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幼儿园中班语言教案

时间：2023-07-05 09:46:18 教案我要投稿

幼儿园中班语言教案[精选]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园中班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班语言教案[精选]

幼儿园中班语言教案1

　　教案目标：

　　1、学习相互合作的精神。

　　2、知道有些事情合作会做得更好。

　　教案准备：

　　教学挂图60—22

　　教案过程：

　　1、教师用动作和语言提示进入活动。

　　一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。小朋友们你们知道这是为什么呢？请知道的小朋友举手告诉我！

　　2、教师出示挂图并讲述《三个和尚》

　　教师讲述挂图的前三张图。

　　教师：你们能帮他们想出一个办法让他们喝上水吗？

　　幼儿结伴讨论后回答。教师请个别幼儿发表自己的看法。

　　教师讲述挂图的后两张图。

　　三个和尚为什么又能喝上水了呢？（三个和尚分工合作，同心协力，终于都有水喝了。

　　3、通过集体讨论，培养幼儿团结合作的.意识。

　　教师““一个人做事和很多人做事有什么不同呢？

　　还有什么办法能够保证三个和尚每天都有水喝呢？（如他们可以每天一个人轮流挑水，或者每天两个人轮流抬水。）

　　在我们周围，有哪些事需要大家合作才能够做得更好呢？

　　请幼儿看挂图，进一步了解情节，并和同伴讨论对的看法与理解。

幼儿园中班语言教案2

　　1、设计意图

　　活动的第一教时以阅读图画书，理解并讲述故事情节为主。活动中运用了“单图讲述”、“连图讲述”等不同的方式，帮助幼儿细致观察图片，连贯讲述，从而发展其语言表述能力。

　　在“太阳落水”时，引导幼儿观看视频，了解没有太阳的世界会是什么样的，从而知道太阳对于人们生活的重要意义。

　　故事的结尾富有情趣，先将小鱼成功叫醒太阳的结果告诉幼儿，再引导幼儿猜测“他究竟用了什么方法”，鼓励幼儿们想出千奇百怪的情节，激发他们的想象，使活动的过程也更富有趣味。

　　2、活动目标

　　(1)了解太阳对于人们生活的重要性。

　　(2)理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。

　　3、活动准备

　　《太阳和小鱼》图画书，教学课件(PPT)

　　4、活动过程

　　(1)故事导入

　　一还记得自己小时候的样子吗?

　　一猜猜太阳小时候会是什么样的? (出示太阳小时候的'图片)

　　一瞧，这张照片是太阳公公很久很久以前，还是小孩子的时候拍的。告诉你们一个秘密，他小时候是个懒惰、贪睡的孩子。一天傍晚，太阳娃娃打起瞌睡来……

　　(2)阅读理解故事

　　①出示太阳掉下水的图片。

　　一“扑通”一声，突然，意想不到的事情发生了。你看到发生了什么事? (幼儿看图讲述)

　　一太阳就这样沉到海底呼噜呼噜地睡着了。太阳在海底睡得可舒服了，可是岸上的人们却急坏了，这是为什么?

　　②观看录像，理解、讨论。

　　一如果没有太阳，我们的世界会变成什么样?

　　一看录像，你看到没有太阳，世界会变成什么样?

　　一是呀，太阳对我们来说太重要了，没有太阳也就没有了生命，所以得赶快把太阳叫醒。

　　③观察图片，讲述故事。

　　出示人们救太阳的图片，请幼儿仔细观察，完整讲述。

　　一着急的人们聚在一起想办法，商量着怎么把太阳弄上来。我们来看看他们想了些什么办法，这些办法成功了吗?

　　④小鱼救太阳。

　　A．出示小灰鱼图片及最后太阳升起的图片。

　　一这时候，有一条灰色的小鱼正悄悄地向太阳游去看，这次太阳醒了吗?你们猜，小鱼用了什么办法?

　　B．幼儿展开想象并讲述

　　一小灰鱼一个劲地呵太阳的痒痒，

　　(3)自主阅读，为故事取名字

幼儿园中班语言教案3

　　背景：

　　优美的诗句对幼儿的语言发展影响很大，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。教材《夏日》讲述了夏日的自然现象。为了体现以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头表述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。

　　活动目标：

　　1、仔细听散文，理解内容，感受散文的'意境美、语言美。

　　2、萌发幼儿观察大自然的兴趣和热爱大自然的美好情感。

　　活动准备：

　　1、配班教师念旁白，大班小朋友表演，背景音乐。

　　2、动物、太阳等头饰若干、图片若干。

　　活动过程：

　　1、谜语导入

　　师：小朋友们，听过雷声、雨声、风声吗？

　　师：什么季节你能听见雷声、雨声、风声，它们有啥不同的表现？

　　2、我们来听个故事。教师边讲故事边出示图“太阳像一个大火球……歌唱夏日的美景。”

　　3、提问：

　　（1）太阳像个什么，挂在什么地方？

　　（2）树叶怎么了，小草怎么了，花儿怎样了？

　　（3）我们来看看小狗是怎么做的，小狗的舌头有什么作用？

　　师：对了，因为他们的舌头都有自己的用处。

　　（4）蜘蛛怎么了？知了呢？蚂蚁在干什么？小鱼、小燕子、蜻蜓它们都在干什么？

　　4、幼儿完整看课件再来欣赏一遍散文诗。

　　5、教师总结结束。

　　师：通过欣赏你们知道夏日为什么会出现这种奇怪的自然现象吗？如果你们去发现的话会怎么想呢？

幼儿园中班语言教案4

　　一、教学目标：

　　1.通过小鼹鼠发出的“啪啦啪啦嘭”的声音线索中，了解地底下的植物。

　　2.尝试大胆地在集体面前表述自己的观察和想象。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　二、教学准备：

　　课件、地底下的植物若干

　　三、教学过程：

　　1.听一听：认识不同声音。

　　师：老师这里有几只喇叭，我们一起来听一听里面的声音吧!

　　师：黄色喇叭里发出“啪啦啪啦嘭”是什么声音呢?一起来看一下。

　　2.教师讲述故事。

　　根据图片猜测主人物。(小鼹鼠)教师讲述故事，幼儿根据故事内容猜测“啪啦啪啦嘭”是遇到了什么。地底下会有什么。教师根据故事内容依次出示地底下的食物。

　　3.找食物游戏。

　　师：原来地底下有那么多好吃的，我们现在都变成小鼹鼠一起去地底下找好吃的吧!

　　幼儿游戏找食物，并将找到的食物和旁边的好朋友说一说。

　　4.活动结束师：小鼹鼠又继续往前爬呀爬，看!他遇见了谁?(好朋友)以和好朋友打招呼的方式结束本次活动。

　　活动反思：

　　在我们的周围，到处都有植物，有些是长在地面上的，有些是长在地底下的。虽然幼儿可能经常会接触到这些东西，但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。故事《啪啦啪啦嘭》故事情节简单但非常的有趣，主要围绕小鼹鼠找新家这根主线，利用“啪啦啪啦——嘭”这一声音为线索，让孩子们一步步了解地底下的各种不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。在活动中，根据小鼹鼠找家时发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音中，让孩子们通过游戏、学说“啪啦啪啦——嘭”，小鼹鼠在地底下碰到了什么?”中发展幼儿的语言表达能力及理解能力，同时感受到活动的有趣性。

　　这个绘本活动带有一定的科学性，重难点是要让幼儿了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名称，尝试大胆表达自己的观察与想象。

　　在活动准备阶段，制作教学课件，寻找“啪啦啪啦”和“嘭”的适合声音，仔细观察图片，反复揣摩图片的提问和回答预设。在活动的试教中，我发现幼儿观察图片上的红薯照片后不能猜出它是什么，于是在这次活动中准备了实物，一起啪啦啪啦嘭，请出它，仔细看，更添趣味。

　　活动主要抓住“啪啦啪啦嘭”的声音线索展开活动，穿插游戏环节：大家都来做小鼹鼠找家，碰一碰，增添活动趣味性，幼儿活动积极性高。

　　在语言活动中，教师的过渡，引导，回应显得尤为重要，这方面也正是我十分欠缺的.地方。现在的幼儿生活条件都很优越，在平常的生活中基本接触不到“屋子漏雨”的情况，所以在出示小鼹鼠家漏雨的图片，提问从哪里看出来漏雨的时候，幼儿有点答非所问。这时我可以作适当解释和引导：为什么会“漏”，小鼹鼠的家上面怎么了，地上怎么了?

　　新教师由于经验的不丰富，在语言课堂上往往会紧张，会“急于求成”想让幼儿很快地回答到自己预设的答案上来。比如在这次活动中，在总结完红薯，萝卜都长在泥土里，地底下，小鼹鼠在地底下找家才会碰到它们后，请幼儿猜测小鼹鼠“啪啦啪啦”还会碰到什么东西，幼儿一下没有反应过来，在这里可以添加一个环节：把这个故事进行一次完整地欣赏，小鼹鼠还在啪啦啪啦找家，挖着挖着，还会碰到什么呢?

　　课堂上对幼儿的回应和肯定，也是需要我在接下去的工作中，不断积累，不断提高的一个部分：你的想象真丰富;你举起了手，真棒;你说的可真完整呀;我看出来了你动起了小脑筋等等多样的有针对性的表扬肯定的语言可以鼓励幼儿大胆地举起手，增添自信心。

幼儿园中班语言教案5

　　活动领域：

　　语言领域

　　活动班级：

　　中班

　　活动目标：

　　1、幼儿在了解马车、汽车、火车、飞机的基础上，用语言讲述这些交通工具的名称及特点。

　　2、幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件;

　　2、畅言语音机。

　　活动过程：

　　(一)导入部分

　　师：小朋友们你们今天是怎么来到幼儿园的呢?

　　幼：我是爸爸骑摩托车送来的;

　　我是妈妈骑自行车送来的;

　　我是爸爸开汽车送来的;

　　师：小朋友刚才说的摩托车、自行车、汽车都是不同的交通工具，我们乘坐这些交通工具时都要注意安全哦!生活中还有许多其他的交通工具，今天老师也带来了几个交通工具，我们一起来认识下他们好吗?

　　(二)展开部分

　　师：请小朋友仔细听一听，猜猜老师带来了什么交通工具?

　　1、播放马跑录音，让幼儿猜一猜是什么?

　　出示“马车”的课件图片，引导幼儿观察并描述马车的特点。

　　小朋友们请看这是什么?(这是马车，马车是马拉的四轮车。模仿驾车时“得儿，驾：的动作和声音。)

　　2、播放汽车开动时的录音，让幼儿猜一猜是什么?

　　出示“汽车”的课件图片，引导幼儿观察描述汽车的特点。(这是汽车，汽车有四个轮子，跑的很快，幼儿模仿汽车的`动作和声音，唔唔唔，嘀嘀嘀)

　　3、播放火车开动时的录音，让幼儿猜一猜是什么?

　　出示“火车”的课件图片，引导幼儿观察描述火车的特点。(这是火车，火车有长长的身体，在铁轨上奔跑。模仿火车的动作和声音。轰隆隆，轰隆隆，呜呜呜)

　　4、播放飞机起飞时的录音，让幼儿猜一猜是什么?

　　出示“火车”的课件图片，引导幼儿观察描述飞机的特点。(这是飞机，飞机有一对“翅膀”，飞得很高。幼儿模仿飞机的动作和声音。唔唔唔)

　　5、教师通过“猜猜我是谁”的游戏，巩固幼儿对四种交通工具的掌握。

　　(1)猜一猜

　　游戏玩法：教师用畅言语音机播放交通工具的声音，小朋友说出交通工具的名称。

　　(2)演一演

　　游戏玩法：教师用畅言语音机播放交通工具的声音，小朋友们一起来用动作和声音来表演。

　　(3)我来说，你来猜

　　游戏玩法：教师说出交通工具的特点，请幼儿戴有相应头饰的交通工具站起来表演。

　　(三)结束部分

　　小朋友们，咱们在教室里玩了这么久了，现在我们一起开着自己喜欢的交通工具去外面玩吧!

　　教学反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以对幼儿来说，对于交通工具是不会陌生的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构，孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出了很多新功能。但在绘画的时候，还是有孩子说：“老师我不会画。”于是我提醒孩子，车子有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品，效果还是比较好的。

幼儿园中班语言教案6

　　设计意图：

　　西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时入入不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。课题看仅平常却体现了SIS教育的精神。

　　目标：

　　1、感知、探索西瓜的特征。

　　2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。

　　[评：目标2体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。]

　　准备：

　　1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。

　　2、无籽西瓜若干。

　　3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一。

　　4、课前请幼儿洗净双手。

　　过程：

　　一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题[评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的兴趣。]

　　教师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：

　　1、猴王是怎样吃西瓜的？

　　2、你们是怎样吃西瓜的？

　　二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝

　　1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？

　　[评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。]

　　2、西瓜是什么样的？

　　（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。

　　[评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解了幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。]

　　（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。

　　小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的'；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

　　[评：在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。]

　　3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。）

　　（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？

　　（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

　　四、引导幼儿感受无籽西瓜的优点

　　1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。（特别甜，吃起来特别方便。）

　　2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。

　　[评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。幼儿通过比较，感受到了科学技术对人类的好处。]

　　附猴王吃西瓜（故事梗概）很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。

　　可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。

　　最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。

幼儿园中班语言教案7

　　冬天到了，下雪是一种常见的自然现象。下雪以后，幼儿可以感受雪景的美，也可以体验玩雪的乐趣，比如：踏脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等。在各种各样的玩雪活动中，堆雪人又是幼儿最感兴趣的，所以我设计了本节活动课。

　　活动目标

　　1、够按一定的顺序讲述图片内容，了解雪遇热融化的现象。

　　2、学画雪人，体验诗画的`乐趣。

　　活动准备

　　1、下雪后有雪景

　　2、《雪人不见了》故事图片

　　3、彩笔画纸

　　活动过程

　　一、兴趣导入：今天老师给小朋友请来一位好朋友，你们看看是谁？诗画雪人：

　　圆脑袋，

　　圆身体，

　　圆圆的眼睛长鼻子，

　　变个雪人笑嘻嘻。

　　（教师边说儿歌边画雪人）

　　二、幼儿看图讲述故事

　　1、你堆过雪人吗？请幼儿讲一讲自己堆雪人的经历。

　　2、老师带来许多雪人的照片，你想不想看一看？

　　3、出示故事挂图4幅，鼓励幼儿展开想象自由讲述。引导幼儿仔细观察并讲一讲：这是发生在哪个季节的事情？图上有哪些小动物？发生了什么事情？为什么雪人不见了？雪人哪去了？

　　4、请幼儿分组按顺序讲述图片内容。

　　5、请幼儿给故事字。

　　6、教师完整讲述故事，并逐一画出小猴、小熊、雪人。

　　小猴：

　　月儿弯又弯，

　　眼睛长在嘴上面。

　　椭圆身体立起来，

　　一只小猴出来玩。

　　小熊：

　　圆耳朵圆脸盘，

　　两眼圆圆长上面。

　　咧开嘴儿笑嘻嘻，

　　胖胖的小熊真可爱。

　　雪人：

　　圆脑袋，

　　圆身体，

　　圆圆的眼睛长鼻子，

　　变个雪人笑嘻嘻。

　　三、幼儿学画雪人

　　1、你想不想和小雪人做朋友？我们一起来学画雪人吧。

　　2、教师再示范画雪人。

　　3、幼儿书空画雪人。

　　4、我们每一位小朋友都来画一个小雪人做朋友吧。幼儿用彩笔在画纸上画雪人，教师巡回指导。

　　四、结束部分：我们一起带着小雪人出去做游戏吧。

　　活动延伸

　　带幼儿到户外观赏雪景，把雪放入手中，让幼儿感知雪遇热融化的现象；并带领幼儿玩踩脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等游戏。提醒幼儿不能将雪打到小朋友的脸上，不让雪进到衣袖里，跑时不要太快，以免摔倒。

　　活动效果

　　我以快乐诗画贯穿于整个主题教育过程，激发了幼儿的学习愿望。利用图片看图讲述故事，发展了幼儿丰富的想象力和语言组织能力；同时让幼儿学习诗画雪人，实现了语言、艺术两大领域的自然整合，并且把主题活动延伸到户外活动区，体现了中班《幼儿园快乐与发展课程》中倡导的目标化的区域活动。在该主题活动中，我把诗歌、讲述、绘画、游戏等融合在一起，促进了幼儿多方面的发展。

幼儿园中班语言教案8

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，了解伞的多种功能。

　　2、发挥想象，尝试对儿歌进行仿编。

　　活动准备

　　课件准备：各种各样的伞实拍图；

　　《伞可以做什么》插图、儿歌音频；

　　蚂蚁、小鸟、长颈鹿图片。

　　活动过程

　　教师出示雨伞图片（也可请幼儿带伞），引导幼儿观察各种各样的伞。

　　——这把伞是什么颜色的？上面有什么图案？

　　——想一想，伞可以用来做什么？

　　小结：雨伞可以用来挡雨；有涂层的太阳伞可以用来遮太阳；直柄伞可以用来当拐杖；有弯弯的伞把的伞可以当钩子等。

　　教师出示课件中的插图，引导幼儿观察画面上的伞都在发挥哪些作用。

　　——仔细看一看，图上的人用伞来做什么？

　　多次播放课件中的儿歌，请幼儿结合画面认真聆听、跟念儿歌。

　　──儿歌里的伞可以做什么？

　　──儿歌里最多的一句话是什么？

　　教师出示课件中几种小动物的图片，引导幼儿想象伞的'其他作用，并对儿歌进行仿编。

　　──如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把这样的伞，它们会把伞当做什么呢？（蚂蚁过河时伞当船；小鸟把伞吊在树上当鸟窝；长颈鹿把伞当帽子顶在头上……）

　　──我们来试试，把你想象的这些作用换到儿歌里去，一起创作一首新的儿歌吧！（比如：伞可以做什么？当小船。伞可以做什么？做鸟窝。伞可以做什么？当帽子。）

　　活动延伸

　　家园共育：请幼儿回去后和家长一起寻找周围环境中的伞，说一说伞发挥了什么作用，并用拍照的形式记录下来。

　　温馨提示

　　启发幼儿想象是重要的环节，教师需要引导幼儿将想象与伞的外形结合起来，多问问幼儿为什么伞可以做小船？为什么伞可以当鸟窝？为什么伞可以做篮子等，让幼儿的想象合理化。也可以在其他活动时间让幼儿画出他们的想象。

　　附【儿歌】

　　伞可以做什么？

　　伞可以做什么？遮太阳。

　　伞可以做什么？避风雨。

　　伞可以做什么？当拐杖。

　　伞还可以做什么？

　　看不见了，遮住你。

幼儿园中班语言教案9

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，学习故事中角色的对话。

　　2、掌握动词：踢、闻、提、等，并能用动作来表示。

　　3、知道在生活中要多开动脑筋，懂得废物利用的道理。

　　【活动准备】

　　《老鼠的皮鞋车》PPT、小兔、小松鼠、小老鼠的教具。

　　【活动过程】

　　一、儿歌导入，激发兴趣。

　　1、欣赏儿歌《大鞋与小鞋》，引出故事。

　　师：小朋友都有穿自己的鞋，可是今天老师却见到一双鞋子没有人要，你们想看看这是双什么鞋子吗？

　　森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。（出示图一：草地上有一只旧皮鞋）

　　（1）这是什么？在什么地方？是一只什么样的皮鞋？

　　（2）如果是你遇到了，你会怎么样？（鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法）

　　2、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。

　　（1）出示插入教具小兔。

　　①看，谁来了？

　　②小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么，又做了些什么？引导幼儿仔细观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验"脏"的动作及表情。

　　（2）出示插入教具小松鼠

　　①小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了？

　　②小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么，又做了些什么？引导幼儿仔细观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验"臭"的动作及表情。

　　（3）出示插入教具小老鼠

　　①小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了？

　　②小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎样做的？

　　（4）出示图二

　　提问：请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办？脏了会怎么办？是怎么弄干净的？

　　①观察小老鼠是怎样打扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么？（出示图）

　　②帮助幼儿用完整的语言整理句子。

　　（5）出示图三

　　师：转眼间到了秋天，秋天是瓜果丰收的.季节。

　　①小兔喜欢吃什么？小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么？小兔说了什么？

　　②小松鼠喜欢吃什么？小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么？小松鼠又说了些什么？小兔和小松鼠是一种什么样的心理？

　　二、师示范一遍，幼儿试着用故事中的词组讲故事，教师指导。

　　三、讨论。

　　（1）为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢？

　　（2）小朋友应该向小老鼠学习什么呢？

　　小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，我们小朋友也要像小老鼠那样，做个既聪明又勤快的好孩子。

　　四、情景表演选熟悉故事的幼儿三名，分角色戴头饰表演故事情节，能够在师的引导下，把小动物的主要对话和对待鞋子的不同动作能够准确表达出来。

　　活动延伸：

　　小朋友利用废旧的饮料瓶、废纸盒、旧本子、旧的书面等，自己做一做，然后把自己的制作过程介绍给小伙伴。

幼儿园中班语言教案10

　　活动目标：

　　1.激发幼儿热爱春天的情感。

　　2.能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。

　　3.丰富词汇：融化垂柳嫩蔚蓝

　　活动准备：

　　1.带幼儿到户外观察。

　　2.录音机录音带

　　3.课件：诗配乐《春天的秘密》

　　4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。

　　活动过程：

　　1.律动《春天的秘密》

　　2.激趣：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。

　　3.提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么？

　　4.欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的`音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗？”看课件，教师朗诵。

　　5.再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。

　　6.提问：春天来了，春天来了，春天在哪？

　　(1) 小河怎样说？

　　(2) 桃花怎样说？

　　(3) 垂柳怎样说？

　　(4) 燕子怎样说？

　　(5) 禾苗怎样说？

　　(6) 农民伯伯怎样说？

　　7.幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢？教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地，春天美极了。

　　8.为诗歌起名：这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。

　　9.描绘春天：请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。

　　10.展示作品结束。

幼儿园中班语言教案11

　　活动目标

　　1.倾听故事，理解运动带来的成功感。

　　2.能描述角色的行动特点与对话。

　　活动准备

　　幼儿用书《我想要快乐》、材料包：松鼠、小蛇图片。

　　活动过程

　　（一）什么是快乐（经验唤醒：幼儿的学习互动是建立在经验基础上的，活动中让幼儿联系生活经验什么是快乐，并将经验迁移到诗歌的故事内容之中。设疑引入：以问题的驱动产生好奇，同时激发幼儿倾听的.兴趣。）

　　1．教师讲述故事第一段。

　　2．你觉得什么是快乐？（鼓励幼儿根据自己的生活经验，大胆回答）

　　3．快乐时从哪里来的？是做事情成功得到的，还是别人给你的？熊宝宝要自己去找快乐了。教师讲述故事，从“两个熊宝宝找到很多好吃的东西……”到“……睡觉是舒服，不是快乐”。

　　4．帮助幼儿区分舒服和快乐的不同含义。

　　（二）动物朋友的快乐（以问激思：在引导下，表述每一种什么样的快乐，从而理解运动带来的成功感。）

　　1．教师讲故事，从“走呀走，熊宝宝看见了小兔……”到“……我们也会像青蛙一样快乐”。

　　2．小兔有什么本领？它有什么样的快乐？（跑步的本领，跑步的快乐）

　　3．刺猬让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（钻洞的快乐）

　　4．青蛙让小熊兄弟找到了什么样的快乐？（跳过的快乐）

　　（三）每一天都快乐

　　1．幼儿阅读活动材料《我想要快乐》。

　　2．教师完整讲述故事一遍。

　　3．熊宝宝家有了快乐运动场，他们每一天都快乐。

　　4．出示松鼠、小蛇图片。松鼠、小蛇来到熊宝宝家的运动场，会带来哪些快乐？

　　5．松鼠会带来什么快乐？（哧溜哧溜地爬树）

　　6．小蛇会带来什么快乐？（嗖嗖嗖地往前爬）

　　7．动物每天都享受运动的快乐，你能找到自己的快乐吗？

幼儿园中班语言教案12

　　活动目标：

　　1.仔细观察图片，能用语言、动作和表情表现画面内容。

　　2.感受绘本情节的趣味性。

　　3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：PPT

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.(教师做打瞌睡的动作)你们知道我刚才在做什么吗?

　　2.总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。你们想不想试一试?(教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。)

　　二、观察画面，体会绘本中从打瞌睡到醒来的画面变化

　　1.你们见过打瞌睡的房子吗?(出示PPT图片房子)这就是打瞌睡的房子(教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。)为什么说它是打瞌睡的房子?

　　2.(出示下一张图)房子里都有谁在睡觉?睡在哪里?

　　3.谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完

　　4.这个时候小孩起来了，他要去干什么?幼儿猜测

　　5.(出示图片)小孩做了一件什么事情?

　　6.我们来看看接下来发生了什么事(连续观看图片重叠着睡上去)故事中发生了什么事?谁来看着图片说说谁睡在谁的身上。(幼儿讲述)

　　7.你们觉得这样的睡法怎么样?为什么?

　　8.(PPT下一个画面讲述：这时候，忽然听见老奶奶大声喊，我受不了啦!)看看老鼠怎么样了(跳起来)幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜测

　　9.(PPT图片出示)你发现了什么?(猫跳了起来，很惊恐)猫是被谁吵醒的?讲述：老鼠吓了猫一跳!

　　10.猫的表情是什么样子的?幼儿讲述(胡子伸直、瞪眼睛)请幼儿模仿猫醒过来的表情动作(瞪着眼睛、胡子伸直)

　　11.(PPT下一个画面)我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把!狗的表情是什么样的?(张大嘴巴，耳朵竖起来)集体模仿，猜猜狗会怎么说?

　　12.猜猜接下来谁也醒了?(小孩)讲述：狗踢了小孩一脚!小孩醒过来是什么样的?(四脚朝天)幼儿模仿

　　13.PPT下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了!他们玩得可真开心!你从哪里看出来他们玩得很开心?(跳起来、每个人都笑眯眯)

　　14.(PPT下一个画面)打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?你从哪里看出来?(有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍)引导幼儿观察

　　(教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮;门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛)

　　三、完整欣赏绘本

　　1.刚才我们看的绘本就叫《打瞌睡的房子》，现在我们再来完整看一遍(教师完整讲述绘本)

　　2.房子里的动物和人们都出去玩了，我们也去玩一会儿吧!

　　活动反思：

　　《打瞌睡的房子》是“一本图画与文字的天作之合”。经典的图画本就是图与文的完美结合，是文学和艺术在最为纯净的层次和阶段的.完美结合。我的课堂上孩子们的反映证明了《打瞌睡的房子》的确是一本好书，也再次证明图画书对孩子们在观察、思维、审美等能力的提升方面，对孩子们良好个性与健全人格的形成方面所起的潜移默化的影响则是不容忽视的。

　　活动目标

　　1、喜欢听故事，理解绘本内容，了解生活在地底下的动植物。

　　2、能根据情节对阅读内容进行大胆猜想，清晰表达自己的想法。

　　3、能积极参加活动，感受故事幽默有趣的情节。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备

　　PPT课件，实物：红薯、萝卜各一个。

　　活动过程

　　(一)根据故事的名称猜故事内容

　　师：今天老师给小朋友带来一个故事，故事名字是《啪啦啪啦—砰》。

　　师：《啪啦啪啦—砰》，这个故事会讲些什么呢，请你们先来猜一猜。

　　小结：根据故事的名字就能想出这么多好听的故事，你们真了不起。故事的作者写了一个什么事情，我们来听一听。

　　(二)图文共读

　　1、小鼹鼠搬家的原因

　　提问：(1)春天来了，花儿开了，小草和大树都穿上了嫩绿的衣裳。在地洞里，有个可爱的小动物在和我们玩捉迷藏呢，会是谁呢?(让我们来听听它的自我介绍吧：大家好，我是小鼹鼠，我生活在泥土里，这里就是我的家。我们和小鼹鼠打个招呼吧!)

　　(2)有一天，天空中下起了大雨，路面积满了水，小鼹鼠的家里，发生了什么事情?

　　(3)小鼹鼠的家被水淹了，不能再住下去了，谁来帮它想想办法?(鼓励幼儿大胆表达)

　　过渡语：我们帮助小鼹鼠想出了很多的办法，小鼹鼠也想出了一个办法，它决定去找一个新家。

　　2、小鼹鼠找新家

　　提问：(1)小鼹鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，让我们和小鼹鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然“砰”，发生了什么事情?

　　(2)这是什么东西呀，撞的我好疼啊，谁知道撞到我的是什么呀?

　　小结：小鼹鼠撞到的是香喷喷的红薯呀，尝一口吧，喀嚓，真甜哪。

　　3、小鼹鼠又继续向前找家了

　　提问：(1)小鼹鼠又继续找家，它挖土的时候又发出了什么声音?

　　(2)哎呀，好疼啊，小鼹鼠又撞到了什么?从哪看出来的?

　　(3)你平常是怎么吃萝卜的?那你生吃过萝卜吗?味道怎么样?

　　(4)小鼹鼠觉得味道怎么样呢?那萝卜生长在什么地方?

　　(5)原来红薯和萝卜都生长在地底下，还有什么植物也生长在地底下呢?

　　小结：原来地底下长着这么多好吃的，这可把小鼹鼠高兴坏了，于是，小鼹鼠决定继续挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。

　　4、继续挖洞，遇到动物大蛇

　　提问：(1)咦，小鼹鼠听到了奇怪的声音，嘶嘶，嘶嘶……会是谁呢?

　　(2)这是一条什么样的蛇?你觉得小鼹鼠看到大蛇之后会发生什么事情呢?(鼓励幼儿大胆表达)

　　5、教师和幼儿一起完整讲述故事

　　(三)完整讲述故事

　　1、出示图片，教师完整讲述故事。

　　2、幼儿讲述故事

　　教师：好了，我的故事讲完了，你能看着图完整讲一讲吗?如果你愿意，你可以讲给你旁边的小朋友听。(幼儿看图片讲述)

　　(四)你猜，我猜，大家猜

　　教师：小鼹鼠赶快逃走了，咦，接下来小鼹鼠又会遇到谁，会发生什么有趣的事情呢?

　　幼儿讲述

　　活动延伸

　　师：小朋友说出了很多有趣的故事，一定还会有许多有趣的事情，请小朋友把你的想法画下来吧。老师会把它们装订成册，做成一本新书，请你讲给小班的弟弟妹妹听。现在请小朋友回到班里，完成你们的作品吧!

　　活动反思：

　　本次活动的选材比较好，不仅生动有趣，而且符合中班孩子的年龄特点。活动中我还设计了自主阅读环节，更是让孩子能够自己亲自翻阅书本，体验一页一页翻书的过程，不仅丰富了孩子阅读的经验而且让孩子有了动手的机会，并不是一味的坐在听故事，看图片。但是由于我的经验还不够丰富，上课时不够机智灵活，不能很好地和幼儿灵活互动，活动中我对孩子们的回答所给出的回应不够到位，对现场教学不够灵活，照搬教案等。所以我还需要继续改进，多预设一些孩子的想法，不断提高，争取更大的进步。

幼儿园中班语言教案13

　　活动目标：

　　1、学习适应集体生活，获得听故事的乐趣。

　　2、认识新朋友，学习和新朋友一起玩。

　　活动准备：

　　故事：《小乌龟上幼儿园》

　　活动过程：

　　第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相为上幼儿园留下美好的纪念。

　　教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论：

　　――小乌龟遇到谁了?

　　――如果你是小乌龟，你会怎么办?

　　请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)

　　请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。

　　能说出帮助同伴的`方法。

　　能和朋友一起玩。

　　故事：小乌龟上幼儿园

　　今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。

　　小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!

　　小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!

　　两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!

　　小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”

　　小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

　　故事：

　　小乌龟海底探险

　　小乌龟乘坐潜水艇来到了茫茫的大海里。聪明的海豚为他做向导。海豚对小乌龟说：“今天，我要让你认识一下大海里神奇、有趣的小动物们。播放视频材料，介绍海底生物……

幼儿园中班语言教案14

　　知识点：

　　1、学习用完整的句子描述图片内容，知道小兔是怎样动脑筋、想办法帮助同伴，并机智躲过大灰狼。

　　2、通过讲讲玩玩，提高思维积极性和口语表达能力。初步学习概括图片内容。

　　学习词：伞把，撑、机智。

　　准备：

　　1、教学挂图3幅录音机。

　　2、小红伞一把。

　　3、桌上教具，每两人一套。

　　过程：

　　（一）这是什么？（出示小红伞）今天老师给小朋友看的图片题目叫《小红伞》。幼儿跟念数遍。

　　（二）出示图一

　　在森林里的一座小房子里，住着谁呀？（老师把窗打开）对，这是小兔的家，小兔想出去游玩，打开窗子一看，天气怎样？（满天乌云，快要下雨了）小兔子该怎么办？（带雨伞）

　　小结：一天清晨，小兔想出去游玩，他推开窗子一看，满天都是乌云，可能要下雨，小兔带上小红伞出门了。

　　（三）出示图二

　　小兔带着小红伞走啊走，来到了什么方？看见了谁？它想干什么？

　　小刺猬摘到果子没有啊？为什么？

　　怎么办呢？（小刺猬请小兔帮忙，小兔也非常愿意帮忙）

　　小兔想了什么办法来帮助小刺猬摘果子？

　　摘到了果子，小刺猬心里怎样？他对小兔说什么？

　　小结：小兔带了小红伞走啊走，来到了果园。他看到一只小刺猬，站在果树下，想摘果子。可是小刺猬个儿矮，果树高，小刺猬摘不到果子，正在发愁。小刺猬看见了小兔，上前请小兔帮忙。小兔用伞把勾住树枝，往下轻轻一拉，帮刺猬摘到果子。刺猬高兴极了，说：“谢谢你，谢谢你！”

　　（四）出示图三。

　　小兔又来到什么地方？看见了什么？

　　这些蘑菇长的怎么样？有什么颜色？

　　忽然谁来了？小兔想逃也来不及了。大家快帮小兔想个好办法躲过大灰狼。

　　小兔正要回家的`时候，“滴答、滴答”下雨了，小兔怎么回家呀？

　　小结：小兔又来到了蘑菇地，蘑菇可多啦，有红的、黄的、花的。忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇，就走了。这是“滴答、滴答”下雨了。小兔连忙撑着小红伞回家了。

　　（五）请个别能力强的幼儿总结三幅图的内容。

　　（六）最后小兔一边走，一边说：“今天，这把小红伞可帮了不少忙啊！”小朋友，现在请你们两个两个对起来说说看：“小红伞帮了小兔哪几个忙？”

　　小兔用小红伞的伞把帮助小刺猬摘到了果子。

　　小兔机智地撑开小红伞躲过大灰狼。

　　下雨了，小兔撑着小红伞回家了。

　　（七）讲讲玩玩：每两人一套桌上教具，一名幼儿担任小兔子，另一名幼儿担任小刺猬和大灰狼，教师轻声放讲述录音，幼儿边听录音，边做动作，边练习讲述。

幼儿园中班语言教案15

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。

　　2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌。

　　3、能根据自己的本领仿编儿歌。

　　活动准备

　　幼儿用书、课件。

　　活动过程

　　一、情境导入。

　　播放课件《妈妈你别说我小》，观察小熊在做什么？（穿衣、扫地、浇花等）

　　师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。”小熊不服气，它觉得自己长大了。如果你是小熊，你会怎么说呢？

　　二、学习儿歌。

　　教师有感情地朗诵儿歌。

　　引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

　　教师根据符号朗诵儿歌。

　　教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。

　　引导幼儿讨论为儿歌配上动作。

　　教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。

　　将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色继续游戏。

　　教师小结：虽然大家已经学会了做很多事情，可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告诉我们，“你太小了，让我们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们：妈妈你别说我小。

　　三、仿编儿歌。

　　引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。

　　教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述，替代儿歌中的本领描述，重新组合成一首新的儿歌。

　　活动应变

　　动词组合的学习可以利用简单的“我说你做”的'游戏来加深幼儿印象。

　　活动延伸

　　1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。

　　2、可以在日常户外游戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的继续说下一句，以此类推。

　　区角活动

　　语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴在语言区，鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。

　　美工区：请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录，制成自己的小书。（参考教案：图书DIY）

　　环境创设

　　将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的图片贴在活动室内，鼓励幼儿做自己力所能及的事情。

　　家园同步

　　1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。

　　2、录制幼儿劳动画面，并鼓励幼儿自己的事情自己做，积极帮爸爸妈妈做简单的家务。

　　随机教育

　　日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情，养成爱劳动的习惯。

　　相关链接

　　跟幼儿一起观看电视节目《爸爸去哪儿》，感受节目小主人公自主劳动的乐趣。

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