中班音乐教案

时间:2023-07-01 10:58:21 教案 我要投稿

有关中班音乐教案集锦6篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的中班音乐教案6篇,欢迎阅读与收藏。

有关中班音乐教案集锦6篇

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1:通过故事和图谱,初步了解作品的结构、形象和内容。

  2:倾听音乐,感受音乐中各个角色形象,并能用身体动作表现音乐。

  3:体验并享受音乐欣赏过程的快乐。

  4:培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5:感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1:完整音乐一段,分开三段音乐

  2:图谱

  活动过程:

  一、音乐导入

  老师请小朋友听一段音乐,这段音乐是从森林里传出来的,认真听,听完后告诉我,音乐里都有什么声音?可能会有谁?

  二、完整欣赏,借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。

  1:这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!我们一起来听一听

  2:这段音乐不仅能用故事来讲,老师还把它编成了图谱,但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了,小朋友能帮我一起把顺序整理好吗?

  下面请小朋友边听音乐,边看图谱,听一听,看一看,图谱是怎么讲这个故事的?

  孩子们,这段音乐听起来是轻很温柔的,还是很有力量很雄壮的?这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”,那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢?

  三、听音乐,表现乐曲的内容和形象。

  1、分乐句表现音乐形象和内容,鼓励幼儿大胆用动作表现。

  孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》,一起参加小动物们的狂欢节呢?但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的.小朋友,我们先来排练一下怎么样?

  2、欣赏全曲,完整表演。

  排练完成了,我们的演出马上就要开始了!

  活动延伸:根据乐曲内容,想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。

  附故事:

  早晨,森林里特别安静,小动物们有的刚刚起床,有的在草地上安静地玩耍,这时候,机灵的小猴子从树上滑下来,边滑边喊——狮子大王驾到!话刚说完,小猴子吹起了喇叭,小动物们也赶紧站好两队,迎接狮王的到来。

  奥!狮王真的来了!远远望去,只见他迈着铿锵有力的步伐,向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间,狮王看到大家列队欢迎它,高兴的大声吼叫,乐队吹号角为它伴奏。吼完了,狮王说:“我们一起唱歌跳舞吧!”原来,狮王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞,玩的特别开心!他们唱啊跳啊,一直玩到太阳下山。玩累了,狮王非常高兴的大吼一声!(傲~~~~~)把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来!

  教学反思:

  我们班的小朋友对于音乐活动十分感兴趣,特别是对于律动,在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作,还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动,但韵律活动动作多、难度大,幼儿较难掌握。我给孩子们执教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过 (听听-----说说----玩玩---- 演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力,让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。

  小百科;《狮王进行曲》此曲节选自法国作曲家卡米尔·圣-桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》。

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、欣赏歌曲《胆小鬼》,理解歌词的内容,初步学唱歌曲。

  2、观察教师的动作提示,尝试用拍手的方法掌握歌曲中的休止符的时值。

  3、明白自己吓唬自己就是胆小鬼,知道害怕时可以寻找成人帮助。

  活动准备:

  1、活动前,教师可组织幼儿进行简单的谈话:你最害怕什么?在你害怕时,你会怎么办?大人怎么帮助你?

  2、幼儿用书,投影仪。

  活动过程:

  (一)调动幼儿经验,自由谈论“胆小鬼”。

  教师:你听说过“胆小鬼”吗?“胆小鬼”是什么意思?什么样的人是“胆小鬼”呢?

  (二)幼儿听教师演唱歌曲,体会歌曲诙谐的.情绪。

  1、师:我要唱一首《胆小鬼》的歌曲给你们听,听完了,请你们告诉我,歌词中说谁是胆小鬼?

  师:为什么冬冬是胆小鬼?请你们再听一听。

  2、教师投影放大幼儿用书《胆小鬼》画面,并一边唱一边指图。

  3、幼儿再次聆听歌曲,跟随教师在休止符处做胆小鬼的表情动作。

  师:胆小鬼是什么样?做个动作给我看。

  (三)幼儿欣赏教师有表情地范唱歌曲,观察教师在休止符处做动作的规律,简单了解“休止符”的意义。

  1、师:我有时唱歌,有时做动作。为了告诉你们我休息了多久,我就做了几次动作。现在你们一起来数一数。

  2、教师及时将幼儿所数的休止符数量记在黑板上。

  3、引导幼儿倾听录音歌曲,跟随教师学唱歌曲,用拍手的方法唱准歌曲中休止符。

  (四)教师歌唱,幼儿根据教师的提示在休止符处说“怕怕”或做胆小鬼的表情动作。

  (五)自由谈论。

  教师:你当过“胆小鬼”吗?世界上是不是真的有鬼?在你害怕时,你会怎么办?大人们是怎么样帮助你的?

中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、通过看图谱的形式,初步学会唱歌曲,并能唱准切分音符。

  2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式,激发幼儿对歌唱活动的兴趣。

  3、理解歌词意义,懂得主动说“对不起、没关系”。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活动准备:

  《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。

  活动过程:

  一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》

  (一)学念歌词。

  今天,潘老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情?

  1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

  逐一提问:

  (1)故事里面有谁?在干什么? (“我和小刚在一起做游戏。”)

  (2)他们做游戏的时候发生了什么事?(一不小心我把他绊倒在地)

  (3)我急忙扶起他的时候说了句什么话?(我急忙扶起他说声对不起)

  (4)我说了“对不起”,他应该怎么说呢?(他笑着对我说没关系)

  2、师幼一起完整的念一遍歌词。

  3、解决切分音符:觉得哪里念起来比较难的?

  4、完整念:老师念轻点,你们念响点,把把难的地方都念对。

  (二)学唱歌曲。

  1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。

  2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

  3、解决难点。

  4、师幼再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

  5、再次唱,老师退位。

  二、分角色演唱。

  1、师幼选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。

  (1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?

  (2)师幼尝试着分角色演唱。

  2、幼儿分角色演唱。

  3、幼儿互换角色进行演唱。

  三、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”。

  1、提问:你和小朋友在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说:“对不起”,你会怎么说?为什么要说没关系呢?

  2、小结:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起 没关系”

  3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱?

  4、幼儿尝试着演唱。

  引导:

  (1)用拍手的形式掌握节奏。

  (2)说唱“没关系”

  5、教师扮演“我”,幼儿扮演小刚,最后演唱一遍

  设计意图:

  分析《对不起,没关系》这首歌曲,我认为它向孩子们主要传达的`就是伙伴间主动说:“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。

  在活动中,我首先运用图谱的形式,帮助孩子记忆歌曲内容,初步熟悉歌曲之后,运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法,使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。

  最后,在熟悉歌曲的基础上,通过简单谈话,让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用,并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”,增加歌唱活动的乐趣。

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1.学习诗歌,感知问答歌一问一答的格式特点。

  2.在理解诗歌的基础上尝试多种形式念诵诗歌。

  3.乐意参与诗歌表演,体验与同伴共同学习的快乐。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:

  1.与诗歌相匹配的图片、与诗歌相匹配的表格、背景图。

  2.音乐。

  活动过程:

  一、导入

  师:小朋友瞧!这里好看吗?就好像来到了画里面一样,说说看画里面都有些什么?什么样的宝塔?除了尖尖的还有什么特点?谁能用更好听的话来说说?

  师:告诉你们哦,这么美丽的地方呀是广西壮族自治区,在这里住着一群聪明善良的壮族人民,瞧!就是他们!咦!他们张着嘴巴好像在干吗呢?他们在说些什么呢?想来听听看嘛?

  二、教师完整示范《问答歌》,引导幼儿感知诗歌的问答的特点。

  1.教师第一次完整示范诗歌,幼儿自由说说自己的感受。

  师:师:好听吗?你有什么样的感觉?那你注意到他们说了些什么吗?我们再来听一听吧!

  2.教师第二次完整师范诗歌,幼儿感知诗歌问答的特点。

  师小结:好像是个问题,对吗?好像一个人在问一个人在干吗?(回答),一问一答,壮族人们叫它“问答歌”。

  三、出示表格,引导幼儿根据图片的特征进行匹配,帮助幼儿理解诗歌内容。

  1.出示表格,初步感知诗歌的结构。

  师:那么这首诗歌里到底说了些什么呢?告诉你们哦,就藏在这个大大的表格里?

  2.学习诗歌第一段,感知诗歌一问一答的特点。

  师:(教师揭开第一段问题部分)猜猜是什么意思?咦!什么尖尖尖上天,什么尖尖在水边呢?答案就藏在这幅美丽的画里面,赶快来找找看!为什么你觉得是宝塔?你能用好听的.话来回答吗?我们是看看是不是宝塔河菱角好吗?(教师揭开第一段回答部分)对了吗?真了不起!我们一起和他来完整说一说?

  3.引导幼儿猜测创编第二段“问”的部分,学习诗歌第二段。

  师:(教师揭开第二段问题部分)换成什么图形了?猜猜这是什么意思?那什么圆圆圆上天?什么圆圆在水边呢?(幼儿根据猜测将相应的图片放到回答部分的空格中)那你能用好听的话说出来吗?我们一起和他来说一说!

  4.引导幼儿猜测诗歌第三段。

  师:(揭开第三段问题部分)这是什么形状?下面好像少了一句,猜猜会是什么?(幼儿根据猜测将相应的图片放到问题部分的空格中)谁学小老师来问一问?你也来试一试!那什么方方方上天?什么方方在水边?(幼儿根据猜测完成回答部分)我们一起来说一说。

  师小结:你们真动脑筋,一下子就把答案全部找到了!

  四、多种形式朗诵诗歌,激发幼儿参与活动的积极性。

  1.师幼完整朗诵诗歌(完整念诵诗歌三遍:第一编:师幼完整念诵。第二遍:教师与幼儿一问一答念诵。第三遍:男生女生一问一答念诵)

  师:想和我一起来念念这首有意思的《问答歌》吗?陈老师来问,你来…?(答)

  你们还想怎么来念诵诗歌(男孩女孩分开念。)

  2.加上圆舞板,念诵诗歌。

  师:看来在这一点也难不倒你们,这一次我可要增加难度了,仔细听,这一次我念得诗歌有什么不一样?听出来了吗?有什么不一样?你能像我一样加入“嘿,尖上天”来回答吗?

  五、教师用歌唱形式表演诗歌,进一步激发幼儿活动的兴趣。

  师:你们念得太好了!我刚刚还看到几个小朋友一边念诗歌一边做动作呢!真动脑筋!

  师:告诉你们哦,这首好听的诗歌壮族人们还能唱出来呢?今天这里还来了位壮族的大哥哥呢,瞧!他来了!(老师表演壮族对歌)

  六、师幼表演诗歌

  师:想和我们一起来参加对歌吗?你想和谁一起表演?那赶快站到***边上的线上准备好吧!把你们响亮的声音唱出来,让后面的老师听到,好吗?

  附诗歌:

  《问答歌》

  什么尖尖尖上天?

  什么尖尖在水边?

  宝塔尖尖尖上天。

  菱角尖尖在水边。

  什么圆圆圆上天?

  什么圆圆在水边?

  太阳圆圆圆上天?

  荷叶圆圆在水边。

  什么方方方上天?

  什么方方在水边?

  风筝方方方上天。

  渔网方方在水边。

  教学反思:

  活动中,教师应当尊重幼儿,让幼儿始终做活动的主人,自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者,为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围,教师主要引导幼儿去做什么,接下来就是实践与即兴创作,让幼儿似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵,去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系,在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

  小百科:问答是提问和解答,一个过程。

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、感受音乐节奏的不同快慢。

  2、感受用肢体动作进行音乐表现活动的乐趣。

  活动准备:

  1、小动物图片

  2、音乐

  活动过程:

  一、复习歌曲:大家一起来唱歌(用语言、肢体动作让幼儿感受快慢的变化)

  1、我们一起来听听谁和我们一起在唱歌?

  (教师边唱变用肢体动作表示快和慢的变化)

  二、听音乐:猜猜谁也来参加唱歌了(乐意用肢体动作表现音乐的快和慢)

  1、播放慢的音乐:

  今天还有很多小动物要来和我们一起唱歌,你们听听会是谁来了?这可能是谁?它是怎么来的?还有谁会来?

  小结:原来慢慢的音乐里会来很多慢慢的动物来。

  2、播放快的音乐:

  这可能是谁?它是怎么来的.?还有谁会来?

  和幼儿一起小结:快快的音乐里可能会来什么样的动物?

  三、我来演:(巩固感受快和慢的乐曲)

  1、

  2、

  小朋友们真棒,想出这么多动物的动作,现在请你们来表演吧。要求:听到慢的音乐请慢的小动物表演,听到快的音乐请快的

  小朋友表演。

  (鼓励幼儿动作和别人不一样)

  3、天黑了,小动物们要回家了。。。。(出活动室)

中班音乐教案 篇6

  《三只羊》

  活动目标:

  1、感受乐曲快慢不同的节奏,能用身体动作表现小羊、大羊、老羊走路的不同。

  2、在活动中感受战胜大灰狼的喜悦,有成功感。

  活动准备:

  1、小羊、大羊、老羊的图片,大灰狼的头饰。

  2、相关音乐。

  活动过程:

  一、完整欣赏音乐

  1、讲述故事:

  2、完整欣赏音乐:故事里还藏了好听的音乐,听一听,音乐有几段?说了一件什么事情。

  二、分段欣赏音乐,用动作表现三段音乐的不同:

  1、边放音乐边出示图片:听一听谁来了(小羊),它是怎样走路的?(幼儿自由表现后集体练习。)

  2、用同样的.方法学羊爸爸、羊爷爷走路。

  3、完整表演:山坡上有很多青草,我们跟着三只羊一起去吃草吧!听,谁先上山,我们就跟着它一起上山。(不断变换音乐,引导幼儿用不同的身体动作表现。)

  三、感受战胜大灰狼的喜悦。

  1、你们吃草吃得开心吗?草的味道怎么样?一起做做高兴的样子。

  2、播放恐怖音乐一位小朋友扮演大灰狼出场:谁来了?小羊心里怎样?

  3、小羊、大羊、老羊们不要害怕,我们一起想办法对付它。想想怎样才能打败大灰狼?

  4、教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。

  5、总结:你们真能干,想了这么多的好办法,如果再遇上大灰狼,我们就团结起来用刚才想的办法对付它。

  四、完整表演后结束:

  1、师:现在我们继续吃草吧!

  2、时间不早了,我们一起下山吧!(幼儿边听音乐完整地表演一遍)

【中班音乐教案】相关文章:

中班音乐教案01-04

中班音乐教案06-15

音乐中班教案04-01

中班音乐教案03-04

中班音乐教案:回声_中班艺术教案07-05

【精】中班音乐教案01-06

【热】中班音乐教案01-06

中班音乐教案【热门】01-06

【热门】中班音乐教案01-06

【荐】中班音乐教案01-07