好的感谢啊！

　　３．感恩伙伴，体验友情之乐（图片资料：两个小伙伴在一齐，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩）

　　师：“你和你的小伙伴在一齐开心吗有哪些开心的事”

　　４．感恩社会主要让幼儿了解各行各业的人都是十分有用的，我们就应感恩身边的人。

　　师：其实我们身边还有很多人也值得我们用一颗感恩的心去尊重他们。

　　（1）出示农民锄地的图片，

　　师：我们平时的食物是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要尊重农民伯伯，并要爱惜粮食。

　　（2）请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师

　　（3）出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的，我们就应感恩医生。

　　５。进一步理解如何感恩，明白我们要从小讲礼貌、懂礼仪。

　　师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮忙;感谢农民伯伯种出的粮食……那你最想感谢的人是谁？你想感谢他呢”

　　师小结：刚才小朋友想出了许多感恩的方法，能够向帮忙过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一个吻、让爸爸省心、听老师的话、尊重别人的劳动。

　　四、制作感恩卡片。

　　师：我们就应常常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更快乐！更幸福！那我们一齐来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧！

　　师：你在感恩卡上画了什么？你想把感恩卡片送给谁？

　　师：我们一齐去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧！

　　活动延伸：

　　请幼儿能够以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。

幼儿园大班社会教案2

　　活动目标

　　1、通过各种形式让孩子们来认识了解新年，知道新年象征意义。

　　2、知道过了新年又长了一岁，感受自己成长快乐。

　　3、游戏，找新年礼物，打开礼物的过程中体会节日来临的快乐。

　　4、感受到新年活动的快乐。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　教学重点、难点

　　重点难点：激发幼儿喜欢过新年的情感。

　　活动准备

　　布置教室、礼物既有盒，也有袋、中国结、春联、福字、灯笼、方针鞭炮等

　　活动过程

　　1、听音乐做律动，带幼儿进入活动室，小朋友我们一起到开心屋里玩一玩吧！哇！开心屋打扮怎么漂亮。

　　小朋友们你们知道要过什么节吗？知道新年象征的意义（幼儿展开想象，自由猜想）

　　2、新年到了，小朋友们想想哪些东西是有关新年的物品？（鞭炮、对联、新衣服、糖等）

　　3、新的一年到了，我们小朋友几岁了？讲一讲自己的变化，感受成长的快乐。

　　4 、游戏；（1）新年到了，小朋友想不想收到礼物呀！礼物都藏在开心屋里，让我们一起去找吧

　　（2）你在哪找到了礼物？（看我找到一带礼物是鞭炮）

　　（3）哇！我也找到了一个大盒子里面是中国结。

　　5。小结：新年给小朋友带来了礼物和欢乐，让我们把新年的快乐和祝福送给我们身边的每一个人好吗？

　　课后延伸：

　　让孩子大胆讲述自己的春节见闻，对春节期间的喜庆活动有所了解。

　　教学反思

　　新课程实施，明确提出了“尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程”要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流；要注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件；创设适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的.有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。

　　在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣，让孩子们说祝福的话，做贺卡，表达对亲人朋友的祝福和爱，孩子们在活动中联系自己的生活经验，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探索与发现。

幼儿园大班社会教案3

　　活动目标：

　　1、体验合作的快乐，增强团队精神。

　　2、尝试分析故事，完整的表达自己的想法。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　PPT课件、flash动画故事、“好玩的大鞋子”六双、背景音乐。理解合作的意义。

　　活动过程：

　　(一)导入

　　1、随音乐《众人划桨开大船》进入活动室，师幼交流。

　　“小朋友们好，看!今天来了这么多客人老师，我们先给客人老师打个招呼吧!“客人老师好!”

　　2、引入动画故事，课前猜想：

　　导语：“小朋友都喜欢看动画片吗?”今天，老师给小朋友准备了一个好看的动画片，动画片里有一只猴子，一只鹿，小朋友说一说他们都有什么本领?”

　　教师小结：小朋友们说得都很好，猴子和小鹿都有自己的本领，那到底发生什么事呢?我们一起来看一看。

　　(二)展开

　　1、带问题欣赏动画片《猴子和鹿》，初步理解合作的意义

　　(1)欣赏动画，提问：它们要比赛干什么?小朋友们猜一猜谁会获胜?为什么?

　　(2)欣赏动画，提问：“小朋友们，谁获胜了?

　　教师小结：原来爬树摘果子是猴子的强项，所以猴子轻而易举的获得了比赛的胜利。

　　(3)欣赏动画，提问：这一次它们比的什么?谁获胜了?

　　教师小结：比赛跑步梅花鹿获胜了，因为跑步是梅花鹿的强项，所以这次它获胜了。

　　(4)欣赏动画，提问：这一次它们又要比赛什么?猜一猜这回谁会获得胜利?

　　(5)欣赏动画，提问“猴子过不了河，梅花鹿够不到桃子，它们俩都在干着急，小朋友帮它们想个办法?”

　　教师小结，小朋友想的办法真好，它们俩可以合作起来完成比赛，那它们是怎样合作的呢?我们一起看一看。

　　(6)欣赏动画到最后提问：猴子和小鹿合作成功了吗?它们是怎样合作的`?

　　教师小结，猴子和小鹿都有自己的本领，它们合作起来力量就更大。

　　2、出示PPT课件，让幼儿观察进一步加深对合作的理解

　　(1)出示赛艇图片(PPT)

　　提问：这是在干什么?大家在电视里见过赛艇比赛吗?赛艇运动员是怎样做的，我们一起学一学?

　　教师小结：其实每个赛艇运动员的力量都很大，可是赛艇比赛不光需要力气大，更重要的是合作，他们要步调一致才能取得比赛的胜利。

　　(2)出示拔河图片(PPT)

　　提问：这是在干什么?拔河需要合作吗?怎么合作?

　　(3)出示两个孩子玩跷跷板的图片(PPT)

　　提问：他们在干什么?玩跷跷板需要合作吗?为什么?

　　(4)出示推小车游戏图片(PPT)

　　提问：这是在干什么?和谁在合作?

　　(5)出示桌子(实物)，

　　提问：孩子们看这是什么?如果把这张桌子搬到对面去，需要合作吗?(请一个小朋友来试试，再请几个小朋友来试一试)

　　教师小结：刚才一个小朋友没有搬动大桌子，几个小朋友合作就把大桌子搬起来了，看来，合作的力量真大。

　　3、讨论：生活中的合作。

　　“其实我们的生活也离开合作。小朋友动脑筋想一想，平时的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以说给你旁边的小朋友听。(幼儿讨论，教师巡回指导。)

　　4、游戏体验，进一步感受合作

　　游戏“好玩的大鞋子”

　　(1)让幼儿自由结合三人一组，每组一双大鞋子，自由探索练习。

　　(2)讨论：请成功和没成功的幼儿都讲一讲自己的感想。

　　(3)教师讲解方法，进一步强调合作，幼儿再自由练习。

　　(三)结束

幼儿园大班社会教案4

　　一、设计思路

　　西方及日本等一些经济发达国家的教育专家主张“儿童应从三岁开始经济知识的教育，主要教理财知识，这种教育将有益于他们的终身”。今天看来，他们的主张对我国的幼儿教育也颇有借鉴的意义。特别是当今我国经济发展迅速，孩子又是家中的宝，为孩子花钱，即使清苦的家庭也坚持“穷不能穷孩子”的信条，而富足的家庭，大都对孩子是有求必应，高价消费也为数不少。在这样的社会大背景下，孩子珍惜钱财、合理使用钱财的意识薄弱。因此，我们乌南青年小组，决定尝试探索适合我国国情的符合幼儿年龄特点和发展需要的经济意识启蒙教育，以萌芽幼儿初步的“理财”意识。

　　经济教育内容十分宽泛，遵照二期课改所强调的“教育要与幼儿生活相结合，从生活中体悟，大班《学习》教材“逛超市”主题中，有一则“自主购物”的活动内容，其背景资料里又给我们提供了关于“钱币”的资料，这二则内容给了我们很大的启发。我们一共设计了二个教育活动，其一为“解读人民币”——主要从解读人民币上的中国元素入手（略），其次就是本次教育活动内容“制订合理用钱计划”，论点以要定位在“合理”上，是因为我们反复讨论后，认为由于每个家庭的经济条件不一，“节约”的概念对孩子来说很难诠释明白，而所谓“合理”即诠释或“必须要花的钱，一定要花，可以花和不花的钱，则根据家里的条件许可与否而定，但不必要花的钱，就可以不花”。这样孩子不仅容易懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地转化为自己的行动。活动形式是通过创设情景，让幼儿小组合作模拟制订一份花钱的计划，通过在合作的过程中生生互动、师生互动的方式，体现合作的快乐，但我们更看重的是蕴藏在活动背后的教育内涵和价值。

　　二、教学目标

　　1。在一定数额的钱款内，尝试制订合理的使用计划，并能清楚地陈述理由，萌生合理用钱的意识。

　　2。继续学习小组合作，共同商讨制订计划。

　　三、教学重难点

　　重点——制订合理用钱的计划

　　难点——小组合作

　　四、活动准备

　　1。为每组幼儿准备记录用的纸、笔、橡皮

　　2。生活小区内示意图，设有超市（附各种食品、饮料、水果、冷饮等标价图）、长廊、儿童乐园（附游乐设施标价图，但有的是免费的）、小型图书馆（免费）。

　　五、教学过程与指导

　　（一）从讨论老师的钱包导入课题

　　1。（出示钱包）

　　提问：这是什么？里面有什么？钱有什么用？是不是想买什么就可以随意买什么？

　　2。讨论：怎样才算合理用钱呢？（重点则须幼儿讨论必须用的，可以不用的就尽量不用，以及可用可不用的就该考虑钱够不够的用）

　　（二）创设问题情景

　　1、星期日早上，明明妈接到公司的电话要上午去加班，于是她给明明10块钱，让他自己安排上午的活动以及午餐，我们能不能帮明明设计一份合理使用这10元钱的计划，供他参考呢。

　　2。解读小区示意图及计划书

　　（重点关注幼儿是否看懂示意图及计划书内的项目）

　　（三）小组合作制订计划（建议幼儿自主结伴，4—5人为一组）

　　（重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨计划；当意见不一致时是如何解决的方法。）

　　（四）各组展示自己的计划。允许他组提出质疑，各自都能清楚陈述自己的理由

　　（重点关注：1。他组应根据展示小组的用钱的总数以及研究其计划是否合理

　　2。当他组提出质疑时，该展示小组应陈述自己的理由，并由大家对他们的合理性予以肯定或否定。）

　　（五）归纳提示

　　对用钱的合理性给以赞赏，并对小组合作的经验给以肯定。

　　六、教学反思

　　（一）从活动现场孩子们的情绪热烈、状态良好、参与积极几个方面来看，这个教育内容的选择是恰当的，因为要基于孩子的经验，因此他们能十分真实地表达自己的认识与看法，而且内容又具有一定的挑战性。如制订用钱计划对他们来讲是全部的要求，此外，面队众多的物品及玩乐场所，他们需要全面观察思考，做出选择。同时，钱款又是必须限制在10元钱以内。这是一次整合现有才智的考验，此外，在小组合作中又必须要统一意见，这对正在学习合作进程中的孩子来说，也是一次挑战。完成以后，他们明显的.又前进了一步。

　　（二）教育活动设计的意图是希望孩子通过直接体验来学习，这是符合“教育者是活动的引领者，受教育者则是活动的体验者”的原则。我们相信，这是二期课改新理念指引下的重要教育原则。本活动的情景设计，大大激发了孩子们参与的动机，他们不仅在活动中感受到学习的兴趣，还体悟到与人合作的快乐，而且在自主体验之后，把所获的认知经验内化为自身的关键经验。

　　（三）活动的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得删去，以致整个活动时间过长，虽然孩子始终十分投入，但毕竟这是遗憾的地方。说明教师在设计时预计不足，特别是当最后，小组没有用足10元钱，这是意料之外的。于是对多余的“钱款怎么办”又展开了新一轮的讨论，当然是可以把它列入延伸部分。问题是此题、此情、此景是容不得“适可”而止的，因为机不可失、时不再来，幼儿的情绪一旦冷却以后，可能很难再次重振。

　　七、活动点评

　　二期课改倡导满足幼儿自主学习、自主探索的需求，而中外融合的自主性课程是乌南幼儿园的园本化课程，让幼儿制订春游计划、参观计划、红帽檐服务队等活动都是乌南的经典课程，“制订用钱计划”又是自主性课程中的一个创新课例。活动中引导幼儿在主动探索、积极体验和小组合作中感受钱币与物品之间的关系；个人意见与小组意见之间的关系；以及计划的合理与不合理之间的关系。

　　活动中幼儿的思维活跃、个性鲜明，每个孩子都有自己独特的想法，但活动设计中是让小组合作来制订用钱计划，目的是培养大班孩子的合作协商和解决问题的能力。因此环节的精心设计和教师的有效调控是培养合作意识的保证。首先，小组人数安排在3—5人左右，这样对于大班下学期的孩子来说既有挑战性又有能力通过努力达成共识。其次，教师先让幼儿围绕物品进行小组商量，而非急于操作，目的是让幼儿在讨论中相互协商。第三，当小组意见不统一时，教师机智的调控和把握核心目标的回应激发了幼儿合作的方法。

　　但活动也有遗憾之处，当小组在介绍各自计划时，教师更多地关注了10元钱是否超支或剩余，而忽视了一天生活安排的合理性，因此出现了有的小组午餐只选择了一根火腿肠或一块巧克力，由于教师对核心目标的把握偏离，因此就缺少了对共性问题“午餐”合理选择的探讨。

幼儿园大班社会教案5

　　生成背景：

　　平时里，我们常能听到孩子们对家长说：今天是的生日，他给我们吃生日蛋糕和饮料，我们大家给他唱歌、跳舞、送礼物真快乐，妈妈（爸爸）下次我生日，也要到幼儿园来过。至后，每个孩子都扳着手指头期待着自己生日早日到来。

　　父母如此关心子女，那有几个孩子关心他们的父母。今日又一名孩子来园过生日，午餐闲聊中，我突然想到了一个问题，“有谁记得父母的生日”我问周围的孩子们，多数孩子的回答让人失望：“不知道”， “爸爸妈妈从来没告诉过我”。只有四五名幼儿能确切地记得父母的生日。对自己的生日都记得清清楚楚，并都很在乎家长是否记得。而不记得父母生日的原因有多种，回答“爸爸妈妈从来不提醒，或者家长不喜欢过生日，不知道关爱父母的孩子，将来也不会懂得关心他人。

　　在感恩教育的今天，教育孩子知恩感恩也是学校的责任，在家长开课时，我预设了《父母生日会》一课，想通过此活动让孩子懂得，为父母过生日是愉快的，记住父母的生日是自豪的。”

　　目标：

　　1、知道自己父母的生日

　　2、通过为父母过生日，表达爱父母的情感。

　　准备：

　　1、了解并记住自己父母的生日。

　　2、事先知道几位生日在本月的家长

　　3、老师自制的爱心蛋糕，上有爱心小棒（上有孩子表演节目的内容和祝福的话）

　　4、若干纸、笔。

　　过程：

　　一、引出活动

　　小朋友前几天，我们班里谁过生日了？（幼儿回答）我们是怎么给她过的？在家里你们又是谁给你过的？(幼儿回答)

　　二、了解父母的生日

　　1、你们知道爸爸妈妈的生日吗?他们是怎么过的？（幼儿回答）

　　2、如果今天是爸爸、妈妈生日了,你们想给他们怎么过？（幼儿回答）

　　3、今天，老师要给这个月出生的爸爸、妈妈过一个特别的生日，大家说好不好？那寿星是谁呢？大家想知道吗？好！我们用掌声请他们上台。

　　三、给爸爸妈妈过生日

　　啊！特别的日子，很有纪念意义，我好想给这些爸爸妈妈们拍张照,留个影，可又想，我得把这个好机会让给这些聪明、能干的孩子，大家说对不对?(幼儿回答)请寿星的孩子们上台。

　　（一）为爸爸、妈妈克隆和摄影

　　首先请本次“鲁镇杯”摄影二等奖的傅奕东小朋友为他们合个影。接下来，我们请这些孩子用能干的小手为自己的爸爸、妈妈克隆一个半身像，作为爸爸、妈妈的礼物，大家说好不好。（幼儿回答）

　　讲评：真能干，克隆的真好，等会请爸爸、妈妈带回家。好，我们不看看东东刚才拍的照片，棒不棒。

　　（二）生日时装表演秀

　　台下，大家一定等急了。为了让生日的气氛更热闹，我们的第二个项目：就是请大家穿上刚才做的时装，开生日时装表演秀。大家说好吗？（幼儿回答）请主持人张锦涛上台，各位准备好。

　　1、首先请左边的妈妈上台，排成二排听音乐自由表演。。

　　2、请右边的妈妈上台，排成二排听音乐自由表演。

　　3、请所有爸爸上台，排成二排听音乐自由表演。

　　4、请寿星上台表演，请寿星在桌前就坐。

　　5、请所有的孩子到外面排队。

　　6、寿星们最兴奋的时刻来到了。看！生日歌曲响起。一批批身穿时装的'小模特，手捧蛋糕出场了。他们个个面带笑容，多么可爱。随后一群漂亮的小模特精英姗姗而来，多美呀！

　　把蛋糕放在桌上，小模特听录音自由表演（1－2分钟）我简直看呆了。音乐停，所有的小朋友退回到爸爸、妈妈身边。

　　（三）给爸爸、妈妈表演

　　1、唱生日歌。今天是六个爸爸、妈妈的生日，我们大家围坐在一起,为他们过生日。大家想想我们首先应该干什么？（唱生日歌，小朋友唱，音乐起。）

　　2、请他们许愿。接下来我们应该请他们干什么？

　　3、表演节日。这是一只特殊的蛋糕，它是老师精心制作的，也表达了我的一份心意，蛋糕上的根根蜡烛是孩子们准备给爸爸、妈妈表演的节日单，请每位寿星按顺序抽一张打开，读出上面的文字，孩子们就会以不同的方式给你们表演。

　　四、家长代表表示谢言，夸奖孩子懂事了。

　　请寿星代表上台讲话，大家鼓掌。

　　分析与反思：

　　对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为，说白了就知恩、报恩。我设计此课就是运用一定的教学方法与手段通过一定的感恩教育内容对我们的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。

　　很多孩子在自己快乐幸福时，早已把父母为之的付出看得理所当然，他们记得住自己的明星、偶像，却记不住自己父母的生日；他们知道麦当劳、肯德基价格却不知父母的疾苦。自私自利，只知道索取，不知道奉献，这对于一个国家，一个民族的教育来说，是多么的危险，多么悲哀啊，难道还能够说我们的教育是成功的吗？

　　通过活动使他们知道感谢父母，因为他们养育了我们；我们应该感谢他们。虽是一个小小的《父母生日会》，但从中看似简单朴素的感恩教育中蕴涵着深刻的人情味和人文关怀。让孩子们体会到给父母过生日也是一件十分快乐的事。

幼儿园大班社会教案6

　　【活动目标】

　　1、在幼儿了解并学会分享实物的基础上，初步体验精神分享带来的快乐。培养幼儿进一步的分享意识。

　　2、让幼儿知道朋友是可以分享的，分享朋友可以给大家带来更多的快乐，获得更多的朋友。

　　【活动准备】

　　电动汽车一辆，情景表演、情景设置及道具若干，幼儿自制小玩具若干。

　　【活动过程】

　　一、情景表演：

　　1、请大三班的一名幼儿和本班的两名幼儿表演故事《大家都是好朋友》故事大意为小羊和小兔是好朋友，小羊买了一辆电动汽车，请小兔来做客一起玩，小兔带自己的好朋友小鸭一起去小兔家，最后它们三个都成了好朋友，一起游戏很快乐。

　　2、请幼儿讨论：

　　小羊和小鸭是怎样成为好朋友的?

　　你喜欢有很多的'朋友吗?

　　二、分享朋友：

　　1、刚才，表演小羊的小朋友是我们班马畅和李菁的好朋友，他们想和我们大家一起玩，你们高兴吗?请新朋友做自我介绍。

　　2、新朋友把电动汽车带来和大家一起玩，谁愿意和新朋友做好朋友要先做自我介绍，并说：“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩电动汽车。

　　3、大家带新朋友参观大一班，让新朋友玩各种玩具，一起做“团结球”游戏，成为好朋友。

　　三、活动

　　延伸：

　　1、新朋友要告别大家回大三班，说大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友，大家一起游戏一定很快乐。

　　2、讨论：要送给大三班新朋友什么礼物做纪念，如何向新朋友介绍自己。

　　3、新朋友带着大家到大三班，给新朋友送礼物，大家一起做“团结球”游戏，体验分享朋友带来的快乐。

　　大家都快乐

　　———小班分享快乐活动设计

　　设计：xx

　　【活动目标】

　　1、使幼儿懂得，与朋友分享快乐是多么高兴的事情。

　　2、集体为本班小朋友过生日，让大家体验别人过生日的快乐，增强分享意识。

　　【活动目标】

　　活动准备：

　　1、故事《小猫咪咪过生日》《生日快乐歌》磁带；

　　2、角色表演的头饰(小鸭、小猫、小公鸡)和各种道具(课前排练好。

　　3、幼儿自制小礼物一份，教师准备大蛋糕一个，生日蜡烛5根

　　【活动过程】

　　一、故事表演“小猫咪咪过生日”：(附后)

　　二、提问：(引起幼儿思考)

　　1、小猫过生日，它在家里做什么呢?

　　2、它准备怎样与朋友分享快乐?

　　3、小鸭、小鸡都给小猫带来了什么礼物?

　　4、大家一起来给小猫咪过生日?同唱一支歌，他们玩的怎么样?(非常高兴)

　　三：为本班幼儿过生日

　　1、今天，我们班的笑笑小朋友也过生日，我们一起来为她过生日。(生日快乐音乐起，大家围坐在笑笑身边唱生日快乐)

　　2、小朋友为笑笑送礼物，并说一句祝福的话。

　　3、笑笑吹蜡烛、许愿，为大家分发蛋糕。

　　4、分享生日蛋糕，体验分享带来的快乐。

　　5、幼儿每人表演一个小笑话，把生活中好玩的和高兴的事情讲给大家听。

　　6、集体歌表演“如果感到高兴你就拍拍手”，欢笑中结束活动。

　　延伸活动：

　　1、进行角色游戏，让幼儿分角色表演，体验与同

　　伴分享快乐的感受。

　　2、在分享区展示小朋友送给小寿星的礼物。

　　附故事：

　　小猫咪咪过生日今天，小猫咪咪过生日，屋里就响起了小猫咪咪的歌声：喵喵喵喵喵，我是小花猫。今天过生日，和面做蛋糕。蛋糕做好了。啊，真香哪!小猫咪咪在上面插了三枝彩色蜡烛。

　　“嚓——”小猫咪咪划着了第一根火柴，点亮了红色的蜡烛。忽然，远处传来了小鸭的歌声：嘎嘎嘎嘎嘎，我是小黄鸭。小猫过生日，我是祝贺她。小猫咪咪听到歌声，马上打开屋门，请小鸭来做客。

　　“嚓——”小猫咪咪划着了第二根火柴，点亮了黄色的蜡烛。忽然，远处传来了小鸡的歌声：叽叽叽叽叽，我是小公鸡。小猫过生日，我是祝贺她。小猫咪咪听到歌声，马上打开屋门，请小鸡来做客。

　　“嚓——”小猫咪咪划着了第三火柴，点亮了蓝色的蜡烛。

　　三个好朋友一齐唱起了歌：嘎嘎嘎，叽叽叽，喵喵喵喵喵……

　　大家在一起，生日真热闹。欢乐的歌声飞进树林，小动物们都来到小猫咪咪的家里。小猫咪咪的生日过得真热闹!

幼儿园大班社会教案7

　　教学目标：

　　1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

　　2 、发展孩子的逻辑思维能力。

　　3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

　　教学准备：

　　1、实物挂钟一个，自制一个钟。

　　教学过程：

　　一、教师出示挂钟

　　1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？

　　2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。

　　二、教师出示自制的钟

　　1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的'，心形的等）。

　　2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1—12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字"12"总是在上面，"6"总是在下面，并教幼儿认识"时针"和"分针"的名称。

　　三、教师将时针、分针都拨在"12"上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。

　　四、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示"×点钟"。边拨边和幼儿一起说："一点钟、二点钟、三点钟……"直到"十二点"（即两针再次重合）为止。

　　五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在老师自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。

　　教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。

　　六、教师再将长、短针都拨到"12"上。请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说"分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）"。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半"告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。

　　七、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。请小动物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最后老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看）。

　　八、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。

　　1、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。

　　2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。

幼儿园大班社会教案8

　　活动目标

　　1、透过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。

　　2、体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。

　　3、制作“爱心花园”，体验爱的完美与快乐。

　　活动准备

　　1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》，信封，爱心卡，“爱心花园”展板。

　　2、双面胶、剪刀、画板各五份。

　　3、PPT“爱在哪里”。

　　4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。

　　活动流程

　　一、播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出主题

　　师（播放《爸爸去哪儿》的音乐）：孩子们，这是什么歌？

　　幼：《爸爸去哪儿》。

　　师：你们都看过《爸爸去哪儿》的节目，里面有一个村长，他是干什么的？

　　师：对，他专门安排大家去某个地方完成任务。这天我是你们的村长。猜一猜，村长会带大家去哪儿呢？这天有什么任务要交给大家去完成呢？（幼儿猜测。）

　　师：这天到底需要我们完成什么任务呢？我们打开信封，答案自然揭晓。

　　（析：以《爸爸去哪儿》创设活动情景。一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心，又勾起了他们挑战自我的愿望。）

　　二、阅读爱心卡

　　1、自由阅读爱心卡。

　　师：我们打开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢？（出示红红的爱心卡正面。）

　　师：这是什么卡？请你想一想，这个“？”是什么意思？

　　幼：也许是想让我们说一说，爱是什么？

　　幼：也许是想让我们找一找，爱在哪里？

　　师（出示爱心卡反面）：让我们看看反面。你看到了什么？

　　师：原先是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗？宝宝幸福吗？

　　师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片，仔细看一看，找一找，爱在哪里？爱是什么？然后把这两个秘密告诉大家。（幼儿自由阅读2—3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式：爱在妈妈的怀里——爱是幸福；爱在教师对孩子的关心中——爱是关心：爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜欢；爱在大家一齐分享蛋糕中——爱是分享；爱在帮忙盲人过马路中——爱是帮忙。）

　　（析：在阅读前给予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，寻找“爱在哪？爱是什么”的答案，充分发挥了幼儿自主探索、学习的潜力。）

　　2、分享、交流、提炼卡片资料，感受爱的不同方式。

　　师：谁来说一说，你看到爱在哪里？爱是什么？（按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。）

　　卡片一：妈妈和孩子的爱心故事

　　师：妈妈和孩子在干什么？爱在哪里？爱是什么？

　　幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。

　　师：躺在妈妈的怀抱里是什么感觉？

　　幼：躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。

　　师：我们一齐来说说：“爱在妈妈的怀抱里，爱是幸福。”

　　（当幼儿说出“幸福”这个词时，教师出示有“幸福”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）

　　师：幸福的表情是什么样的？让我看看你们幸福的样貌，大家相互欣赏一下幸福的样貌。

　　卡片二：教师和孩子的爱心故事

　　师：老师在干什么？

　　幼：老师在给小朋友擦嘴巴。

　　师：爱在哪里？爱是什么？

　　幼：爱在幼儿园。爱是关心，爱是照顾。

　　（当幼儿说出“关心”这个词时，教师出示有“关心”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）

　　师：还有什么动作能够表示关心和照顾？

　　（引导幼儿说出诸如教师帮忙幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。）

　　卡片三：教师和孩子的爱心故事

　　师：老师在干什么？

　　幼：老师在亲亲小朋友。

　　师：爱在哪里？爱是什么？

　　幼：爱在幼儿园。爱是喜欢。

　　（当幼儿说出“喜欢”这个词时，教师出示有“喜欢”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）

　　师：还有什么动作能够表示喜欢？

　　（幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的'过程中感受爱。）

　　卡片四：孩子们之间的爱心故事

　　师：小朋友们在干什么？

　　幼：小朋友们在一齐吃蛋糕。

　　师：爱在哪里？爱是什么？

　　幼：爱在身边。爱是分享。

　　（当幼儿说出“分享”这个词时，教师出示有“分享”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）

　　师：你有好东西时，会和别人一齐分享吗？

　　卡片五：警察和残疾人之间的爱心故事

　　师：他们在干什么？

　　幼：一个警察在帮忙盲人过马路。

　　师：爱在哪里？爱是什么？

　　幼：爱在马路上。爱是帮忙。

　　（当幼儿说出“帮忙”这个词时，教师出示有“帮忙”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。）

　　师（小结）：原先，我们身边有许许多多的爱。家里有爱，幼儿园里有爱，马路上有爱，我们身边到处都有爱。你还明白我们身边有哪些爱呢？请跟大家分享一下。（幼儿自由分享。）

　　（析：透过几个画面，帮忙幼儿理解、感受爱的不同表达方式；透过回忆已有经验，引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事，加深体验。同时，调动幼儿的前阅读经验，有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮忙”五个词语，让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。）

　　二、制作爱心花

　　1、制作爱心花。

　　师：你们顺利完成了第一项任务，真不错！接下来听好第二项任务：你们的爱心卡都有一个自己的家，它们分别是“幸福”“关心”“喜欢”“分享”“帮忙”（教师指着文字带领幼儿一齐朗读。）此刻请你们替自己的爱心卡找到属于它的家，然后剪下一段双面胶，把它贴在花蕊上，五人一组，共同做一朵爱心花。你们只能用一只手来撕和贴，这有点难度，但必须要想办法去完成你们的爱心花。有信心吗？

　　（幼儿操作，播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。）

　　2、交流体验。

　　师：刚才你们在做花的时候遇到了什么困难？之后是怎样解决的？

　　师：我们发现，如果只用一只手去完成任务是比较困难的，但两个人合作就容易多了。

　　师：如果我们遇到需要帮忙的人，能够为他们做些什么？

　　师：我们的第二项任务也顺利完成了。下面，我们将揭晓，这天到底要去哪儿呢？

　　（幼儿观看PPT。）

　　师：看一看，我们到哪儿了？对呀，我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子？

　　师：那里有许多残疾孩子，他们在生活中会遇到许多困难，需要人们的帮忙。请你们来说说看，他们有哪些困难，我们能够怎样帮忙他们？

　　师：你们说得真好！以后如果碰到需要帮忙的人，请你们帮忙他们，给他们爱。此刻，让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”，作为礼物送给他们，把我们的爱传递给他们。

　　（析：让幼儿感知残疾人的困难，激发幼儿产生愿意帮忙残疾人的情感。）

　　三、即兴朗诵，传递爱的情感

　　师：请把你们做的爱心花一齐放到这个爱的花园里来吧。

　　（幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐《爱心花园》。）

　　师：爱就在我们身边，你的爱心，我的爱心，大家的爱心，加起来就是一朵大大的爱心花。许许多多的爱心在一齐，会让世界变得更完美！

　　（师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。）

　　师：爱在哪里？爱是什么？

　　幼：爱在妈妈怀里，爱是幸福。

　　师：爱在哪里？爱是什么？

　　幼：爱在幼儿园，爱是关心。

　　师：爱在哪里？爱是什么？

　　幼：爱在老师对孩子的亲热中，爱是喜欢。

　　师：爱在哪里？爱是什么？

　　幼：爱在大家一齐分享蛋糕中，爱是分享。

　　师：爱在哪里？爱是什么？

　　幼：爱在帮忙盲人过马路中，爱是帮忙。

　　师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的爱心花园！

　　师：做了这么漂亮的“爱心花园”后。你的情绪怎样样？

　　幼：很快乐！很高兴！

　　师：是呀！如果我们帮忙了别人，奉献了爱心，心里肯定会更幸福、快乐，这是一件多么完美的事呀！

　　（析：以即兴编儿歌的方式总结本次活动，很好地归纳了爱的主题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律，感受到爱的温馨。）

幼儿园大班社会教案9

　　一、活动目标：

　　1、使用敲、甩、推、挤等多种方法发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏，并尝试再利用，初步理解节约的意义。

　　2、学习简单实用的节约小妙招，初步树立节约意识，逐渐养成节约的习惯。

　　二、活动准备：

　　1、经验准备：幼儿向家长了解牙膏在生活中的应用，关注家中使用的太阳能热水器。

　　2、操作准备：（1）屋顶装有太阳能热水器的照片。（2）师幼收集已被更换掉的旧牙膏和擦洗污渍用的小纱布。（3）拍摄二段录像：A.洗手时把水龙头打开——手湿后关上水龙头、打肥皂——冲洗时再打开水龙头；B.自备购物袋上超市。

　　三、活动过程：

　　（一）经验交流：为什么要安装太阳能热水器（教师出示照片，引导幼儿观察并提问。）

　　1、这个装在屋顶上的东西是什么？

　　2、谁的家里也有太阳能热水器？

　　3、你们家用太阳能热水器做什么呢？

　　4、你们家为什么要在屋顶安装太阳能热水器？

　　5、教师小结。

　　（二）在操作活动中感受节约的意义1、游戏情境中萌发操作的兴趣。

　　师：在我们的`身边有许多东西正在被我们浪费。你们看！（出示废旧牙膏。）“我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来？”

　　2、尝试使用多种方法挤出剩余牙膏，教师观察指导幼儿。

　　如，教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具，引导能力中等的幼儿使用推、卷等多种方法挤出剩余的牙膏，鼓励能力弱的幼儿向同伴学习，并教育所有幼儿耐心工作。

　　3、交流操作方法，教师重点引导幼儿介绍使用小工具的方法。

　　4、拓展思路。

　　师：原来被扔掉的牙膏里还有这么多牙膏，要是浪费，多可惜呀。我们可以用它来干什么呢？除了刷牙，你平时还看到妈妈用牙膏干什么了？

　　5、尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。

　　（三）观看录像，学习简单实用的节约小妙招，培养节约意识和习惯1、观看录像A（1）师：你看懂了什么？小朋友为什么要这样做？

　　（2）教师组织幼儿学一学。

　　2、观看录像B（1）师：人们去干什么？手里拿着什么？为什么自己拿购物袋？

　　（2）师：你去买东西时会怎么做？

　　3、结束活动。

幼儿园大班社会教案10

　　课题生成：

　　在当今社会大潮的冲击下，一些人的思想观念发生了变化，这些思想如果转化为不良行为就是对生活的不负责任，导致离婚现象日益严重。夫妻闹离婚，受害最深的是无辜的弦子，伤害在幼小的心灵深处打下烙印，是不容易消除的。我接触了一些单亲家庭的孩子，这些孩子与同年龄的孩子相比，内向、不爱讲话、自卑，眼神里少了活泼、开朗，令人心痛不已。基于此种原因，我设置了这节社会活动《欢欢的家》，编排了童话剧《欢欢的家》，借欢欢留意爸爸妈妈吵架这件事，把欢欢的心理变化及对欢欢的影响，以表演的形式展示出来，充分反映幼儿的内心世界，使幼儿能由此找到很多共呜，并引导幼儿如何摆脱心理上的阴影，找到解决问题的方法。并警示家长，为了孩子，应增强责任感，珍惜家庭幸福，为孩子创设一个温馨的家庭环境。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。

　　2、帮助幼儿理解家庭的幸福与温暖的重要。

　　活动准备：

　　1、深入了解完整家庭与破损家庭对幼儿身心的影响。

　　2、童话剧《欢欢的家》录像片共分四段：A段欢欢向爸爸妈妈表演在园学到的本领；B段爸爸与妈妈吵架；C段小动物帮助爸爸、妈妈解决矛盾；D段爸爸和妈妈和好。

　　活动过程：

　　1、播放录音“笑声”，引起幼儿兴趣，导人课题。

　　教师：听，这是什么声音?这是谁的声音?这是从欢欢家传出的笑声。来看看什么事这么高兴呢?

　　2、逐段播放录像，引导幼儿讨论。

　　(1)播放A段录像，引导幼儿感受欢欢有一个幸福的家。

　　教师：欢欢在干什么?他的爸、妈在干什么?

　　教师与幼儿共同小结：欢欢有一个多么幸福的家。

　　(2)播放B段录像，帮助幼儿了解欢欢家发生的不愉快的一件事。

　　教师：欢欢家发生了什么事呢?他们每个人的态度怎么样?欢欢的心情怎么样?

　　3、播放c段录像后，启发幼儿讨论以下问题：

　　教师：欢欢这个时候多么需要有人来帮助他，谁会来帮助他呢?用的是什么办法?他们是怎么说的?

　　4、播放D段录像后，幼儿讨论。

　　教师：鹿老师和小动物们帮助欢欢想了许多好办法，那么，欢欢的爸爸、妈妈到底怎么样了?欢欢心情怎样?

　　教师总结：欢欢的爸爸、妈妈和好了，欢欢又有了幸福的家。

　　5、迁移经验，拓展讨论范围，进一步体验温暖与幸福。

　　(1)通过提问，引导幼儿探讨解决问题的办法。

　　老师：关于欢欢的录像看完了，那么，你的爸爸、妈妈吵过架吗?他们为什么吵架的?当他们吵架的时候，你怎么办?

　　(2)幼儿自由讨论：爸爸妈妈吵架的时候你想对爸爸妈妈说些什么呢?让幼儿说出自己的感受。

　　(3)小结：我们都很爱自己的家，爱爸爸、也爱妈妈。当爸爸、妈妈发生矛盾的时候，小朋友们就会动脑筋、想办法，勇敢地说出自己的心里话，帮助爸爸、妈妈解决矛盾。这样，使我们的家更加幸福美满，就像歌里唱的那样“太阳是爸爸，月亮是妈妈……”(小动物们出场，大家一齐边唱边舞)。

　　活动延伸：

　　绘画活动《我爱我家》

　　附童话剧《欢欢的家》剧照7幅

　　①欢欢有一个多么幸福的.家啊！

　　②爸爸又喝醉了，和妈妈吵了起来！

　　课题评价：

　　一、效果分析

　　1、分段观看童话剧《欢欢的家》的录像片，符合幼儿年龄点，为幼儿设计了一个很好的情感体验的氛围。

　　2、在活动过程中，让幼儿与同伴自由交谈，充分调动了幼的积极性。

　　二、专家点评

　　根据幼儿的年龄特点，组织教育活动，效果明显。在活动中让幼儿迁移经验，拓展讨论范围，使幼儿大胆说出自己的心里高并在教师的帮助引导下找到解决问题的方法，培养了幼儿解决问题的能力。

　　三、反思与讨论

　　在日常生活中，你是怎样培养幼儿解决问题的能力的?

　　更多的收获！

幼儿园大班社会教案11

　　活动目标：

　　知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。

　　运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　体验合作创编游戏的乐趣。

　　让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己

　　活动重难点：

　　知道"人群中我和别人长得不一样，但也可以找到许多相同的地方。

　　运用按某一特征进行归类的方法学做游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　《迷迷转》课件一份；幼儿围成圆圈的照片教学课时：一课时（30分钟）

　　活动过程：

　　一、谈话，引起兴趣

　　师：上次我们都画了自画像，自画像中我和别人不一样的在哪里？（幼儿回答）师小结：原来我们每个人与别人都有许多长得不一样的'地方，这样大家才能区分出来你是谁了。

　　二、情景引入，观看课件，

　　（一）了解"迷迷转"游戏的玩法与规则：

　　1、师：昨天我看见一群小朋友在操场上做一个非常好玩的游戏，你们想看吗？

　　2、（播放录像1：男孩子中间站）师提问：

　　这个游戏叫什么名字？

　　他们是怎么玩的？他们边在玩时边嘴巴里还念了怎样的儿歌？

　　听到说怎样的一句话时才站在中间的？这句话是谁说的？

　　（老师提升：当听到中间的小朋友说"女孩子中间"这句口令后，女孩子才站在中间。）

　　3、（播放录像2：男孩子中间站）提问：这次我们听到发口令者发了什么样的口令？（男孩子中间站）

　　4、（播放录像3：背书包的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再说）提问：猜猜这次发的是什么口令？我们一起来问问她好吗？（播放录像验证）师：原来发口令的小朋友找到了他们背书包这个相同的地方，然后才发了口令。

　　5、师：再来看看这一次，猜猜发口令者发的是什么口令？

　　（播放录像4：带围巾孩子的中间站，口令先不说，幼儿猜好后再验证）你们知道她的口令是根据他们什么相同的地方来发的？怎么发？

　　找找他们还有哪些相同的地方？

　　如果你是发口令的小朋友，你会发什么口令？（出示幼儿围成圆圈的照片）根据幼儿的口令大家一起来找找是哪几个？

　　三、幼儿玩"迷迷转"游戏

　　1．幼儿互相协商（游戏者与发口令者）然后游戏引导幼儿寻找同伴相同的地方来发口令，而且口令尽量不一样。

　　2.幼儿反复进行游戏，体验同伴之间的相同处与不同之处。

　　四、活动延伸：

　　鼓励幼儿以后去操场上和其他小朋友一起玩。

幼儿园大班社会教案12

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿了解家庭开支情况，初步树立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有计划、有节制。

　　2、在活动过程中学习互助、合作、分享，并能积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解。

　　3、培养幼儿爱惜物品的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿通过调查表了解一些家庭的开支情况。

　　2、布置小超市，准备购物篮，购物单。

　　3、将椅子摆放为七个家庭，每个家庭准备一个信封。

　　4．磁带。

　　活动过程：

　　一、组合小家庭。

　　1、由孩子自愿组合成小家庭，介绍家中成员。

　　2、发“工资”。介绍家中成员：（教师发给每个家庭一个信封，内有钱币20元。）师：今天我们每个小家都领到了20元工资。我们的爸爸妈妈每个月也会有工资，他们是怎么花钱的.呢? (幼儿根据自己调查的经验讲述。)师：今天我们来当家，我们的工资该怎么花呢?

　　二、超市购物。

　　1、师：每个家庭商量一下需要到超市去购买些什么。

　　2、幼儿在超市购物，并将所购物品记录下来。

　　3、购物后讨论：

　　各家买了什么?还剩下多少钱?

　　三、体验家庭开支缴水电费

　　1、请一名教师扮演收水电费的工作人员，报出每家需缴的水电费费用。

　　2、每个家庭缴纳水电费。

　　讨论：为什么每家的水电费不一样?

　　如果不缴水电费会怎样?

　　小结：我们要节约用水用电。娃娃入园费。听录音(需交娃娃入园费)讨论：娃娃上幼儿园重要吗?工资不够花了怎么办?小结：当家可真不容易，除了花钱买吃的、穿的、用的，原来还需要支付许多别的费用。

　　四、交流、小结。

　　1、今天你当家当得怎样?

　　2、如果下次再当家你会怎样用钱?

　　3、我们平时可以怎样节约用钱，合理花钱?

幼儿园大班社会教案13

　　一、活动目标：

　　1、初步理解合作的意义，知道生活中经常需要合作。

　　2、乐意在日常活动中与同伴合作，体验合作的快乐。

　　二、活动准备：

　　“猴子和鹿”视频、3套桌椅、4面小旗、小房子等

　　三、活动过程：

　　（一）谈话导入活动，引出故事《猴子和鹿》

　　师：孩子们，你们喜欢比赛吗？谁来说说你喜欢什么比赛？

　　师：小动物们也喜欢比赛，一起来看“猴子和鹿”比赛的故事吧！

　　（二）倾听故事，初步理解合作的意义

　　师：故事看完了，猴子和鹿谁的本领更大些？

　　师：咦，它们俩明明都有本领，为什么要一起摘桃子呢？

　　师：没错，把它们俩的本领加在一起，本领会更大，这样一起努力摘桃子，就能很快摘到。

　　师小结：当一个人有困难时，其他的人就可以帮助他，所以两个人或者很多人一起做事情我们就叫合作。

　　（三）讲解合作游戏，幼儿尝试玩一玩

　　师：孩子们，你们会合作吗？现在我们就一起来玩合作的游戏

　　师表演接电话交待游戏任务

　　师：刚刚老师接了个电话，搬家公司人手不够，想请我们帮忙搬桌子，你们觉得可以怎么搬？

　　合作游戏1：1张桌子2人搬，体验合作

　　师：你们的方法都不错，但是搬桌子也需要注意：1、桌子不能在地上磨损2、注意安全，别摔跤。

　　师：要求记住了吗？现在我请个大力士去试试，他搬不动怎么办呀？

　　师：为什么他一个人搬不动，两个人就能搬起来了呢？

　　师小结：一个人的力气小，两个人力气就大了，所以人多力量也大。

　　合作游戏2：4人一组，共6组搬桌椅，分2批

　　师：看到3套桌椅了吗？搬家公司派给我们的第二个任务就是将新桌椅安全地送到宜城幼儿园，这次搬的时候需要注意什么？那应该怎么搬？

　　提醒幼儿当心：桌子不能在地上磨，当心砸到脚。

　　师：人多力量大，每一套桌椅我都安排了4个人合作搬，幼儿园就快关门了，怎么才能又快又稳地将它们送到呢？

　　引导同组幼儿站到桌子边商量搬桌椅

　　师：又快又稳的那一组可以拿到老师手中的小旗哦，准备好了吗？

　　师引导赢的那一组交流方法，师帮助总结

　　第二批幼儿进行

　　（四）引导幼儿了解生活中的其他合作

　　师：搬家公司需要合作，想想看，我们还有什么时候需要合作？

　　师：合作力量大，只有大家一起做事情，事情才会很快地解决，瞧，小蚂蚁也来合作咯！

　　引导幼儿一起讲述诗歌《小蚂蚁搬虫虫》

　　活动反思：

　　今天我执教了同题异构——社会活动“合作力量大”。本次活动结束，发现我们班的孩子在合作游戏中很投入，并能按照老师的要求及时操作并停下。首先自己能按活动流程清晰的执教，但由于经验不足，过程中还是会出现这样那样的.问题。如在游戏二中，幼儿比赛4人一组将桌椅又快又稳地搬到幼儿园门口，有一组是“有的搬桌子，有的搬椅子”，我对他们一组的结论是：不是合作。其实，我在本质上已经出现了错误，这种也算合作，是分工合作。

　　最后一环节，想让孩子们自己说一说生活中还有哪些事需要合作，但孩子们说来说去，都是围绕搬东西在说，其实在反思中我已经发现活动中我是以“搬”贯穿整个活动，孩子们自然对搬印象深刻。图片放映时，可尝试放在开头，让孩子对合作有一定的了解。本次活动，我语速太快，上得有些急，没有给孩子们充分的时间说和总结，我灌输得较多，孩子的主体性就不强。在游戏中，可让幼儿间互相探讨如何合作，让孩子在说和尝试中体验合作。

幼儿园大班社会教案14

　　一、活动目标

　　1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

　　2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　二、活动准备

　　1、PPT课件、垃圾分类标志。

　　2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

　　3、4只垃圾分装桶(或纸箱)，贴上4种标志。

　　配套课件：大班社会课件《垃圾分类》PPT课件

　　三、活动过程

　　1、创设情境，活动导入

　　(1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

　　(2)教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?"(出示PPT)

　　(3)引导小朋友尝试发言。

　　幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。

　　教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!"

　　2、认识垃圾分类的标记。

　　(1)教师展示垃圾宝宝的"家"(出示垃圾桶PPT)。

　　(2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导讲解分类标记。

　　教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗?"让幼儿说说。

　　教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"

　　大班优秀社会教案《垃圾分类》含PPT课件

　　4、教师小结。

　　(1)教师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?"邀请幼儿尝试回答。

　　(2)教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的饮料瓶，使用过的塑料袋，这些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壶，塑料袋;废纸、废纸箱可以再加工变成新的纸，做成图书，小朋友们可以继续画画写字看书;碎玻璃也可以再加工变成新的瓶子杯子;钢铁金属可以回收熔炼变成新的钢材，用来制造汽车，轮船。

　　垃圾回收让我们生活的环境变得干干净净的，也让清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子、出示PPT)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。

　　教学反思

　　在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的'垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。