中班科学教案集合十篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的中班科学教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班科学教案 篇1
【活动目标】
1、探索用多种材料使蛋宝宝站立起来的方法。
2、能用语言讲述探索的结果。
3、体验探索蛋站立活动的乐趣。
【活动准备】
1、熟蛋每人1个(多准备一些备用),在鸡蛋上画上眼睛、鼻子和嘴巴,装饰成蛋宝宝。大小不同的瓶盖、瓶子、纸盒、积木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、报纸、皱纹纸等辅助材料。
2、《长大要当解放军》、《小小蛋儿把门开》的音乐。
3、情境创设:鸡妈妈的家布置在桌面上。
【活动过程】
1、创设情境,导入课题。
师:“最近鸡妈妈生了许多的蛋宝宝,我们一起去看看吧!“
“鸡妈妈的家到了,来,和鸡妈妈、蛋宝宝打个招呼吧!”(倾听)鸡妈妈、蛋宝宝在说什么呢?噢,它们告诉我,说很想看看小朋友表演个学做解放军的节目呢!你们愿意给蛋宝宝表演一个好吗?好,我们跟着音乐一起来。
2、幼儿尝试让蛋蛋站立。
师:“小朋友们表演的真好,蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气,也想学学解放军站立的动作,你们猜一猜蛋宝宝能站立起来吗?”
幼儿猜测,师:“那蛋宝宝到底能不能站起来呢?”
师:“现在就请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友,自己试一试,看看蛋宝宝在桌面上到底能不能站起来?”
师:“小朋友们刚才发现蛋宝宝站起来了吗?
(提供给每人一个熟蛋,引导幼儿通过操作,发现蛋宝宝自己是不能站立起来的。)
“那你们有没有什么好的办法帮助蛋宝宝站起来呢?”(可以用什么东西帮助蛋宝宝站起来呢?
3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法。
(1)师:“材料王国的有些朋友听说了这件事,也想过来帮忙,我们看看它们是谁?”逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称。鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料,自由探索使蛋站立的方法,
“小朋友们可以拿每一种材料试试,看看蛋宝宝有了这些材料的帮忙能不能站起来呢?”请小朋友将能站立的蛋宝宝送到鸡妈妈身边。
幼儿发现讲述蛋宝宝站立的原因:原来这些材料上都一个小窝窝,将蛋宝宝放在里面就能站起来了。
(2)加大材料的难度,幼儿再次探索使蛋站立的方法。
师:“鸡妈妈这儿还有许多的蛋宝宝也想站起来,材料王国又来了一些新的`朋友,我们来看看这些新朋友室谁?出示毛巾,皱纹纸等,小朋友用这些材料的时候要动脑筋,想以想这些材料怎么样才能帮助蛋宝宝站起来。”
4、展示探索的结果,让幼儿体验成功的喜悦。
(展示幼儿站立好的蛋宝宝)师:“现在蛋宝宝都站起来了,谁来说一说你刚才用了什么材料帮助蛋宝宝站起来呢?(引导幼儿说出:我是用某某材料帮助蛋宝宝站起来的。)(同时展示蛋宝宝站起来的方法—用这些材料造一个小窝窝就能帮助蛋宝宝站起来了。)
教师小结:我们小朋友真聪明,想出了许多办法用了各种材料帮助蛋宝宝站立起来了,我们和蛋宝宝一起来跳个舞庆祝一下吧。幼儿围着站立起来的蛋宝宝表演《小小蛋儿把门开》,体验成功的乐趣,幼儿边表演边下场。
中班科学教案 篇2
【活动来源】
在开展主题活动"我的社区"中发现,孩子们生活的社区里种植着许许多多的树木,孩子们觉得树木能够"美化小区环境,让小区变得更漂亮",为了让孩子对树木的作用有更加全面的认识,所以决定生成"树儿作用大"这节综合活动。旨在透过讲述故事、交流讨论,让幼儿自由探索树木的多种作用,萌发爱护树木的情感。
【活动目标】
1.理解故事资料,明白树能够防风、防沙、防尘。
2.探索树木的多种作用,萌发爱护树木的情感
【活动准备】
经验准备:
1.对树木有必须的认识。
2.收集"树木作用大"资料。
物质准备:PPT记录纸图片。
【活动过程】
一、激情导入
师:前几天,我们在"参访社区"后发现,社区周围种植着许多的树木,这天老师也带来了一个关于树木的故事,和大家一齐分享。
从前,有一个美丽的村子,它的周围种了好多树。在离村子不远处,住着三个恶魔王,风魔王、沙魔王、雨魔王。有一天,这三个恶魔王凑到一齐要比试本领,风魔王说:"我的本领最大,我能够把村子吹得稀巴烂!"沙魔王说"我的本领大,我能够把村子用沙全埋了!"雨魔王说:"你们的本领都不如我大,我拼命下雨构成洪水,把村子全淹没!"他们的话被过路小喜鹊听到了,小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人,人们听了十分害怕,但是又没有办法,决定离开这个美丽的地方。这时,忽然听到大森林里树叶"哗哗"作响,一个声音在喊着:"别害怕,我会保护你们的!"风魔王来了,它鼓起腮帮子"呼呼"拼命地吹;沙魔王来了,狂风卷着黄沙"呜呜"地刮;雨魔王来了,倾盆大雨"哗哗"地下……
二、互动学习
(一)理解故事资料,明白树能够防风、防沙、防尘。
师:聪明的小朋友,村子被风吹倒了吗?被沙埋了吗?被洪水淹没了吗?
为什么?
师:我们之后往下听故事:
所有的树木都挺直了树干,撑展了叶子,叶子与叶子之间连在一齐,变成了一扇坚不可摧的屏风,挡住了风魔王、沙魔王;所有的树木舒展了树根,变成了一块巨大的海绵,吸收了雨水,挡住了雨魔王。风魔王、沙魔王、雨魔王最后被森林里的树木打败了,村民们欢呼着、跳跃着,从此以后对大森林的树木更加爱护了。
师:此刻你们明白了大森林的树木有什么作用?
师小结:(出示图片)原先树有防风,防沙,防洪的作用。
(二)幼儿讨论交流,完成记录表。
1.师:树木还有哪些作用?请你把自己收集到的资料和小朋友们一齐交流、讨论。
2.小组完成记录表
3.小组个别幼儿交流
三、出示PPT,归纳提升。
师:刚才小朋友们都交流了自己的意见,那我们一齐再来看一看(出示PPT)
1.美化环境的作用师:树能够把周围环境打扮的.十分美丽,使人们情绪舒畅、愉快,所以树能够美化环境。
2.净化空气的作用师:刚才小朋友们提到树能够净化空气,你们明白树是怎样净化空气的吗?
这两幅图片里的小区上空有什么不同?(乙图冒着许多黑烟,甲图冒着淡灰色烟)如果让你在冒黑烟的小区里生活,你会有什么感觉?(呛得咳嗽、恶心,时间长了还会生病)树多的地方为什么烟是浅灰色的?
师小结:原先,人们发现了一个秘密,树多的地方,空气个性新鲜,经过科学家研究发现,树木能够吸收有害气体和烟尘,排出氧气和水,使空气变得新鲜干净。于是,人们就在小区的周围种了好多树。
3.调节气候的作用师:树是怎样调节气候的?
这两幅图上正在玩耍的小朋友表现有什么不同?(表情不一样,一个小朋友满头大汗,树多的地方小朋友玩起来很凉快)师小结:原先夏天天气炎热,树木里的水分超多蒸发,带走一部分热量,它像空调一样能够使温度降低。
4.减少噪音树木浓密的树叶对声音的吸收作用很强,当噪声的声波透过树木时,树叶就会吸收一部分声波,使噪声减弱。
(三)复习巩固树的作用,加深印象
四、拓展延伸
师:刚才小朋友们说了许许多多树木的作用,其实树的全身都是宝。
(树叶能够做衣服御寒,遮体,能够做菜,能够为其他植物做营养来源,一些树叶(银杏树)能够做药材;树根能够做雕刻品;树皮能够用来做地砖,中药)
中班科学教案 篇3
活动目标:
1、使幼儿获取震动物体会产生声音的具体经验,知道不同物体震动产生的声音各不同。
2、教育幼儿注意保护听力,激发幼儿探索声音的兴趣。
3、教会幼儿分辨不同物体德尔声音,发展幼儿听觉分辨能力。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
各种能震动并产生声音的物体:橡皮筋、纸、等。
活动过程:
一、激发幼儿探索声音的兴趣。
教师:小朋友,现在你们能听到什么声音?这些声音是哪里来的?(汽车喇叭、风声、鸟叫声、琴声、讲话声等)那小朋友,我们自己能不能发出一些声音来呢?你能够发出什么声音来?(拍手声、跺脚声、口哨声…)
二、引导幼儿探索声音的产生。
教师:小朋友你们知道这些声音是从哪里来的吗?它们怎么会有声音呢?(幼儿讨论、猜测)现在请你们自己来试一试,你用桌子上的东西怎么能发出声音?知道幼儿用各种材料发出声音,如用手轻轻拨拉橡皮筋,或者用手抖动纸张等。你们发出了什么声音?你们在做试验的时候还发现了身?(有东西动就会有声音)请你们再来试一试,看看声音出来的时候,还会产生什么现象?(振动现象)引导幼儿在活动中探索并感知物体的振动,可用手轻轻触放在物体上(打击大鼓)刚才你们把手放到鼓上的时候还发现了什么?(有振动的感觉,鼓不振动,声音也就会停止。)幼儿表达、讨论。
三、引导幼儿探索自己讲话的声音。
教师:是不是所有的声音都是有东西在振动而产生的呢?(是的)我们在讲话的时候哪里在振动的呢?(喉部声带)引导幼儿讨论并做发声试验,启发幼儿把手放到喉部感知声带的振动。
四、小结。
教师:今天我们知道了声音产生的秘密,我们在振动的物体的时候,就会发出各种各样的声音。你们喜欢听什么样的.声音?(好听的声音)如果听到了很响的、很刺耳的声音时应该怎样做?(捂住耳朵,保护好耳朵。)
活动延伸:
1、玩发出各种声音的游戏。
2、组织幼儿讨论哪些是好听的声音,哪些是噪音?
3、组织幼儿到大自然听各种的声音。
活动反思:
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
中班科学教案 篇4
活动目标
1.了解家乡本地几条主要的道路名称,感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。
2.了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途,体验现代新型道路给人们出行带来的方便。
3.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备
1.请家长和幼儿一起收集家乡的几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的图片。
2.《不一样的路》教师资源。
3.用大型积木、硬纸板、拱形门等创设一处模拟道路。
活动过程
1.交流“我眼里的路”,知道它们给人们生活带来的方便。
(1)同伴间互相交流说说自己看到的路是什么样的?如:宽阔平整的马路,乡间的小路,海边的木栈道等,马路边有一排排的树木,还有路牌、站台、车站牌等。
(2)提问:这下马路和路边的站牌、站台和站牌等设施有哪些用途?
(3)教师小结:道路是为行人和车辆通行的,提示路牌帮助人们辨识各种路,站台和站牌为人们等车出行带来方便。
2.交流“我喜欢的家乡道路”知道家乡几条主要的.道路。
(1)请幼儿结合收集的家乡道路的图片,用较连贯的语言讲述自己喜欢的家乡道路,说说为什么。
(2)引导幼儿认识几条家乡著名的道路,及本地重要的道路。
3.教师利用视频拿到幼儿认识现代交通道路,感受不一样的路。
(1)出示立交桥图片提问:这座桥叫什么?你在哪里见过他?如果现在没有立交桥,我们的道路交通会怎样?
(2)出示高速公路、跨海大桥、隧道的图片,引导幼儿注意这些道路的不同,初步知道他们的一些功能,如高速公路可以提高汽车行驶速度,极大地节省时间和精力,跨海大桥连接起海岸的两端,隧道可以缩短两地之间的距离,
4.组织玩游戏。
教师带幼儿进入模拟道路的场地,请幼儿做“汽车小司机”,“开车”逛家乡的“路”说说这些“路”的特点。如“什么路到了,这里的道路多宽敞等”。
活动延伸:
教师可结合“公共汽车站的游戏”的游戏,带领幼儿认识家乡的路。
幼儿阅读幼儿学习资源4第18~19页,说说这些道路的名称,还知道家乡本地的哪些主要道路,它给人们带来了哪些方便。
中班科学教案 篇5
设计意图:
一次孩子在科学发现室里玩,我发现孩子们对小鸟的标本很感兴趣,根据幼儿的兴趣,我设计了这个活动。目的在于通过对小鸟的探索,发展孩子们的语言概括能力,动作的协调性和灵活性,同时培养孩子的创造力和想象力。
一、活动目标:
1.了解多种多样的鸟,发展观察力和语言表达能力。
2.初步具有爱鸟的情感。
二、活动准备:
1.师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书
2.师幼共同布置活动室环境
三、活动过程:
(一)以参观的形式引起幼儿兴趣
1. 这几天,我们和小鸟交了朋友,老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片,现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲,你认识的.小鸟叫什么?长得什么样子的?(幼儿自由结伴观察讲述)
2.请小朋友坐下来,把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说
3.谁来告诉大家,你看见的是什么鸟?是什么样子的。
(二)了解鸟的异同点
1.小朋友认识的小鸟真多,这些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?我们再仔细去看看、找找,把你的发现告诉老师和小朋友。(幼儿自由结伴观察讲述)
提问:你发现小鸟有哪些不一样的地方,把你的发现告诉大家,好吗?(请个别幼儿回答)
2.小朋友看得真仔细,发现了小鸟有这么多不同的地方,那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢?(相互交流后,再个别回答)
(三)了解小鸟的本领
1.小朋友看得真仔细,发现小鸟有这么多相同的地方,小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢?请小朋友先想一想,和旁边的小朋友说一说。(请个别幼儿回答)
2.一起学学做做动作
3.小鸟除了这些本领以外,还有很多的本领,现在就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片)
(四)知道鸟是人类的朋友,要保护鸟类
小鸟有这么多的本领,那么你们喜欢小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?
(五)结束
今天我们和很多的小鸟做了朋友,还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢,等会儿我们再一起来看XX小朋友带来的碟片,看看还有哪些我们不认识的小鸟。
中班科学教案 篇6
设计意图: 纸,虽然是幼儿平时常见的一种物品,但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探索,在认识纸的过程中,非常有必要给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的活动,以引起幼儿探索纸的秘密的兴趣。
活动目标:⒈激发幼儿探索纸的秘密的兴趣,体验发现的快乐。
⒉让幼儿感知不同纸张在水里的变化,能用语言与同伴交流探索的过程与结果。
⒊让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。
活动准备:⒈师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。
⒉水盆5只,抹布5块。
⒊记录纸幼儿人手一份。
活动过程⒈引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处,让幼儿初步感知纸的不同类型,并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。
引导词:你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样?摸一摸有什么地方不一样?猜一下,它们都能做什么用?
⒉请幼儿先猜测纸遇到水会怎样,然后用桌子上的操作材料一一实验,说出不同的`纸遇到水后的不同反映。
猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。
找找——哪些纸可能会烂,哪些纸可能不烂,将手中的纸分一分。
试试——一张张将纸放入水里,验证刚才猜想的结果。
议议——纸怕不怕水。
引导词:如果纸到水里去了会怎样?所有的纸到了水里以后都一样吗?
⒊请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水,教幼儿要爱惜纸张。
比比——哪些纸(不)烂,哪些纸烂的慢(快),哪些纸不怕水。
讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。
小结:我们用的纸有的很怕水,一沾水纸就坏了,我们在用的时候一定要小心,尤其是我们的书本。
⒋引导幼儿讨论不同纸的不同用途。
想想——不同的纸有什么不一样的用处。
⒌以小组为单位,请幼儿记录自己观察的结果。
记记——将自己的发现用记录纸记录下来。
⒍与
不错的幼儿一起处理泡坏的纸,收拾桌面结束活动。
中班科学教案 篇7
活动目标
1、养成每天喝奶的习惯。
2、区分纯牛奶和牛奶饮品,了解它们的差异。
3、认识常见的奶制品:纯牛奶、酸牛奶、果奶等。
活动准备:
各种牛奶、光盘、照片。
活动过程:
一、交流分享,知道牛奶有许多营养。
1、出示各种牛奶:让幼儿说说你喜欢喝什么牛奶,为什么?引导幼儿
从牛奶的口味、营养等方面说清自己喜欢的理由。
2、教师小结:我们小朋友都喜欢喝牛奶,牛奶不仅口味好,而且还有很丰富的'营养,里面的钙、维生素、蛋白质能使我们增强抵抗力,让我们变得更健康、更聪明。
二、经验提升,了解如何健康饮用牛奶。
1、那你们每天喝多少牛奶?
你平时什么时候喝牛奶呢?
你觉得饮用牛奶时,要注意些什么呢?
2、那应该怎么喝牛奶呢?我们一起来听听保健老师是怎么说的,她有什么好的建议。
3、播放光盘。
幼儿交流(我们应该怎样饮用牛奶)。
再一次播放录像,幼儿讨论(饮用牛奶对身体的好处。)。
4、教师小结:原来我们每天要喝两杯牛奶,早晚各一杯……
三、情感迁移,关爱家人。
1、让幼儿说说除了小朋友要喝牛奶外,成人是否也要喝牛奶?为什么?
2、播放录像,保健老师的话。
3、幼儿交流成人为什么要喝牛奶。
4、动员家人饮用牛奶,学会去关爱他们。
中班科学教案 篇8
一、活动目标。
1、感知物体的弯曲性,了解常见物体弯曲的必要性。
2、学习观察弯曲形状物体的方法,提高观察能力。
3、体验弯曲的物体给人们生活带来的便利。
二、活动准备。
1、自制眼镜一副,真正的眼镜一副。
2、两部电话线不一样的电话机。第一部的电话线是弯弯绕绕的;第二部的电话线是直的。
3、课件。
三、活动过程。
(一)实验一:镜腿直直。
1、教师出示两副眼镜,请两个幼儿分别戴上然后与教师一起做游戏。
(1)咦,这个小朋友的眼镜为什么一直掉下来?你们知道这是为什么吗?
(2)这个小朋友的眼镜为什么不掉下来?为什么?(引导幼儿发现弯腿跟直腿的区别)
教师小结:哦,原来直直的镜腿不能勾住耳朵,容易掉下来;真正的眼镜有弯弯的镜腿,能勾住耳朵,不容易掉下来。
(二)实验二:电话线直直。
1、教师出示两部电话机,拿起第一部电话机听筒,边做接电话状,边走动几步,使弯绕的电话线伸长。
2、教师拿起第二部电话机听筒,边做接电话状,边走动几步,由于直的电话线不能伸长,把电话机拖过来掉到地下。
提问:你们发现什么了?为什么呢?(引导幼儿发现弯弯绕绕的`电话线和直直的电话线的区别)
教师小结:哦,原来弯弯绕绕的电话线可以伸长,所以我们可以走来走去接电话,用起来很方便;直直的电话线不能伸长,只能在原地接电话,很不方便。
(三)讨论:假如它是直的。
1、出示有山、汽车的图片,引导幼儿观察画面,讨论:这辆汽车能上山吗?为什么?
2、出示图片(衣架、躺椅……)提问:它是什么形状的?
讨论:假如它是直的会怎么样?
四、教学反思。
活动中发现孩子们对科学探索活动很感兴趣。但是在假设环节中,如“假如蚊香是直的”,我觉得如果有可操作的模型蚊香,幼儿就体会更深了,现在光凭想象效果不佳。但尽管如此,孩子们还是很积极,都能参与到讨论中。
中班科学教案 篇9
活动目标
1.初步了解植物的的生长环境,对植物的生长感兴趣。
2.乐意自主地进行探索活动。
活动准备
植物宝宝图片、视频、操作包、记号笔、蜡笔等
活动过程
1.出示图片,引起兴趣
师:瞧,植物宝宝来看小朋友了。小朋友们好! 奇怪,植物宝宝怎么看上去不开心了呢?原来植物宝宝有事请小朋友帮忙,他们想要回家,可是不知道家住哪里了?
2.介绍游戏,提示操作要求
师:谁愿意来帮帮植物宝宝找家呢?
介绍玩法:玩的时候请想一想植物宝宝的家是住在地下,还是地上,或是长在树上?请你在这幅图上找到相应的位置,贴上各种植物宝宝。
3.经验交流
a.你帮哪些植物宝宝找到了家,它的家在哪里?
b.揭示答案(观看视频)
c.检验结果:看看你给植物宝宝找的家正确吗?
4.小结:其实,有的植物宝宝住在地上,如:青菜、菠菜等,有的.植物宝宝住在地下,如:土豆、萝卜等,有的住在树上,如:苹果、桔子等,可是,还有些植物宝宝住的家很奇怪,回去找找吧!
5.延伸活动
参观无土栽培、现代农业园区等 。
活动生成及建议
1.在活动期间,可以组织亲子活动:采摘桔子、挖山芋、参观科技农业园区等,还可以让幼儿照顾自然角、种植园地,感知植物的生活环境。
2.与艺术相结合,画画植物宝宝,制作植物的标本。
3.与数相结合,在区角活动中进行按规律排序。
中班科学教案 篇10
活动意图
中班的幼儿对外界的各种事物具有强烈的好奇心,求知欲和探索欲望,在成人眼里司空见惯的磁铁吸铁现象却吸引了孩子们的注意和兴趣。因此我利用这一教育契机,围绕磁铁吸铁的特性,开展了这节“找朋友”的科学活动。
活动目标
1.认识磁铁,通过操作初步了解不同形状的磁铁都能吸铁,知道有的东西可以被磁铁吸起来,有的不能,并能进行分类。
2.体验磁铁找朋友,学会迁移,感知自己与朋友一起的快乐。
3.能用记录、言语的方式表达探究的结果。
活动准备
1.材料准备:木质积木、夹子、铁钉、海绵、剪刀、啤酒瓶盖、铅笔、梳子、磁铁、纸鱼、雪花片、分类篮。
2.记录单人手一份。
3.经验准备:幼儿知道朋友的含义。
活动过程
1.《找朋友》歌曲导入,教师带领幼儿做律动。
师:刚才这首歌曲我们都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看,今天活动室来了这么多的新朋友,大朋友,来跟大家一起活动。打个招呼吧!今天每个人都有自己的朋友,谁能告诉我,你的朋友都是谁?好朋友在一起时是什么样子的?
小结:团结友爱,拉拉手、抱一抱,亲亲热热在一起这才是好朋友。
2.师:今天我还带来了一位新朋友,让我们用热烈的掌声欢迎它吧!这个朋友你认识么?它看起来黑乎乎的.,而且遇见它喜欢的东西会紧紧的吸上去的,这是?吸铁石还有一个名字:磁铁。
这个磁铁宝宝啊有许多长的不同样子的兄弟姐妹,出示不同形状的磁铁,引导幼儿说出形状。磁铁宝贝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩,想多认识几个好朋友,今天请大家帮忙找一找,大家愿意帮这个忙么?
小结:认识磁铁,激发幼儿探索的欲望。
3.通过操作初步了解不同形状的磁铁都能吸铁,知道有的东西可以被磁铁吸起来,有的不能。
师:我们先来注意看大屏幕上都有什么?大屏幕上出示各种图片。大家猜一猜这里面会不会有磁铁宝宝的朋友呢?它们都是什么?大家先开动你的小脑筋来猜想一下,把你觉得能和磁铁做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一个标记。打上对号。出示大屏幕上的记录单,演示一遍记录方法。告诉幼儿怎样记录。
小结:让幼儿自由猜想,并且做记录到记录单上。
4.师:现在请大家收好手中的笔,放到桌子上,看看我这个篮子里有什么宝贝?磁铁宝贝的朋友呢就藏在这个篮子里,我们先来一起认识一下这里面到底是什么?一一展示各种材料,请幼儿说出它的材质是什么。
小结:直观的了解、感受各种材料的材质。
5.师:刚才我们做了猜测,现在我们邀请磁铁宝宝自己来找一找到底谁是它真正的朋友呢?提醒幼儿注意轻拿轻放,注意秩序。
发放材料,每人一块磁铁进行操作实验,根据实验结果更正记录。
现在,你帮磁铁宝宝找到朋友了吗?都有谁呢?请幼儿回答表述。
小结:他们都是什么做的?铁的!当磁铁宝宝看见铁制品时,就会紧紧地把它吸起来,就像小朋友之间紧紧地抱住一样。而且,我们发现,虽然磁铁的形状不同,可是他们都能吸起铁的东西。
6.钓鱼游戏。
师:接下来我们来玩一个好玩的游戏,你们有没有钓过小鱼?我呢这有一支鱼竿,大家仔细观察,这个鱼竿有什么不同,它的鱼钩是?用磁铁做的!对了!再看小鱼,它是一条纸鱼,我们来动动脑筋,想一想怎样才能把小鱼给钓起来?我们可以借助一下你篮子里的材料帮忙,看一看什么材料可以帮上忙?
请幼儿自己动脑动手,探索不同的方法。引导幼儿讲述各自的方法,注意倾听。
7.师:现在,请大家将材料分类放好,请把磁铁宝宝的朋友放到红色的篮子里,不是的放到蓝色的篮子里。
8.延伸。
原来磁铁宝宝这么喜欢铁制品啊,谢谢大家帮磁铁找到这么多的好朋友!除了这些朋友还会有么?我们到外面去找找看还有谁是它的好朋友吧?
9.结束:音乐《找朋友》响起,师幼到户外寻找新朋友。
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