中班音乐教案

时间:2023-06-29 08:51:07 教案 我要投稿

【精品】中班音乐教案集合10篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的中班音乐教案10篇,希望对大家有所帮助。

【精品】中班音乐教案集合10篇

中班音乐教案 篇1

  教学目标:

  1、通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律,引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质,并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。

  2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

  教学准备:

  创编一段舞蹈,音带

  教学过程:

  (一)导入复习歌曲:《小小的船》

  教师语言:天黑了,整个大地变得静悄悄的,月亮姑娘来唱歌了,星星来为他伴奏,他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听——(师生合唱,引导幼儿看老师的指挥手势)

  (二)欣赏摇篮曲

  1、感受音乐的特点

  教师语言:夜晚真美呀,就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。(完整听赏音乐)

  提问:这段音乐好听吗?听了这段音乐你想到了什么呢?

  小结:听了这段音乐你们想到了那么多的事,你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢?

  这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢?(再次欣赏,讲讲感觉,教师哼唱加以肯定)

  小结:你们说得真好,这段音乐给我门的感觉就是很柔和,很安静的,缓慢的。

  2、感受音乐的内容

  教师语言:其实音乐就像人说话,每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事,那么这段音乐里讲了一个什么故事呢?让我们一起来听,一起来看吧!(欣赏舞蹈和音乐)

  提问:现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢?你是怎么知道的?(结合动作理解:妈妈在哄宝宝睡觉,并开心安慰地跳起舞了)

  小结:这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉,像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。

  3、幼儿表演音乐内容教师语言:在幼儿园里老师就是你们的妈妈,你们就是老师的好宝宝,天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。

  教师语言:妈妈哄你们睡觉心里怎么样?你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的`娃娃睡觉呢?(幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉)

  难点:哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。(幼儿个别示范)

  表演得逼真(引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝)

  4、结束语:小娃娃真的睡了,让我们轻轻地把他放到小床上,我们也该休息了。

  教学反思:

  在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子,例如摇篮曲、进行曲等,让他们初步了解音乐有不同的类型,在音乐的活动中能够有稍深一点的探索。

  而在这节活动中,我们发现:孩子能够分辨什么样的曲子才是适合睡觉的曲子,而小班的幼儿也特别容易进入情境,能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。活动的目标很容易达成。

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1.感受歌曲的旋律,学习用轻松愉快的歌声演唱。

  2.用不同的方式(念白、动作)接唱歌曲,感受接唱乐趣。

  3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  4.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

  活动准备:

  图谱

  活动过程:

  一、蓝天白云真美丽——初步理解歌词及歌词节奏

  1.我们幼儿园的名称你知道吗?(也可从天气入手)

  2.根据幼儿回答贴出图谱,并有节奏念

  白云 飘飘 白云 飘飘,它飘在哪里?

  蓝天 蓝蓝 蓝天 蓝蓝白云 飘飘 白云 飘飘这样的天气好吗?好天气我们可以说天气 晴 朗-,天气晴朗的时候填空还有谁?太阳 红红太阳 红红 太阳红 红-。

  3.蓝天蓝蓝白云飘飘太阳红红的天气,你的感觉是怎样的?闭着眼睛想象一下。

  4.闭着眼睛再来用耳朵听听“蓝天白云”这首歌吧!

  二、学唱歌曲

  1.教师范唱歌曲。

  歌曲的名称是什么?你能听了这首歌将这幅图贴完整吗?

  2.请一个幼儿来贴节奏图,老师再次演唱。

  他贴的对吗?最后一句他是这样贴的,谁来说说歌曲里怎么说的?

  晒晒 太阳晒晒 太阳 心情 多么 好-

  老师演唱最后一句,问孩子,你心情好吗?你呢?

  这么好的心情,那我们演唱歌曲时就要用怎样的`声音来演唱?

  3.用愉快轻松地声音演唱歌曲两遍。

  4.不同方式演唱

  (1)请你听听老师这次演唱有什么不同?老师每一乐句的前半句有节奏念歌词,后半乐句接唱。

  你们想来试试吗?幼儿学习演唱

  (2)再来听听我是怎么唱的?前半乐句不唱,用动作有节奏地表示(第一句—一首叉腰,一手指指;第二句—两手有节奏在头顶飘动;第三句—两手在面前做太阳状摆动;第四句—两手抱肩左右摆动),后半句接唱。

  你行吗?来试试。带领幼儿听伴奏进行,用动作提示幼儿前半句不唱。

  怎样才能完成这样的游戏?

  一定要认真听好、想好才能有趣地进行这样的游戏,我们再来试一次。

  三、结束部分

  在音乐中带幼儿到外面感受太阳暖暖晒在身上的舒服,问问孩子,心情好吗?

中班音乐教案 篇3

  一、 活动名称及内容:音乐——《彩带舞》

  二、 活动目标

  1. 感受彩带的运动轨迹,尝试用彩带表现音乐的特点。

  2. 增强幼儿的聆听能力。

  3. 发展幼儿能根据音乐和弦特色表现出相应的动作和心情的能力。

  三、 活动重难点

  1.活动重点:感受彩带的运动轨迹,尝试用彩带表现音乐的特点。

  2.活动难点:发展幼儿能根据音乐和弦特色表现出相应的动作和心情的能力。

  四、活动准备

  1.材料准备:三种不同颜色的彩带(如:红、黄、蓝)若干条。

  2.音乐准备:CD6-1《和弦游戏》

  3.知识经验准备:具有即兴表演能力。

  五、活动过程

  (一)开始部分

  师幼互相问候。

  (二)基本部分

  1.道具游戏

  ⑴教师出示三色彩带。提问:彩带可以怎么跳舞?(幼儿回

  答)

  ⑵教师拿出所有彩带,请幼儿选择一条自己喜欢的颜色,自己自由表演。

  ⑶教师根据幼儿的回答和表演定好三个不同的动作,为后面的活动做好铺垫。

  ⑷教师示范已定好的三个表演动作,运用不同颜色的彩带表演。

  2.教师播放音乐《和弦游戏》

  教师:“小朋友们仔细听音乐,咱们让彩带给音乐伴舞”。

  (1)幼儿根据音乐自由创编动作表演.

  (2)教师提要求让幼儿根据教师要求来表演(如:第一段音乐是拿什么颜色彩带的`小朋友表演;第二段音乐又是拿什么颜色彩带的小朋友表演......)

  (3)教师再次播放音乐,教师带领幼儿一起根据音乐的和弦用不同颜色的彩带来表现。(教师带领一到两遍)

  (4)教师再一次播放音乐,请全体幼儿起立,音乐响起时跟音乐自由律动,听到和弦时,挥动不同颜色的彩带。

  (三)结束部分

  教师播放音乐,幼儿自由表演和舞蹈,在表演过程中教师引导幼儿把彩带放到教师指定的地方,活动自由结束。

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、能随音乐灵活地撕开并钻出报纸,做小鸡出壳的动作,表现歌曲欢快的情绪。

  2、体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。

  活动准备:

  1、经验准备:事先让幼儿了解小鸡出壳的过程。

  2、物质准备:音乐《小蛋壳》,播放器,大张废旧报纸若干(每张报纸中心画一个大鸡蛋,分散放在地上)。

  活动过程:

  1、以提问的方式,引导幼儿回忆小鸡出壳的过程。

  2、创设小鸡出壳的情境,引导幼儿探索三人一组钻出报纸的方法。

  ☆引:地上有许多"鸡蛋","小鸡"就要从"鸡蛋"里钻出来了。

  ☆与幼儿共同讨论"小鸡"钻出报纸的方法。教师与两名幼儿示范"小鸡出壳"。

  示范:两名幼儿拿报纸,教师小心地从"蛋"中撕开一个洞,然后将头、手、躯干和脚从报纸中钻过,最后跨出报纸。注意保持报纸的完整性,报纸不能破成两半。

  ☆组织幼儿三人一组,练习报纸的方法。

  1、播放音乐,鼓励幼儿创编与乐曲内容的相关动作。

  ☆我们可以用什么动作来表现小鸡出壳以及出壳后快乐地唱歌?

  3、与幼儿讨论游戏规则。

  ①明确角色分配:三人一组,两个人拿报纸,一个人当小鸡。

  ②小鸡"出壳"的时候要和同伴一起合作,要耐心、细心,尽量保持报纸的完整性。

  ③播放音乐引导幼儿随音乐表现小鸡出壳。

  ④在音乐声中幼儿自由做动作离开活动室结束活动。

  活动反思:

  幼儿通过本次的活动能随音乐灵活地撕开并钻出报纸,做小鸡出壳的动作,表现歌曲欢快的.情绪。

  体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。幼儿能大胆的表演,大胆的表述自己的想法,课堂气氛浓厚。

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1.能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。

  2.在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。

  活动准备:

  1.“嘻刷刷”专卖店场景。

  2.“除尘宝”刷子, “除尘宝”电视广告录像片断。

  3.音乐磁带。

  活动过程:

  一、说说看看,我身边的刷子。

  幼儿交流自己身边的刷子,欣赏、讨论自己的“嘻唰唰”专卖店。

  二、交流分享,各种各样的刷子

  重点:在老师的引导、追问中比较几种特殊刷子的特殊的使用方法。

  1. 分别介绍窗刷、马桶刷、电动牙刷。

  教师小结:刷牙时我们还要注意用正确的方法来刷牙哦,赞们一起来刷刷牙吧!

  2. 刷牙舞律动《刷牙歌》。

  三、热闹的刷子舞会。

  重点:感受不同风格的音乐,用肢体动作创造性表现各种刷子的动态。

  1. 教师迅速穿上草裙扮演小锅刷,表演一段锅刷舞。

  音乐:圆圈舞。

  幼儿欣赏并模仿教师扮演的.小锅刷的舞蹈,并在此基础上自由想象律动。

  2. 欣赏dvd中的车刷,打开大屏幕,出现一辆车的“刮雨器”特写。

  1) 幼儿自由创编小车刷的舞蹈。音乐《嘻唰唰》。

  2) 幼儿两两合作来表演车刷舞。

  小结:小车刷,硬硬的,很有精神的在车窗前跳舞啦。

  3. 观看广告片“碧丽珠除尘宝”,说说它的特征。

  1) 教师现场出示“除尘宝刷子”,让幼儿感受、触摸。

  2) 幼儿欣赏除尘宝的表演并自由创编各种扭动肢体的动作。

  音乐:波尔卡。

  3) 大刷子工作啦!幼儿在一个人扭动的基础上,可以结伴表演,全班手拉手一起扭动。

中班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1.在理解歌词的基础上,学唱歌曲,常准切分音。

  2.在活动中感受数量递减的规律。

  3.在游戏中体验歌唱的快乐。

  活动准备:

  1.ppt课件

  2.音乐。

  3.小青蛙指偶。

  活动过程:

  一、律动入室

  师:今天我们要来玩一个好玩的游戏,你们听是什么声音?我们一起来学小青蛙吧。

  (放歌曲音乐,教师带领小朋友做小青蛙的动作进入活动场地)

  二、练声《小青蛙唱歌》。

  出示小青蛙:小朋友们看今天老师带来了谁?小青蛙是怎么唱歌呢?下面我们跟着音乐一起来学小青蛙唱歌。

  三、出示课件,引入课题

  过渡语:今天池塘边来了一群的`小青蛙,你们看看有几只小青蛙?小青蛙身上有什么?原来这是三只带斑点的小青蛙。

  三只小青蛙坐在圆木上要做什么呢?我们来听一听。

  1.欣赏歌曲,帮助幼儿理解歌词内容

  提问:刚才歌曲里面唱的小青蛙坐在圆木上是要做什么呢

  2.教师边演示课件边范唱歌曲,帮帮助幼儿感受歌词中青蛙逐一减少的规律(教师分段范唱后提问,还剩下几只青蛙)

  提问:三只小小青蛙在什么地方?做什么?一只去哪儿了,还剩下几只?

  原来小青蛙椒一只一只跳进池塘里的。

  3.教师演示课件,带领幼儿学念歌词

  四、学唱歌曲

  1.幼儿唱小青蛙吃虫子和呱呱呱的声音

  2.大家一起完整唱

  3.分组唱

  过渡语:刚才唱歌的小朋友唱的非常不错,吃虫子的小朋友也很棒,现在请所有小朋友一起来唱这首歌

  五、表演唱

  1.集体表演唱

  2.幼儿三人一组表演唱

  师:请小朋友三人一组找到自己的好朋友,我们再来玩一次。

  六、活动自然结束

  师:现在请我们的小青蛙到外面更大的池塘里做游戏吧。

中班音乐教案 篇7

  一、活动名称:

  美丽的蝴蝶

  二、活动目标:

  1、尝试用对称的方法表现蝴蝶的美丽。

  2、体验亲子合作装饰的乐趣。

  三、活动重点、难点:

  重点:在活动中感受美,体验快乐。

  难点:尝试用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。

  四、活动准备:

  1、前期经验准备:幼儿已捕捉、收集对称的蝴蝶;幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片、标本,体验蝴蝶的美,初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

  2、部分家长和孩子一起自制了各种蝴蝶。

  3、本次活动准备:

  (1)邀请家长参与活动(指导、帮助)

  (2)用细铁丝做成的蝴蝶的触角

  (3)材料:蜡笔、彩笔、剪刀、胶水、彩纸、颜料、橡皮筋、剪成蝴蝶形状的纸片和部分家长和孩子一起自制的蝴蝶。

  (4)教师提前准备的蝴蝶录像片段

  (5)演示文稿《美丽的蝴蝶》

  五、设计思路:

  最近,班正在开展学习主题活动“美丽的春天”。孩子们在主题活动中和许多春天的动植物交上了朋友,如绿绿的小草,美丽的花朵,还有燕子和青蛙等。最近的一次春游活动时,孩子们又发现了在空中飞舞的蝴蝶,蝴蝶美丽的翅膀和优美的舞姿深深吸引了幼儿。他们一下子兴奋起来,急着去捕捉蝴蝶,于是,围绕蝴蝶,孩子们又展开了热烈的讨论“老师,妈妈说,蝴蝶是由毛毛虫变的,对吗”?“蝴蝶是好的还是坏的啊?”“蝴蝶最喜欢吃什么?......”于是,在老师和幼儿的推动下,孩子们和父母一起收集了许多蝴蝶的图片和资料,在欣赏图片的过程中,幼儿惊奇的发现蝴蝶翅膀上的花纹是对称的。结合孩子们的发现,预设了本次活动。因为,蝴蝶翅膀的花纹,色彩斑斓,给予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称,为幼儿体验对称的美感,以及运用艺术手段表现美提供了很好的机会。大班的幼儿对有序排列等规律有一定的理解,利用各种图形的组合进行有序装饰,也结合本班艺术练习册的美工活动,整合了有关数的内容。其次,大班幼儿对事物的具体表象、形象、以及对表象的联想进行感知和思维的能力较强,所以,活动分四个步骤:

  1、欣赏讨论:通过欣赏《美丽的蝴蝶》以及教师范例,在感受表达和讨论

  中提升幼儿对对称的认识和理解。

  2、亲子制作:幼儿在欣赏、感受的基础上,和家长一起对蝴蝶进行装饰,利用家长这一人力资源,弥补了教师在个别指导上的不足,使家长在一对一的指导中,对幼儿的对称装饰予以了把握,给予幼儿更多的自信与创作积极性。

  3、再度体验:在亲自作品完成的同时,家长协助孩子装扮成蝴蝶,教师带领幼儿做装扮游戏,让幼儿背上翅膀,把自己打扮成蝴蝶,通过与自然环境的互动,再次体验蝴蝶的美丽。同时,也体验成功感和愉悦感。

  整个活动中,充分发挥了家长的作用,在家长和孩子一起寻找蝴蝶的资料,自制蝴蝶的过程中,家长和孩子共同成长,凸显了园的整合特色。

  六、活动与指导:

  (一)欣赏和讨论:

  1、欣赏教师提前准备好的有关蝴蝶的录像(动物世界——蝴蝶

  )边看边提问,并与幼儿一起讨论。

  (1)“录像里放的是谁啊?”(蝴蝶)

  (2)“小朋友们喜欢蝴蝶吗”(喜欢)

  (3)“为什么喜欢蝴蝶?”(因为蝴蝶长得漂亮,因为蝴蝶会飞??)

  (4)“蝴蝶有几对翅膀?”(请个别幼儿回答)

  (5)“你发现蝴蝶的翅膀上有什么秘密吗?”(蝴蝶的翅膀一样大,颜色一样??)

  2、教师出示准备的半边蝴蝶翅膀的范例。讨论蝴蝶的'另一半应该是怎样的?

  引导幼儿了解对称的概念,并诱导幼儿发现并找出蝴蝶另一半的特点(颜色一样,图案与花色、花形一样、翅膀大小一样、形状一样)。

  (二)亲自创作:教师指导幼儿和家长合作装饰

  (三)教师和家长指导幼儿完成《艺术练习册》第五页上的《对称的蝴蝶》。

  七、再度体验:

  家长协助孩子装扮成蝴蝶,教师带领幼儿游戏,幼儿背上翅膀和教师一起在花园内飞舞、留影。

  评析:幼儿对此次的活动非常感兴趣,也很喜欢这种方式,家长在活动中也很充分发挥了一对一帮助辅导的作用,家长对此活动也很感兴趣,遗憾的是个别家长不能来参加。个别幼儿动手能力较差,需要进一步锻炼。但是大部分家长还是很希望能多多参加这样的活动,既做到了亲子的目的也帮助孩子完成了教学任务,还帮老师上了一堂生动的课。

  反思:此次活动唯一的不足是前期要做大量的准备工作,这是个艰难的过程需要家长的全力配合,还要在活动中注意孩子和家长的安全,因为翅膀等零件是用铁丝等东西做的,存在一定的危险,还好大部分孩子都有家长帮助,只有个别幼儿是老师帮助完成的零件,在此很感谢家长的支持!

中班音乐教案 篇8

  【活动设计】

  《逛木渎》这首歌曲改编自民族乐曲《紫竹调》,旋律欢快活泼,节奏鲜明。歌词内容的编写源自木渎本土旅游景点,是幼儿熟悉的家乡美景。以幼儿原有知识经验为基础,在唱唱、玩玩中,体验自由表达和创造的快乐。

  【活动目标】

  1、在初步熟悉旋律的基础上,引导幼儿学习演唱歌曲,创编歌词。

  2、激发幼儿热爱家乡的情感。

  【活动准备】

  经验准备:孩子们了解并且玩过木渎的各个景区;

  材料准备:木渎景区图片、音乐《紫竹调》、录音机、钢琴。

  【活动过程】

  一、通过谈话导入活动。

  师:木渎是个旅游古镇,你们知道我们木渎有哪些好玩的地方吗?

  师:你们认识这些地方吗?我们教室里也有很多的照片,谁愿意做做小导游,带着好朋友,一起去逛一逛,说一说我们木渎好玩的地方?

  (1)一组请一名幼儿做小导游,带上自己组的.幼儿自由分散了解图片内容,认识古松园,天平山、灵岩山等旅游景点。

  (2)播放紫竹调音乐提示幼儿音乐停止回到座位。

  2、教师提问:你们带好朋友逛了哪些地方呀?

  (1)引导幼儿说出去逛了哪些地方?(要求幼儿说出景点名称)

  (2)根据幼儿说出的景点名称出示图片。

  小结:刚才有的小朋友逛了我们木渎有名的灵岩山,有的小朋友逛了美丽的天平山,还有的小朋友逛了热闹的古松园。谢谢小导游们哦!

  二、学习演唱歌曲。

  1、学歌词。

  (1)师:看你们逛得这么开心,现在老师心里也痒痒了,我也想去逛逛木渎。仔细听!

  (2)教师示范唱(教师在清唱过程中注意歌唱速度要慢并且适当加动作,帮助幼儿记忆歌词。)

  (3)引导幼儿学习朗诵歌词。

  师:我在逛天平山时编了一首好听的歌,叫《逛木渎》,你们听到我唱了些什么吗?(教师根据幼儿复述的歌词出示图谱)

  (4)重点要求孩子能按照歌曲节奏念歌词。(在初步尝试念歌词时可适当放慢速度,但是节奏须准确,重点唱准切分节奏。)

  2、练习演唱歌曲。

  (1)尝试唱歌曲。

  师:小朋友们真聪明,现在我们一起来逛逛木渎吧!(多唱几遍,重点要求听清音乐节奏,附点音符)你们能边唱边逛吗?听着音乐试一试。

  (2)再次练习。

  师:我刚才逛木渎的时候你感觉我心情怎样呀?(很开心),那我们也来开心的唱一唱。

  (3)解决难点。

  (665|1236|5323|5—|)

  你也来,我也来,逛逛天平山,

  (这一句幼儿可能接不上)

  师:我听到小朋友“你也来,我也来”这一句没跟上音乐,我弹琴,大家一起来练一练。

  三、创编歌词。

  1、师:木渎好玩的地方还有那么多,刚才我们小导游还带我们逛了灵岩山、严家花园,我们也可以把它们编进歌里,谁来试试。

  2、师:你想把什么地方编进歌里?你来试着唱一唱。

  (根据幼儿创编的歌词出示各种木渎景点的图片,通过个别、集体练习演唱)

  3、幼儿集体完整演唱创编的歌曲。

  师:木渎好玩的地方太多了,我们一起来唱一唱,介绍一下木渎吧!

  四、游戏“逛木渎”。

  师:现在我们都是小导游,唱唱《逛木渎》,带着客人老师去玩吧!

  附:逛木渎

  1=F2/4

  51|321|5153|2—|

  我是木渎人,我是木渎人,

  3.532|123|3532|123|

  木渎有个天平山,天平山呀真热闹,

  665|1236|5323|5—|

  你也来,我也来,逛逛天平山,

  5323|1—||

  逛逛天平山。

中班音乐教案 篇9

  目标:

  1、了解小老鼠看病的情节,熟悉音乐旋律, 学跳集体舞。

  2、学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐,创编晒太阳的动作表现B段音乐。

  准备:

  课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈

  过程:

  一、谈话导入,引发兴趣。

  师:你们看谁来了?(小老鼠)这几天,天气忽冷忽热,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的动作)师:你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么打的?为什么你要用手挡着?(打喷嚏时一只手捂着嘴巴,冲着没人的方向,防止传染)

  二、打喷嚏的小老鼠

  1、 小老鼠感冒(A段)

  (1)A段感受在背景音乐下,教师对应着图谱讲故事A段。

  师:小老鼠生病了,没精打采,还会忍不住"阿嚏!阿嚏",一点力气也没有,想还是到动物医院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……

  (2)动作创编师:你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏?谁可以来学一学,小老鼠是怎么走路?谁能来学一学老鼠没精打采的样子?

  (3)音乐+动作(连着2遍)师:这么难受,我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠,才能找到医院哦!(间奏)马上就要到医院喽,请小老鼠们再坚持一下。

  2、 小老鼠晒太阳(B段)

  (1)B段故事师:终于到医院了,小老鼠赶紧坐下休息吧,听听看医生怎么说的?

  (2)动作创编师:太阳出来真暖和,你想晒哪里?应该怎么晒?你还可以晒身体的什么部位?真暖和,一起来晒一晒,你们现在舒服一点没有?

  (3)音乐表演(2遍)师:想好三个你要晒的地方,想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山,我们再去晒一晒,这次晒晒你刚刚没有晒到的地方,让感冒快快好起来,好吗?准备好3、 小老鼠病好了(A段)师:请所有小老鼠轻轻坐下休息一会,晒过太阳后,你感觉怎么样?让我们高高兴兴地回家吧!在回家的路上,你会用什么动作来表现你很高兴?这只小老鼠真开心,开心得都跳起来了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它还会干什么?走走走走,然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了,走路可轻快了,轻轻地用脚尖走路回家。

  师:小老鼠们,跟着我回家吧!这一只小老鼠真开心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很开心)小老鼠回家吧(坐回座位)

  三、完整表演

  1、教师整体复习图谱师:还记得小老鼠的故事吗?谁能说一说?然后呢?

  2、完整表演(2遍)师:小老鼠,请你准备(间奏)再来一次,请小老鼠听好音乐,我不提醒喽!

  四、结束师:老鼠晒了太阳后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了吗?小老鼠们,让我们听着音乐,做着动作回教室吧!

  活动目标:

  1、感受音乐,用表情和动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

  2、鼓励幼儿大胆想象,充分享受情节表演带来的乐趣。

  活动准备:

  音乐磁带、录音机

  活动过程:

  一、出示小老鼠手偶,激发幼儿的兴趣。

  师:冬天到了,天气可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏)到底怎么回事,听个故事就知道了。

  二、教师讲故事,幼儿完整欣赏音乐。

  三、分段感受音乐,尝试用动作来表现出来

  1、感受A段音乐,幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。

  2、讨论:有什么办法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(幼儿交流互动)

  3、感受B段音乐,动作表现想出来的办法。

  4、幼儿想象并模仿小老鼠恢复健康后的高兴样儿。

  5、听音乐,表现第三段音乐的愉快情绪。

  四、完整表演。

  1、再次完整欣赏音乐,师幼共同表演故事。

  2、教师提问:听完这段音乐,你有什么发现?(初步感受与理解音乐结构)

  五、结束活动。

  活动目的:

  1、根据小老鼠看病的故事情节,熟悉乐曲旋律,较合拍地随乐曲做动作。

  2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的`前后过程,体验情节表演带来的乐趣。

  活动准备:

  音乐、图谱、标记(小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳),小老鼠纸偶。

  活动重难点:

  1、活动重点:根据小老鼠看病的故事情节,较合拍地随乐曲做动作。

  2、活动难点:能根据音乐变化,学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

  活动过程:

  1、边听音乐边听老师介绍故事情节。

  今天,老师带来了一段音乐,讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠因为晚上睡觉时踢掉了被子,感冒了。她决定去动物医院看病。他一边走,一边打喷嚏。到了医院,河马医生说:不要紧,晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,高兴得笑了。

  2、听A段音乐。

  我们来听听,小老鼠是怎样打喷嚏的?(听音乐)噢,小老鼠感冒了,没力气,真难受!慢慢的,走两步,打一个喷嚏。

  教师根据幼儿回答,在图谱上贴上标记,帮助幼儿理解。

  3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。

  重点引导幼儿用难受的表情、走、打喷嚏捂嘴巴

  4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作5、随B段音乐创编晒太阳的动作。

  (1)“终于,小老鼠到了动物医院,河马大夫给它治病,医生说:‘没关系,多晒晒太阳把感冒病菌杀死,你的病就会好的!’太阳公公听见了,赶快从东边升起来,太阳升起来时用什么动作呢?”(请幼儿创编太阳升起的动作。)

  (2)“太阳升起来时也有好听的音乐,我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。

  (3)“太阳真暖和,如果你想晒哪里,就拍一下哪里,让自己全身都能晒到太阳。”(幼儿做创编动作:晒一晒身体的各个部位,教师提问:你在晒哪里?)

  (4)“好,现在小老鼠要走出来晒太阳了,让我们准备好!”(随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。)

  (5)“小老鼠晒了太阳舒服吗?真舒服!让我们再来晒一晒,让感冒好起来吧!”(再次听音乐完整表演两遍)

  6、随段音乐做小老鼠跑、高兴的动作。

  “小老鼠全身都晒了太阳,它的病真的好了,它好高兴呀,我们也为它高兴,为它欢呼‘耶!耶!’现在它高兴地跑回家了,一边跑,一边‘耶!耶!’的欢呼呢!我们一起来学一学。”(练习一遍)

  7、完整表演——“现在,让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍,好吗?”

  活动反思:

  1、借助形象、生动的故事与手偶,帮助幼儿理解音乐的ABA结构模式

  《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构,A段音乐较欢快,B段音乐较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说,让他们理解乐曲ABA的曲式结构,有一定的难度,因此,运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,能帮助幼儿轻松地理解音乐。

  2、结合幼儿已有的生活经验,引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。

  在活动中通过听一听、做一做、学一学,提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等,让生活中的动作与音乐更好地融合,幼儿表现出了浓厚的兴趣,也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。

  3、通过师生互动、生生互动,体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。

  通过小朋友之间分角色互相游戏,进一步激发了幼儿参与游戏的热情,整个活动中每个孩子都能积极参与,并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。

中班音乐教案 篇10

  活动目标

  鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。

  通过活动让幼儿了解和感受音的高与低。

  提高幼儿的表演能力。

  探索、发现生活中的大象和小鸟的特征。

  能在集体面前大胆发言,积极想象。

  教学重点、难点

  重点:鼓励幼儿在快乐的环境中参加音乐活动。

  难点:通过活动让幼儿了解和感受音的高与低,并提高幼儿的表演能力。

  活动准备

  物质准备: 大树的图片,大象和小鸟的卡片,磁带,打击乐器活动过程实录

  活动过程

  1. 律动:跟老师一起做律动《拍手歌》

  2. 听故事提问

  给幼儿带来好听的故事。想听吗?

  (有一天早晨,太阳公公出来了,小鸟唱着歌轻轻的飞来了,小鸟说“多好的天气呀,大家快来呀,快来一起玩吧!”这时候大象摇着长长的鼻子慢慢的走过来了,对小鸟说“小鸟你好,咱们一起玩吧!”大象和小鸟在森林里快乐地玩了起来。)

  听故事提问:谁来了?

  大象的脚步是怎样的?说话是怎么样的?

  这回谁来了?

  小鸟的'声音是怎么样的?

  看图片巩固大象和小鸟的声音的高低

  3.到大森林去,听音乐表演

  哪段音乐是表现大象的,哪段音乐是表现小鸟的?

  小结:像大象的声音又低,又沉的声音,在音乐里用低音来表示,像小鸟的声音一样,高而清脆,在音乐里用高音来表示。

  听音乐表演, 分组表演

  4、邀请乐器

  认识乐器名称(三角铁,鼓)

  哪个乐器适合表演大象和小鸟?

  5、用合适的乐器表演

  听音乐分组用乐器表演。

  6、做律动出教室。

  我的教学反思:

  本次活动给我带来最大的愉悦就是小朋友们很快乐,在活动中很投入,而且在“想象力启迪”这一点我做得较成功,孩子们的思维很活跃,想法很独特,表现力也很强,因此师幼互动的效果也较好,个别孩子的表现还超出了我预期的想象。

  活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节,我对他们干预得比较多,他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的,你玩什么游戏,我想这里应该先让小朋友跟着音乐尽情地游戏,不要打断他们,等音乐结束后我再和他们交流,会比较好,孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。

  小百科:大象是现存世界上最大的陆地栖息群居性哺乳动物,通常以家族为单位活动。大象的皮层很厚,但皮层褶皱间的皮肤很薄,因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。

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