有关中班教案模板合集十篇
作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的中班教案10篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标
1、借助故事内容了解四季特征，尝试讲述故事。
2、通过对画面的观察、比较体验兔奶奶的孤单，有主动帮助、关心老年人的意愿。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
教学重点、难点
重点是借助课件理解故事内容、了解四季特征，尝试讲述故事。难点是情感，体验兔奶奶孤独的情感。
活动准备
物质上的准备： FLASH课件和摄象机。
经验准备：活动前幼儿到一间空房间体验孤单。
空间准备：幼儿座位排成半圆形。
活动过程
第一环节：体验孤单激发情感（打开课件，点击重点理解）。
出现兔奶奶的图象。教师谈话：这是谁？兔奶奶她家里有几个人？兔奶奶一个人在家感觉怎么样？如果你是兔奶奶整天呆在那个房子里心里是怎么想的？
第二环节：了解欣赏课件展示的四季不同的特征，激发想要帮助兔奶奶的想法。
1．幼儿自由讲述四季的画面和特征。提问：这是什么季节？你从哪里看出来的？（让幼儿呈现对四季已有经验进行同伴学习）
2．看图归纳讲述四季画面和特征。（提练幼儿的讲述，规范一些书面语言）
3．谈话。
提问：你想帮助兔奶奶吗？怎样帮助兔奶奶看到想看的树叶、鲜花、果子、雪花呢？
第三个环节：欣赏故事《刺猬树》，了解故事内容。
1． 教师简单讲述故事情节。（简单让幼儿了解一个故事的完整情节，让幼儿有个完整的概念）
2． 分段欣赏课件中故事内容，幼儿自由讲述。（移植刚才积累的讲述经验，随着画面进行自由讲述）
故事后提问：哦，原来是谁呀？小刺猬是怎样帮助兔奶奶的？为什么小刺猬的身上能长满树叶、鲜花、果子、雪花。
第四环节：看课件完整复述故事。
1. 复述故事.我们一起来讲一遍故事吧！（随着录音规范了一些语言，又让幼儿有了美丽的完整的故事概念）
2..为故事取名.这么好听的故事还没有名字呢？你觉得这个故事取什么名字比较合适？
第五环节：故事表演 拓展延伸
1．表演。教师提问：你们喜欢小兔子吗？为什么？如果你是小刺猬，你会怎么帮助兔奶奶。
2．看录象讲述。刚才你是怎么帮助兔奶奶的？你帮助了兔奶奶，心里是怎么想的？
教学反思
中班的小朋友对四个季节特征的经验还不完整，因为生活经验还不够；对孤单的概念也不清楚，大多数的他们都是从小在爸爸妈妈浓浓的爱的包围下长大的'。有的时候语言文字对于这样的孩子的力量是不够的、苍白的。那么将视、听形象结合，把看、听、说统一起来的动画能不能有不一样的效果呢？为此，我尝试制作了课件《《刺猬树》，在课件中创设了具有感性的立体信息显示的动态情境，激发幼儿听、说、体验：课件中又对故事内容进行巧妙的编辑和组合，设置了思考点，引导幼儿体验和思维，突破重难点。
本次活动我主要采取的教学方法有：直观法、角色体验法和提问法。
用直观法和提问法解决活动的重点。这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。幼儿通过直接观看课件，理解故事内容，感受四季不同的特征。运用提问法引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。提问中注重启发性：如兔奶奶是怎么发现小刺猬的啊？冬天的小刺猬扮成了雪花树，她还扮演了什么？让幼儿根据提问逐渐把故事内容深入。同时也把自己的已有的经验进行提升。
角色体验法也是本次活动中比较重要的教学方法。中班的幼儿可能对孤独的感受可能还不是特别深，活动前我进行了第一次体验，在空荡的屋子中体验孤独的感觉。当课件中出现兔奶奶孤独的形象，引导幼儿细微观察奶奶进行想象，引起幼儿对孤独而产生怜悯的感觉。欣赏故事后，幼儿肯定会对小刺猬的行为产生钦佩之情，“如果你是小刺猬，你会怎么帮助兔奶奶呢”，引导幼儿体验他人的情感表达上将帮助兔奶奶的意愿转化为行为。
不足之处，我在上课流程中有点急，锁碎的语言有点过多，不够简练，语速有点快，在上课和与孩子互动时，时间安排的不够妥当，在活动过程中不够自然，随意。往后，我上课还要多放轻松，时间上因安排合理，学会巧用一节课同时把一节课的活动目标都达到。
小百科：树木是一种高大的木本组织植物， 由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。
中班教案 篇2
【教学过程】
一、进入场地，引出游戏
师生同做教师自编的准备活动。
二、自由探索，一物多玩
1．幼儿自由探索玩托盘。
2．提醒幼儿不做危险动作。
3．观察与模仿。
提醒幼儿除了自己探索外，还可以观察与模仿他人的玩法，体验学习的乐趣。
三、分散练习，持盘行走
1．学习新动作
①发给幼儿每人一个“菜”和一条湿毛巾(湿毛巾放在“托盘”的中间，增加“菜”与“托盘”之间的摩擦力)。 “今天，我们就来当餐厅里的服务员，我们为顾客上菜，上菜时，一手托盘，另一手背在背后，菜不能倒掉。”
②幼儿自由练习基本动作
思考：怎样上“菜”走得直， “菜”不落地?活动中怎样灵活地避让同伴?
③小结：眼看前方托盘平衡，步伐适中，控制动作就不会掉落。
2．练习新动作
幼儿一个跟着一个在排成圆形的小凳旁走s型的路线；
①重点帮助持球不稳的幼儿纠正手型和脚步不正确的地方；
②要求不能撞到小凳子，球掉下就立刻捡起跑回原位重新开始。
三、游戏“托盘上菜”
1．和幼儿一起布置场地如图：
＃＃＃＃ O
＃＃＃＃ O
＃＃＃＃ O
＃＃＃＃ O
(代表幼儿；＃代表小凳子；O代表桌子；桌子上放上一个箩筐)。
2．讲解示范游戏方法
“我们分成四组来比赛，第一名幼儿从起跑线出发，绕过四张凳子，走到终点的桌子旁，将‘菜’上到餐盘中，跑回拍第二位小朋友的手，依次进行，先完成而且‘菜’不倒掉的一组为胜”。
3．幼儿鱼贯进入场地练习
规则：如果“菜”掉，立刻捡起，跑回到原位重新开始。
4．幼儿游戏1―2遍
5．集合幼儿，评述活动情况
四、结束工作
师生一起动手整理场地。
【延伸活动】
如果幼儿对以上的动作熟练之后，可以再增加难度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。
【活动评析】
一、设计意图
月饼盒十分精美，质量很好，幼儿把这些盒子带到幼儿园，放在废旧物品回收箱。为了充分利用月饼盒，培养幼儿节约资源的意识，增加活动的难度，我将月饼盒剪成圆形，将旁边的盒身剪掉，就剩下一个平面，另外还用了一个足球形的冰激棱盒当“菜”，为了不使“菜”滚下来，在“托盘”上放上一条湿毛巾，增加了“托盘”和“菜”之间的摩擦力。在活动中幼儿得十分注意身体的协调和上下肢的配合，才能完成“托盘上菜”这个动作，这是十分好的身体平衡练习。由于是大班的幼儿，我增加了活动的竞赛性，命名为“最佳服务员”。对于幼儿之间的差异性，活动中设置了有直线行走和s型行走等不同的难度。
二、效果分析
开始学习新动作时，幼儿的兴趣很高，除了锻炼上下肢协调外，还通过探索多种玩法，由徒步走→避让同伴走→S型路线走，难度逐步升级，趣味也随之增加，教师通过引导幼儿思考，使他们的想象能力、战胜困难的勇气得到发展。在游戏中，许多幼儿为了使自己的一组胜利，就会比较着急，而不注意规则，所以游戏前也应强调游戏的.规则。游戏的最后胜败组相互祝贺、鼓励，使游戏的气氛达到高潮，胜组增强了自信心，败组也是摩拳擦掌表示再来一次，达到了体育活动的目标。同时，幼儿看到“托盘”这么好玩，发现是月饼盒做的，感到非常的惊奇和开心。之后，幼儿经常在废物回收箱中翻来翻去，进行一些玩具的小制作，体验到自制玩具的乐趣。
中班教案 篇3
一、活动目标：
1、通过给种子分类排列，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
2、培养幼儿积极探索，大胆表达的欲望。
二、活动准备：
1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各7颗）
2、纸板人手一张 贴上双面胶 两个盒子
3、大小弹珠各一个。
三、活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：看看桌子上有什么？
幼：毛豆、蚕豆、红豆
师：毛豆我们又叫它黄豆，红红的豆子我们叫它赤豆。
“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）
师：那我们来数数它们各有几颗？
幼儿操作。
幼：黄豆有7颗、赤豆有5颗、蚕豆有7颗。
师：我们一起来数数。
师：原来蚕豆、黄豆、赤豆各7颗。
2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。
(1)讲解操作要领.
“今天呀，老师想请你们和种子来玩一个排队的游戏。（出示图一）我们一起来看看怎么玩呢？看看纸板上有些什么？那我们怎样给种子进行排队呢？
“看看第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）
“那第二、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆）小结：对啦！我们要按照标记来给种子排队。
“好，我们一起给蚕豆来排一排队。老师示范。边示范边说：“
排的时候要从红线开始，一个紧挨着一个，让它们站在线上。”
(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。
好，现在请轻轻地转过来给种子排队，请注意要看清标记，一定要一个紧挨着一个，让它们站在线上。
(3)请幼儿讲述排列结果。
我们一起来看一看，数一数，说说你发现了什么？
幼：蚕豆的队伍最长，赤豆的队伍最短。
(4)讨论：那为什么都是7颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。
(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。
3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。
种子们还想玩一次呢！看看这次老师为你们了怎样的.排队路线？
“看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）
(2)设疑、引导幼儿思考
“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（A：一样，B、不一样）
“那你猜猜哪种种子用得多？哪种种子用的少？”
幼：蚕豆用得少，赤豆用得多。
幼：黄豆用得少，赤豆用得多。
(3)交待探索要求，幼儿操作。
“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排队，注意呀，排队的时候还是和刚才一样一个紧挨着一个站在线上。看看你们猜的对不对？
(4)讲述操作结果。
幼：我的是红豆用得最多，蚕豆最少。
幼：我的是也红豆用得最多，蚕豆最少。
(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”
幼：红豆小，蚕豆大。
(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。
出示老师的操作板，师幼共同总结：今天我们给种子排队，知道相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。
延伸：
你们看，老师还带来了大小不一样的弹珠，等下请你和弹珠排排队，看看又会发现什么？
中班教案 篇4
目的：
1、学习绕障碍走或跑，发展肢体动作的灵活性和协调性。
2、积极参与运动，体验运动的快乐。
准备：
1、兔妈妈、狐狸头饰
2、青菜、蘑菇等塑料玩具若干
3、场地
4、纸团若干
过程：
1、调动身心
师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：今天天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真热闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了许多大青菜，真是快乐的兔宝宝。
老师戴上头饰，引起幼儿参与活动的'兴趣。
2、体验动作
（1）集体活动
老师介绍运动方法：“小兔”手持“青菜”穿过“树林”种“青菜”，往返数次，直至“种完”。
老师示范活动线路和动作。
（2）自由活动
幼儿自由尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。
注意幼儿的活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。
（3）集体活动：游戏《勇敢的兔子》
老师介绍玩法：“狐狸”出现追赶“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，拾起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃窜。游戏反复进行。
师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。
3、放松身体
师生模仿小动物的动作，在场地上自由走动。幼儿盥洗并自由饮水。
活动反思：
这个游戏对幼儿来说，很新鲜，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。
中班教案 篇5
好玩的鞋盒
执教老师 叶玲婕
活动目标：
1.积极参加玩鞋盒的活动，在活动中发展走、跑、跳等基本动作。
2. 大胆创造鞋盒的多种玩法，主动与同伴合作，体验合作的乐趣。 活动准备：
1.经验准备：平时经常开展一物多玩的活动。如：玩报纸、玩圈、玩球、玩绳等。
2.物质准备：师生共同收集大小、高低不同的鞋盒，录音机、磁带。 活动过程：
（一）开始部分——导入活动
1.（场地上四散摆放各种鞋盒）师：“小朋友看，这是大家从家里收集来的旧鞋盒。这么多漂亮的鞋盒，扔了多可惜呀！那我们可以用它们干什么呢？”——用它装东西……
“今天我们就用鞋盒来玩游戏，你们想一想它们可以怎么玩呢？”
2.幼儿自由回答。
（二）基本部分——玩鞋盒
这是本次活动的核心部分，活动重点的掌握即发展幼儿的走、跑、跳等基本动作与动作协调能力。难点的突破即大胆创造玩鞋盒的多种方法，发展想象力、创新能力以及合作能力的培养都在以下层层递进的几个层次的练习中逐步完成。
1.幼儿自由探索玩鞋盒的多种方法。
探索前教师交代任务：“鞋盒有许多种玩法，我们一起来动动脑筋，比比谁的`方法多，谁的本领大。”幼儿带着问题开放性的用鞋盒尝试探索。
2.交流分享，集体练习。
幼儿互相展示自己的玩法。针对走、跑、跳等基本动作带领其他幼儿练习。（通过邀请幼儿展示，让幼儿从他人身上获取知识技能从而丰富自己的知识体系。）
3.幼儿合作玩鞋盒。
幼儿自由结伴合作玩鞋盒，教师巡回指导幼儿两人玩或多人玩鞋盒。（教师注重观察指导。）
4.展示合作玩鞋盒的方法。
（幼儿展示的过程中，注重要求幼儿说出合作的人数，并引导其他幼儿观察了解鞋盒在游戏中的作用，比如：放在中间作为障碍物；作两人夹运的东西等。对于新颖的玩法，引导其他幼儿进行模仿。）
（三）结束部分——竞赛游戏
根据幼儿最感兴趣的玩法组织竞赛。鼓励幼儿开展两人或多人合作的玩法竞赛。
竞赛后进行评价，强调团体合作的重要性。并对获胜者进行表扬奖励。 （动作练习到一定的程度，幼儿会失去兴趣。中班幼儿已有初步的竞争意识，此时安排竞赛性游戏，能有效地激发兴趣和积极性，还能培养同伴间的合作性和集体荣誉感。
活动延伸：
1.晨间活动时，引导幼儿创造性地玩鞋盒，创造出更多的玩法。
2.幼儿用鞋盒制作一些简单的体育器械，如：小拖车、大鞋子、球门等送给小班幼儿，并带小班幼儿游戏，开展“大带小”活动。
3.将鞋盒投放到各活动区，引导幼儿创造性地运用旧鞋盒进行各种活动。如：美工区可用鞋盒进行装饰，制作面具、帽子；益智区用鞋盒玩拼图、走迷宫游戏；表演区用鞋盒装乐器；娃娃家用鞋盒做小床、小桌子、小澡盆等。
中班教案 篇6
设计背景
音乐是来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。通过音乐活动，教育幼儿关心老人，尊老爱幼是中华民族的传统美德。我们每个人都应该做的，让我们大家要从现在做起，从自己做起，从每一件小事做起。我与幼儿一起参与即兴表演中。
活动目标
1．欣赏歌曲理解歌词，并学唱歌曲《好娃娃》。
2．体验关心老人，尊老爱幼的感情，并能用肢体动作表现出来。
重点难点
理解歌词，学唱歌曲，创编歌曲，体会尊老爱幼的美德。
活动准备
1．一幅全家福的图片；图片上有爷爷奶奶，爸爸妈妈和我。
2．细纸条做成的胡须和头发、拐杖，纸杯等。
3．录音磁带《好娃娃》。
活动过程
一、课前教育：
尊老爱幼的美德。
孝敬老人时我们中华民族的传统美德，我们要从小养成爱老人，学会办了个老人做一些力所能及的事…….
1.出示全家福图片，幼儿欣赏。
2．师：教师带领幼儿念歌词，理解歌词。
(1)师：你怎么知道爷爷的年纪大了？老师出示白纸制作的胡须。
（2）师：你还从哪里知道爷爷年纪老了呢？幼儿：爷爷老了，头发白了。
（3）师：小朋友都帮爷爷做了些什么事呢?幼儿：爷爷老了，牙齿掉了。
（4）师：爷爷额头上长什么呀？
3．师：小朋友在家，都为爷爷做什么事呢？
老师小结：我们还可以从老爷爷走路走时，驼背了或者走路慢悠悠的，都可以知道爷爷老了。爷爷老了，做事很不方便，小朋友在家要为爷爷奶奶外公外婆做一些力所能及的事。让爷爷奶奶或外公外婆开心。
二、学唱歌曲：
1．老师播放音乐《好娃娃》，幼儿欣赏。
2．老师带领幼儿学唱歌曲，边唱边做动作。
3．幼儿跟老师的钢琴伴奏，自己创编动作学唱歌曲。
三、创编歌曲，创设情景表演。
把爷爷换成奶奶，或外公外婆等。
教学反思
歌曲的意境可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，可使教学活动情趣盎然，生动活泼。
一、这节课，我觉得效果很好。幼儿的`参与性很高，很积极。我上《好娃娃》时，我创设了情境化教育环境，选择五名幼儿扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小孙子，这种教育环境优雅而舒适，充满了童趣。音乐响起，“爷爷”走了上来，步履蹒跚，嘴巴一张一合（没牙），“小孙子”急忙给“爷爷”端了一杯茶。大家齐拍手：“我为爷爷端杯茶，爷爷笑哈哈！”（“爷爷”为“小孙子”翘起了大拇指）这一情境既反映了歌曲的内容，又十分贴近幼儿的生活。
二、创编歌曲：歌曲里的爷爷换成了奶奶。头发花白的“奶奶”走下台来（拄着拐仗），“小孙子”又急忙为“奶奶”搬凳子。大家齐拍手说：“我为奶奶搬凳坐呀，奶奶笑哈哈！”（“奶奶”摸摸“小孙子”的头）这时大部分幼儿很有兴趣，迅速完成了这首歌的教学重难点。当“爸爸”“妈妈”亲切地夸奖“你尊敬老人有礼貌是个好娃娃”时，歌曲《好娃娃》就充满了感情色彩，“尊老爱幼”得到了自然的表现，幼儿真正领会了“尊敬老人有礼貌”的“光荣”、身临其境才能“心”临其境，产生同感。
三、音乐活动中让幼儿身临其境，可以增强幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在。让幼儿回到家后，已自的实际行动去关心老人。
不足之处，就是给孩子们解释尊老爱幼这方面有点笼统，孩子们不容易理解。在情景表演的过程中没有照顾到每一位幼儿，在以后教学活动中我会不断地阅读关于幼儿的书籍，请教有经验的老师，以增强自己的教育学能力和提高自己的教学水平。
中班教案 篇7
活动目标：
1、理解故事主要情节，愿意用语言大胆讲述自己的想法。
2、知道有了本领应该去帮助别人，才会有更多的朋友。
活动准备：
课件
重点难点：
能根据故事情节进行较合理的想象。
活动过程：
一、出示名称，导入课题
1、出示课题名称：小狐狸的.变身法（朗读）问：什么是变身法呢？
2、过渡：小狐狸学会了变身法，猜猜它可能会变什么呢？
二、观看课件，讨论理解
1、师：小狐狸学会了变身法以后，出去找朋友玩了，它想用变身法去捉弄小动物们。
（1）小狐狸捉弄小兔 ：小狐狸看到小兔，偷偷笑道“哈哈，让我用变身法来着捉弄一下它吧！”
①小狐狸会变什么来捉弄小兔呢？
②小兔上当时，小狐狸可能会说什么？
③小兔怎么啦？为什么会不高兴的呢？
（2）小狐狸捉弄小狗：小兔生气地走啦，小狐狸又遇到了谁？
①这次它会变什么呢？
②小狗怎么啦？发生了什么事情？小狐狸会说什么？
2、小兔和小狗和朋友们开心地在草地上游戏，都不理小狐狸了，小狐狸怎么样呢？
3、看，发生了什么事？提示：小狐狸会来帮助它们吗？
4、小狐狸变成了什么？小动物们会怎么说？怎么做？
三、相互讨论，想象讲述
1、讨论：
（1）你们喜欢这只小狐狸吗？为什么？
（2）如果不下雨，小狐狸会想什么办法和小兔、小狗重新做好朋友呢？
2、想像讲述：如果你也有了变身法，你想做什么事情呢？
3、小结：小朋友们说得真好，有了本领，就要去帮助别人，这样才会有更多的好朋友，才会更加快乐！
中班教案 篇8
活动目标
1、 结合生活实际，了解不同的铃声的不同作用。
2、 欣赏并朗诵儿歌《铃儿在说话》环境创设事先录好各种铃声（如门铃声、电话铃声、闹钟铃声、风铃声、车铃声等）
2、 闹钟、风铃、自行车铃、电话、门铃等图片或事物。
3、 大字卡一套（门铃、电话铃、闹铃、风铃、车铃），小字卡人手一套，（放在盘子中）
4、儿歌《铃儿会说话》的大海报一张，上面写有儿歌内容，但在什么丁零响处留白。以便于填写各种铃声。
重点与难点
了解铃声传递信息的'作用活动过程：
一、谈话导入
1、师：“老师最近听到了一些有趣的说话声，我把它们都录了下来呢，大家想不想听。”
2、引导幼儿倾听铃声录音，是谁在说话，猜猜它们在说什么话？（幼儿可自由回答）
二、理解铃声
1、我这里有好多铃声，我们再来听一听，
听辨各种铃声，并用问答歌的形式来说说是什么铃儿响了
——“小朋友猜一猜，什么铃儿在说话？”
引导幼儿认读汉字“门铃、闹铃、电话铃、车铃、风铃”
教师用儿歌小结每种铃声的意思。
2、我们把这些好听的铃声放在一起就能变成一首儿歌《铃儿在说话》（出示儿歌海报）
三、欣赏儿歌
1、幼儿根据图片儿歌。
——我拿一张图片，你们来说说是什么铃在响，它要告诉我们什么。如：出示闹钟：闹钟丁零响，妈 妈快上班。
引导幼儿有节奏地念儿歌。
2、幼儿分组练习：选出一位组长出示图片。
3、比比哪组念得最棒。价值分析：
从铃声导入，突出活动主题，激发幼儿兴趣。
结合生活中的铃声，调动幼儿的经验来了解铃声的不同作用，能让幼儿更好地理解儿歌的内容。
利用不同的练习形式，让幼儿学会有韵律地念儿歌。
中班教案 篇9
活动目标：
1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
4、养成主动喝水的习惯。
5、了解健康的'小常识。
活动准备：
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处
2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴
4、"今天你喝水没有"的记录表
活动过程：
一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
2、通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。
二、知道白开水对身体最好。
1、教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。
2、讲述完故事后教师提出问题。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
1、让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
2、教师情景表演。
3、加深要主动喝水的欲望。
活动反思：
我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。
中班教案 篇10
活动目标
1．尝试青蛙跳，锻炼腿部肌肉的力量，能手脚协调一致。
2．乐于参与体育活动，游戏中体验跳跃和帮助他人的乐趣，增加自信心。
3．能遵守游戏规则。体验合作的快乐，分享成功的喜悦。
4．让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5．培养幼儿团结合作的观念。
教学重点、难点
1、教学重点
尝试青蛙跳，掌握青蛙跳的基本要领。
2、教学难点
遵守捉害虫比赛的游戏规则。
活动准备
知识经验准备：已经掌握钻和爬的技能。
物质准备：荷叶，虫子，青蛙胸饰若干，音乐，奖牌。
活动过程
一、进场，热身运动
幼儿佩戴头饰（扮小青蛙）老师（扮青蛙妈妈。）
师：宝宝们，跟着妈妈到池塘里去洗洗澡吧。（随着音乐做热身运动）
（提示站开一点，别挤在一起）
二、自由探索跳，练习青蛙跳。
农民伯伯打来电话，请青蛙宝宝帮忙捉害虫。
1、小青蛙自由尝试不同的跳跃方法。（师巡视指导）
2、“青蛙妈妈”示范青蛙跳（小青蛙仔细观察）
3、第二次示范，讲解动作要领。（两脚张开，膝盖弯曲，两脚同时起跳，落地要轻稳。）
4、“小青蛙”自由练习青蛙跳。（师巡视指导）
师小结：（讲解发现的问题，鼓励跳得好的小青蛙。）
三、结伴练习跳荷叶，通过不断增加宽度练习跳得更远。
师：到农民伯伯的田里要经过一条小河，河里住着一条大水蛇，宝贝们要过河就必须踩着荷叶跳过去。可是荷叶的距离有近也有远，所以请小青蛙再去练一练跳得更远。
1、青蛙妈妈和一名青蛙宝宝示范跳荷叶，讲解跳荷叶的方法。
2、小青蛙结伴自由练习跳荷叶。(师巡视指导)师小结小青蛙跳荷叶的情况。
四、捉害虫比赛
1、讲解比赛规则。
2、比赛捉虫子。
3、总结比赛结果，颁奖。
五、放松活动
1、自由放松（拍腿、捶背……）
2、自由谈话。
六、离场带着幼儿收拾东西离场。
教学反思
本次活动我通过帮助农民伯伯捉害虫为主线，让孩子们尝试青蛙跳，掌握青蛙跳的基本要领。讲了很多次，但每次出现的问题都不一样。所以教案也修改了很多次。这次活动整体来说还是比较成功。能吸引幼儿的`兴趣。让每个孩子都参与到了小青蛙的角色中来。我通过让幼儿自由探索跳的不同方法去发现问题，把握时机给以适当的引导。然后通过宝贝们的相互合作去体验尝试青蛙跳。让孩子们体验到了合作的愉快。最后创设了一个帮助农民伯伯捉害虫的游戏情景，通过游戏让孩子们体验到了小组合作的重要性，体验到了跳跃和帮助他人的乐趣。在本次活动中，绝大多数幼儿能掌握青蛙跳的基本要领和跳跃的乐趣，但也存在很多不足之处，在结伴跳荷叶的时候有及少数幼儿配合不默契，还有争抢荷叶的现象。在最后一个环节捉害虫的游戏中，有几个幼儿不能遵守游戏规则。在以后的教学工作需要改进。