【热门】小学语文教案四篇
作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的小学语文教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学语文教案 篇1
一、教学要求:
1、学会本课生字,认识新偏旁“口”、“女”、“鱼”,理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、引导体会小池塘的美丽,激发学生仔细观察周围事物的兴趣,初步诱发学生的想象力。
二、教学重难点:
学习生字词,感受池塘以动感和生命。
三、教学准备:
教学软件
生字卡片
四、教学时间:
三教时
第一教时
一、教学要求:
初读课文,了解课文内容。
学习本课生字,认识新偏旁。
二、教学重难点:
学习生字词,了解课文内容。
三、教学准备:
生字卡片
四、教学过程
(一)复习旧知,导入新课
1、什么叫池塘?
2、在“池塘”的前面加上“小”字,领读后,问:小朋友们看到这个题目,想提出什么问题?
(小池塘是什么样?它美不美?美在哪里?)
3、小朋友们提的这些问题,读了《小池塘》以后,就会知道了。
(二)初读指导
1、引导学生围绕下列两题看图,看后学生练说,组织交流。
(1)小朋友们从图上看到了些什么?
(2)书上的'那幅图画的是什么?
(3)说说你对池塘的感受。
2、过渡:刚才我们从图上已经看出这小池塘是非常美丽的。
下面我们来读课文,看课文是怎样写的。
3、自由读课文,画出生字新词,读准字音,读通课文,做到不出错。初步理解生字词的意思。
4、检查自读情况。
(1)学生提出生字词:(带有音节)
姐姐,吹气,水波,一只,鲜红,芦苇,睫毛,倒映,珍珠,鹅
各自拼读生字词。
指名认读,正音。
齐读生字词。
(2)了解词义理解情况。
提问:哪些词语的意思已经懂了?你能说给大家听听。
互相交流后指名向同学汇报。
(3)学生实践,识记生字。比一比,看谁记得又多又快。
姐姐,吹气,水波,一只,鲜红
学生发言,介绍识记生字字形的方法。
(4)老师用象形法记“气”:气,是一种稀薄流动的云。
(5)继续认读,熟记生字词。]
(三)布置作业
1、认读生字词,田字格里的字要能默写。
2、朗读课文,做到正确、流利。
小学语文教案 篇2
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的段落。
2.通过多元朗读,体会作者怎样逐步理解父母的两种不同中饱含的爱,感受爱的不同表达方式。
3.通过朗读人物动作,语言和心理活动描写的语句,体会作者语言的准确性、流畅性。
重难点
认识两种不同方式的联系,体会两种不同中饱含的爱。
乐学善思办法
课本剧表演(三名学生,表演我、妈妈、爸爸)
教学流程
1.导入:在我们成长的过程中一直有两股“风”在影响着我们,一股是妈妈的“顺风”,一股是爸爸的“逆风”。其实无论是顺风还是逆风都饱含着父母深沉的爱。下面让我们一起走进课文《美极了与糟透了》一起感受作者是怎样小心地把握父母这两股不同的风呢?板题:10美极了与糟透了
2.学生自由读文,要求读通、读顺,并找与“美极了”与“糟透了”这两个词组的句子,画上横线。
3.指名朗读课文,结合这两个词,思考课文主要写了什么内容?
4.指名归纳主要内容。
5.组内互读,从文中找出这两种截然不同的,后来对作者有着怎样影响的'有关语句,相互交流。
6.指导朗读:重点指导感情朗读对作者影响的句子,加深理解,体会作者的情感。
7.有感情朗读课文,找出不懂的词语或句子,联系上下文或小组内讨论解决。
8.分角色朗读课文
9.生本节课的收获。
个性化设计,小组讨论交流,通过课文,你是怎样理解爸爸妈妈对巴德的的?
板书:10“美极了”与“糟透了”
母亲父亲
小学语文教案 篇3
教材分析
这次“积累运用”安排了“读读背背”“阅读”“习作”“实践活动”四部分内容。
教学目标
读背《清平乐》,知道这首词描绘了农村的风光和人们的劳动生活。阅读短文《怎样制作树叶书签》,了解短文的主要内容和说明顺序,能用自己的话讲述树叶书签的制作步骤,并按短文讲述的方法,自己制作树叶书签。利用身边的废旧物品制成精美的手工制品,将制作过程写清楚并写出自己的乐趣或收获。和同学一起参加一次语文综合实践活动。以开科技知识介绍会的形式,集阅读、制作、展示、交流为一体,在活动中拓展科技知识,提高动手实践的能力和口头表达能力,更好地学语文,用语文。
教学重点难点
利用身边的废旧物品制成精美的手工制品,将制作过程写清楚并写出自己的乐趣或收获。
教学构想
逐题进行练习,使学生学会积累知识,并能在阅读和习作中加以运用。
教学准备 投影片
教学时间 五课时
第一课时
教学内容
熟读《清平乐》,大体知道词的的内容,并能背诵。通过自读短文,了解制作树叶书签的工具材料、步骤和收获。
学生学习过程
一、 完成“读读背背”。
1 检查预习,自学这首词。
(1)学生找资料,交流对词牌及作者生平的了解,教师作适当补充。
(2)自学字词,读准字音。
(3)指名读这首词。
(4)分别找出词的上阙和下阕。
2 学习词的'上半阙。
(1)学生自读词的上阙。
(2)如果请你根据上阙的内容画一幅画,你会画些什么?
(3)看图,用自己的话说说上阙的内容。
(4)直到有感情地朗读上半阙。
3 学习词的下半阙。
(1)先默读,再讨论下半阙分别写了谁,他们在干什么?
(2)汇报讨论情况。
(3)教师出示图,请学生对照课文认真观察,找出大儿子、二儿子、小儿子分别在哪里,从而理解方位词。
(4)在老农的三个儿子中,作者最喜欢哪一个?为什么?
(5)指导有感情地朗读下半阙。
4 有感情地朗读整首词。
5 指导背诵这首词。
二、完成“阅读”。
1 激趣。展示几枚精美的树叶书签,激发学生学习的兴趣。看到这么美的书签,你们一定想知道是怎么制作的,也一定想动手做一做吧。我们一起来读短文《怎样制作树叶书签》。
2 自读课文。
(1)思考:说说制作树叶书签需要哪些材料和工具?在关键词句下面画上横线。
(2)讨论:制作树叶书签有几个步骤?
3 用自己的话说说制作树叶书签的步骤。
4 请做过树叶书签的同学谈谈自己制作的经验。
作业设计
根据短文讲述的方法,自己动手做一个树叶书签。几天后在班上展示,评出优秀作品。
板书设计
积累运用七
读读背背
小学语文教案 篇4
第一课时
教学要求:学会7个生字和由这些生字组成的词,认识3种笔画。
教学重点:学会7个生字和由这些生字组成的词。
教具:生字卡片
教学过程:
一、导入新课
春天到了,天气变暖和了,万物复苏,老师带小朋友去公园春游,好吗?L
二、指导看图,学习韵文
1.(出示插图)公园里的景色可真美呀。你们看到了什么?
(相机出示字卡:绿树、红花、小桥、流水、宝塔、公园)
2.你们觉得公园美吗?美在哪儿呢?
3.借助拼音读韵文。
4.检查读音,正音。
“水、树”是翘舌音,“红、公”是后鼻音。
5.男女生分行读韵文,边读边想像公园的美景。
6.有感情地朗读韵文,;这读边想像。
三、学习生字,指导写字
1.出示;红花水
2.认认笔画,借助范字指导写法。
撇折提横撇
3.说出笔画数。
4.记忆字形。
红:左右结构的字,指导笔顺。
水:
火:
5.教师范写,指导学生按笔顺提示描写。
6.学生描红,教师行间巡视指导。
第二课时
教学要求:认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
教学重点:能把图上描绘的.事物同所学的词语联系起来。
教具:生字卡片录音机
教学过程:
一、检查复习,巩固旧知。
1.指导看图。
公园里除了美丽的景物外,还有什么呢?
(相机出示:转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马)
2.谁能说说它们的玩法?小朋友们玩得怎样?
3.认读词语并正音,强调“山“是翘舌音。
4.小组练读。
二、诵读韵文。
1.齐读韵文。
2.背诵韵文,边背边想像公园的美景和小朋友们开心的心情。
三、指导书写。
1.教学生字;火、山、木、马。
2.用词语开花(口头组词)。
3.指名说笔顺,其余人跟着书空。
4.指导在田字格中书写。
四、作业
学生在《习字册》中描红,临字。
板书:火、山、木、马