当前位置：库文网>教学资料>教案>大班美术教案

大班美术教案

时间：2023-07-03 09:07:12 教案我要投稿

有关大班美术教案集合九篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的大班美术教案9篇，欢迎大家分享。

有关大班美术教案集合九篇

大班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、借助童谣，运用线描画表现斑马的斑纹和形体，展现斑马生活的各种形态。

　　2、初步了解斑马的生活习性，感受斑马群居生活的美好。

　　活动准备：

　　欣赏斑马图、示范画纸、幼儿画纸。

　　活动过程：

　　一、示范导入

　　1、引导语：今天老师请来了一位吃草的动物朋友。身上有美丽的斑纹，它可能会是谁呢？（斑马）

　　2、提问：你们知道斑马生活在哪里？斑马喜欢吃什么？（喜欢草原，爱喝水）欣赏斑马在草原上的生活。

　　3、边看示范画边讲解：它有椭圆形的`头，它有长长的脖子，它有圆圆的身体。这是它的身体的轮廓。教师示范画。

　　4、斑马身上有美丽的花纹，还有一首童谣呢，我们一起来学一学。（黑一道，白一道，斑马穿得好俊俏，问它为啥这样穿，它说流行海魂衫。）

　　教师范画。

　　5、漂亮的斑马想找更多的朋友，一起去草地，一起去公园，一起去森林，一起去河边，他们自由自在，多开心呀，请小朋友观察一下斑马有哪些姿态。有小朋友很喜欢它，把它画下来了，我们来欣赏一下吧，你愿意画吗？那好我来看看小朋友能不能画出斑马的不同的生活姿态。还有注意给斑马图添上各种背景哦。

　　二、幼儿尝试

　　1、引导语：你的斑马呢？请你把它请过来吧。

　　2、幼儿操作。

　　指导重点：

　　1、斑马的身体特征是否表现完整。

　　2、斑马的不同姿态表现是否生动。

　　3、主题与背景的互动是否合理。

　　4、注意多匹斑马之间的大小和遮挡。

　　三、分享讲评

　　1、观察讨论：看看斑马在哪里？几只斑马在一起？它们之间的故事？

　　2、小结：斑马就是喜欢在一起生活，相亲相爱，很快乐。

大班美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解鱼的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

　　2、有序地在鱼头、身体、鱼鳍、鱼尾巴上进行装饰。

　　3、分工协商，感受合作表现的快乐。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动重难点：

　　了解鱼的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

　　分工协商，感受合作表现的快乐。

　　活动准备：

　　1、故事录音；2、彩虹鱼、图纸若干、油画棒、记号笔人手一支。

　　活动过程：

　　一、利用《小鱼游来了》游戏，引发兴趣。

　　在配乐中，带幼儿进行鱼的身体游戏。

　　二、倾听故事，认识彩虹鱼

　　彩虹鱼把它美丽的鳞片都送给了好朋友，我们该怎么帮助它呢？

　　三、幼儿合作绘画彩虹鱼。

　　1、讨论彩虹鱼的外形特征。

　　师：你心中的彩虹鱼是什么样子的？每个部位可以用什么形状来表示？

　　2、关注细部装饰。

　　师：最美的地方在哪里？（亮闪闪的鳞片、舞动的尾巴。。。）可以怎样来表现？

　　3、幼儿分工协商，共同参与集体绘画的创作。

　　师：彩虹鱼应该画多大呢？彩虹鱼的外形是什么样子的？怎样画出不同的动态、怎样分工呢？

　　引导涂色的'小组商讨：彩虹鱼的整体色调、鱼鳞怎么配色、怎样分配工作可以涂得快，怎样与绘画轮廓的小组配合等。

　　4、按商讨的分工和作画方式合作创作彩虹鱼。

　　四、提出后续任务。

　　将制作好的彩虹鱼悬挂起来，并讨论彩虹鱼生活在什么地方，正在干什么，旁边还有哪些好朋友，以此协商出后续如何添加其他小鱼和背景。

　　活动反思：

　　本次活动以游戏为开头，幼儿积极性高，参与性强，后又以彩虹鱼的故事，孩子们对彩虹鱼有了很深的认识，美丽的彩虹鱼有着闪闪发光的鳞片，有着彩虹一样的七彩颜色。帮助幼儿理解故事的内涵以后更是体会到了分享和友谊的重要性，激起幼儿帮助彩虹鱼恢复美丽真身的欲望和热情。绘画活动过程让孩子们进行小组合作，再次体验朋友间的重要和协调性，每组值日生先分配好工作，构图的构图，涂色的涂色，分配完工作后，就是对画面的布局进行商量。每一组都有着自己的想法与特色，把自己的想法在纸上表现得淋淋尽致。画面上不仅有彩虹鱼，还有海星、贝壳、海草等等，都被孩子们构画出来了，画面很出色。

　　画完后请每组派代表介绍自己组的画的内容，以后说说认为自己组画得最出色的地方。每一组介绍的时候都把自己组的画最完美的一面展现出来了，孩子们画得都很开心。

　　小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

大班美术教案篇3

　　活动目标：

　　1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。

　　2.鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。

　　3.体验明显的季节特征。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.课前组织幼儿户外观察"春天"。

　　2.收集关于春天的照片，制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。

　　3.空白画册一本。

　　4.油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由讲述眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉？小朋友在哪里找到了春天？用好听的词说一说春天的变化。

　　二、集体欣赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征

　　（一）说一说

　　1.春天刚来时候是什么样子的？

　　2.小草小树发生了什么变化？

　　3.谁从南方飞回来了？小河有什么变化？

　　4.春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？

　　5.小朋友在春天里做了哪些开心的事。

　　（二）找一找春天的色彩在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多？你最喜欢的颜色是什么？

　　三、创作

　　（一）出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣

　　（二）引导幼儿思考最想画什么？怎样画会画得更美？用什么工具绘画最合适？

　　（三）示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观察感受线条的'粗细变化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。

　　（四）指导幼儿绘画

　　1.鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。

　　2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。

　　3.指导不同能力的幼儿绘画。

　　（1）引导能力强的幼儿，丰富画面内容。

　　（2）帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。

　　（五）展评

　　1.集中幼儿作品，放到画册里2.组织幼儿欣赏并自由讲述。

　　3.教师简单小结，自然结束活动

　　四、延伸

　　（一）将幼儿集体作品--《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用。

　　（二）将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。

大班美术教案篇4

　　活动目标：

　　1.尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力，激发学习的兴趣。

　　2.欣赏了解京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。

　　活动准备：

1．多媒体课件

　　2．京剧脸谱范例

　　3．京剧音乐磁带

　　重点：能用对称的方法表现脸谱。

　　难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。

　　活动过程：

　　一、老师谈话引起幼儿兴趣

　　师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员，脸部的化妆好吗？

　　二、利用多媒体课件让幼儿欣赏京剧脸谱

　　师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？

　　三、幼儿和老师一起探索京剧脸谱，了解其特点。

　　1.观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的`表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。

　　2.观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。

　　3.观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

　　4.观察额头上有特殊图案的脸谱：额头的图案也表示一个人物

　　如：包公：半月代表他清正廉洁，办案公正，月亮是包公的象征。

　　四、幼儿创作，老师巡回指导。

　　1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？

　　2、提出要求：

　　1）脸谱要以鼻子为中心左右对称

　　2）可以选择一种底色来表现人物

　　3）可以自由创作

　　3、幼儿自由选择材料创作

　　五、将画好的脸谱剪下后表演京剧给家长看。

　　大班刮画：家乡的夜景

大班美术教案篇5

　　活动目标：

　　1．在幼儿自己动手绘制叶子服饰的过程中，萌发幼儿对绘画表达的兴趣。

　　2．能运用线的组合与变化，装饰各种不同形状的叶子。

　　3．在活动中启发幼儿互助、合作，体验成功的喜悦。

　　4．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5．根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　1．操作材料：油性笔、剪刀、双面胶、筐子、各种颜色、大小不一的卡纸、垃圾桶。

　　2．知识准备：幼儿对叶子的相关认识。

　　3．多媒体课件。

　　活动过程：

　　播放多媒体课件，引起幼儿的兴趣。

　　欣赏教师制作的叶子服饰，说说叶子可以

　　做成哪些服饰。

　　幼儿绘制叶子服饰，教师针对幼儿的情况

　　分组或个别指导。

　　幼儿展示自己的作品，参加叶子的舞会。

　　活动延伸：

　　在活动区开展叶子服饰SHOW活动。

　　活动反思：

　　这一活动是在开展“植物的世界”主题时，幼儿自发生成的活动。

　　激发儿童的'探究动机是主题探究活动成功的良好开端。在活动中，我运用了“多媒体”先进的教育手段，运用形象化的声情画意，设置场景，让孩子们产生了浓厚的参与活动的热情。当他们看见老师做出这么多漂亮的植物服饰时，也为之心动，在回到位子上时，他们已经迫不及待的挑选纸，开始行动了，甚至有些孩子还走到老师身旁边欣赏边赞叹“好漂亮呀！我也要做的漂亮一点去参加舞会！”。

　　主题探究活动与以往的教育活动不同，在活动中教师的角色是儿童学习过程的支持者、合作者和引导者。因此，我在活动中并没有直接告诉幼儿怎样用植物装饰自己，怎样去参加植物的舞会，而是让他们自己去摸索，去尝试。在给他们的作业纸中，并不是给他们一样的纸，而是给他们提供多种颜色、大小的纸，让他们自由选择。在选择时，王婉清拿张红色的小纸，说是要做一对苹果耳环；王旭栋用一张蓝色的大纸做一件叶子燕尾服；段宁用一张红色的边角余料做了一串番茄项链；……每个人都有着不同的创意，在创作完成后，他们穿戴着自己设计的植物服饰参加舞会时，都非常兴奋、非常自信地随着音乐，跟着叶子一起翩翩起舞。这说明只有相信和尊重孩子，给孩子充分的自由，才能让他们大胆感知、探究和创造。

　　创造性是幼儿美术的灵魂，在幼儿小小的脑袋里总是充满着许多稀奇古怪的念头，我们要善意对待幼儿的“稀奇古怪”，细心呵护他们的这种天性。创新在某种意义上讲不是“学”出来的，而是激发、弘扬出来的，幼儿的创新更是如此。因此，我在活动中经常表扬鼓励那些大胆尝试的幼儿，来发掘其他幼儿的创造性表现，对他们中一些新颖、独特的创造性行为及时进行介绍，使更多的幼儿受到鼓舞，产生大胆表现自身所特有的认识与情感的勇气。

　　不足之处：

　　1．准备还不是很充分。比如说，统一幼儿的服装，让他们都穿白色没有花纹的上衣，那样他们贴在身上的植物服饰也就会更漂亮、更醒目，给人一种良好的视觉效果。

　　2．教师没有注重引导孩子之间相互合作。在活动中出现了只注意打扮自己，很少去主动帮助别人的现象，还需要注重平时的培养。

　　小百科：叶，是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”，如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”；又分单叶和复叶。

大班美术教案篇6

　　活动目标：

　　1.迁移已有经验进行充分的想象，并能够大胆表现自己的设想。

　　2.尝试运用遮挡的方法处理较为复杂的画面。

　　3.体验解决问题后的成就感和快乐。

　　4.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的.喜悦。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　纸和记号笔。

　　活动过程：

　　1.设置问题情景，充分引导幼儿想象。

　　教师：小老鼠肚子饿了，想找东西吃。忽然它闻到了一股油的香味。;它来到近处一看，哇!好大的一个油瓶呀!小老鼠想，我怎么才能喝到这香喷喷的油呢?请你们帮小老鼠想个办法，可以借助什么工具呢?什么办法最好?怎样做又快又好?

　　2.通过讨论明确构图中可能出现的问题，尝试运用重叠的方法。

　　教师：怎样表现许多小老鼠和一个大油瓶?怎样安排画面才显得丰富而不杂乱?用什么办法表现很多只老鼠?

　　3、引导幼儿积极地迁移已有经验，表现丰富的画面。

　　鼓励幼儿在创作中较为主动地表现自己的想法。

　　提醒幼儿运用遮挡的方法表现物体和动物的前后关系。

　　4、展示幼儿交流幼儿的作品。

　　教师：小老鼠是怎样偷到大油瓶中的油的?你是怎么画的?

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

大班美术教案篇7

　　活动目标：

　　1. 培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。

　　2. 通过欣赏和观察现代建筑的图片，萌生创造自己心中的城市的理想。

　　3. 学习用线条的形状，疏密，排列变化，遮挡方法装饰自己心中的城市。

　　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5. 感受作品的美感。

　　活动准备：

　　各种建筑图片，PPT，记号笔，长卷黄色卡纸

　　活动过程：

　　1. 谈话导入

　　师：小朋友，前几天我们学过一篇《这个家庭叫中华》，了解到我们的祖国真广阔，真大呀！你们都去过哪些城市呀？

　　幼：我去过青岛，北京，上海······

　　师：小朋友去过的地方可真多呀！

　　师：今天我带来一些城市建筑的图片，我们一起来欣赏一下.

　　2. 出示课件

　　引导幼儿观看PPT，各种建筑图片。

　　师：我们看过这么多城市，房子都不一样，有的房子尖尖的，圆圆的，有胖的，有瘦的。但它们有一个共同点，谁发现了？

　　师：这些房子都有房顶，房子的身体，窗户。

　　师：这些城市都是建筑大师的杰作。今天我们也来当一名小小建筑师，绘画出我们心中的城市。你们心中的城市是什么样子？

　　幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的······

　　3. 教师示范

　　师：现在我来画一画我心中的`城市，你们看一看。

　　教师范画：教师绘画尖尖的房子，圆圆的房子，花型的房子，宫殿式的房子。引导孩子每一座房子都连在一起，重点强调后面躲起来的房子,遮挡的关系。线条要流畅，不要重描。

　　师：你们喜欢这个城市吗？你们看看这个城市还缺少点什么？谁想上来把这个城市变的更漂亮？

　　4. 幼儿添画

　　师：XX小朋友画的很棒，你能说说你画了什么吗?

　　XX小朋友想象力太丰富啦！他画了很多漂亮的花纹，让城市和我们一样穿上了漂亮的衣服。这个城市就变的很漂亮啦！

　　5. 出示课件

　　师：我还带了一些城市建筑的图片，我们来看一下。

　　师：这些房子都有漂亮的花纹，有长城线，梯子线，波浪线···花纹。

　　师：小建筑师们，发挥你们的想象，共同绘画出我们心中的城市吧！

　　6. 幼儿绘画（放音乐）

　　师：你们看一看这个纸和我们平常的纸有什么不一样？

　　师：（教师指导）这个纸很长很大，我们要大胆的画，把房子画的大大的，满满的。

　　先画出你所有的房子，再添加局部花纹。不要忘了躲在后面高高的房子。线条要一笔完成不能重复，线画出了头接着画，添加想象。不要忘了给房子穿上漂亮的衣服呀！

　　7. 展示长卷画（放音乐）

　　师：现在让我么把长卷画拉起来，让客人老师看看我们心中的城市。小朋友们也可以去别的小朋友的城市逛一逛。

　　活动反思：

　　这节美术课《我们的城市》，针对活动中孩子们出现的问题，对应性的在自己的教学设计中找到不足：

　　1. 在引导部分，我只找了几个孩子回答问题，没有充分调动孩子的积极性和兴趣。

　　2.在幼儿添画的环节，孩子等待时间太长，老师没有及时作出调整。

　　3.在第二次出示课件时，图片中的花纹太小，孩子看不清楚。我没有将花纹仔细放大，好让孩子仔细看清楚都有什么花纹以及花纹的结构。从而在绘画房子时可以借鉴。

　　4.教师示范环节，我没有重点强调出遮挡关系，只是教孩子说躲起来的房子。

　　5.幼儿作画环节，给孩子作画的时间有点少，有几个孩子的作品效果不是很好。

　　6.作品欣赏时，只让生生欣赏，没有做到师生互赏。缺少调动孩子的积极性。

　　小百科：城市也叫城市聚落，是以非农业产业和非农业人口集聚形成的较大居民点。人口较稠密的地区称为城市，一般包括了住宅区、工业区和商业区并且具备行政管辖功能。

大班美术教案篇8

　　活动目标：

　　1、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、画、拼接的方法设计、制作服装。

　　2、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　1、各种废旧材料，如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子、胶水、双面胶、订书机。

　　2、请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验。

　　3、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件让3位幼儿穿在身上。

　　4、时装表演的音乐磁带、录音机。

　　活动流程：

　　1、谈话引起幼儿兴趣。

　　师：“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”(播放音乐，幼儿模特队上场)

　　2、引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法。

　　(1)师：“他们最外面的衣服用什么做的?这几件衣服一模一样吗?哪儿不一样?……还有哪些不一样的地方?”

　　(幼儿自由交流讨论、回答)，教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。

　　（2)探索装饰方法。师：“这些服装漂亮吗?怎样才能使它更漂亮?(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。

　　师：“他们是怎样装饰的?”(留给幼儿一定的时间观察想象)

　　3、开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。

　　以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要举行时装表演大会，小动物们想请我们去参加……。

　　我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装?”(幼儿自由讨论)。

　　(教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象)师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢?把你的想法告诉你的同桌和好朋友。

　　师：“先要怎么样?”(撕领口)教师示范。师：“然后呢?”(幼儿自由交流想象)。

　　4、幼儿制作服装，教师适时指导。幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。

　　师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦!

　　5、幼儿穿上服装，自由评价。

　　师：“你做得是什么服装?你觉得自己设计的服装什么地方最好看?为什么呢?讲讲大家听一听?“你最喜欢谁的服装?为什么?”(鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解)。

　　6、师幼共同进行时装表演。

　　活动反思：

　　传统的教学地点是学生在教室上课，老师是以“粉笔加黑板”为教学工具，这样学生的课堂空间太小，缺乏创新思维、思路狭窄，不知道自己所做所学是否与企业一致，碰到问题束手无策，不能利用已有的知识举一反三地解决实际问题，为此，我们尝试下面的做法：

　　（1）、课堂教学走进企业

　　德国职业教育的.成功模式，在于其成功地实施了双元制教育，这种教育模式和内涵为我国职业教育的改革提供了很好的借鉴。在双元制教学模式中，整个教学过程十分重视学生实践技能与技巧的培训。理论教育注重实用性，并与实际紧密相连，服从时间需要，整个教学是针对企业的需要来展开的，整个培训内容是在国家培训大纲基础上结合企业的实际情况来制定的，较好的保证了学生训练项目与毕业后工作的接轨。注重实践技能，为未来工作而学习是教学的宗旨。让企业走进学校、学校走进企业，通过校企结合使企业的血液得于常流常新，给企业的不断发展提供了强有力的后盾，也增强了企业的竞争能力。通过校企结合使学校的教学方向跟紧企业发展方向；从而做到洞悉市场行情，为企业输送新鲜的血液。为服装教育的不断发展提供了强有力的保证。

　　（2）、让课堂走进市场

　　职业教育如何把握市场需求的脉搏，培养一专多能、全面发展的人才，加速顺利的走向市场，服务市场经济，这是个崭新的问题。对此，我对服装结构制图教学课堂地点进行了大胆尝试，让学生走出学校，走出教室，走向市场，走向商店，进行真刀实枪的课堂教学。如我们在上西服驳领配领时，教材的配领方法没有对领面进行翻领与领脚的分割，而目前市场上大多数西服的领面是进行分割的，其作用是工艺成品之后更服贴。如果光在课堂上直接讲解领面与领脚分割、教他们如何制图，学生会被动接受，但是学生学习求知欲激发不起来。因此，我尝试进行改革，要求学生通过对市场西服领子结构造型的直接感受，弄懂为什么要分割，分割有何好处，如何合理分割等等。这样的教学效果是显而易见的，这就增加了我开设第二课堂的信心。在以后的教学过程中，我利用周末、假日、自习课等时间，对款式结构、色彩、面料等综合性资料的搜索收集，开阔了学生的视野，缩短了所学内容与市场的距离，提高了学生的实践应用能力。

　　小百科：服装，是衣服鞋包及装饰品等的总称，多指衣服。在国家标准中对服装的定义为:缝制，穿于人体起保护和装饰作用的产品，又称衣服。