幼儿园小班社会教案【精品15篇】
作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班社会教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园小班社会教案1
活动目标:
1、了解鞋子的种类及用途,会用完整的语言讲述鞋子的特征,并认读相关的汉字。
2、能将鞋子进行分类摆放。
3、积极投入活动,体验分类带来的快乐。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
1、活动前认识有关的鞋子。
2、鞋柜五个、标记五个、有关“鞋”的字卡。
活动过程:
一、创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:小朋友,今天老师带你们去逛鞋城,好吗?(师带幼儿骑车出发)
师:鞋城到了,这儿就是“乐乐鞋城”,等会儿到了里面,你们要用眼睛仔细看,看看都有什么鞋子。
(幼儿边走边认识鞋柜)
师:这些鞋子漂亮吗?那请你们每人挑选一双自己最喜欢的鞋子,找个地方坐下来休息一会儿。
(幼儿自由选鞋)
(评析:幼儿俩俩结伴自由参观,边走边看看、认认各种鞋柜,挑选出自己最喜欢的鞋子,显得轻松而愉快,充分体现了孩子是活动的主体,较好地调动了幼儿参与活动的积极性。)
二、观察鞋子,讲述鞋子的特点。
1、个别幼儿讲述
师:小朋友,你们手里拿的是什么?那你们认识这个字吗?
(认读“鞋”字)
师:现在每人都有一双鞋子,哪位小朋友愿意来介绍自己的`鞋子?
(请几位幼儿讲述)
2、幼儿自由讲述
师:刚才几位小朋友讲得不错,那你们想讲讲吗?
(幼儿自由讲述)
(评析:此环节中,通过个别介绍和相互交流,幼儿对鞋子的种类有了初步的认识。小朋友们发言积极,交流热烈,在自由、宽松的语言交往环境中体验了语言交流的乐趣)。
三、分析讨论,说说鞋子的用处
1、提问:谁知道你今天穿的什么鞋子吗?
游戏:请穿运动鞋的幼儿跺5次脚;请穿皮鞋的幼儿跳一跳;请穿布鞋的幼儿踏步走。
2、提问:今天怎么没有人穿拖鞋、凉鞋的?
3、讨论:我们为什么要穿鞋子呢?
(评析:适当的游戏既活跃了略显沉闷的课堂气氛,又加深了幼儿对鞋子的了解,而老师一连串的提问也帮助孩子掌握了鞋子的用途。)
四、游戏“运鞋子”
要求幼儿将仓库的鞋子送入相应的鞋柜中。
(评析:此环节的分类游戏是对鞋子特征的进一步巩固,幼儿分类速度之快,以及他们对汉字的认识,都超出老师的预想。)
五、结束活动
1、检查鞋柜情况。
2、师:小朋友,时间不早了,我们该回家了。不过在我们的生活中还有许多的鞋子,回去把它记下来带给老师,好吗?
活动反思:
本次活动我根据幼儿认知特点,一改以往枯燥无味的说教,将情境贯穿于活动的始终,融语言、社会、科学为一体,创设了一个自由宽松的师幼互动式环境。整个活动在轻松愉快的游戏中进行,孩子们能大胆地玩、勇敢地说,始终处于主导地位,在玩乐中掌握了有关鞋子的知识,较好地完成了本次活动的目标。而不足之处在于认读汉字时,有些太匆忙,层次不太清晰。今后在各科中如何组织幼儿对汉字的认读,仍需我们大胆尝试、研究。
幼儿园小班社会教案2
教学目标
1、了解吃各种食物(果冻、鱼、热汤、水果等)时要注意的安全事项。
2、明白吃饭时不狼吞虎咽,细嚼慢咽才有利于健康。
教学准备
1、各种零食和饭菜的图片或包装袋。
2、幼儿用书。
3、一张有关进食不当造成事故的新闻报纸。
教学过程
1、教师通过与幼儿谈话,引出活动主题。
(1)教师:零食是我们小朋友爱吃的东西,你们都吃过哪些零食呢?
(2)幼儿回答。教师在黑板上依次写出幼儿讲到的食物名称。
(3)教师:除了零食以外,我们还要吃饭菜,你们吃过的饭菜都有哪些呢?
(4)幼儿回答。教师出示相关的图片。
2、引导幼儿了解进食时可能遇到的危险。
(1)教师:饭菜可口、零食好吃,但如果我们在吃东西的时候不注意,也会发生危险哦!
(2)教师朗读有关报纸新闻,如幼儿吸食果冻造成窒息死亡;幼儿中午口中含饭睡觉造成窒息死亡;等等。
3、让幼儿发现由于进食不当所产生的危险。
(1)教师:在黑板上的这些图片中,你觉得我们在吃哪些东西时要注意呢?为什么?
(2)幼儿思考后说出自己的`想法。
(3)教师小结:吃饭时不裹饭;鱼有刺时要慢慢吃,防止被鱼刺卡到;汤太烫了就等一会再喝;等等。只要我们在吃饭的时候慢慢吃,多加注意,就不会发生这些危险。
4、幼儿看书,进一步了解进食时要注意的安全。
(1)教师:请打开书,看看书上提醒我们在进食时要注意些什么呢?
(2)幼儿看书回答。教师小结:细细滑滑的食物要一小口,一小口咬碎以后再咽下;我们吃水果时要及时吐核;吃有刺的食物时要慢慢吃;过热的食物要等到稍凉以后再吃。
5、引导幼儿了解进食时的卫生保健知识。
(1)教师:刚才我们讲了吃东西时要注意的安全事项,那你们知道要养成哪些卫生习惯才让我们吃得更健康吗?'
(2)教师讲述两种不同的情景让幼儿做选择。如在吃饭时,是一边说话,一边吃饭好还是安静地吃饭好呢?吃饭时狼吞虎咽好还是细嚼慢咽好呢?等等。
教学反思:
幼儿园小班社会教案3
一、活动目标:
1、初步懂得保持安静,并喜欢安静的环境。
2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物品。
二、活动准备:
木偶表演台,木偶小鸭和鸭妈妈,系列图片(男孩、女孩用餐;幼儿喝水;幼儿上下楼梯;幼儿睡午觉)
三、活动过程:
(一)、开始部分:
1、谈话导入:下午好。你们知道我是谁吗?可我还不认识你们啊,谁来告诉我你叫什么名字?
2、请个别幼儿站起来做自我介绍。
师:刚才有几个小朋友做了自我介绍,我们把掌声给他们,好不好?等下还会有几个小朋友做自我介绍,大家看看是谁?
(二)、基本部分:
1、木偶表演:小鸭,鸭妈妈做自我介绍。
问:刚是谁做了自我介绍?小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么?我们再来看一遍。
2、第二次木偶表演。
问:小鸭敲门是怎样的?是轻轻的敲。我们把椅子转过来,学学小鸭子轻轻敲门的样子。(幼儿练习在椅子背上轻轻敲打)
3、扩展提问:小猫是怎样轻轻捉老鼠的?做什么事还能轻轻的?我们走路时也要怎样?
4、小结:小猫轻轻走路,这样才能捉到老鼠。我们走路也要轻轻的.。我们也来试试。(让幼儿轻轻走到老师边,鼓励幼儿轻轻走路时也要挺起胸,要求幼儿轻轻走回座位。)
5、出示系列图片,引导观察。
(1)、出示男孩、女孩用餐图片,启发问:他们在干什么?吃饭时要怎样?
(2)、出示幼儿喝水图片,启发问:他们在做什么?喝水时我们要怎样?假如喝太快会怎样?
(3)、小结。
(4)、出示幼儿上下楼梯图片,启发问:他们在做什么?上楼梯和下楼梯一样吗?
(5)、出示幼儿睡午觉的图片,师:呀,他们睡的真香啊。
(6)、小结。师:睡午觉需要轻轻的,那么走路呢?除了这些之外,咱们做什么事情也要轻轻的。搬椅子呢?
(7)、引导幼儿轻轻搬动椅子,小结:轻轻把椅子搬回原处,这样不会吵到别人,也不会弄坏椅子。提醒幼儿轻轻搬回原处。
(三)、结束部分:
1、启发问:怎样做才能不吵到听课的老师?
2、幼儿回答后,教师引导幼儿轻轻走出课室,到外散步。
3、结束。
幼儿园小班社会教案4
《甜甜的招呼》
活动前评析
清晨,当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时,我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句:"早上好!"或是摆摆手,鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后,我发现孩子们不是不会说,而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验,因此表现出不敢说的行为,甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流,出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象.因此我开展了此活动.
活动目标
1.愿意大胆的参加活动,对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.
2.尝试用多种方式与同伴打招呼,感受与同伴合作的乐趣.
3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼.
活动准备
1.电视机电脑<<天线宝宝>>碟片录音机<<找朋友>>音乐图片若张。
2.幼儿人手一个彩色眼罩。
3.邀请部分家长和园内老师。
活动过程实录
一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.
1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语:小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!
2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己,并送上小星星以示奖励.指导语:客人们很喜欢你们,很想和你们做好朋友,可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.
二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.
1.播放动画片<<天线宝宝>>.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.
(1)指导语:还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己,它们也想想来参加我们的活动,让我们来一起看看是谁?
(2)播放动画片<<天线宝宝>>.
(3)交流讨论.指导语:天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼,你心里怎样?
2.听音乐尝试与同伴打招呼,共同探索多种打招呼的`方式.
(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语:让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!
(2)交流讨论,利用图示梳理记忆.指导语:你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说,教师一边用图示表示,帮助幼儿记忆和整理.)
3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语:让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.
三.游戏:蒙眼行走,体验寻找伙伴后的惊喜.
1.出示彩色眼罩,帮幼儿戴上眼罩,体验蒙住眼睛后的一些紧张心理.指导语:这是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉?
2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.指导语:现在我们都戴上了漂亮的眼罩,来和朋友玩游戏"甜甜的招呼".当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时,自己拉开眼罩,和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.
四.结束活动用甜甜的招呼和客人道别.
附:《找朋友》音乐
找找找,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友,抱一抱,亲一亲,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一个好朋友,笑一笑,问声好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一个好朋友……
幼儿园小班社会教案5
活动目标:
1、知道粽子的来历和几种特有包法、名称。
2、初步学习包粽子的方法,能用缠绕、捆绑的方式包粽子。
3、能互相帮助,体验合作的乐趣。
活动重点:
了解粽子的来历和特点,学习包粽子。
活动难点:
能将粽子包好并捆紧。
活动准备:
1、有湿度的.碎泥、粽叶若干、橡皮筋
2、范例、课件
活动过程:
一、激趣导入。
1、师:你们吃过粽子吗?吃过哪些形状的粽子?
2、出示课件,帮助幼儿了解不同形状的粽子(三角粽、四角粽、团盘粽等)。
二、学习包粽子的方法。
1、出示范例:你们看,在粽子外面穿了一件外衣,你们知道它的外衣是用什么做成的吗?(粽叶)。在我们的太湖边也有一种粽叶叫芦苇叶,它也可以用来包粽子。平时,我们粽子里面包的是糯米,还可以加各种馅。
2、师:你们包过粽子吗?今天我们就要用泥巴来学习包粽子。
3、介绍制作方法,教师边示范边介绍:重点讲解将粽叶卷成三角状,以及用橡皮筋将粽子裹紧的方法。
4、幼儿分组包粽子,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆尝试,互相帮助,对于能力弱的幼儿及时进行指导。
三、结束部分。
请幼儿评一评谁包的粽子最好,并请幼儿将粽子送到小吃街中开展角色游戏。
幼儿园小班社会教案6
活动目标:
1、认识劳动工具,激发幼儿对劳动的热爱。
2、引导幼儿学习观察技能,培养幼儿观察的持久性。
3、探索、发现生活中的草莓的特征。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1、整理种植园地(地势稍高一些)。
2、劳动工具:锹、铲、水壶、塑料薄膜等。
3、草莓秧苗。
4、设计观察记录表。
活动过程:
1、回忆吃草莓的情景,激发幼儿种草莓的愿望。
2、帮助幼儿认识草莓秧苗,知道草莓秧苗是生长在泥土中的。
3、引导幼儿认识劳动工具:锹、铲、水壶等,并了解各自的劳动用途和方法。
4、组织幼儿开展种植活动。(主要以教师为主,幼儿重点了解种植的过程)
(1)组织幼儿观察教师种植过程:
整理地块——铺塑料薄膜——栽草莓——浇水
(2)幼儿参与种植活动
(3)引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。
5、组织幼儿学习记录种草莓的`活动过程。
6、延伸活动:
(1)组织幼儿观察草莓的生长情况,并学习照料活动,如:除草、浇水等。
(2)作观察记录。
活动反思:
我以提问的形式进入了这节课,整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走,而内容中,很多环节我没有让幼儿自己去尝试,在这次的活动中还存在这很多问题,没有考虑到很多问题就管自己上下来了,以后的教学中我会考虑独到。
小百科:草莓营养价值高,含有多种营养物质 ,且有保健功效。原产南美,中国各地及欧洲等地广为栽培。
幼儿园小班社会教案7
教学目标
1、初步认识红绿灯,知道过马路时要拉紧大人的手,知道红灯停、绿灯行。
2、培养交通规则意识和安全意识。
教学准备
1、课件、幼儿用书。
2、红绿灯标记。
教学过程
1、幼儿看书,直接进入活动主题。
(1)教师:请小朋友们打开书,看看书上都说了些什么?
(2)幼儿看书片刻。
(3)教师:这是在什么地方?画面上都有谁?他们在干什么?
(4)幼儿回答。教师小结:在马路上,小朋友和大人在一起,他们手拉着手,准备过马路。
2、引导幼儿认识马路上的红绿灯,并知道简单的交通规则。
(1)教师:马路上除了交警叔叔,还有谁在指挥行人和车辆的走和停呢?它们有几种颜色,分别表示什么意思呢?
(2)幼儿根据自己的`经验回答。教师小结:是红绿灯在指挥行人和车辆的走和停、大家都知道要红灯停,绿灯行。
3、引导幼儿知道上街时要紧跟大人,初步培养幼儿的安全意识。
(1)教师:街上车辆很多,我们上街时要怎么做才安全呢?
(2)幼儿纷纷发表自己的看法。教师小结:我们一定要有大人陪伴上街,过马路时要拉紧大人的手,看清红绿灯以后再过马路。
4、教幼儿学习儿歌。
(1)教师:书上有一首好听的儿歌,我们来听一听吧。
(2)幼儿看书,教师将这首儿歌念给幼儿听1~2遍。
(3)教师对儿歌进行简单的提问,然后请幼儿跟着教师一起读,最后请幼儿试着自己念一念。
5、组织幼儿玩"红绿灯"的游戏,学习遵守交通规则。
玩法:幼儿扮演各种车辆,教师手拿红绿灯标记。 "车辆"(幼儿)在室内行驶,教师出示红灯时, "车辆"(幼儿)停;出示绿灯时, "车辆"(幼儿)行。
教学反思:
幼儿园小班社会教案8
【活动目标】
1.了解知了的外形特征和鸣叫特点。
2.懂得在别人休息的时候要保持安静。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】
课件《夏天的知了》。
【活动过程】
一、说一说:知了。
1.教师打开课件片头画面。教师点击知了:小朋友,听一听,这是谁发出的声音?
2.教师播放知了视频,让幼儿欣赏。
3.小结:知了又叫"蝉",是夏天才有的一种昆虫,(教。案出自:快思。教案网。)它一般生活在树上,会发出吱吱的鸣叫声。
二、欣赏儿歌:知了
1.老师念儿歌,请幼儿整体欣赏一遍儿歌。
2.师:小朋友,为什么说"知了真不好呢?"
3.师:因为知了的叫声听起来很像"知了、知了",所以我们以为它在说"知道了"呢!
三、评一评:谁做得对
1.教师点击呈现课件中的四幅画面。师:小朋友,妈妈在睡觉的时候,知了总在吵,知了不好。那你们看看下面的几幅图里,小朋友在午睡的时候谁做得不好,谁做得好呢?
2.教师逐一点击四幅画面呈现动画,请幼儿判断:画面中的小朋友在做什么,这样做对吗?
3.根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的`画面中,验证正误。
4.总结:别人休息的时候我们不能学夏天的知了,应该安静地做事,不打扰别人睡觉。
教学反思:
通过这堂课,给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解,还远远不能回答幼儿所有的问题。在课堂中,最最后环节让幼儿创编的过程中,幼儿提出了很多昆虫,当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道,可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识。
幼儿园小班社会教案9
活动目标:
1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。
2、参观幼儿园环境,了解各设施作用,知道优美的环境需大家爱护。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备:
1.事先准备好参观幼儿园的路线。
2.玩具天线宝宝一个。
活动过程:
1.带领幼儿参观幼儿园 。(1)参观幼儿园教师办公室、保健室,向老师问好,并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花,并学说:老师辛苦了!(2)带领幼儿来到操场,观看大中班小朋友活动,请幼儿说说他们在干什么,并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。(3)游戏:小孩小孩真爱玩,摸摸xx就回来。(4)带领幼儿回活动室,介绍活动室环境,让幼儿知道这是我们学习和游戏的'地方,有许多好玩的玩具,老师要在这里教我们许多本领,还能结实很多新朋友。
2.谈话,引出课题。教师:你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。
3.说说自己的幼儿园(1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?
4.画自己理想的幼儿园。(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。(2)展出绘画作品。
活动反思:教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解幼儿园的设施,喜欢幼儿园。在设计整个活动时,画一画幼儿园有一定的难度,幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园,在今后的活动中注意孩子的实际水平。小百科:幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
幼儿园小班社会教案10
活动来源:
我们班个别幼儿有这样一些习惯,如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里,吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上,和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱丢。为了帮助孩子学会遵守公共场所的规则,养成不乱丢垃圾的好习惯,特设计了此次活动。
活动目标:
1、学会遵守公共场所的规则,会将垃圾放到垃圾筒里。
2、认识垃圾筒,知道它的用途。
3、养成不乱丢垃圾的好习惯。
活动准备:
1、请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿,什么地方有垃圾筒。
2、故事《香蕉皮的家》;头饰小猫、小兔、香蕉皮。
3、生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。
活动过程:
一、听故事
提问:
1、故事里有谁?幼儿回答贴出相应的头饰。
2、小兔为什么差点滑倒?哪里来的香蕉皮?
3、小猫这样做对吗?为什么?
4、香蕉皮的家在哪里?
二、了解垃圾筒
1、你在什么地方看见有垃圾筒?
2、垃圾筒有什么用?
3、为什么要把垃圾放到垃圾筒里?
三、看幻灯片判断垃圾是否回家
播放幻灯片幼儿观察垃圾是否回家。
6张幻灯片的内容:小朋友进餐时桌上掉了一些饭粒和菜;小朋友将擦鼻涕的纸扔到地上;草地上有人扔了几个空塑料袋;有人将垃圾扔在人行道上;乘客将垃圾从车窗里扔出落到马路上;花园里有一些废报纸和空饮料瓶。
提问:你看到了哪张照片?照片中的垃圾回家了吗?应该怎么做?
四、实践活动:拾垃圾
小朋友,我们来当清洁小卫士,帮幼儿园里的垃圾找家。
活动反思:
活动之前请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿,什么地方有垃圾筒,为开展活动做了知识经验准备。活动以故事引入,故事的情节和人物的语言深深吸引幼儿,充分调动了其参与的积极性,幼儿能用语言描述自己的观察结果,回答问题语言完整,积极参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。
活动评析:
此次社会活动领域价值明确,目标的制定符合幼儿年龄特点及《纲要》精神。活动主要采用了对话的.方式,通过师幼对话、同伴间的对话,从而激发幼儿的社会认知、情感,获取社会文明的基本行为规范,知道怎样做一个文明的人,从身边做起,从自己做起。
活动开始前,教师从知识与物质方面做了较充分的准备,包括幼儿与家长一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿,什么地方有垃圾筒等,及幻灯片的准备。不仅达到了家园结合,而且能够帮助幼儿直观、形象地理解怎样养成一个不乱扔垃圾的良好习惯,充分达成目标。
另外,活动延伸:的形式是多样化的,此次活动中,教师还可将延伸活动定位于与日常生活的有机结合,如在家长开放日中开展亲子主题活动,让家长参与到活动中来,充分利用家长资源优势。
幼儿园小班社会教案11
设计意图
随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多,他们有机会与更多的人和事接触,同时,他们的角色也在不断的变化,在家是小宝贝,小主人,在外是小朋友、小伙伴,有时也会扮演小客人这一角色,由于年龄和经验的局限,如何进行角色的互换,如何顺利地与他人交往,是幼儿面临的一个难题。学习做客的礼貌,尝试在不同的环境中与他人交往,增强其社会适应能力,将会使幼儿终身受益。
活动目标:
1、知道该怎样礼貌做客:
2、体验礼貌地做小客人的快乐。
3、具有一定的社会交往能力。
活动准备:
1、事先与家长取得联系,获得允许后集体到某个幼儿家做客。
2、录制做客的录像带。
3、准备好家长提出的建议图片若干。
过程建议:
1、引出话题,激发愿望;
教师引导:
(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意,我们来看看是些什么主意。教师讲完后,请幼儿说说自己最喜欢哪个主意?为什么?
(2)教师出示图片,激发幼儿想做小客人的`愿望。图片内容依次为:拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。
2、再现经验,分享交流。
(1)引起讨论
教师提示:
①图片上哪件事我们已经做过了?(拜访小伙伴)
②你们第一次去别人家做客,你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(高兴、害怕、紧张……)
③你们做客时发生了什么有趣的事情?
(2)看录像思考问题:翻东西、要吃的、与人争吵,这样做对吗?
3、教师与幼儿交流讨论:怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。
4、实践活动,体验成功。
(1)交代任务:今天请你们到xx小朋友家集体做客,你们能争当礼貌的小客人吗?
(2)讨论任务:你准备怎样做客?可能会遇到什么问题?你准备怎样解决?看哪个小客人最受欢迎?
(3)任务操作:教师观察幼儿做客情况,注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。
延伸提示:
回园后组织幼儿交流做客的感受。平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。
幼儿园小班社会教案12
学情分析
生活中圆形的、方形的物品无处不在,它们和幼儿的生活息息相关。让幼儿从生活中寻找各种圆形的、方形的东西,进行观察和探究,将使幼儿感到好奇并充满成就感。本次教育活动是专门根据小班幼儿的年龄特点设计的。通过动手制作,使幼儿产生浓厚的探究兴趣和欲望,巩固幼儿对图形的认识,使他们能够保持一颗好奇心和一双善于发现的眼睛,开启更多充满新奇的世界。
活动目标
1.让幼儿观察并认识方形面包的外形。
2.引导幼儿寻找生活中方形的物品。
3.锻炼幼儿的观察能力和动手能力。
活动准备
材料准备:
1.方形面包片(切片面包)若干,餐巾纸若干(垫在面包片下面),小餐盘若干(盛放沙拉酱),沙拉酱一瓶(粘贴黄瓜、西红柿片),黄瓜、西红柿片若干(用于做圆形的眼睛、半圆形的鼻子和嘴巴),小勺若干(抹沙拉酱)。
2.面包宝宝一个(黄瓜片做眼睛和鼻子,西红柿片做嘴巴),海绵宝宝一个(木偶)。
活动过程
(在活动前,教师首先带领幼儿把小手洗干净)
1.导入
教师手拿木偶(海绵宝宝)表演木偶剧。
师:小朋友们好,你们认识我吗?
幼:(非常兴奋)认识,是海绵宝宝。
师:对了,我就是你们最喜欢的好朋友海绵宝宝,我有许多的好朋友,有小蜗、派大星、章鱼哥,等等。今天,我又给小朋友们请来了一位我新认识的朋友,你们想认识它吗?
幼:(异口同声)想!
师:好,那我就去叫它出来和小朋友们认识一下。(放下海绵宝宝木偶,拿出事先准备好的面包宝宝)
师:当当当……小朋友们好,我就是海绵宝宝的新朋友,我的名字叫“面包宝宝”(幼儿们瞪大眼睛异常兴奋)。我长着一张方方的'脸,两只圆圆的大眼睛,一个可爱的小鼻子和一张红红的大嘴巴,小朋友们说我可爱吗?
幼:(大声齐呼)可爱。
师:小朋友们喜欢我吗?
幼:(欢呼雀跃)喜欢。
师:小朋友们这么喜欢我,可以帮我一个忙吗?
幼:可以。
师:你们看海绵宝宝有那么多的好朋友,可我只有一个朋友,我太孤单了,你们能不能和老师一起多做一些面包宝宝来陪我一起玩呢?你们愿意帮我这个忙吗?
幼:(跃跃欲试)愿意。
师:那我就谢谢大家了,一会儿见。
2.活动过程
师:刚才小朋友们跟海绵宝宝一起认识了一位新朋友,它的名字叫什么呀?
幼:面包宝宝。
师:啊!小朋友们都记住了,面包宝宝让小朋友们帮它一个忙,和老师一起做一些面包宝宝陪它一起玩,你们愿意帮它这个忙吗?
幼:愿意。
师:小朋友要想做面包宝宝呀,就要先记住它的样子,它长什么样子呢?
幼:一张方方的脸,两只圆圆的大眼睛,一个可爱的小鼻子,一张红红的嘴巴。
师:小朋友们真棒,记得真清楚。记住了面包宝宝的样子,我们就要来学习怎样做面包宝宝了。小朋友的眼睛要仔细看,耳朵要认真听。
师:小朋友们,一会儿老师会给你们每人发一张餐巾纸,你们把它平铺在桌子上,拿起一片方方的面包片放在纸上,再拿起一片圆圆的黄瓜片用小勺蘸上一点沙拉酱贴在面包片的左边,一个圆圆的大眼睛就做好了。同样再把一片黄瓜贴在右边,另一只眼睛也就做好了。然后拿起一片半圆的黄瓜片,抹上沙拉酱贴在面包的中央,面包宝宝的鼻子就做好了。最后拿起一片半圆形的西红柿片,抹上沙拉酱贴在面包片的最下面,面包宝宝的嘴就做好了。你们看,一个可爱漂亮的面包宝宝就做好了。
师:好,下面小朋友们就可以自己动手做了。
幼儿们开始自己动手制作,他们都跃跃欲试,表现得异常兴奋,学得有模有样,做得认真仔细。个别动手能力弱的幼儿需要在教师的帮助下完成,教师在一旁不断给予他们鼓励,使他们尽量自己动手去做。
3.结束
师:啊!这么可爱的面包宝宝,味道一定很不错,小朋友们都等不及了,我们一起来品尝一下吧!
幼儿们都迫不及待地把自己的“劳动果实”放入口中,吃着自己动手做的东西好像格外香甜。活动结束时,感觉孩子们还意犹未尽。
4.活动延伸
师:小朋友们帮了面包宝宝的忙,面包宝宝要谢谢大家,它拿出了它最喜欢的饼干来招待大家(出示方形饼干图片)。你们看,因为面包宝宝的脸是方形的,所以它最喜欢方形的东西,连吃的饼干都是方形的。小朋友们,面包宝宝请我们吃饼干,懂礼貌的小朋友是不是也应该送它一些礼物呀?
幼:是。
师:那好,因为面包宝宝喜欢方形的东西,今天回家后,我们就回去找找我们周围有哪些东西是方形的,然后把它们当做礼物送给面包宝宝,好不好?
幼:(欢呼雀跃)好。
幼儿园小班社会教案13
活动名称:
家里的声音
活动目标:
1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音,知道声音的作用。
2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动流程:
情景导入——猜猜这是什么声音?
一、情景导入
1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客,刚才你们在朋友家里看见了什么?这些东西都会发出什么样的声音?
2、电话铃响了告诉我们什么?你们打过电话吗?打电话给谁?会说些什么哪?
小结:我们家里的声音可真多呀,有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。
二、猜猜这是什么声音
1、猜猜这是什么发出的声音?它在对我说什么呀?我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的?
2、还有几个声音比较难你们再猜猜看3、老师再做几个动作你们猜猜是什么?
小结:声音真有趣,不同的声音告诉我们要去做不一样的事情,我们回家再去找找家里面有趣的声音吧!
活动反思:
生活中随处可以听到声音,对孩子们而言,声音是熟悉的,是与生活息息相关的,同时声音又恰恰是奇妙的,充满幻想的,通过《家里的`声音》这一主题的开展,让孩子在感受辨别各种声音的同时,了解声音带来的信息,然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。正因有了前期的这些经验,所以,这个阶段我们的孩子对声音特别敏感,对声音特别关注。
幼儿园小班社会教案14
活动目标:
1、知道快乐的孩子大家都喜欢,能做到高高兴兴上幼儿园,不哭闹。
2、有初步分辨笑与哭表情的能力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1、大镜子一面,小红花若干朵。
2、录音机,录有幼儿哭声和笑声的磁带。
3、哭娃娃、笑娃娃的头像各一个,贴有幼儿照片的夹子每人一个。
活动过程:
一、放录音,让幼儿分辨哭声和笑声。
提问:你听到了什么声音?你喜欢听哪种声音?为什么?
二、照镜子,观察哭与笑不同的表情变化。
1、让幼儿对着小镜子笑笑,说说自己在什么时候会高兴得笑起来。
2、观察哭时的表情,说说自己在什么时候会哭。
3、分辨笑娃娃、哭娃娃。
提问:谁是哭娃娃,谁是笑娃娃?你怎么看出来的?你喜欢谁?你愿意做一个什么样的娃娃?早上上幼儿园应该怎样?
三、行为练习。
1、把镜子放在教室门口,一位老师扮演妈妈,幼儿在"妈妈"带领下入园,高高兴兴地与"妈妈"再见,向老师问好,并将贴有照片的夹子夹在笑娃娃的面具上,告诉笑娃娃:"我是高高兴兴上幼儿园的'。"
2、老师发给每位幼儿一朵小红花,鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。
活动反思:
1.在确定活动目标时,没有突出重点。
2.没有能充分利用能增强幼儿内心体验的情景,而是进行一些牵强的人为情景的陈设。如游戏《开开心心上幼儿园》就是有流于形式之感。
3.活动的编排结构、程序不严谨,出现具体的步骤内容与其相应标题不吻合的现象。
幼儿园小班社会教案15
设计意图:
春游总是令孩子们兴奋不已。那么,春游到底应该带哪些东西呢?如果问幼儿,他们可能会说得头头是道。如要带白开水、消毒湿巾等,少带零食……可是他们的这些“健康认知”真能转化为“健康行为”吗?我通过和一些孩子的父母交谈发现,很多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩就要带饮料,零食更是越多越好。基于这种情况,我设计、实施了本次活动,希望帮助幼儿整理、分享相关经验,并在幼儿的“健康认知”和“健康行为”之间搭建桥梁,为春游活动作准备。
小班幼儿的年龄特点决定了游戏式、体验式的学习对他们会更加有效,为此我创设了小熊春游的情境,由教师扮演小熊,每位幼儿充当一种物品,共同开展游戏活动。活动中所有的物品都装在小熊的“大背包”里,由小熊背着去春游。同时,我们用玩具等物品搭建了一个春游场景,在小熊春游的过程中不断出现不同的情景,以帮助幼儿理解不同物品在春游中的作用。
活动目标:
1.知道春游时需要准备哪些物品,并了解它们的作用。
2.乐意参与活动,尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。
3.体验和教师、同伴一起为“春游”做准备的快乐,从而积累幼儿的生活经验。
4.幼儿学说完整话及愿意用语言表达自己的想法。
5.能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。
活动准备:
1.幼儿有一定的出游经验。
2.用横幅做的“大背包”一个,挂饰15个:苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。
3.布置春游场景。
活动过程:
1.说说“我”是谁。
师:我是小熊,你们都是谁呢?请你们做个自我介绍吧。(鼓励幼儿用动作表现自己所代表的.物品,并在与小熊的互动中大胆说出“我是×××”。)
2.谁能和我一起去春游。
(1)师:我要去公园春游了,你们想和我一起去吗?
(2)师:这是我的大背包,只有对春游有帮助的物品才能装进我的背包里,和我一起去春游。
(3)你们都是对我有帮助的物品吗?你对春游有什么帮助?(说出者跳进小熊的大背包。)
(4)帮助表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途,并请他们跳进大背包。
3.在情境中体验不同物品在春游中的作用。
情景一:背着大背包准备出发
师:就要出门了,我还穿着拖鞋呢。谁第一个来帮助我?(引导代表球鞋的幼儿说:“我是×××,穿上鞋球走起路来又软又舒服。”)
师:穿着球鞋果然很舒服,走起路来又快又稳。
情景二:到达公园
师:太阳好刺眼呀,谁来帮助我?(引导代表太阳镜和帽子的幼儿说:“我是×××,我可以帮助你遮住刺眼的阳光。”可一边说一边用动作表现。)
师:太阳镜、帽子真管用,现在太阳再大我也不怕了。
情景三:来到草坪上,轻轻放下大背包
师:多好的草地,我玩点什么好呢?
(引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极表达“我是×××”,并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。如皮球跳一跳,汽车往前跑,风筝伸开双臂做飞行状。)
师:这几样玩具真有趣,我玩得好开心。
情景四:出汗了
师:玩了这么久,头上都出汗了。谁来帮我擦擦汗呢?
(引导扮演毛巾的幼儿一边说“我是×××,我来帮你擦汗”,一边做给小熊擦汗的动作。)
师:头上没有汗,干干爽爽真舒服。
情景五:口渴了
师:我真渴。谁能帮我解渴呢?(引导扮演水壶的幼儿一边说“我是×××,请你喝口水”,一边做提水壶给小熊喝水的动作。)
师:白开水就是好,喝了我就不渴了。
情景六:肚子饿了
师:哎呀,我的肚子咕噜噜叫了。谁能帮帮我?(引导扮演食物的幼儿说出:“我是×××,我来帮助你。”)
师(一边伸出脏手一边说):你们看,我的手这么脏能吃东西吗?谁来帮我把手擦干净?(引导扮演湿纸巾的幼儿一边说“我是×××,我来帮你擦”,一边做动作。教师做擦手、吃东西动作。)
师:我吃饱了,肚子不叫了,谢谢你们。
情景七:太阳落山,该回家了
师:(大屏幕上播放黄昏的画面)天要黑了,我该回家了。先要把背包整理好。哎呀,这些垃圾怎么办呢?(启发幼儿把垃圾捡起来投进附近的垃圾箱,以此引导幼儿理解保持公园草坪的整洁是一种人人需要遵守的社会公德。)
4.整理相关经验。
师:刚才小熊去春游时带的东西有吃的、用的、玩的,可真多!小熊背得累死了。现在请你们将吃的东西摆在一起,用的东西摆在一起,玩的东西摆在一起。
师:我们来看看吃的东西有几样,它们都必须带吗?用的东西有……(引导幼儿认识吃的东西可少带,只要够吃就行;用的东西必需品不能少;玩的东西带一两样就行,小朋友可交换着玩。)
5.结束。
师:再过几天我们就要去春游了,到时候我们看看谁准备的东西最健康、最有用,不多也不少。
延伸活动:
请家长配合孩子做好春游活动的准备。
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