小班美术教案

时间:2023-06-29 08:47:05 教案 我要投稿

关于小班美术教案模板汇总10篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的小班美术教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于小班美术教案模板汇总10篇

小班美术教案 篇1

  活动设计背景

  因为我班幼儿年龄小,所以我设计了这堂涂一涂,目标是让幼儿能自己大胆地用色,大胆地涂色,打破了以往教师画幼儿跟着画的方法。

  活动目标

  1.初步学会摆图的方法,激发幼儿对美术活动的兴趣。

  2.引导幼儿大胆用色,大胆涂色。

  3.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的'均衡美感。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  教学重点、难点

  幼儿大胆用色,大胆涂色,幼儿涂色时,保持画面清洁。

  活动准备

  黑板一块,范画一张,油画棒每人一盒,印有苍蝇的画纸若干,录音机,磁带

  活动过程

  一. 开始部分:

  听录音:苍蝇的叫声,引起幼儿学习的兴趣。

  二.基本部分:

  1. 教师出示范画,瞧,这里藏着许多苍蝇,你们知道苍蝇会做那些坏事吗?

  2. 苍蝇这么坏,我们怎样才能消灭他们呢?

  3. 出示油画棒,今天我们把油画棒当作灭蝇药膏,用力涂在苍蝇上,来消灭可恶的苍蝇。

  4. 幼儿涂色,教师巡回指导,及时对幼儿的涂色方法加以肯定或引导

  提示幼儿把“药膏”用力均匀地涂在苍蝇身上,尤其是苍蝇的嘴和脚上,鼓励幼儿大胆地选择多种颜色的油画棒,进行涂色,尽量不要把颜色涂在画面之外。

  三.结束部分:

  1. 教师与幼儿一起欣赏,评析作品。

  2.教师小结:

  小朋友真能干,消灭了那么多苍蝇,以后我们还要想办法消灭蚊子,因为他们都是害虫。

  教学反思

  本次活动设计体现了小班幼儿的学习特点。首先教师根据小班幼儿的学习特点,放录音引起幼儿的学习兴趣,接着把油画棒当成消灭苍蝇的药膏,教师让幼儿大胆地,独立作画,教师只是给予指导和鼓励,打破了以往教师先作画,幼儿跟画的过程,这一环节激发了幼儿的学习积极性,幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色,虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外,但幼儿还是敢于涂色,从中知道了苍蝇,蚊子对人类有害,达到了预期的教学目标。

小班美术教案 篇2

  活动目标:

  1幼儿乐于探索和发现,愿意尝试操作活动。

  2发展幼儿的手眼协调能力。

  3根据生活经验,讲述弹珠旅行的故事。

  活动准备:

  范画一张,画纸、弹珠、勺子、颜料、操作盒、抹布、衬衫盒各一份。

  活动过程:

  一、出示玻璃弹珠,让幼儿去探索如何去玩。

  (1)今天,老师给你们带来一个好玩的东西,你们知道是什么吗?噢,是弹珠。

  (2)弹珠可好玩了,你知道它可以怎么玩吗?(小朋友说)弹珠这么好玩,老师给每个小朋友都准备了一份弹珠,我们就来玩一玩,看看谁玩的方法多。

  (3)总结:谁来说一说你是怎么玩的?我一起学一学。

  二、教师示范滚画过程,并引导幼儿讲述

  教师:今天,我给小朋友带来了一张弹珠宝宝旅行的画。看看画上有什么?(教师出示范画引导幼儿观察并讲述。)谁知道这条线像什么?(引导幼儿观察后发散性思考。)你们说了这么多,那我们来给弹珠宝宝编个旅行的故事吧。想想弹珠宝宝会来到哪里旅行?还会来到哪里旅行?它会看到什么?还会看到什么?(教师通过引导后讲述弹珠宝宝旅行的故事。)例:一天,弹珠宝宝来到河边,来到了田野里。它看见了小草,看见了蝴蝶,看见了毛毛虫。慢慢的'它走累了,就回家休息了。你们喜欢弹珠宝宝的旅行吗?我们带着弹珠宝宝去旅行吧。

  师:弹珠宝宝穿的是红颜色的衣服,先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里,再两手放两边轻轻拿起盒子,弹珠宝宝开始旅行了。想想弹珠宝宝会来到哪里?还会来到哪里?你们刚才还说到哪里了啊?它会看到什么?还会看到什么?(教师通过引导讲述弹珠宝宝旅行的故事。)我们再带弹珠宝宝去旅行一次吧。这一次,弹珠宝宝穿的是蓝颜色的衣服。先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里,再两手放两边轻轻拿起盒子,弹珠宝宝开始旅行了。这一次的旅行,和上一次去的地点和看到的东西都不一样。想想弹珠宝宝这一次会来到哪里旅行?还会来到哪里旅行?它会看到什么?还会看到什么?(教师引导幼儿讲述于第一次旅行不一样的地点和看到的事物

  三、幼儿自由滚画,教师讲解滚画要求及巡回指导幼儿滚画。

  1、师:你们想带着弹珠宝宝去旅行吗?旅行时一定要告诉弹珠宝宝它来到了哪里,看到了什么?现在我们弹珠宝宝去旅行吧。(教师巡回指导幼儿讲述及滚画)

  2、师:我们的弹珠宝宝旅行都结束了。谁愿意来说说你的弹珠宝宝去哪里旅行了,看到了什么?

  四、展示弹珠旅行的画。

小班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试选用不同的海贝进行造型。

  2、学习合理选用辅助材料,丰富作品内容。

  3、体验活动的乐趣并感受成功的喜悦。

  活动准备:

  1、用贝壳制作的范作,制作成PPT。

  2、各种形状的贝壳、螺等制作材料;橡皮泥、纸盘、等辅助材料。

  3、关于海底世界的'音乐。

  活动过程:

  一、感知各种贝壳,引发幼儿对形的想象。

  1.出示幼儿收集到的贝壳

  2、玩贝壳,说贝壳

  二、欣赏范作,积累创作经验。

  PPT展示各种范作,引导幼儿观察。

  三、创作海贝作品,大胆畅想主题。

  1、幼儿自我思考。

  ---鼓励幼儿可以从辅助材料的使用方面大胆的想象。

  2、幼儿制作。

  四、展示海贝作品,体味创作快乐。

  1、选择几名幼儿介绍自己的作品。

  2、将作品展示在桌子上,鼓励幼儿与同伴一起欣赏别人的作品。

小班美术教案 篇4

  在生活中,幼儿已经认识很多图形了,尤其是圆形,是幼儿最为熟悉的。可是如何把幼儿的生活经验转化为活动,让幼儿学会运用,学会创造,这是值得我们深思的。通过幼儿活动区游戏,我发现幼儿喜欢把各种各样的图形搭建迷宫,为此特意设计了幼儿园小班美术教案——好玩的圆圈迷宫。

  活动目标

  1、学习在圆圈中心添画,表现自己喜欢的有趣事物。

  2、迁移已有经验,在欣赏大师作品的.基础上,创造出各种圆圈迷宫。

  3、乐意参与“圆圈迷宫”游戏,感受游戏的快乐。

  活动准备

  1、PPT课件一个。

  2、人手一张正方形黑色色粉纸,人手一份蜡笔。

  活动过程

  一、绘画圆形,引出绘画主题

  老师绘画一个圆形,提问:这是什么形状?神奇的圆形能变成什么?(个别回答)“神奇的圆形可以变出许多东西,老师今天带来一些有意思的图画,我们一起瞧一瞧,这些圆形中有些什么东西?”

  二、大师的圆圈迷宫——好玩

  1、欣赏艾姿碧塔作品《突恩与音乐鸟》

  (1)提问:你觉得这幅画像什么玩具?(迷宫)圆圈里有些什么东西?(数字、小鸟、树、房子、点、线)这会是一个怎样的故事?

  (2):儿童图画书画家,就像小朋友一样,把画画当游戏,画迷宫、编故事,把这些简单的、零碎的东西组合成一本又一本精彩有趣的图画书。艾姿碧塔和许多画家一样,心想着有趣的故事与图画,一个、两个、三个……三十多部图画书就这样画出来了。

  (3)一起走走这个圆圈迷宫

  起点开始点数数字,走迷宫,再从中间走出来。(个别幼儿走进去,师幼一起走出来)

  2、欣赏保罗·考克斯作品《盘子》

  (1)幼儿说说图画中的主要形状与色彩,重点说说圆圈中心是什么?

  (2)讨论:你觉得这个迷宫是怎么画成的?

  (3):一圈又一圈,大圈套小圈,圈圈的中心还有一只鸟儿,一座小屋,一条小路,你闯进去,还能走出来吗?

  三、我的圆圈迷宫——有趣

  1、老师示范绘画圆圈迷宫

  (1)口诀:涂涂涂,露出一个圆圈圈;圈圈圈,圈出一个枪把子;点点点,靶心里点出美丽的风景。

  (2)要求:沿纸四边画出一个最大的圆圈圈,一圈一圈套进去,最后在圆圈中心画上美丽的风景。

  2、幼儿进行绘画活动,老师巡回观察,并进行适当指导,鼓励幼儿画出和别人不一样的风景。

  3、圆圈迷宫接龙游戏

  (1)介绍玩法:全班幼儿边拍手边说:圆圈迷宫真好玩,第一位幼儿站起来边拍手边说:“我在**玩一玩。”

  (2)全班幼儿依次参与游戏,展示作品。

小班美术教案 篇5

  活动前言:

  小的时候就对画画比较感兴趣,可能是遗传妈妈的基因比较多,平时画画我最喜欢的就是植物,小学时候最喜欢的一篇课文就是“王冕画画”,长大了,我要做个像王冕一样的大画家!通过此活动可加深幼儿的色彩感,提高孩子们的艺术修养!

  活动目标:

  1、感知紫藤花的'特征:一串一串的,紫中带白的颜色。

  2、学习双色相间点画紫藤花。

  3、体验点画活动的快乐及成功感。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  活动准备:

  绘画纸、白紫两色颜料(稍干些)、抹布。

  活动过程:

  一、预热阶段

  1、欣赏紫藤花。

  把幼儿带至紫藤架下,幼儿自由欣赏紫藤花,教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征,并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。

  2、启发幼儿大胆想象,用动作表现紫藤花。

  二、图形刺激

  教师示范双色相间点画紫藤。

  伸出食指先蘸一点紫颜色,接着再蘸一点白颜色,然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花,一点表示一朵花。

  三、想象创造

  1、幼儿作画,教师指导,鼓励幼儿大胆作画,大胆尝试双色点画。

  2、点画是注意花形:上大下小,一串一串

  3、提醒幼儿注意卫生,不把带有颜料的手到处乱摸,点画结束,及时用抹布把手擦干净

  四、作品赏评

  把幼儿的作品沿轮廓剪下,布置成紫藤架,引导幼儿共同欣赏,体验成功的快乐。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

小班美术教案 篇6

  活动目标

  1.尝试用手指点、拖的方法进行绘画。

  2.体验手指作画的乐趣,养成良好的绘画卫生。

  3.感受在音乐中进行美术活动的乐趣。

  4.引导孩子们在活动结束后把自己的`绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5.感受作品的美感。

  活动准备

  节奏较快的音乐、水粉颜料、调色盘、泡沫板、擦手湿巾、简笔画、教师范画。

  活动过程

  一、游戏导入

  手指游戏吸引幼儿的注意力。

  二、引领创作

  1.出示范画,讲解绘画步骤,使幼儿对手指点、拖画有初步的了解。

  2.重点讲述点画技能。

  三、播放音乐,幼儿创作,教师巡回指导

  1.听音乐,根据音乐的快慢,让手指跳起来。

  2.鼓励幼儿大胆作画,克服胆怯心理。

  3.提醒幼儿用湿巾擦手,注意卫生。

  4.适当指导能力较弱的孩子。

  四、展示作品

  把画好的作品放在黑板上展示,并请幼儿相互交流。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

小班美术教案 篇7

  教学目的:

  1.让幼儿感受节日的欢乐气氛。

  2.认识鞭炮,了解鞭炮的形状和颜色。

  3.学习正确的涂色方法,能均匀的在一定范围内涂色。

  4.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  5.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  教学准备:

  1.录制好的鞭炮声音,各种形状的鞭炮图片。

  2.幼儿操作材料,油画棒教学过程:

  一.教学导入

  1.播放放鞭炮的声音,提问:你听到了什么声音?

  2."我们会在什么时候放鞭炮?"

  二.欣赏讨论

  1.播放幻灯片,提问:你看到了什么样的鞭炮?

  幼儿讲述讨论鞭炮的颜色,形状。

  2.你看见过什么样的鞭炮?

  三.示范涂色

  1.出示操作材料上的鞭炮:这串鞭炮漂亮吗?为什么?

  2.教师示范涂色的.方法

  (1)从左往右涂。

  (2)从上往下涂。

  (3)先涂边框,再涂中间。

  3.幼儿临空练习涂色方法,学习握笔姿势。

  4.放幻灯片,幼儿欣赏涂色作品。

  四.幼儿涂色操作幼儿完成自己的鞭炮涂色,教师辅导能力弱的幼儿

  五.欣赏品议

  1.展示幼儿作品,幼儿欣赏。

  2.引导幼儿从颜色和涂色两方面来进行评价。

  六.结束部分整理物品,自然结束。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

小班美术教案 篇8

  活动目标

  1、激发对美术活动的兴趣。

  2、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

  3、认识三原色中的红色,并初步学会按一定方向涂色。

  活动准备

  1、涂色—苹果

  2、图片—苹果

  3、每个幼儿一盒油画棒,涂色纸。

  活动过程

  一、导入

  变魔术,引起幼儿的兴趣。

  教师:小朋友看,变变变,老师拿出实物苹果,这是什么?(苹果)

  告诉幼儿,今天我们来给苹果穿衣服好吗?

  二、展开

  1。感知苹果的颜色

  出示图片—苹果,引导幼儿观察:

  这些苹果都是什么颜色的?(红色的)

  2。学习涂色苹果

  教师讲解示范涂色的方法

  出示红色的油画棒问:这只油画棒是什么颜色的?

  今天老师教小朋友用红色的'油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。

  重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色,

  3。布置涂色任务,提出要求:

  涂色时身体坐正,用品摆放整齐,

  右手拇指食指拿画笔,左手按住作业纸,

  眼睛离纸面不能太近,按一定方向仔细涂色,比比谁是涂色小能手。

  4。幼儿开始绘画,教师巡回指导。

  及时纠正幼儿的绘画姿势,鼓励幼儿仔细大胆涂色,不把颜色涂到线外去,帮助幼儿完成作品。

  5。展示幼儿作品,进行讲评,对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

  三、结束

  展出幼儿全部作品,请幼儿观赏,带领幼儿夸奖自己树立信心,激起下次绘画的欲望。

  幼儿园小班美术教案:花叶子

  执教老师:钟如&钟利英

  活动目标

  1、引导幼儿给叶子涂上各种好看的颜色,并尽量涂在轮廓内。

  2、激发幼儿对涂色活动的兴趣,锻炼手部动作的灵活性。

  活动准备

  1、图片—枫树叶

  2、涂色—树叶,枫叶。

  3、幼儿用图画纸,油画棒。

  活动过程

  一、导入

  出示图片:叶子

  小朋友,你们看看这些叶子漂亮吗?

  仔细观察一下,这些叶子是什么形状的、什么颜色的,叶子上长着什么。

  二、展开

  1、出示涂色—叶子

  教师:今天我们来为小叶子们穿上花衣服好不好?

  什么颜色最漂亮呀?

  (教师鼓励和引导幼儿大胆发言,表达自己的想法)。

  2、教师示范涂色方法

  涂色时,顺着一个方向涂,

  尽量将颜色涂在轮廓内,顺时涂,把颜色涂均匀。

  小朋友们涂色时,可以选择不同的颜色,涂红、黄、绿色都可以。

  3、幼儿绘画,均匀涂色。

  鼓励幼儿自己大胆的涂不同的颜色,教师巡回指导,对涂的好的小朋友加以鼓励、表扬,涂的慢的小朋友给予指导、帮助。

  三、结束

  1、把幼儿作品布置在展板上,请幼儿互相欣赏,教师讲评幼儿涂色作品。

  2、教师:小朋友们,在你们的帮助下,小叶子们都变得非常漂亮,它们呀可高兴了。小叶子们要谢谢小朋友呢,你们给小叶子说什么呢?

小班美术教案 篇9

  活动目标:

  1、尝试模板拓印的绘画方式,感知拓印产生的效果。

  2、体验用绘画表现生活的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿有意识的观察自己洗澡的过程。

  2、动物模板、油画棒。

  3、背景音乐。

  活动过程:

  一、游戏:躲猫猫导入活动

  1、小朋友们,今天老师请来几位动物朋友来和我们玩“躲猫猫”的游戏,赶快找找,他们在哪儿?

  2、说说你找到的动物朋友是谁?

  二、结合经验、体验给动物洗澡的情景

  1、创设情景师:刚才玩游戏的时候,小动物们都弄脏了,该怎么办呢?

  2、帮助幼儿回忆洗澡过程师:你们会洗澡吗?应该先做什么?再做什么?最后做什么?(幼儿讨论)

  3、分步骤示范师:我们一起来帮小鸡洗个澡吧!(小鸡小鸡你别动,我们帮你洗个澡)冲一冲:淋出的水是什么样的?像什么?(上冲冲,下冲冲,上洗洗,下洗洗)擦一擦:怎样擦肥皂呢?(左擦擦,右抹抹,全身上下都擦到)(幼儿模拟动作,练习摆涂)变泡泡:擦擦肥皂就会有什么出来了?泡泡是什么样的?(大泡泡,小泡泡,一个一个变出来)再冲冲,添画眼睛

  三、幼儿作画,教师指导要求

  模板不乱动,摆涂要到位,色彩要丰富。(背景音乐:我爱洗澡)

  四、经验分享师

  今天我们帮小动物洗澡,回家后我们也给自己洗洗澡,好吗?

  活动反思:

  本活动是拓印,孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的',他们并不了解这些工具和颜色,甚至该怎么用都不太清楚,只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰,幼儿在操作时不太明确,加入一些个别幼儿的示范会更好。

小班美术教案 篇10

  活动目标:

  1、尝试画短线和涂鸦,给动物洗澡,知道要做个爱清洁的宝宝。

  2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、预先玩过给动物洗澡游戏

  2、贴有不同动物的'纸、蜡笔、水彩笔

  活动过程:

  一、引起兴趣

  动物玩了一天,脸上、身上都弄脏了,怎么办?

  二、给动物洗澡

  1、用水彩笔重复画短线表示放水。

  2、给动物擦肥皂,用蜡笔在动物身上任意涂抹。

  3、引导宝宝多放点水,多抹一点肥皂,搓出泡泡来。

  三、讲评

  闻闻动物身上香不香?(爱洗澡,知道要做个爱清洁的宝宝)

  活动反思:

  本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥,孩子们的学习也相对呆板。其实,我们美术教育的目的不是重在学会多少技能,更多的是要让幼儿学会欣赏美,感受美,因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。

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