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幼儿园中班语言教案

时间：2023-07-05 09:04:03 教案我要投稿

幼儿园中班语言教案汇总15篇

　　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园中班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言教案汇总15篇

幼儿园中班语言教案1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受小熊可爱的憨态，能根据故事的情节积极参加讨论活动。

　　2、知道树荫的位置是会变换的。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、教具：小熊、大树、小花、小狗、小鸟，会发光的太阳

　　2、幼儿在户外活动观察各种物体的影子，引导幼儿发现影子会随着太阳的移动而改变位置。

　　活动过程：

　　1、回忆对树荫的认识，引起幼儿对听故事的兴趣。

　　(1)提问：夏天到了，人们喜欢站在哪里?为什么?

　　(2)小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友们听一听小熊和树荫的故事。

　　2、欣赏故事，了解故事内容。

　　(1)教师讲述故事。

　　(2)教师提问：故事中主要说的谁?说了一件有关小熊的什么事情?

　　3、再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱、憨厚。

　　(1)教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?

　　(2)根据幼儿讲述的情况适当提问，加以补充。

　　4、通过提问引发幼儿积极的为小熊的想办法。

　　(1)再次欣赏故事后，提问：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么?

　　(2)启发思考：你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉?

　　5、引导幼儿给故事起名字。

　　活动建议：

　　1、在日常生活中玩“踩影子”的游戏。

　　2、散步活动中开展寻找各种“树荫”的游戏活动。

　　活动反思：

　　在今天的语言活动中讲了一个关于小熊与太阳的故事，故事中的小熊很可爱，当他想在树荫下睡午觉却不断被太阳晒到。于是，我让孩子们来给小熊想个好办法，怎么样才能让小熊睡得又甜又香，又觉得凉快呢？小朋友通过自己的生活中的所见所闻和以往的经验来讲述自己的好办法。孩子们的想象出乎我的意料。有的说可以让小熊睡在滑梯下面，太阳怎么晒也晒不到；有的说到我们幼儿园后面的木头房子里睡，会睡得又香又甜，房子外面挂个牌子让小朋友不要打扰；有的说造一间西瓜房子，睡在里面很凉快，醒了肚子饿了就吃西瓜；有的说可以让小熊到森林里找一个树洞，躺在里面睡；还有的说给小熊搭个帐篷，让小熊来睡等等。听到孩子们的'发言，我觉得真是不能小看他们。从他们的发言中，我也能感到幼儿的大胆的想象力。如果让我们成人来想办法，肯定会从实用的角度去思考。而我们的孩子是多么棒，他们的思维完全能打破常规，充满了童话般的色彩。

　　在活动中幼儿提出为什么树荫会跑的疑问，为了让孩子们更深刻的理解树荫为什么会跑，于是我带着孩子们来到了户外，观察太阳在不同的方向照在树上的影子也会发生改变，接着我又带着小朋友们玩起了捉影子的游戏，让他们了解影子是抓不住，绑不住的。在户外的体验中，孩子们很快就接受了新的知识，不需要用很强的理论性的东西来教学，真正做到了学中玩，玩中学。

幼儿园中班语言教案2

　　活动目标：在理解诗歌的基础上，初步学习仿编。

　　活动准备：配乐诗歌《出海》、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。

　　活动过程：

　　一、感受诗歌的意境

　　1、出示图片(大海背景图)

　　(1)师：看看，这是什么地方?

　　(2)师：看到这么美的大海，你想干什么?

　　(3)师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢?

　　(4)师：有这么多的'海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢?

　　2、欣赏诗歌《出海》

　　二、理解学习诗歌

　　1、提问：

　　(1)我出海时，看到了什么?

　　(2)在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句?

　　2、再次欣赏，跟念诗歌。

　　师：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我们一起《出海》

　　三、学习仿编诗歌

　　1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢?

　　2、根据幼儿的回答，引导幼儿仿编。

　　如：幼儿：海龟。师：海龟有多少呀?

　　幼儿：海龟一只只。

　　3、师幼一起仿编诗歌。

　　师：真棒!把你们看到的东西，都编到诗歌里去吧!

　　四、一边折船，一边欣赏诗歌

　　1、师：(出示船)你们看，这是什么?(船)你们谁知道我是怎么做的?让我们一起折艘船出海吧!

　　2、引导幼儿用长方形纸折船。(自由想象折船)

　　师：比比谁折的船漂亮?

　　五、带领幼儿拿着纸船在诗歌的意境中边念边开出活动室。

　　师：好了，我们开着小船出海去了。(随着音乐律动做动作)

幼儿园中班语言教案3

　　活动目标：

　　1、熟悉故事后能知道冠状病毒的由来和传播途径。

　　2、会说出一些自我保护的方法，预防病毒。

　　3、感谢白衣天使在医院和病毒战斗，保护我们。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1、PPT课件

　　2、冠状病毒照片

　　3、幼儿知道一些基础的讲卫生的知识习惯

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友们你们发现今年有什么不一样吗?(引导幼儿从怎样过春节说起，出示医生病人，检查防疫等图片)

　　教师小结：有一种叫冠状病毒的家伙来到了我们身边，让许多的人都生病了，我们都知道了生病了都很难受，那它们是怎么来到我们身边的呢?今天老师给大家讲一个关于新型冠状病毒的故事。

　　二、教师讲述PPT课件，感知故事情节

　　1、教师讲述故事前段部分

　　提问：冠状病毒都喜欢待在什么动物身上呢?

　　为什么后来又跑到我们人类身上了呀?(知道野生动物不能吃，吃就会有病毒跑到我们身上。)

　　2、教师讲述故事后部分

　　提问：冠状病毒喜欢藏在哪里呢?

　　怎么样的.人才会生病呢?

　　中班语言教案《认识新型冠状病毒》含PPT课件

　　四、教师和幼儿一起讲述故事观看PPT

　　师：那生病了谁来保护他们，为他们治病呢?

　　我们要谢谢这些白衣天使控制病毒的传播，让我们少受伤害。你们想对叔叔阿姨说些什么呢?

　　我们班有位小朋友的妈妈去危险的地方与病毒做抗争，我们想送什么礼给他们呢?

　　让我们对叔叔阿姨们说一声：“谢谢你们保护我们，你们辛苦了。”

　　活动延伸：

　　1、让孩子回家把故事讲给家长听，并了解一些其它保护自己的方法。

　　2、在区域里可让孩子制作一些礼物送给这些大爱无私的叔叔阿姨们。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园中班语言教案4

　　设计意图：

　　家是每个人温馨的港湾，对于孩子来言，家是他们情感的寄托，温暖的怀抱。当幼儿姗姗来园，幼儿园是他们生命中的第二个家，在这陌生的大环境里，刚入园的孩子或许存在着许多的恐惧。对于中班的孩子来讲，幼儿园是他们熟悉又快乐的家，他们在这里成长，欢笑，拥有许多美好的`回忆。对于这些回忆，他们想重温，想用太多的语言来说出自己对幼儿园这个大家庭的情感，用自己的方式来表达对幼儿园的爱，从而让孩子在幼儿园的生活更快乐，更自在，更懂得如何在这个大家庭里学会互爱！

　　活动目标：

　　1. 共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中部分成员的工作及其与自己的关系，萌发互爱的情感。

　　2. 观察照片，图表，录象，实物等，选择信息大胆交流。

　　活动准备：

　　1. 有关幼儿园生活的图片

　　2. 晨检牌，营养食谱，铲子等实物，记号笔，白纸，相关音乐

　　活动过程：

　　一．经验回忆

　　1. 教师与幼儿共同观看幼儿在园生活的照片并提问：“照片上记录了哪些我们的欢乐时光？”，幼儿自由回答。

　　2. 教师小结：幼儿园开心的事情真不少，幼儿园里除了王老师和应老师，还有谁呢？

　　二．重点解读

　　1. 解读值日老师的工作

　　值日老师每天都在门口欢迎你们，给你们发牌子，你们知道值日老师为什么要发牌子吗？

　　2. 解读司机叔叔的工作

　　司机叔叔每天都安全的把小朋友送回家，他还有一份特殊的工作，我们一起来看看。

　　3. 解读厨师工作

　　是谁把丰富的食谱变成香喷喷的菜饭呢？

　　师幼共同观看厨房叔叔阿姨工作录象，并体验厨房叔叔阿姨工作的辛苦。

　　三．拓展话题

　　1. 幼儿园里有那么多人在为我们辛勤劳动，我们能为他们做点什么呢？我们怎么感谢和关心他们呢？

　　提示幼儿选择自己要感谢的对象用绘画的方式来表达对幼儿园工作人员的

幼儿园中班语言教案5

　　设计思路：

　　中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系；二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案（如主要角色和背景等），对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。

　　活动目标：

　　1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象；2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

　　3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。

　　4、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。

　　活动重点：通过图画，理解故事内容。

　　活动难点：让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。

　　活动准备：《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程：

　　一、情景设置，激发兴趣。

　　老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。

　　评析：兴趣是最好的老师，通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。

　　二、出示大图书，感知故事内容。

　　1、展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。

　　请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？

　　2、展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。

　　请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？

　　3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。

　　请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？

　　4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。

　　请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该怎么办呢？

　　5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。

　　请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？

　　6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。

　　请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？

　　7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。

　　请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更伤心了？

　　8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。

　　请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？

　　9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。

　　请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它？谁救了它？

　　10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。

　　请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？

　　11、展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。

　　请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低下头时发现自己变成了什么？它是从那儿发现自己变成天鹅的？

　　12、展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫："看呀！那只美丽的小天鹅，它是新来的！"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它高兴吗？请小朋友做一个既开心又幸福的表情。

　　评析：通过大图书的层层展示，让幼儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。让幼儿跟着故事内容的展开，深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心，用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。

　　三、听故事、看图书

　　1、发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。

　　2、提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了那些危险？"丑小鸭"有什么梦想？它的.梦想实现了吗？如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做？

　　评析：通过老师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的兴趣，培养幼儿的倾听习惯。人手一册小图书的使用，使幼儿通过欣赏图书进一步熟悉故事内容，通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时，提升了幼儿的学习兴趣，让幼儿能够更加关注故事，了解故事内容。

　　月亮下来吧（文学）

　　活动目标：

　　1：欣赏儿歌，理解儿歌内容，并学习诵读。

　　2：发挥想象力，感受儿歌意境美。

　　活动准备：

　　哑剧表演、轻音乐、与儿歌相关图片若干及完整的图谱。

　　活动过程：

　　一：以观看哑剧表演"月亮下来吧"引入，调动幼儿学习热情。

　　二：引导幼儿展开想象，共同猜猜哑剧表演中的动作，并根据幼儿讲述内容出示图片。

　　三：在轻音乐的伴奏下欣赏儿歌，感受儿歌意境美，初步了解儿歌内容，。

　　1：提问：你们听完这首儿歌有什么感受？

　　儿歌中还有什么是我们刚看完哑剧表演没有猜到的呢？

　　2：添补幼儿未猜到的图片。

　　四：结合图片，再次欣赏儿歌，帮助幼儿进一步理解儿歌内容。

　　1：提问：儿歌中月亮都被变成了什么？（球、镜子、小船）

　　2：引导幼儿思考为什么把月亮变成形状不一的球、镜子、小船呢？并出示月相变化图。

　　小结：月亮有时是弯的，有时是圆的。它在每个月月初时是又弯又小，随时间一天天过去，它渐渐变圆，当它再变到又弯又小时，一个月就过去了，所以我们每天看到的月亮形状其实是不一样的。

　　3：提问：当它变成球、镜子、小船时，谁都把它怎样了？（小弟弟把它拿在手中玩，小妹妹拿在手中照，小弟弟小妹妹坐它到天上。）

　　4：出示与儿歌相关的完整图谱。

　　五：通过完整的图谱，学习诵读儿歌。

　　1：根据图谱，师幼共同诵读儿歌。

　　2：请个别幼儿自由选择图片读。

　　3：引导幼儿用好听的声音配乐读。

　　4：请幼儿为儿歌配上动作完整诵读。

　　六：活动结束：请幼儿来当魔术师，发挥想象，看看月亮还能变成什么，把它画下来，比比谁变得多，画得美。

幼儿园中班语言教案6

　　猜猜我有多爱你

　　活动名称：猜猜我有多爱你（中班）

　　活动准备：

　　1、故事PPT《猜猜我有多爱你》；抒情音乐。

　　2、图片若干张（如：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）。

　　活动过程：

　　师：这里是中班的孩子。一进来和后面的老师打过招呼了吗？转过来看看面前的这个人。见过我吗？知道我是谁吗？我来自我介绍一下，我姓赖，后面是什么？

　　一、谈话引入

　　师：今天和赖老师听听故事，说说心里的话。

　　PPT（猜猜我有多爱你）

　　1、带来一本书，叫什么名字？

　　2、故事里讲什么故事？哪里看出来？

　　3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？

　　4、这些字里有一个字必须认识“爱”。

　　二、故事引导

　　片段一：用张开手表示爱

　　1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看）

　　2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？

　　3、为什么要把手张到无法再张开？（幼：爱多）

　　片段二：用举手、跳跃表示爱

　　1、再看看用了什么动作表示爱。（片段）

　　2、又用了哪两个动作来表示爱的？

　　（1）举手：动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。

　　（2）谁来和赖老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。

　　3、还用了一个什么动作？（跳跃）

　　（1）集体动作示范。

　　（2）和赖老师比比谁的爱多。

　　片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色

　　1、小兔子的`眼前有什么？

　　2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？

　　（1）教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。

　　（2）还有什么表示？说出来。

　　幼儿：房子有多大，……；路有多长，……；树有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多绿，……；黑板有多大，……。

　　三、拓展经验

　　1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。（示图片：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）

　　2、幼儿看图表达，教师随机引导。

　　（1）有比上海更大的吗？

　　（2）有比围巾更长的吗？

　　（3）比星星亮的是什么？

　　3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？

　　幼儿：巧克力……。

　　4、讲完故事结尾。

　　四、情感升华

　　师：这个故事爱多吗？平时在家里你最爱谁呢？在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？除了伙伴，你还爱上其他老师吗？

　　师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你；和赖老师再见时，说：（幼儿）猜猜我有多爱你。

幼儿园中班语言教案7

　　【设计意图】

　　春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们，虽说春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告诉我：小草变绿了，迎春花开了……

　　《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话，帮助幼儿认识事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。

　　【活动目标】

　　1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。

　　2.能够集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。

　　3.知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。

　　4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　5.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　　【活动准备】

　　1.利用“春雷”的声音，创设“声音渲染”情境。

　　2.利用小熊图片，创设“无限想象”情境。

　　3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设“快乐倾听”情境和“图片观赏”情境。

　　4.结合课件欣赏，创设“续编朗诵”情境。

　　【活动重点】

　　知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。

　　【活动难点】

　　续编散文的最后部分。

　　【活动过程】

　　一、利用“声音渲染”情境，感受雷声的巨大

　　师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？

　　二、利用“无限想象”情境，猜想春天的颜色，感受大自然的多姿多彩

　　师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告诉了小熊春天的到来，小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗？

　　三、利用“快乐倾听”情境，初步感知散文的内容

　　师：小朋友听到了春天是什么颜色的？谁告诉了小熊春天的颜色？小熊觉得春天是什么颜色的？

　　四、利用“图片观赏”情境，完整欣赏散文，了解事物之间的联系

　　师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓说春天是甜甜的红色？为什么小兔说春天是跳跳的白色？

　　小结：原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的，而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容颜色的词语，这样听起来更好听。

　　五、利用“续编朗诵”情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的.不同事物的颜色

　　师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。

　　活动结束

　　师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来告诉小熊！

　　附：春天的色彩

　　一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

　　小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”

　　小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿园中班语言教案8

　　活动目标：

　　1、体验和感受儿歌的美妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。

　　2、能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。

　　3、学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。

　　活动难点：

　　体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。

　　活动准备：

　　儿歌录音（宝宝吧）、自制儿歌挂图及相关图卡。

　　活动过程：

　　一、初次欣赏录音，感知诗歌中出现的主要景物。

　　——你听到诗歌里出现了哪些景物？还需要再听一次吗？（幼儿回答的.同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。）

　　二、运用猜空白、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的动词。

　　1、再次欣赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字？

　　2、幼儿翻看字卡并带读。

　　3、接龙游戏。教师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。

　　三、初步感受形容词，体会儿歌的优美意境。

　　——请你们看看红色卡片表示的是什么字？

　　——红色的大伞指的是什么？（点题）

　　四、配乐朗诵诗歌。

　　1、第一次朗诵：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们试试看.

　　2、第二次朗诵：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗？

　　3、第三次朗诵：怎么样？刚才我们都是用声音朗读，这次我们要加大难度罗，用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗？有没有信心？那我们试试！

　　活动反思：

　　《荷花开》这个活动是在中班六月主题中开展。对孩子们来说，夏天是多姿多彩的，通过和大自然的接触，孩子们能够尽情地感受着夏天的一些特别的感受。幼儿通过视频片段，欣赏荷塘，了解荷活动中为了让孩子感受荷花的美，我创设了荷花池的情景，希望激发孩子对荷花的喜爱。但在这一环节中，我并没有充分利用好优美的环境，造成孩子在后来动作表现时出现单一性。事后我在想：老师创设了这么优美的环境到底是为了什么？难道只是为了上荷花的活动而布置荷花池，环境仅仅是一个摆设吗？再三考虑后，我觉得环境不仅是摆设，应充分为活动所服务。如果在活动中，我能充分利用环境，让孩子去观察荷花、亲近荷花（荷花开放的不同姿态，如朝左点头的荷花、想像两朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走马观花看看就结束，那么孩子会有更多的感受、更多的发现。这样孩子在表现荷花的姿态时才可能是多样的，也会更富有感情，把自己也当成是一朵真正的荷花。花开放的过程，并在欣赏之余，尝试用自己的身体去表演荷花开放的动作，荷塘里热闹的景象。

幼儿园中班语言教案9

　　【活动目标】

　　1、感受故事情节的有趣，并能积极思考、大胆想象一辆巧克力轮子的车还能做什么。

　　2、理解词汇：拌、扛、香喷喷和圆溜溜。

　　3、体验团结助人的快乐情绪。

　　【活动准备】

　　1、故事挂图

　　2、小松鼠、小鸡、老爷爷头饰

　　3、幼儿用书

　　【活动过程】

　　一、设疑，引起幼儿兴趣

　　教师：小朋友今天老师给你们带来一件礼物，你们想知道是什么吗？（出示圆圆的巧克力豆，引发幼儿听故事的兴趣）。

　　二、讲述故事，大胆想象

　　这些巧克力豆还发生了一些有趣的事情，你们想知道吗？

　　1、教师引导幼儿边看图边讲故事，采用中断法，引导幼儿感受故事情节的`有趣并鼓励幼儿大胆想象：

　　讲到“小松鼠停住了”，问：小松鼠会把圆圆的巧克力豆当什么？

　　讲到“开着在田野上跑”，问：小松鼠开的四轮车是什么车？哪些车是四个轮子的？

　　讲到“小松鼠忙卸下两个车轮”，问：小松鼠会怎样帮助小鸡？他把圆圆的巧克力豆做成了什么？继续讲故事，讲到“小鸡感激地说”时，问：现在只剩下两个轮子了，可以坐车吗？可以做什么车？

　　讲到“老爷爷笑眯眯地说”时，问：只剩下一个轮子了，现在还能坐车吗？什么车是一个轮子的车？

　　2、教师小结：小松鼠帮助了朋友，朋友为了感激他，就送他小汽车当礼物。

　　3、看幼儿用书，教师带领完整地讲述故事，并丰富词汇“绊、扛、香喷喷和圆溜溜”，引导幼儿进一步感受故事情节的有趣。

　　4、激发幼儿进行想象表达。

　　请幼儿说说：如果你有一辆巧克力轮子的车你想做什么？（幼儿自由发言）

　　5、幼儿表演故事“香喷喷的轮子”

　　三、结束部分：

　　表扬想象力丰富的幼儿。

　　【活动延伸】

　　1、将挂图放到阅读区，引导幼儿进行讲述。

　　2、区角活动时继续表演故事“香喷喷的轮子”。

幼儿园中班语言教案10

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。

　　2、学说短句：“嗨，这么一点点，还不够填牙缝儿呢！”；“报告女王：天下掉下个大馅饼”。

　　3、在游戏中学习欢快，有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

　　【活动准备】PPT图片，故事vcd，小蚂蚁胸饰若干，兵器，大馅饼。

　　【活动过程】

　　一、蚂蚁眼中的大馅饼。

　　1、出示ppt一二，让幼儿观察。

　　（1）从这张图上看到了什么？（狮子）狮子发现了什么？你猜猜狮子会怎么说？（嗨，这么一点点，还不够填牙缝儿呢！）

　　学说对话：嗨，这么一点点，还不够填牙缝儿呢

　　（2）这张图上又有谁？（蚂蚁）蚂蚁在干什么？（蚂蚁也发现了这一小片香肠），蚂蚁看到小香肠又是怎么想的呢？（蚂蚁把这一小片香肠当作了大馅饼）

　　（3）狮子眼中不起眼的小香肠，为什么在蚂蚁眼中成了天上掉下的大馅饼？

　　（引导幼儿理解狮子和蚂蚁形体差异很大在狮子看来小香肠塞牙缝都不够，而在蚂蚁眼里像一个美味的大馅饼）

　　（4）蚂蚁发现了大馅饼以后是怎么做的？（幼儿自由猜测）

　　2、出示图三。

　　这两只蚂蚁到底是怎么做的？我们一起来看看下面这张图。

　　它们马上跑回蚂蚁洞里去报告女王。（报告女王：天下掉下个大馅饼）

　　学说对话：报告女王：天下掉下个大馅饼。（要求用很兴奋的'语气表情）

　　3、出示图四。

　　（1）那蚂蚁女王会怎么指挥呢？她派出了几队蚂蚁？这两队蚂蚁有什么不一样？（认识工蚁，兵蚁）

　　（2）兵蚁们拿着兵器排着整齐的队伍去干什么？工蚁们又是去干什么的？

　　4、出示图五、六，引导幼儿观察。

　　过渡句：蚂蚁们接到命令后，马上排着的队伍出发了，那它们到底是不是跟小朋友说的一样呢？我们一起来看下面这张图。

　　（1）兵蚁们在干什么？是怎样的？工蚁们在干什么，又是怎样的？它们在搬运陷饼的时候分别担任什么工作？（兵蚁负责保护大馅饼，工蚁负责搬运馅饼）

　　（2）学学兵蚁工蚁神气的动作。

　　（3）蚂蚁们一边搬运馅饼一边还发出了什么声音？（一二、一二）蚂蚁们为什么要发出“一二、一二”的吆喝声？（这大馅饼很重，蚂蚁搬起来很累，很吃力的）（大家一起学学蚂蚁的吆喝声）

　　除了蚂蚁，我们人类搬东西也会吆喝，运动吆喝声，让幼儿感受口号的力量

　　4、出示图七。

　　蚂蚁们把大馅饼搬到洞里了吗？（蚂蚁们真了不起，齐心协力地把大馅饼运回了蚂蚁洞！）。搬到了洞里，它们的心情是怎样的？它们在忙什么？（张灯结彩，它们要开大馅饼宴会）

　　5、出示图八。

　　蚂蚁们个个打扮的很漂亮，来参加宴会了，它们吃的开心吗？大馅饼有没有吃完呀？（它们吃到半夜，大馅饼只吃了一点点，实在太大了）

　　二、观看课程中配套vcd，进一步完整理解故事。

　　三、游戏表演，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

　　提问：你们喜欢这些小蚂蚁吗？为什么喜欢？那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗？教师和幼儿一起表演《大馅饼》，重点引导幼儿表演蚂蚁们整齐有力运馅饼的过程。

　　附故事：《大馅饼》地上有一小片香肠。狮子走来，闻了闻，心想：“嗨，还不够填牙缝呢！”走开了。

　　两只小蚂蚁发现了香肠，赶紧跑回蚂蚁洞里，向蚂蚁女王报告：“报告女王，天上掉下个大馅饼！”

　　蚂蚁女王命令兵蚁：“你们赶快出发，去保护好那个大馅饼。”兵蚁们一个跟着一个，拿着武器雄赳赳、气昂昂地出发了。

　　蚂蚁女王又命令工蚁：“你们听好了，要一起努力，把大馅饼运回来！”“是！”工蚁们排着整齐的队伍，踏着整齐的步子出发了。

　　来到了“大馅饼”面前，兵蚁们把馅饼四周包围起来，工蚁们一起吆喝，“一二三！”把大馅饼抬了起来，顶在头上。

　　工蚁们边走边喊，“一二！一二！”他们抬着“馅饼”一步一步向洞口走去，兵蚁们跟在后面保护。

　　工蚁们累得气喘吁吁，终于把“大馅饼”运进了蚂蚁洞。蚂蚁女王见了，高兴地围着“馅饼”转了一圈又一圈。“太好了！”她要开一个大馅饼舞会。

　　蚂蚁们打扮得漂漂亮亮，都来参加大馅饼舞会。他们边跳舞边吃，热闹到半夜。不过，连一小片香肠他们都还没吃完呢！

　　附儿歌：运馅饼大馅饼，香又香，

　　小蚂蚁，快来搬。

　　一二三，三二一，

　　嘿吆嘿吆，搬回家。

幼儿园中班语言教案11

　　【活动目标】

　　1.观察画面，理解图画书内容。

　　2.用语言、动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节。

　　3.自主阅读中体验图画书的趣味性。

　　【活动准备】

　　1.故事课件。

　　2.故事书人手一本。

　　3.平衡木。

　　【活动过程】

　　(一)观察封面。

　　封面上有谁?它在干什么?

　　(二)集体阅读。

　　1.观察画面，共同讲述故事内容。

　　2.讨论、交流第六页单页多图的阅读方法。

　　能看懂这幅画面吗?你是怎么看的?请你和边上的好朋友说一说。

　　3.幼儿猜测并讲故事。

　　谁来说说发生了什么事?

　　4.讲述第九页单页多图的画面。

　　这幅图上发生了什么事?

　　(三)自主阅读，交流图画书内容。

　　1.以儿歌的形式提出阅读要求。

　　图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物来过桥，请你仔细找一找。

　　2.幼儿自主阅读。

　　3.阅读后交流。

　　你看到哪些动物也要过桥?你还发现了哪些有趣的`画面?

　　(四)集体完整阅读图画书。

　　(五)阅读拓展。

　　《好饿的小蛇》也是发生在小蛇身上的趣事。

　　活动延伸：

　　语言区：续编故事《小蛇散步》。

　　表演区：表演小蛇帮助动物过水坑的情节。

　　活动反思：

　　《小蛇散步》是日本绘本作家伊东宽先生的作品。主要以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。作品语言诙谐幽默，绘画风格独特，在创作中注意给读者留下想象的空间，尤其是封面、封底、扉页和尾页的巧妙构思，处处暗藏机趣，给人惊喜和幽默。让小朋友们懂得助人为乐的道理，感受帮助别人后的快乐。

　　不足之处：

　　真正让幼儿体会、感受小蛇帮助别人后的喜悦之情还不够到位，只是表面化地让幼儿知道一下。

幼儿园中班语言教案12

　　教学意图：

　　拼板是幼儿游戏中经常接触到的东西，幼儿对它比较熟悉，也非常感兴趣。但游戏中，拼板几乎都是放在地上作为一个辅助物品，幼儿别没有很好地运用，而拼板本身取用方便，具有的小巧、轻薄的特点，其实很容易成为幼儿活动的玩具，中班的幼儿也具有一定的运动创新能力，他们在运动中不再满足于模仿别人的动作，而是想通过某种方式表现自我。我根据《纲要》所提出的 “既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”让幼儿能够自主地运用拼板，想出多种的玩法。

　　教学目标：

　　1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性。

　　2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣。

　　3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质。

　　教学重点：

　　学会双脚并拢侧身跳，动作标准教学难点：

　　能用侧身跳的方式玩拼板，并接受比赛挑战教学准备：

　　1、接触过拼板，并有一定的经验。

　　2、30厘米见方的泡沫拼板人手一块。

　　3、《奶牛歌》音乐以及场地布置。

　　教学过程：

　　一、律动导入，唤醒幼儿身体各部分机能。

　　播放《奶牛歌》音乐，引导幼儿进行热身运动，为下面活动做准备。

　　师：小朋友们，我们手里拿着什么呀？（拼板）让我们跟它一起运动起来吧！

　　二、探索、体验拼板的不同玩法。

　　1、教师引导幼儿探索单块拼板的玩法。

　　师：拼板除了可以和我们一起运动外，还可以怎么玩呢？请你找个空地方去玩一玩吧！

　　2、教师请个别幼儿来示范玩拼板的方法，在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，。

　　师：好，让我们休息一下，请你站到和你拼板一样颜色的线后面。谁来介绍一下，你是怎么玩拼板的？（顶在头上、一手托起、在上面跳、跨过去，跳过去……）

　　三、学习正面向前双脚并拢侧跳。

　　1、教师引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳。

　　师：老师也有一种玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面向前，站在拼板的旁边，双脚并拢，膝盖稍微弯曲，向侧面跳过拼板。

　　2、请个别幼儿来尝试正面向前双脚并拢侧跳。

　　师：谁愿意来试一试呢？（正面向前，站在拼板的侧面，双脚并拢，膝盖稍弯曲，向侧面跳）3、教师引导幼儿尝试正面向前双脚并拢侧跳。

　　师：请你找个空地放去试一试吧！比比看，谁跳的最稳！

　　4、集体练习师：让我们一起来跳一跳吧！（123跳……）

　　四、教师引导幼儿进行合作。

　　1、教师引导幼儿组合拼板。

　　师：现在老师要交给你们一个小任务，就是请你们把一样颜色的`拼板拼接起来。如果你拿的是蓝色的拼板，就请你从箭头开始往后拼，让它变得长一点！拼好后，请你站在箭头的后面排好队，听清楚了吗？好，现在去拼吧！

　　2、教师引导幼儿练习正面向前双脚并拢侧身行进跳。

　　师：好长的拼板呀！现在你会用我们刚才侧身跳的方式来跳一跳吗？

　　师：谁来试试？好，请你站在小脚丫准备，开始跳……好，你再来试试！

　　师：我们一起来试试吧！要一个跟着一个哦！跳完后排好队哦。

　　3、教师根据幼儿练习情况，提出要求，再次练习。

　　师：小朋友在侧身跳的时候可要双脚并拢哦，那样可以帮你跳的更高更远，让我们再来试一次吧！

　　五、竞赛游戏

　　1、教师引导幼儿练习竞赛游戏——正面向前双脚并拢侧前进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板城堡。

　　师：呀，那里好多高高的城堡呀！谁敢跳进去？好，你去跳！再跳出来！真厉害，他在跳的时候是双脚并拢，使劲往上蹬。

　　师：你敢吗？好，你去！

　　师：你们真勇敢，现在我们要来玩跳城堡的游戏咯。站在小脚丫上准备，侧身跳完我们的拼板，再跳进城堡，最后跳出来！听明白了吗？

　　2、教师请个别幼儿示范、幼儿集体练习。

　　师：好，你来试试？

　　师：他跳的怎么样？你敢挑战吗？

　　4、竞赛比赛。

　　师：好，那我们来比一比，看看哪一队小朋友跳的又快又好！从城堡跳出来以后，要拍下一位小朋友的手才能出发，听明白了吗？好，预备开始……5、教师总结。

　　游戏情况。（侧身跳的时候可要双脚并拢了。）六、放松与整理1、引导幼儿跟着音乐做放松运动。

　　2、请拿好你的板，休息一下。

　　教学反思要根据幼儿的特点，选择幼儿感兴趣的方式来组织幼儿的活动。活动组织，突出了“个性”、“主动”、“探索”、与“创造”，改变了“大一统”的学习模式，给了孩子自主学习的空间和时间。从一个人玩拼板到多个人合作玩拼板，促进孩子在玩的过程中不仅学习了新的玩法而且也掌握和巩固了基本动作，促使孩子们不断深入地去探索、去创新。在有目的、有意图、亲身经历的探究过程中，孩子们获得的不仅是陈述性的知识，更多的是程序性的知识、实践和体验的知识。

　　在活动过程中并不是单向的知识传授，而是师幼相互间的交流，不仅有信息的交流，也有情感、态度的交流，孩子们在活动中养成独立思考、自主探索、合作交流的好习惯，本次活动开展得就非常有效，同时也获得了成就感和启示：幼儿活动就应该是这样的！在探索和交流中共同进步。

幼儿园中班语言教案13

　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿的想象本事，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。

　　2、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。

　　活动准备：

　　图片两张（船、月亮）

　　活动过程：

　　1、今日，范教师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船）

　　2、让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉

　　“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”

　　（1）教师先念一遍儿歌

　　（2）之后让幼儿轻轻跟念

　　（3）让幼儿自我念儿歌

　　3、理解儿歌里的资料

　　（1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）

　　（2）那指的`是什么呢？（月亮）

　　（3）出示图片（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗？（夜晚，看见过）那月儿是什么样貌的呢？（弯弯的，两头尖尖的）。

　　4、做游戏：

　　此刻，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上，你看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）。

幼儿园中班语言教案14

　　活动目标：

　　1、通过诗歌，萌发幼儿观察周围美好事物的兴趣，激发幼儿对大自然的热爱之情。

　　2、发展幼儿的理解能力、口语表达能力及记忆力。

　　3、在理解诗歌内容的基础上，跟诵诗歌，感受诗歌意境。

　　活动准备：多媒体课件

　　活动分析：这是一首意境优美的诗歌，诗歌描写了天空的美丽景色，并把天空比喻成了牧场，把白云比喻成了牛羊，同时，将太阳、月亮、星星、风儿拟人化，充满了情趣，有利于幼儿理解，能激发起幼儿学习诗歌的兴趣。因此，我没有机械地将学会朗诵诗歌作为活动的重点，而是把跟诵诗歌，感受诗歌的意境美作为重点，主要运用情景法、讲解法进行突破；难点则是能理解诗歌的内容，运用提问法、观察法、鼓励法突破。活动的延伸请幼儿根据诗歌内容进行绘画。

　　活动过程：

　　一、导入：开门见山，直接导入到主题上，使幼儿的'注意力很快集中。

　　二、展开：

　　1、欣赏单幅图片，教师利用诗歌中的语句进行总结，帮助幼儿理解诗歌，突破活动的难点。

　　2、完整欣赏课件，使幼儿对诗歌有一个初步的印象。

　　3、听教师朗诵诗歌后，请幼儿用诗歌中的语句回答“你听到了什么？”逐句学习诗歌。

　　4、完整欣赏诗歌，同时跟诵，请幼儿说说自己的感受，掌握诗歌的名字。

　　5、幼儿再次跟诵诗歌。

　　三、结束：自然结束，请幼儿回班后，利用进区时间进行绘画——《天空牧场》。